初高中语文衔接课

关于初高中语文衔接课第1页，课件共148页，创作于2023年2月一、词类

词是语言中能够独立运用的最小的造句单位。现代汉语的词按照其语法意义可以分为实词和虚词两大类。

实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。第2页，课件共148页，创作于2023年2月实词（一）、名词：表示人和事物的名称的实词。例：1、表示专用名称的叫做“专有名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间”等。此外，还可分时间名词、处所名词等第3页，课件共148页，创作于2023年2月实词（二）动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化。例：1、有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。

第4页，课件共148页，创作于2023年2月3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做能愿动词，它们是"能、要、应、肯、敢、得（děi）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。

实词第5页，课件共148页，创作于2023年2月实词4、还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。

5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也称为判断动词。第6页，课件共148页，创作于2023年2月实词（三）形容词：表示事物的形状、样式、性质等。例：如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。（四）数词：表示事物数目的词。例：如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。第7页，课件共148页，创作于2023年2月实词（五）量词：表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。例：1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。

单位量词表示事物的单位，如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等；度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。第8页，课件共148页，创作于2023年2月实词（六）代词：具有代替、指示作用；代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。例：1、人称代词：代替人或事物的名称。例：我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己别人人家大家

大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。）例如：我自己你们自己大家自己

第9页，课件共148页，创作于2023年2月2、疑问代词：用来提出问题

例：谁什么哪哪儿那里多少怎么怎样怎么样什么什么样3、指示代词：用来区别人或事物

例：这那（指人或事物）这儿这里那儿那里（指处所）这会儿那会儿（指时间）这样这么样那么那样那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）这些那些这么些那么些（指数量）每个（指所有的或全体中任何一个）实词第10页，课件共148页，创作于2023年2月虚词（一）副词：副词常常限制、修饰动词、形容词，用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间等意义。例：“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很、极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。第11页，课件共148页，创作于2023年2月虚词（二）介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做状语和补语。例：如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。”（三）连词：用来连接词、短语、句子乃至段落的词。例：如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”等。第12页，课件共148页，创作于2023年2月虚词（四）助词：附加在词、短语、句子上表示一定结构关系、附加意义或语气的词。例：一类是结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”；一类是动态助词，它们是“着、了、过”；一类是语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、哇”。第13页，课件共148页，创作于2023年2月虚词（五）拟声词：模拟声音的词。例：如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。（六）叹词：表感叹、呼唤、应答的词。例：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。第14页，课件共148页，创作于2023年2月一、找出下边句子中的名词、动词、形容词、数词、量词、代词

1、我轻轻地叩着门板，刚才那个小姑娘出来开了门。2、我对荠菜，有着一种特殊的感情。随堂练习：第15页，课件共148页，创作于2023年2月

二、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（B

） ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰 A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩第16页，课件共148页，创作于2023年2月短语短语是词和词的组合，也叫词组。组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词。词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。第17页，课件共148页，创作于2023年2月短语的种类五种类型:并列短语偏正短语主谓短语动宾短语中补短语第18页，课件共148页，创作于2023年2月1.并列短语由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。如：报纸杂志、老师和同学、调查研究、唱歌跳舞第19页，课件共148页，创作于2023年2月2.偏正短语修饰或限制性的词语+名词、动词、形容词。名词、动词、形容词在这里称为中心语，修饰或限制性的词语称为定语或状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用（）表示，状语用[]表示。如：（我的）老师、（美丽的）姑娘、（一个）学生、[高兴地]唱、[非常]美丽第20页，课件共148页，创作于2023年2月3.主谓短语由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。用=

表示主语，用－表示谓语。如：养分多、举止稳重、天气好，历史悠久第21页，课件共148页，创作于2023年2月4.动宾短语动词+宾语，宾语用～表示。如：吃晚饭、打球、夸奖我

第22页，课件共148页，创作于2023年2月5.中补短语由中心语和补语两个成分组成，补语附加在中心语后面。1、动词+起补充说明作用的词，起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些不用。用<>表示补语。例如：盛<满>、吓<跑>、洗得<干净>2、形容词+对形容词表示性质、状态起补充作用的词。

