学校的电教设备解决方案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！目录远程卫星教学子系统.................................7校园电视台子系统....................................9定时定向调频广播系统..............................13教学评估系统.......................................20校园监控系统.......................................21闭路电视双控系统...................................21多媒体双向控制教学系统............................33微格教学系统.......................................44多媒体多功能电化教学系统..........................49计算机办公网络和计算机教室子系统.................51第1页共55页第2页共55页结构示意图一、前言随着信息技术在教育邻域的不断深入，低效率的传统教育体制、教学模式和教学方法难以适应知识总量的急剧增长和迅速更新换代的社会需求是各校在教育设施上加大了投入。但因为许多学校对教育信息化缺乏足够了解，导致了“花大钱办小事网络利用率低网络可扩展性和升级性差重硬轻软”等弊端。为此北京中天技源公司提出了“新新校园网”的概念，其根据校园网“总体规划、分布实施、分层推进、讲求实效”的建设原则，使学校用较低的成本获得丰富而优质的教学资源和课程，资源共享，真正做到广大师生能在网络环境中进行交互式教与学。我们将学校分为两大功能区域，第一功能区域为教学区域，是学校的主要区域，包括教室、实验室、多功能室、计算机室、图书馆等，针对其公共教学的特点，特采用广播式教学，可以在有限的成本下，采用资源共享的原则，实现教室和控制室的双向互动二个区域为辅助教学区域要包括办公室、宿舍区、后勤、操场等，因为该区域需求多样化，所以采用广播与计算机网络（我们称之为点式教学）相结合的方式。二、广播式教学和点式教学的特点广播式教学是基于有线电视网络，因其有1000M带宽，所以非常适合大量的多媒体数据传输，他的主要特点有：1、有线电视在我国已经非常普及，其技术也已经非常成熟，与其相关的系统产品均为成熟产品，所以他具有极高的性价比，能够有效的保护学校的投资。如果产品在使用过程中出现故障，也能够第3页共55页以较低成本在市场中找到相关的替代产品计算机网络则不同，众所周知，我国目前尚不能自主开发计算机主要部件，核心部分还需要依靠国外计算机升级换代非常快，大约每18个月就会更新换代一次，这就导致了许多学校在没有把整个系统全部掌握明白之前系统就落伍了，许多新的软件也不能运行了。2、有线电视采用总线结构，其线缆铺设简单，成本低廉，而且性能非常稳定。相对与计算机网络的星形结构而言，可以节约学校的投资。3、4、有线电视网络操作简单，通过控制室授权后，教室设备可以定时启动和关闭，老师只要通过遥控器或者遥控键盘就能远程操作，进行互动的多媒体教学。有线电视系统升级扩容容易，在升级时，他不需要象计算机网络那样丢弃原来的设备，而只是在附近的区域或者在原来的基础上增加一些设备就能够实现。5、6、广播式教学能够充分发挥资源共享的作用，30个班级，学校按一天6节课安排，只要5个节目源就能够都满足教学需求。电视的重量、密闭性和壁挂方式，可以有效防止偷盗，从而有效保护学校的公共财产。计算机网络的特点是点对点数据传输迅速快捷不受空间距离的限制。三、新新校园网包括的子系统新新校园网充分发挥广播式教学和点式教学的优点，从学校的实际情况出发，对二者进行无逢连接。它包括的子系统主要有：卫星教学系统、闭路有线电视系统、双向控制教学系统、视频点播系统、微格教学系统、多功能电化教室系统、定向调频广播系统、校园电视台广播台系统、校长评估系统、计算机网络系统、电子阅览室等。这些系统分层分次建立，将有效改变教师和学生的角色，对传统的教学组织形式、教学方法、教学评价、教学管理是一次革命，有利于培养学生学会求知、第4页共55页学会做事和做人，使他们能够愉快学习，促进美育和身心健康发展，最终达到培养独立创新，勇于实践、直面竞争的高素质人才的目的。按照广播式教学和点式教学的区别，我公司卫星教学、闭路有线电视、双向控制、视频点播、微格教学、多功能电化教室、调频广播、校长评估等子系统均纳入广播式教学的范畴，这些系统可以仅仅通过两根线缆实现多系统的高度集成。而计算机网络、电子阅览室等子系统纳入点式教学的范畴。1、卫星教学系统过卫星天线和数字接收机接收教育卫星的信号，经过调制，通过同轴电缆或者计算机局域网传输多媒体教学资源。该系统因为卫星信号覆盖范围广阔的特点，对于交通相对落后的地区，欲通过有限的投资而获得丰富的教学资源的想法成为现实。2、3、闭路有线电视系统：利用电视作为播放音视频信号的介质，充分利用当地的有线电视资源，为学生及时的播放新闻、精彩的体育比赛、各种实况录像等。该系统能够丰富广大学生的校园生活，增强他们的视野和知识面。双向控制教学系统：利用有线电视带宽优点，采用成熟的工业和计算机控制技术，充分发挥资源共享的优势，使每个教室以遥控器或者遥控键盘远程控制主控室的各节目源设备，主控室也可以控制教室的设备，从而达到双向控制的目的，实现了多媒体互动式教学的方式。4、5、6、视频点播系统：学生利用闭路电视网络，在课余时间可以通过遥控器点播学校资源库中自己喜爱的节目，例如足球比赛，优秀教师的示范课程等等。微格教学教室的音视频采集设备以及控制室的录像设备为基础，为学校教务提供课堂的全过程可信资料，对培养年轻教师，提高学校的教学质量有非常大的促进作用。