初中生心里及应对策略

关于初中生心里及应对策略第1页，课件共32页，创作于2023年2月一、家长的困惑没有以前乖了：有那么一点叛逆有时候脾气蛮大情绪不太稳定开始锁抽屉：有了秘密家长们有必要了解孩子的特点、原因，以便采取相应的对策。第2页，课件共32页，创作于2023年2月二、原因—身心发展的必由阶段1、什么是青春期

青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期，是指第二性征开始出现到性成熟、体格发育趋于停止时期。一般指11---20岁。初中阶段，又称为少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。第3页，课件共32页，创作于2023年2月2、青春期特点是人类最为典型的印刻期，最大的特点就是人的身体和心理以加速度发展和变化。青春期是人精力奔放、智慧焕发时期，有人以“狂飙期”、“危机期”、“心理断乳”期来形容青春期的剧烈变化。青春期是人生中最重要、最宝贵的时间，青少年及其家长都应该了解这些变化，做好心理上的准备，以顺利度过这一美好时光。第4页，课件共32页，创作于2023年2月三、初中生心理特点1、自我意识高度膨胀少年期是人类第二个自我意识发展高峰，也是最重要的一个时期。希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。心理断乳期却又不稳定、世界观形成、危险期。第5页，课件共32页，创作于2023年2月2、性意识的骤然增长关注自己身体的变化，对异性神秘并好奇，表现出更多的关注，乐于接近异性，甚至对某一个异性若有所思、若有所失，这种关切若得不到控制将引发早恋，造成对学习没有兴趣（厌学）、上课走神，精神恍惚。第6页，课件共32页，创作于2023年2月

3、智力水平迅猛提高思维活跃，对事物的反应能力提高，分析能力、记忆能力增强。对自然现象、社会现象的理解能力不断提高，但尚不成熟，缺乏社会经验，易受周围环境的影响。4、人际交往欲望强烈此时学校和同伴的影响超过家庭和父母的影响5、情绪波动起伏大第7页，课件共32页，创作于2023年2月四、初中生心理缺陷的典型表现1、自我中心

典型表现：任性、思考问题总是从自己出发

产生的原因：家长的溺爱、袒护与包办

第8页，课件共32页，创作于2023年2月2、依赖

典型表现：缺乏自信心与独立感

产生的原因：①父母过分照顾。

②父母过分专制。

第9页，课件共32页，创作于2023年2月3、叛逆例：一个家长的求助我儿子今年初二，初一前一直是个懂事、听话的孩子，可现在坏习惯越来越多，在家里、在学校都表现的没教养，明明错的事也要犟嘴，总是认识不到自己的错误，没大没小（分不清什么话该他的身份说），今天在学校就和老师发生了冲突，起因是他上课说话，老师批评他，他不服气，认为老师只说他没说别人（说话的不只他一个人），不讲理，我真不知道该怎么说服他。第10页，课件共32页，创作于2023年2月

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。孩子独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。第11页，课件共32页，创作于2023年2月叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。第12页，课件共32页，创作于2023年2月4、懒散

典型表现：做事拖沓，待人冷淡，生活目标模糊，行动松松垮垮，对自我毫无严格要求，没有一点进取心、责任感和挑战意识，失去了青少年应有的朝气和活力。产生的原因：包办一切使孩子产生依赖性，放任宠爱使孩子缺乏责任感，缺乏锻炼使孩子滋生出惰性，师长不良的示范引导孩子养成了懒散。第13页，课件共32页，创作于2023年2月

5、早恋

生理发育过早，青春期的提前，性意识的出现，是初中生早恋的内部原因也是主要原因。国内外大量资料表明：由于生活条件和营养的改善，以及现代文明等因素的影响，青少年性成熟的年龄不断提前，已呈现出世界性趋势。在我国这一趋势也同样明显。青少年的性发育比80年代提早了1—2岁，生理上的早熟必然引起心理上的性早熟，产生性渴望、性萌动等心理表现，成为早恋的根本动因。第14页，课件共32页，创作于2023年2月

另一方面思维的片面性，分析鉴别事物的能力和自我控制的能力较低，缺乏计划和布局的头脑。在这个心理矛盾错综复杂，心理发展明显失衡的前提下，自然会有一批学生忘却了自己的身份，不会选择正确的社会话方式，只顾眼前的快乐而我行我素。早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干部，因工作需要有更多的机会接触异性，容易引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差及家庭不健全的学生。学习不好心理压力大，容易移情于两性交往；家庭不健全的缺乏父亲或母爱，感情饥渴，易寻求同龄人的关怀。初恋的高峰年龄段在13—16岁，平均年龄为14.20岁。第15页，课件共32页，创作于2023年2月五、家长的应对措施1、对孩子进行自律的训练在日常生活、学习、作业、休息的安排等方面充分提供给每个孩子独立思考、独立选择、独立处理问题的机会，学会正确对待挫折，以独立性强的孩子为榜样，从各方面培养孩子自立、自理的能力。2、关爱不溺爱关爱：经常了解孩子的学习、生活状况尤其是在学校的表现，还可以了解这一代人在想什么、做什么、流行什么、崇拜什么、课外读什么，甚至他们的口头禅是什么第16页，课件共32页，创作于2023年2月3、尊重并理解孩子。父母要学会尊重孩子，学会换位思考，理解孩子。初二是初中相对重要的一个阶段，课业负担比较重，父母应多给孩子一些赞赏，想方设法找到他们的优点并放大。多引导，少强加。多沟通，少指责。第17页，课件共32页，创作于2023年2月4、丰富孩子的人生阅历个体情感的深刻性的发展，与认知水平和生活经验有关，认知水平的提高与学习和经历有关。因此，组织各种各样的生活实践活动，鼓励孩子多参加各种社会实践活动，如到各处参观、旅游、做社会调查、参与社会热点新闻的讨论，帮助孩子客观、全面、深入地了解社会环境和社会需要，了解对社会的责任和义务，学会对人对事的适宜态度，对事物产生深刻的情绪情感体验。第18页，课件共32页，创作于2023年2月