例如：凶得<很.、冻得<麻木>，高兴<极>了第23页，课件共148页，创作于2023年2月此外，还有一些比较特殊的短语，如：方位短语：脑门上有颗痣，教室里，田野上介词短语：[用大碗]盛汤，[被巨浪]撕成碎片同位短语：首都北京我们大家船长老张连谓短语：上山采药出去闲逛听了很高兴第24页，课件共148页，创作于2023年2月练习：一、指出下列短语的结构

风俗习惯（）

变化规律（）

历史悠久（）

整修一新（）交头接耳（）

思维敏捷（）废寝忘食（）

前程远大（）全神贯注（）

野生动物（）

挥手之间（）

愚公移山（）竞选州长（）

销售计划（）

色彩缤纷（）

交通规则（）风和日丽（）

激动不已（）

禁止吸烟（）

辛勤耕耘（）巍峨挺立（）

不断发生（）

气氛热烈（）

继往开来（）

第25页，课件共148页，创作于2023年2月练习：1、指出下列短语的结构

风俗习惯（并列）

变化规律（偏正）

历史悠久（主谓）

整修一新（中补）交头接耳（并列）

思维敏捷（主谓）废寝忘食（并列）

前程远大（主谓）全神贯注（主谓）

野生动物（偏正）

挥手之间（偏正）

愚公移山（主谓）竞选州长（动宾）

销售计划（偏正）

色彩缤纷（主谓）

交通规则（偏正）风和日丽（并列）

激动不已（中补）

禁止吸烟（动宾）

辛勤耕耘（偏正）巍峨挺立（偏正）

不断发生（偏正）

气氛热烈（主谓）

继往开来（并列）

第26页，课件共148页，创作于2023年2月二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。

１．Ａ、祖国万岁

Ｂ、品质优良

Ｃ、天气晴和

Ｄ、思想品质Ｅ、成绩好

２．Ａ、看了两眼

Ｂ、打扫教室

Ｃ、洗得干净

Ｄ、热了起来

Ｅ、扔出去

３．Ａ、十分伟大

Ｂ、我的书包

Ｃ、小声地说

Ｄ、追歼敌人

Ｅ、很热闹

第27页，课件共148页，创作于2023年2月句子成分句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语

=

谓语

－

宾语

～ 定语（

）

状语[

]

补语<

>1、句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：

定语、状语、补语。2、主语部分和谓语部分之间可用‖划开。第28页，课件共148页，创作于2023年2月句子成分划分

一、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。第29页，课件共148页，创作于2023年2月主语：常常由名词性的词语充当。也可以由谓词性词语充当（包括动词，形容词，动词性短语、形容词性短语）例：1、前面//围着一圈人。（方位名词）

2、九//是三的倍数。（数词）

3、明天这个时候，我们//就可以走出戈壁滩了。（代词）

4、院子里//静悄悄的。（方位短语）

5、顽强的毅力//可以征服世界上任何一座高峰。（偏正短语）

6、骄傲//是无知的产物。（形容词）第30页，课件共148页，创作于2023年2月谓语：经常由动词性词语或形容词性词语充当。如：春天来了，我累了，天黑了

宾语：经常由名词性词语和谓词性词语充当。如：这间客厅有二十平方米。（数量短语）

教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语）谁说女子不如男？（主谓短语）第31页，课件共148页，创作于2023年2月句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①．写人

格式：“谁”＋“干

什么”

（主语）

（谓语）（宾语）

例：

杨亚‖写

字

主

谓

宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚‖在课桌上写着毛笔字。

主

谓

宾

第32页，课件共148页，创作于2023年2月②．写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（

主

语

）

（谓语、宾语）

例：

猫‖捉鱼

主

谓

宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主

谓

宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：他‖是学生

主

谓

宾第33页，课件共148页，创作于2023年2月例：

1、现状和习惯往往束缚人的头脑。主谓宾

2、越王勾践独自坐在石室里。主谓宾3、我们走进了昨天还是威风凛凛的大门。主谓宾

4、这是一件刚买来的呢大衣。主谓宾

第34页，课件共148页，创作于2023年2月句子成分（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语