多功能电化教室：依据中央控制理论，采用计算机控制或者手动控制的方式，控制各音视频设备的输入和输出以及相互第5页共55页之间的切换，并能够有效控制现场环境，如灯光和窗帘等。使教室成为名副其实的多功能教学区域，如果将该信号传输到学校的闭路电视系统，就可以实现向全校广播的功能。7、8、9、定向调频广播系统：采用频分技术，将音频信号进行调频调制，输出有线电视信号，与有线电视共缆传输，使音频信号更加清晰，有层次。另外根据学校的实际环境，可以把学校分成不同的功能区域，从而播放不同的信息。校长评估系统用摄象机和监听器所采集的视频和音频信号，通过共缆传输到主控室，并对采集的信号进行监控，录像，为教学管理提供全面的一手材料，从而为校长和教务部门进行教学评估提供真实可靠的资料。计算机网络：主要采用以太网技术，通过服务器、工作站、通信介质、交换机、中继器和网桥等设备，通过适当的操作系统和应用软件，达到提高办公效率和自动化的目的。以上各系统可以分级分次建立，并且可以相互连接，因为采用共缆的广播教学方式，所以升级和扩容无须重新布线，从而合理保护学校的投资。第6页共55页远程卫星教学子系统第7页共55页中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）是教育部实施现代远程教育工程、加强教育信息化建设的基础设施。CEBsat由中国教育电视台负责承建、运行和管理，于2000年10月31日正式运行。该网与中国教育科研网高速联接，构建了教育信息化与远程教育的“天罗地网形成多层次、多功能、交互式的具有中国特色的现代远程教育体系，开辟了我国现代远程教育的新模式。●与中国教育科研网（CERnet）高速连接，构建成天地合一的全国规模最大的远程教育专业网，促进教育资源共享●●教育部“校校通”工程和构建全民终身学习体系的重要基础设施为全国提供高等教育、基础教育、师资培训、职业培训等多层次、多类别远程教育服务●集电视、语音、IP数据传输于一体，目前通过6A转发器播出25套IP数据广播、5套电视、2套语音节目，并与各种网络相结合，实现双向非对称的交互远程教育●整合各地优秀教育资源，促进交流和共享，推动西部地区教育实现跨越式发展●终端接收设备价格低廉、经济实用、易于普及第8页共55页校园电视台子系统系统组建的背景：素质教育要求我们以培养学生的动手能力和创新能力为基础我们传统的教育往往是以教师的言传身教为基础进行的一种教育手段据教育机构的评测认为学生作为榜样进行活动而学校为其活动提供场所是一种很好的做法鉴国家新闻的传播工具电视台和广播台的做法推出校园电视台和广播台系统的建设；系统组建的原则：本套系统的组建根据我们的开发基础认为应该符合以下基本原则：1、低造价原则为校园级别的电视台和广播台不可能和广播级别的电视台、广播台的质量相拼比，所以为了更多的人接纳应该符合低造价的基本原则；2、操作简易原则：我们在使用过程中大多数工作均由学生来完成，所以不能太复杂，应该通过最简单的方式来完成一些基本的功能，特殊的复杂的操作过程应该避免；3、可扩充性原则：由于建设电视台和广播台对于很多学校都是新事物，即使某些学校以前已经有过电视台或者广播台，但其参与者基本上都是老师，很少由学生直接负责，所以这件事情具有摸索性，应该根据学校的发展不断扩充、升级，而不能采用一次到位，无法扩展的问题；4、兼容原则：由于广播台和电视台需要很多的素材，故设备的兼容性非常重要，尽量能够与传统的常见的设备所驳接，节省学校的开支；5、功能强大原则：由于学校的电视台和广播台的目标群体非常明显，故其功能针对上应该针对学生这一特殊群体；流程描述：根据我们的系统原则要求，我们认为该套系统应该具有如下流程：电视台：第9页共55页1、节目的采集功能：能够完成图像的采集，例如校长讲话、优秀课程、好人好事、外采访任务、学校活动、教师访谈、学生节目等；2、节目的编辑功能：对于采集的节目进行简单的编辑和处理，添加相关的字幕或片头以及配音，进行图像的剪辑和编排工作；3、节目的生成：对于编辑好的节目生成VCD或者SVCD，进行播放或者进行数字存储；4、节目的播放于生成的节目按照直播和录播的方式按照一定的时间要求进行播放；设备的选择：演播室可根据不同的演播室内空间大小完成不同的设计，采用冷光源舞台灯光效率高，色温适中，拍摄效果好。音响系统设有有线与无线话筒，拍摄指挥对讲系统，利用多路调音台将各种音响源（录音机、CD机等），方便加以编配完成同期制做与后期制做的音响配音工作。摄像机可根据校方财力情况选择适当的摄像机格式与档次，根据后期使用设备的基本上为学生，故设备的选择上应该轻巧为基础，按照目前的市场价格应该选择DV数字摄像机；非线性编辑以多媒体计算机为中心，利用DV采集的数据信号进行编辑和处理，集实时字幕、实时抠像、特技编辑为一体的制做系统。生成系统：采用光盘刻录机和相应的软件制作光盘；第10页共55页基本设备清单：12345有线话筒（含支架）SONY2计算机专用接第11页共55页67蓝底背景幕布摄像灯光12卤光灯第12页共55页定时定向调频广播系统调频广播系统简介采用先进的频率分割技术，在前端将普通的音频信号进行调频调制，输出信号符合有线电视标准，符合国家标准规定88－108MHz，可实现与有线电视共缆进行传输，在终端采用专用调频音箱，接收端采用功率分离技术，音箱内部使用song专用解码芯片，保证音频信号清晰有层次，尤其对人声的处理更佳，并利用计算机的智能处理功能，实现自动广播、分组广播、分区广播、点对点进行控制等功能。本套广播系统与传统广播系统的主要区别：(1)使用效率高采用调频广播可在不同范围内进行广播，大范围内采用室外专用音箱，小范围室内采用室内专用音箱。并且音箱的音量可随意调节采用传统扩音机与高音喇叭广播只能用于公共场合,如进行全校的公共广播、通知、课间操、表扬先进人物与事迹、播送音乐等文艺节目以及召开全校大会等，而其他一些小范围的宣传教育工作以及非公共性的广播则无法用它来进行。