5、进行适当的性教育性教育绝不是性知识普及性教育是人格教育是培养孩子意志品质、责任感和自制力的教育是帮孩子树立正确性观念、培养完美人格和减少身心伤害的教育对他人负责任，对自己免受伤害即使孩子没有早恋现象也应该进行第19页，课件共32页，创作于2023年2月6、对早恋的处置（1）正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。（2）理解。要懂得孩子身心发展的规律，站在孩子的角度，去理解他们所产生的各种言语和情感，同时注意不要轻易把一切涉及到性的问题都看成是道德问题。第20页，课件共32页，创作于2023年2月（3）尊重。要尊重孩子的人格、情感和隐私。对有早恋行为的学生，不能一味的指责谩骂，也不能将问题扩大化，弄得满城风雨使学生不能自容。对于学生个人生活中不宜或不愿为他人内所知的隐私，即使得知也决不外泄和传播。不冤枉孩子。第21页，课件共32页，创作于2023年2月（4）适度。只要能把握问题的关键和实质，不必过分追究具体细节，以免造成学生隐私的侵害和自尊的挫伤。（5）与学校老师保持联系，共同教育。7、家长是第一任老师，注重自己的言行细节第22页，课件共32页，创作于2023年2月个人思考：1、成长比成绩重要2、成人比成才重要3、快乐比成功重要第23页，课件共32页，创作于2023年2月教师应对策略一、与学生建立良好的情感储蓄所谓情感储蓄，储存的是增进人际关系中不可或缺的“信赖”，也就是他人与你相处时的一分“安全感”。能够增进情感储蓄存款的，是礼貌、诚实、仁慈与信用。反之，粗鲁、轻蔑、威逼与失信等等，会降低情感储蓄的余额，到最后甚至透支，人际关系就要拉警报了。

那么我们又该如何与学生建立良好的情感储蓄呢？第24页，课件共32页，创作于2023年2月1、有良好的自制与自知之明欲要让学生信任你，最重要的不在于用很多的花言巧语，不在于一时兴起的行为或许诺。而在我们的本性，因为言不由衷、虚伪造作的表面功夫很快就会被人识破，学生虽小，但日久见人心，也会明白。一旦一次我们食言，就会在他们心中盯上永远的烙印。欲带好一个学生，就得先修己身，就得建立独立的人格。（鹅生金蛋）第25页，课件共32页，创作于2023年2月2、以礼貌、诚实、仁慈与信用去增进信赖关系有了信赖，即使拙于言辞，也不至于开罪别人，因为对方不会误解你的用意。甚至犯错时也可以用这笔储蓄来弥补。切忌不要以粗鲁的言语、轻蔑的眼神、威逼恐吓与许诺不应等方式去与学生沟通交流，这样只会让我们在学生处储蓄的信用值变低，甚至最后透支。此时，学生就是一个无法突破的障碍。那么出现信用降低时怎么办呢？方式很多，比如他对游戏感兴趣，买一本相关的杂志送给他，他在做某件事的时候，走过去问问看是否需要什么帮助，又或许最重要、最有效的投入只是听他说话，不要插入你的判断，不要老把自己的过去搬出来，只是单纯的聆听，试着理解他，让他知道你在乎他，并且尊重他。牢记一点：速战速决是不切实际的，建立和维护都需要时间。一定要耐心。第26页，课件共32页，创作于2023年2月六种主要的增进信赖的方式1、理解他们理解他人是一切情感的基础。人如其面，各有所好。在甲上或许能增进感情，换成乙，则不一定奏效，甚至可能适得其反。只有真心的了解学生并真心的接纳他们，才能增进彼此的关系。2、注意细节一些看似无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的食言，最能消耗彼此间的情感储蓄。与学生相处，最重要的就是这些小节。第27页，课件共32页，创作于2023年2月3、信守承诺守信是一大笔储蓄，背信则是庞大的支出，代价往往超出其他任何过失。一次严重的失信是人信誉扫地，再难建立起良好的互赖关系。因此，不要轻易许诺，许过就一定要兑现，并且要再三思量，万一因为一些突发情况而无法兑现怎么办。4、明确期望很多期望都是含蓄的，从来没有明白的说出来过。但是人们却想当然地认为这些事是心照不宣的。实际情况并非如此，如果没有明确的期望，就会变得感情用事，原本简单的小误会也会变得很复杂，原本很小的事也会导致严重的冲突和人身攻击，最终不欢而散。第28页，课件共32页，创作于2023年2月5、勇于致歉这种勇气并非人人具备，只有坚定自持、深具安全感的人能够做到。缺乏自信的人唯恐唯恐道歉会显得自己软弱，让自己受到伤害，使别人得寸进尺。还不如把过错归咎于别人，反而更容易些。而真诚的致歉是一种情感投入，但是一歉再歉就显得不真诚，会消耗你的情感储蓄，最终会通过你与学生间关系的质量反应出来。一般人能允许无心之过，但动机不良，或许企图文过饰非，就不会获得宽恕。6、无条件的爱无条件的爱可以给人安全感与自信心，鼓励个人肯定自我，追求成长，由于不附带任何条件，没有任何牵绊，被爱者得以用自己的方式，检验人生种种美好的境界。不过，无条件的爱并不代表软弱。我们依然有原则、有限度、有是非观念，只是无损于爱心。有条件的爱，往往会引起被爱者的反抗心理，为证明自己的独立，不惜为反对而反对。其实这种行