(2)传统广播使用不灵活、不便利现代教育教育事业与在随着现代科技与信息的发展而飞速发展，在现代教学系统中，普遍存在的问题是，各个年级不同的专业训练听英语）播通知、开现场会等等，往往要求在同一个教学时间同时播放不同的教学内容，而现在的广播系统则对此显得无能为力，这无疑将大大限制广播的应用范围。(3)传统广播干扰能力差出音质不好由于传统的扩音机采用的是音频调幅（AM）方式传送，容易受到各种工业干扰的影响，而且还存在一个问题，是音质不好，在近的地方声音太大，而在远的地方又听不到声音。调频广播系统的优势：1.两网合一：广播电视两网合一，同缆传输可以节省投资，免除广播线路的维护工作。第13页共55页2.3.多套节目：可同缆传输多套调频广播节目，最多可达69套；可靠性高:杜绝了音频广播那种一处短路故障便引起全系统无法工作，并烧坏广播室机器的现象。4.5.6.高质量音质：传输质量明显提高，完全满足语言教学或其他教学功能的需要。增容方便：可随意增加终端接收音箱的数量，没有阻抗匹配、功率匹配设计等麻烦。点频设计：点频音箱采用声表面微波处理技术，具有对信号自动开关机和“静噪”功能，免除了人为开关的操作，做到了随机等候，被动收听的要求。7.8.9.实用性强：设计工作中25W音箱的分布间距为70米左右，5W音箱可满足教室的教学要求。多路立体声播放系统可提供数十套立体声播放容量，满足不同班级、年级语音教学及考试需求，以及校园广播的各种需求。全程计算机管理：主控系统采用计算机控制，可视化操作界面，通过中心控制室的操作平台可对教室音箱进行授权管理。10.自动播放功能自动播放软件可对播放内容进行设定排播出时间实现自动播放。11.大量资源库时播放根据学校的需要设定自动播放课表，开机后自动定时播放上下课音乐铃声、广播操、眼保健操、国歌、背景音乐等，并可存储、修改、编辑播放表。第14页共55页12.任意分组、分区：主控计算机可将系统根据学校的需要对某个教室，某个年级或全校进行分区、分组、定向广播，不同分区内同时播放不同节目该功能需要在数字寻址广播中实现）13.无人值守：自动播放主机可自动开关机，自行运行控制程序，定时播放，实现无人值守，主控室设备关机后教室内音箱自动关闭电源。14.节目源设备任选：节目源设备可以为普通的VCDDVDVCRTYPE，也可为数字音频节目源设备，如：计算机播放的MIDIMP3WAV、WMF等。15.升级方便：系统采用总线式结构可在后期进行方便的升级，主控设备无需增加的情况下可直接延长主干线。本公司智能调频广播系统构成本套系统前端采用调频调制主机，对普通音频信号进行调频处理，多路射频信号能过频率分割技术在一要线缆上输出，以一根主线（一般为75-5同轴线）传送到下面的每一个终端，终端连接专用调频音箱，音箱具有自动开机功能，当检测到有启到信号后立即进入正常工作状态，播放声音。广播系统中最核心的设备为广播主机，广播主机对各路信号进行调制的同时也完成了混合工作，在一根线缆上混合有不同频率的信号，终端音箱按不同频率进行安装，这样即可按不同的频率划分出不同的区域，因为专用调频音箱只检测到也自己的接收频率相同时才能进入工作状态。第15页共55页主要设备说明：广播主机：将各种普通的音频信号转换成射频信号远距离传输，送入广播系统主干线；该信号当中具有22k自动开关机控制信号，当音箱接收到该信号以后自动开关机；该设备采用音频波峰控制技术，使音质更加符合学校教学育广播的需要；在广播频率方面，专用变频广播主机还采用了计算机控制捷变频技术，以方便广播主机的频率设臵，并自动进行存储，频率范围在88-108MHZ之间可调，单机变动为0.1MHZ，并且在控制软件当中含有智能防同频设计，智能提醒；除此以外，还具支持4台设备级联功能；调频音箱用sony解码芯片，采用声表面滤波处理，避免了晶体和LC等容易跑频的现象，频率更加稳定，从而扩大了可利用频率范围，并且进行了高低音处理，高音清晰，低音浑厚，音质更加纯真园美；采用木质一体式音箱体，进行圆弧处理，防止共振，并且选用了倒相孔设计；高考专用音箱采用一拖二方式，有效保证音质效果，满足不同环境要求，减少音回音造成的音质不清晰；变频音箱接收频率可以任意设定（在主控制室进行双重变压器，音量可调，自身攻放功能；采用三级开机控制设臵，避免了误开机操作；广播控制器设备主是针对自动广播功能开发最简单调频广播中如果要实现无人值守自动广播功能，需要增加该设备。第16页共55页该设备已经加入了232转换功能，将计算机输入的232信号直接转换成为485信号，以方便控制，主要功能是按定时广播软件中设定的时间对广播主机及其它的主控设备进行电源控制，以实现对下面的音箱自动开关机控制。广播副播控制器：广播副播控制器是为了满足在范围内进行临时插话使用。输出的频率可与广播主机的各个频率进行匹配，频率可调范围为88－108MHz。其它设备：其它一些设备主要包括各种节目源设备，如：VCD、DVD、VCR及卡座等，为了对音质进行统一调节，建议配备调音台或是广播用前级。广播系统应用实例：该系统在教学中的应用：1、本产品可将学校分为三个片区，即教学区、办公区，操场区，这三个区域可做到单独控制。如对某一年级的讲话，也可对整个办公区域或操场区域进行广播，也可进行全校广播，操作方便如果配备双向控制教学系统可以达到定点广播功能）2、广播区域的控制部分采用软件界面，操作简单，界面醒目，功能强大，性能稳定；3、音量部分可由主控室调节，也可在班级调整到合适音量；4、班级可任意更换，不会因班级的变动而将音箱移动；5、操场部分留有接口，可根据具体的情况任意添加音箱，也可采用我公司生产的专用解码板，将调频广播转换为音频信号，送入扩音器单独放大，再送入专用大功率音箱；6、系统线缆采用同轴线缆，整体美观，没有线缆乱拉乱挂的现象；7、整机在没有信号的情况下自动处于关闭状态，待有启动信号音箱自动启动，无需人员的控制；第17页共55页8、建立广播网络系统后，在总监控室,可随时与全部、部分或某个班级进行广播讲话,以完成信息、新闻等的发布和交流；9、日常教学内容播放：如进行日常的教学内容播放工作，外语听力、高考英语听力、广播电台广播节目等。10、校园广播系统包括室内广播和室外广播用来随时播放眼保健操、广播稿、校园音乐、通知、新闻、消息、广播会议、广播体操等。11、除学生教室外，各办公室装上广播，也很方便，如找某位老师等，在广播中讲一下即可。12、预留功能）广播对讲系统和教学评估监控系统联合，可实现单向可视对讲；和教学评估监控系统与电视网络系统结合，可实现双向可视对讲。第18页共55页校长评估教学子系统＝＝系统结构图＝＝＝＝校园监控评估系统简介==本系统是利用摄像和监听所采集的视频和音频信号，通过专业设备使多个终端点信号负载在一对线缆中长距离传输回前端对所采集的信号进行电子录像、监控、评估等实时处理工作，为教学管理提供实时一手材料和后备查询材料，使得校长、教务、保安等相关部门能实时保证正常教学秩序，结合校园闭路电视系统进行全校的视频广播，将任意监点、评估点的情况进行全校的转播及直播，利用先进的技术为学校提高教学效率的一套高级可视化管理系统；==教学评估系统==教学评估管理系统是从美国的私立学校现代教育方式发展而来原有目的是通过现代化的电子设备----摄像机和录像机过控制设备远程监控教学现场的事件发生和发展，为学校管理者提供实时的教学材料，并通过长时间的积累发现问题，并提出最好的解决方式。随着国内教育的不断发展，对于人的管理越来越重要，教学质量的好坏，校风的好坏，教师能否全心去讲，学生能否全力消化等等问题接踵而来，学校越来越大生越来越多理人员的压力越来越大用原来的听课方发现教师问题、学生听课情况询问方式（对象为教师和学生以及其他相关人员管理方式已经不太现实，而且目前每家每户仅有一个孩子，孩子的家长希望校方能够为自己的孩子多提供一些成长的便利，好的教学条件，而目前国内的师生比例却是严重失调，1名教师甚至要负责200多名学生，校长管理人员的负担也非常重，这些都成为校方管理人员的一大难题。由此可见，校长评估管理系统针对的使用对象为校方管理人员，如校长，董事长，副校长，主任科室，其他负责人；目的是通过实时的音视频图像监督监控学校的教室、重要进出口、重要场所，并能够实时报警或反馈。第20页共55页==校园监控系统==校园监控安防系统是通过各监控点的摄像机、拾音头等采集的音视频信号，通过解码器及反传器等共缆回传到主控室，通过多画面分割的方式进行监看，对整个校园的情况进行监控，包含各楼层楼道内的情况、体育场、操场及围墙等的情况，并集中在主控室进行监看，校园监控系统与校园评估系统有机结合，统一进行管理控制，分时进行操作，在正常授课时间进行教学评估，授课以外的时间进行校园安全监控，这样合理利用资源，以减少学校的投资。教学评估系统采用电视墙滚屏监看，由于图像要求比较高，因此，全部采用大画面图像；而校园安全监控系统主要是监看各处有无异常活动，因此采用画面分割的方式进行监看，在有异常活动时将画面切换到全屏幕。＝＝闭路电视双控系统＝＝闭路电视双控系统是基于有线电视系统的一套高级电化教学系统实现在任一教室内对于取得授权的设备进行任意控制在主控室可对每一个教室内的电视机、音箱等进行控制，以及双向对讲功能，每一个教室内有一部电话机，可与主控室取得联系，也可在主控室对任意的教室进行呼叫。(详细的方案请参阅闭路双控系统方案)==系统主要特点==***共缆传输：简单两个线缆便可解决数百根线缆的用量；***高清晰：专业设备，高达400线清晰度；***计算机操作：用计算机鼠标便可进行全部工作，光圈镜头云台捕捉一键"搞定"；***扩充容易：添加点数无需重新布线，在原来线缆中就近添加便可；***布线简单，对原有建筑无大损伤；***副控添加容易：多达256个点的副控设计，方便各行各业使用；***多种录像功能：长延时录像功能，计算机录像功能、硬盘录像功能等多种可选；***长达数公里的传输距离，可适应多种领域的布线和要求；第21页共55页***线缆含有云镜控制和电源控制功能，预留报警接口；***高速传输，无任何延时，不丢帧，画面流畅；***多种设备，看满足单独监控，监控与解码和解码多种需求；***鼠标操作和遥控器操作双操作方式，适应不同的操作要求和人员要求；***采用先进的RS485通信协议加之防死功能，整个系统运行更加稳定、可靠。***系统多处留有升级接口，可与其它的多套系统联接。如结合闭路电视系统可实现现场直播与转播，结合有线调频广播系统可实现双向可视对讲。***采用先进的频率分割技术，使得多个监控点的信号可以在一根线缆中实时同步传输，相互不干扰***具有同步异点实时操作，现场转播、录像等功能***数字编码设臵，使得每一个终端均有相应的地址码；***云台和变焦镜头可由电脑控制，方便以后的升级***监听头为本公司专业定做，监听效果最佳；***总线结构，添加容易：整体布线采用2根线缆传输，添加点无需重新布线；***安全可靠：由于有线电视线缆比传统的音视频线缆要粗，而且防护更好，屏蔽效果好，抗老化效果佳，传输受干扰程度底；＝＝客户需求＝＝一、整体要求：所有的教室实现教学实时评估功能，在每一教室内安装有摄像机、拾音头等设备在主控室对所有的教室进行音视频频实时监控、录像功能，可对任意点的摄像机、云台进行统一调控，对于教室的一切活动可清晰监看；对于校园区以及楼道内的情况进行统一的监看、录像功能，此部分的监看图像要求不要很第22页共55页清晰必须能看清楚每一个楼道的情况无异活动等统升级比较方便，如：在后期想要增加监控点，施工比较简单，无需增加主控室设备。二、会议室要求：在会议室内安装摄像机等设备，可实现对会议室现场情况全过程监控，应保证图像清晰，画面流畅。并可在主控室对现场的情况进行监看，后期能方便的升级校园视频广播系统，可将现场的情况直播或转播到每一个教室内。三、校园监控：可监控校园内的活动情况，如：有无学生翻跃围墙、有无校外人士出入学校、有无异常活动等。对于大门口的情况在主控室清晰可见。并对校园内的活动进行录像功能。四、设备要求：1、在1~3层的十八间教室内部各安装两个评估点（其中一个对准讲台，一个可以通过控制扫视整个教室带声音采集，两个摄像头要封闭在罩子里；2、在计算机教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室等四个教室各安装一个评估点，带声音采集，同时摄像头可调节扫视整个教室，封闭在罩子中；3、在1~5层的教室区走廊、办公室走廊安装监视摄像头（黑白即可，固定角度监视，封闭，带声音采集每层需摄像头四个，最好是能够图象变换触发的；4、在物理实验室（两个化学实验室（两个生物实验室、音乐教室、美术教室各安装两个监视摄像头；5、在阶梯教室安装三个可调节的彩色摄像头，配声音采集，用于录制会议和演出；6、在教学楼四周和大门口安装五个摄像头，可调节，无须封闭；7、在一楼设臵主机房、监控室；8、一套中档非线性编辑系统；9、校园视频广播系统（到各教室，十八个点至八路，可整合到评估系统中；第23页共55页==设备选择==根据您的需要选择以下设备，请参考：1.各教室安装两套评估设备：一台吸顶式球型美国进口彩色摄象机，128倍变焦，480线中心分辨率,1Lux低照度，具有自动白平衡、逆光补偿和自动电子快门调节功能，进行整个教室的学生席扫描监看；另一台安装在教室正对讲台的位臵，采用定焦镜头，进行教师讲课的情形监看。这们可对教室的全部情况进行监看；2.变焦镜头可将画面拉近推远，改变视角和成像大小；调节聚焦和光圈，可调整图像清晰度将教室内某一学生的大头像清晰实时定格于整个屏幕,亦可推至全班情形图像；3.教室内采用球型云台，可带动摄象机上、下、左、右全方位扫描，美观大方；定焦摄像机采用铝合金护罩，可安装在教室内比较高一些的位臵，以防止学生破坏；4.所用解码器为智能解码驱动器，接到主控机发出的信息命令后，驱动相应室内球型云台带动摄像机等完成各种动作，并具有远距离自动开机功能，接到命令后可自动开机，在一段时间后自动进入休眠状态，保护摄像机避免因长时间开机而造成的寿命缩短等问题；5.楼道监控部分主要是对楼道内的活动情况进行整体监看，因此建议采用定焦摄像机，铝合金护罩，所有的监控点在主控到进行统一的控制与监看，为节约成本与校园评估系统共用一套电视墙，教学评估系统通过硬盘录像机进行录像，校园监控部分通过长延时录像机进行录像，录像时可选择要需要进行录像的监控点，然后才能进行录像，没有被选中的监控点不能进行录像，以节省存储空间，在使用时可分时进行操作，如：正常授课过程中通过软件开启教室内的摄像机进行教学评估及选择评估点进行录像，授课时间以外的时间可开启楼道内的摄像机进行校园安全监控及录像。楼道内的摄像机可安装在比较高的位臵以防止学生破坏。6.部分楼道内安装128倍一体摄像机，此摄像机图像清晰，摄像距离比较远，由于某些楼道的面积比较大，并有拐角，所以建议安装128倍一体摄像机。7.主控室安装有闭路电视双控系统设备可进行日常的课件播放，以及一些自第24页共55页做节目的播放。闭路电视系统采用4套节目源，可包含有录像机、VCD等节目源，也可利用学校现有的设备。8.考虑到系统扩展与升级的冗余性,采用的通信主机，具有大容量的扩充能力，目前可以支持65536台设备同时工作,并可任意接驳主控机、分控机、多媒体主控机、多媒体分控机；统的主控计算机机可为多媒体计算机，考虑到多系统统一控制管理，该多媒体配臵较高，且各应用程序与设臵兼容不冲突；9.通过系统中央通讯主机与解码器用控制软件的简便操作,可控制任意指定班级云台的上下左右旋转,可观察到该班级的各个角落。还可控制镜头的变焦焦和光圈可分别实现画面的拉近拉远和清晰度调整,使老师或学生的各种动作细节、板书或实验等一清二楚（如果含有云台，选用的为反传解码器，否则选用反传器10.本系统和视频广播网络系统结合，可实现现场转播和直播，可把任一班级的情况直接播放给其他任何班级。11.本系统和本公司开发生产的定点广播系统结合，可实现控制室对各教室的双向可视对讲。第25页共55页==软件功能介绍==软件正常启动后可以进行常规的软件设臵于在以后的使用过程中，保证系统的正常运转和稳定，使用更加方便。一、软件具有完善的客户编辑功能：对每一个监控点的参数进行个性的设臵，如：班级名称进行设定、班级的摄像机编号等。一、巡切功能设定：本套软件最大的特色为巡切功能使每一个监控点的图像监犹如电视机跳台一样进行的自动或手动巡切。可根据需要设定班级、巡切的时间以及是通过整个电视墙监看还是用单台电视机进行监看等。二、极强的可操作性和高可靠的稳定性：方便的多用途使用类的等级操作以及准确的显示和控制等诸多实用功能可为系统的稳定性与可靠性保驾护航；三、能够在网络内进行弹性添加设备增加新的设备不需要对整个系统升级改造加终端设备只要将主干线进行延长，就近增加即可，主控室设备留有标准的升级接口，升级时只需将设备直接接入即可；第26页共55页四、对子设备的充分保护功能：在选择班级的同时即可将摄象机的电源接通，勿需多次操作；管理员可进行子设备电源的开断进行集中控制件的标题可根据自己的需求来进行编辑蔽式菜单增加了软件的新颖特性和美观的界面。五、标题设定：将鼠标的指针移动到软件的标题栏后，请单击鼠标左键的操作，会发现标题栏原有的字幕，已经变成可更改的文本编辑器，此时可以通过汉字的录入来更改适合您的主题，回车即可确定文本的成功录入；六、班级名称设定：根据需要可对所有的班级名称进行设定，见以下图：可以系统管理员的状态下对所有的班级名称、地址等进行设定。七、密码保护功能：对系统性能的一些设定需有管理员定密码才能进行，因此整个系统的设定可通过此密码进行保第27页共55页护。八、电视墙巡切功能：电视墙中的每一台电视机可通过软件进行控制采用多种方式进行巡检：1、单屏巡检：控制电视墙中的任意一台电视机对所有的监控点与评估点进行巡检，并可对巡检的时间进行设定，如：设定每5秒钟变换一个监控点图像。2、多屏巡检：控制电视墙的所有电视机或几台电视机能所有的监控点的情况进行巡检，可设定12至300秒的时间间隔可选择其中的几台电视机进行巡检可选择利用哪一台电视机巡检哪些监控点：3、手动进行巡检：通过软件选择电视墙中的任一台电视机进行控制括电视机的频道变换、音量控制、开关机等电视机遥控器的所有功能。九、摄像机控制：在主控室通过软件选择要进行操作的班级名称或地址，然后通过相应的按钮来完成对远端教室内摄像机进行控制，如：图像拉近、拉远、光圈调节、距焦调节等。十、云台控制：在主控室选择要进行控制的教室的名称或地址，第28页共55页然后通过相应的按钮来完成对云台控制带动摄像机对教室内的每一个角落进行扫描，以完成监控评估。十一、多种录像功能：在主控室可通过硬盘录像机与长延时录像机进行多种方式录像于教学评估系统对图像质量要求比较高且一般情况下要进行及时的回放，所以建议采用硬盘录像机的方式进行录像；而校园监控部分主要是对校园内及各楼道的情况进行监控要是监看有无异常活动，所以建议采用长延时录像机进行录像，以备后期回放。十二、分时操作：两套系统可分时进行操作，如：正常上课期间进行教学评估的监看及录像，在下课后可进行监控部分的监看及录像。十三、整体集中监控：可通过四台定焦摄像机对校园整体情况及操场进行监控用变焦摄像机对大门口的情况进行清晰监看可在主控室对此摄像机进行控制，可对教学楼前的情况进行扫描监控。十四、图像还原以方便多种方式进行监看及录像：系统通过多台音视频还原处理器并行工作对所有的监控点进行同步图像还原，以方便后期的图像监看以及录像等。如：通过画面分割器可同时监看多个监控点的图像教学评估系统中为方便实时录像及回放，采用硬盘录像机的方式进行录像。十五、图像清晰：在线路铺设上符合国家有线电视规定标准像质量可达国家四级电视台标准，图像质量高，保证无雪花、无杂音等。==共缆监控系统与市场上常见监控系统的比较==比较项目音视频监控方式网络监控方式共缆监控方式第29页共55页900根单芯线缆120根双绞线1根有线电视线缆1根双绞线就地供电或集体供就地供电或集体就地供电或线缆供电电供电手动控制或单片机计算机控制计算机控制手动控制控制副控点数量（一般）后期添加监控点投资费用420256需重新布线添加网络接口连接至两根线缆便可中高中低高低复杂复杂简单不好不好好好不好好同步延时、丢帧差同步广泛广泛好差录像机/硬盘录像机好计算机录像机/硬盘录像机单独添加解码器单独添加解码器已含有单独添加单独添加单独添加跨空布线难度操作人员自身要求扩展功能难中无难高易低调频广播，电视节目，门禁等计算机网络线缆老化程度（室外）1年1年-1年半3-5年无低高高无高技术人员自身要求技术成熟度成熟不成熟成熟第30页共55页国产化能力跨区传播能力一根线缆最多传输量高低高高高1个监控点1个监控点100个（广播还有30套）RS485方式256路TCP/IPRS485方式65536个网络畅通下无数个操作界面复杂复杂简单监控点按照60点，均含有云台镜头控制功能和声音图像监控计算文字解释部分：市场上传统的为音视频传输方式解决方案的不足：1、线缆过于复杂，每一个点需要的线缆大约为6根线缆，如果为40个教室则需要大约240个线；而且由于单台摄像机无法满足一个教室的需要，可能有两种解决方案，一种为每一教室添加两个摄像头，则需要400多根线缆；另外一种采用云台镜头的方式，每一路云台镜头需要11根控制线缆40个点需要600多根线缆，可以想象线缆的连接会有多么复杂；2、彩色摄像机的信号传输的距离大约为105米，超出这个距离便需要增加中继器；3、4、5、线缆的抗干扰性也不好，非常容易出现网纹等情况；布线复杂，不便于检修；前端所用的大规模音视频矩阵容易出现故障，一旦发生则全部不能使用；在市场上常见的矩阵一般为64路入，那么如果有80个摄像头，则需要2个矩阵，共计160各接线头，系统不出问题则已，一出问题可能谁也不愿意检修；6、7、可扩充性不佳；如需添加，则需要从主控室另外拉线；可操作性不强；一般的操作均采用控制面板或拨动开关，计算机的自动控制没有采用；第31页共55页8、副控点不能大规模设臵，一般仅能按装6个副控点，而且副控点需要单独拉线；第32页共55页多媒体双向控制教学系统双控系统发展史在早期的闭路电视教学系统是单向的，主控制室向教室播放各种节目源信号，在教室中每一位教师只能被动的收看，采用比较传统的灌输模式，各教师对于主控制室的设备没有任何的控制权，所以它的效果不是很好，但在当时的技术条件下，这种教学方法也曾被许多学校使用，它标志着有线电视直走进学校迈开了第一步。由于随着科学技术的发展，以及各种新设备的涌现，比如：多功能电化教室系统、多功能微格教室系统、现场演播直播教学系统等，所有一些系统在教学应用中都存在一些问题，把每一个教室都建设为多功能电化教室时，教室中的设备比较多，学校投资大，安全问题存在引患，所以本公司采用全新系统整核技术，将主要设备集中在一个主控室，在原来的单向闭路电视网的基础上加装分控设备，以实现对主控室的设备的控制功能，而且在主控室也能对各个教室的设备进行控制，这种系统被学校广泛的认可，该类系统在市场上也出现了很多的名称，如：双向可控教学系统、双向闭路系统、双向多媒体教学系统等，本公司推出的这套系统命名为双向控制多媒体闭路电视教学系统，简称双控。因为它是基于闭路电视系统的单向闭路电视系统上能够实现双向控制的功能，而且本公司推出的这套系统配有各种多媒体的节目源设备，因此给它一个完整的名称应该是双向控制多媒体闭路电视教学系统系统市场销售名称为海舟2008双向控制教学系统。建设双向控制教学系统意义目前在各级中小学普及闭路电视教学系统已成为蓬勃之势。国家教委已将闭路电视教学系统作为各类学校电化教学的标准配备以此标准对各学校进行考核。如最近进行的全国千所试点学校评估工作中，就已将闭路电视系统作为一项必备条件进行考核力建设闭路电视教学及双向控制系统是现代教育技术发展需要。现代教育技术发展的一个重要趋势就是要引进电视教学、多媒第33页共55页体教学、远程教学等现代化教学模式。而闭路电视教学及双向控制系统无疑是实现这种教学模式简捷实用的方法。据统计，美国在过去短短几年时间里，就有超过六万所中小学安装了闭路电视教学系统在国内各级中小学在安装闭路电视方面也显示出了旺盛的势头以安装闭路电视教学系统在现代化的教学过程中有着重要的意义。海舟2008系统的优势本公司推出的双向控制教学系统是在闭路电视的基础上建设的在建设闭路电视系统时同时建设可在已经建好的闭路电视教学系统上补建双向控制教学系统，使原来的闭路电视教学系统的功能更加的完善，目前在市场上也有一些厂家在从事双向控制教学系统及相关的产品的开发与生产且各个厂家产品也各有所长，下面以本公司的双控教学系统的特殊优势做一简单的介绍：1、任选节目源套双控系统在配备节目源设备的时候可任意的选择，根据学校的具体的需求，任意的配备节目源设备，如：为了达到更好的教学效果可配备多套VCD、DVD、VCR等，如果学校注重计算机教学的话，可多配备几台节目源计算机，因此在节目源的配备与选择方面灵活性很大。2、防死机功能：系统在硬件与软件两方面加强系统的稳定性，有效防止因单独的一台设备的死机而造成的整套系统的瘫痪目前此技术在众多的厂家当中是比较先进的）3、智能学码：在红外码学习方面很多功能采用的是传统的硬件学码方式，它的基本原理是把遥控的红外码进行一次复制，采用这种方式进行学码的不好之处在于，此设备存储空间的大小影响学码的多少与红外码的长度，而本公司在红外学码方面与其它的厂家不同之处在于，产品在进行学习红外码的时候，通过计算机来进行存储与处理的。采用特殊的编码技术，使误码率降到最低，学码更加智能化，不受存储空间与红外码的长度的限制所有的厂家中只此一家）4、双向对讲功能：每个分控可呼叫主控室，并实现教室与主控室之间第34页共55页的双向通话。主控室也可以呼叫特定教室。如主控室与三年级一班的通话。此功能也是在众多的厂家当中先进的一条，有一些厂家只能实现主控室对教室的呼叫或教室对主控室的呼叫，不能实现双向对讲的功能。5、数字信号长距离传输：控制信号的传输，采用先进的工业传输协议，并采用特殊的编码，能实现长距离的数字信号传输，并能有效的屏蔽外界的干扰；6、远程红外控制：在教室中对主控室的设备进行控制时，感觉不到延时，这一技术在所有厂家中是最先进的。本公司在解决这一问题时是采用特殊的编码方式，首先将普通的红外码进行编码与打包，然后再进行传送，在接收到信号后再对其进行解码，表面上看这样的话可能多出了几个环节，但芯片的处理速度是相当快的，因此在实际的操作中感觉不到延时，但却能很有效的保证信号的准确性；7、授权管理：本公司的双控系统采用授权的控制方式，其它的厂家也有采用这种方式的双控产品。不同的是本公司的产品在操作的控制权在主控室，而有一些厂家的产品的操作控制权在教室，后者的实现需要多根据线缆，每一个教室都要有一根单独的线缆，这样的话在施工的容易度上，后期的系统的维护上都是比较繁重的；8、计算机辅助教学：该系统可与计算机进行联网建设，在任一教室能够调用计算机网上的所有内容，如：调用教师办公室里计算机上的文件、进行远程的网络教育等。9、设备自身状态检测功能：本公司开发出的双向控制教学系统对设备的状态能够进行检测且在主控室还可以检测各个教室的分控器、音箱、电视机、各线路等，以减少事故的隐患。10、高智能化电源管理：本公司的系统对所有设备的电源可统一进行管理，在主控室对各个教室的分控器进行控制，可控制电视机、音箱及其它的设备进行电源管理。在主控室的一些设备也不必到每一台的设备前进行操作，可以完全做到只要坐在主控台边，就可以实现对每一台设备的控制，完成任意操作。第35页共55页11、标准化设计开发与生产：在设备的接口上采用符合标准的RJ45网头、莲花头等。整套系统的通信协议采用工业标准的RS485协议，可将本公司的其它的产品互相连接起来，包括有线电视系统、广播、点播、多功能电化教室、微格教室、校长讲话系统、专业的演播系统等。同时因本系统采用标准的接口所以在与其它的系统进行混合时也很方便。如：与有线电视网络的连接、与计算机网络的连接。12、合理投资：本套系统是基于闭路电视系统建设，所以在已经建设有闭路电视系统的学校里，可直接升级本套系统，只需增加一条双绞线，而在没有建设该系统的学校中，可根据情况急用先上，先建设闭路电视教学系统，以减少学校的投资，在后期根据需要升级成为双向控制闭路电视教学系统。系统主要设备及功能简介1、播放设备全部功能遥控在任：一教室通过遥控器可控制主控室录像机、VCD、卫星接收机等设备的各种动作（放像、静止、快进、快退、停止等远距离红外遥控键盘远程控制节目源计算机免线缆对操作的羁绊；2、高度集成主机制快捷灵活：主控机的全称为双向控制主机，他为整套双向控制教学系统的核心设备，内部集成有各节目源设备的控制协议，可在主控室内通过主控计算机对各节目源设备单独控制，对下面的分控器(教室终端设备)进行控制，接收终端端分控器、解码器、副控器、音箱等数字控制信号，并将其分析判第36页共55页断发送到相应的设备，并完成计算机与其他设备间的通讯工作；分控器：分控器主是针对主控器来定义的，每一个教室内安装一台分控器，老师可通过遥控器、遥控键盘对分控制器进行控制，以实现对主控室内已授权设备及教室内电视机、音箱等设备进行控制，每台分控器配备一个遥控器、一部电话机，可实现主控室与教室进行双向对讲功能。全程计算机控制：系统配备专门控制软件，可通过计算机对所有设备，包括主控室节目源设备，监看设备，各个教室电视机、音箱，分控器进行控制。并集成有微格教室、广播、监控等系统控制接口，提供主控室设备电源控制功能，节目源设备信号源切换功能。智能化排课：计算机自动排课功能，教师只需要将作息时间、课表输入计算机，计算机就可实3、4、5、6、现对课表的编排、查询排课情况等。双机备份，互动操作：双向控制主机内部含有独立的操作系统，配备长期可充电电池，可在计算机瘫痪后用遥控器进行控制，完成授权以及控制节目源设备的操作。7、节目源全方位切换：在双控系统中可以加入节目源切换矩阵，根据教学需要对节目源的输出通道进行控制，比如进行全校的集中播放某一个教学片，结合教学评估系统可实现全校集中收看校长计话等。矩阵配备有功能强大的操作软件，且操作方便，容易上手。8、强大的电源管理功能主控室采用电源主控器与电源副控器分体设计，采用新式电源管理方式，对主控室电源线路进行控制与管理。采用计算机全程控制，可有效的避第37页共55页免由于同时开启设备过多引起的瞬间电流过大，而造成设备的损坏或是烧毁保险丝。9、设备状态自检功能：每个终端分控器都配有看门狗电路，该电路主要对分控器CPU及通讯芯片进行检测，当发现其中芯片在处理数据过程中有错误即立刻对其进行复位操作，这样做可以有效的避免因为单个终端分控器的死机而造成的整个系统瘫患，主控室的设备可实现自身检测、并自动修复的功能，并可远程对教室中的音箱、电视机、监控设备等多种设备进行远程检测，可在主控室直观的看到各个设备的工作状态，从而为排除故障提供方便；10、多用户操作功能据不同的操作用户有不同的密码和用户名保护功能，可防止非操作人员的破坏性操作；如学校的电化老师可以设定密码，以防止其它的非专业的操作人员的破坏；11、智能红外码学习功能：在主控室对各个节目源进行控制，在主控机内部已经集成有一些主流产品遥控控制功能，在每台主控机内包含有节目源控制芯片，内部存储有红外控制协议。每台主机最多可控制节目源设备16套，出厂时标准配臵为10套，所以在每个主板上只集成了10片控制芯片，剩余插座做为后期进行升级时预留接口。12、班级更换无需拆装设备：在主控室内对所有终端的分控器的运行参数进行设臵，通过软件来设臵各个教室的网口信息，方便教室管理，也方便教室的更换，比较如本学期的三年级一班在二楼，下一学期被调到三楼，这样的话只要在软件中进行设臵一下就可以了。13、人性化设计，方便管理：系统控制软件中有多种显示及控制方式，可对当终端名称按地址显示、按名称显示、按门牌显示等，根据用户的操作习惯还可设定快捷键，以方便使用鼠标或是键盘操作。14、节目源丰富：该系统可兼容多种节目源设备，而且对于节目源设备的型第38页共55页号没有明确要求，但建议使用一些市场中主流产品及名牌厂家产品，因为该类设备在应用中比较稳定可以将一些节目资料直接存储在服务器中，再通过节目源进行进行访问及控制，这样的话也方便电教老师的管理及日常维护。15、机架式设备，美观大方：主控室设备为标准的19寸机架式设备，高度为2U机位，安装方便，利于设备散热。类似产品比较目前在市场中有种系统被称做双控系统，各厂家有不同的标准，运用不同的技术实现双控功能，也都称之为双控系统，这样多种多样的双控系统造成学校选择困难。本公司根据市场中常见的双控系统与本公司双控系统进行比较，发现如下一些问题：一、本公司产品与纯数字产品比较目前数字产品品种繁多，而且名称也比较多，但通过研究比较发现该类产品实际是采用与计算机相同的方式，网络主体基于计算机局域网，并且采用服务器/客户机的方式，在服务器中安装有网络操作系统（WindowsNT/windows2000server据库管理系统（SQLServer频点播系统（VOD）及大量的节目源资料库；每一个教室安装一台终端计算机，通过这台终端计算机与主机房的服务器进行联网，这样也就组成了数字双控系统的硬件主体，在服务器端安装有大型网络管理系统及数据库管理系统于管理众多的终端及服务器中的数据资源每个终端访问主服务器中的节目源资料库且利用网络分时、多用户处理功能，可实现多个用户任意点播节目源内容。这样的系统对于学校来说应该是比较强大了，完全可满足于学校要求，那么在学校中应用还会有哪些问题呢？一、采用这种方式的校园双控系统虽然是功能强大，但由于网络的拓朴结构及特性影响了在校园中的应用，采用的是星型计算机网的方式，该类网络的特色在于点到点之间的信息交换，而目前中国学校的教育采用的是传统的广播式教学，继续延用的是老师讲学生听的方式，因此在进行点到点的交流时比较少。第39页共55页二、采用该类网的方式，会给学校造成资源浪费：目前学校的教学资源主要是国家教育部指定的教材及教学片，该类教学材料也都是多媒体的VCD和录像带等，因此应利用这些设备及资源，并且计算机网的方式在对这些大量的图像声音信号进行处理及传输时并不占优势。三、不适合目前学校的老师操作，目前教师已经很熟悉常用的电教设备的使用操作，而对于计算机的操作水平应该说是没有达到完全熟练的程度，而且每个学校的计算机教师也比较少，如果要对大多数的教师进行培训又会占用教师的大部分时间，所以也是比较困难。四、维护难度高，目前计算机的及计算机网络的维护量是各种网络中最度的，包括由于线路老化、病毒、终端机器损坏等，而目前学校的计算机教师比较少的情况下，更不能把一个很大的维护工作去留给学校的教师。二、多线缆星型、环型网络及总线型网络多线缆星型网络：该网络是指从主控中心到每一个教室都拉一根线此采用该网络的优势在于主控室与每个教室之间都采用独立的通道，可保证每一个点信息畅通，但是由于线缆过于复杂，因此在施工及后期的维护中比较麻烦，如果后期还要升级的话，所做的工作也应相当于将工程从新再做一次。环形网络结构：该方式是指线缆从主控中心传送到第一个教室，再从第一个教室传送到第二教室，以次类推，传送到每一个教室，这样的话，线路就形成了一个环形结构。这种方式虽然线缆相对简单了，施工维护也会降低是如果信号在传送过程中出现问题时应不能再继续往下传送，如：信号传送到第二个教室时，终端出现问题，这时信号就不能再继续往下传送了，