的作用。

实词和短语大都能做定语。例如：冰雪世界、神奇色彩、男演员、一片绿洲、人多的地方

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。它不仅可以由副词充当，还可以由时间名词、能愿动词、形容词、介词短语等充当

第35页，课件共148页，创作于2023年2月例如：

1、冬天[已经]来了，春天[还][会]远吗?2、我的侄女[昨天][从乡下]来了。

3、[对于朋友]，我是绝对不会刺伤他的自尊心的。

4、她[脸色阴沉地]走了过来。补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。可以由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。例如：1、他很悲痛，哭<肿>了眼睛，心也哭<硬>了。

2、快到三峡的时候，你可得叫<醒>我。

3、人们都知道自己生<在何处>，却不知道死<在何方>。

4、他在姥姥家住了<三天>。

5、阳光火一般地喷<下来>，我热得<气都喘不过来>。第36页，课件共148页，创作于2023年2月句子成分例：

两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。 ①．（两只美丽的）画眉 ②．[高兴地]唱 ③．（一首）歌 ④．歌唱得＜好＞

第37页，课件共148页，创作于2023年2月例：

1、他[用胳膊][轻轻地]触着我，眼睛[却][仍然][在][兴奋地]望着外面。

2、他拿来（一件）（崭新的）（白色）（府绸）衬衫。

3、我们[左右]张望了<一下>，[想][从左边长廊]走<出去>。第38页，课件共148页，创作于2023年2月句子成分4．划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对；（2）纵观全局找主谓；

（3）主前定状谓后补；

（4）谓前只有状地位；（5）“的”定“地”状“得”后补；（6）宾语只受谓支配。第39页，课件共148页，创作于2023年2月1、选出对下边句子成分分析正确的一项。（

）

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。随堂练习：C第40页，课件共148页，创作于2023年2月如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖第41页，课件共148页，创作于2023年2月我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我

把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我

〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。‖‖‖第42页，课件共148页，创作于2023年2月我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫

最怕陌生人。‖‖‖（我家的）猫

[最]怕

陌生人。第43页，课件共148页，创作于2023年2月祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

[正在]找（五十年前）的照片。‖‖‖第44页，课件共148页，创作于2023年2月2、划出下列句子的成分：1、他非常诚恳的征求大家的意见。2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。3、张思德同志永远是我们学习的榜样。4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。第45页，课件共148页，创作于2023年2月2、划出下列句子的成分：1、他‖[非常][诚恳地]征求（大家的）意见。2、秋天‖[比春天][更]富有（欣欣向荣的）景象。3、张思德同志‖[永远]是（我们学习的）榜样。4、汽车‖[在（望不到边际的）高原上]奔驰。5、[在长期的奋斗中]，我‖[一向]过着（朴素的）生活。6、峰峦‖[刚刚][从黑夜中]显露<出>（一片灰蒙蒙的）轮廓。注：补语中有一类叫做趋向补语，如：远处传<来>了脚步声;树林里跳<出>一只大老虎。第46页，课件共148页，创作于2023年2月

现代汉语语法总结及巩固练习第47页，课件共148页，创作于2023年2月词类表（12类）分类

概念例词名词动词形容词数词量词代词表示人或事物、时间、

处所、方位老师、书本、经验、明天、夏季、东、晋江表示行为动作、心理活动、使令、变化、存在、发展能愿、趋向、判断跑、赞扬、想念、喜欢使、让、有、提高应该、能、上来、是、就是表示事物的形状、性质、或状态表示事物、动作行为或时间量的单位表示物量或动量个、辆、件、次、回起替代或指示作用的词我、大家、这、什么、怎样高、圆、甜、美丽、快、安静一、第一、初六、一万第48页，课件共148页，创作于2023年2月分类概念例词副词放在动、形前表范围、程度、否定、语气、频率、情貌介词放在词或短语前头，与之合起来表示起止、方向、处所、对象、目的等连词连接词、短语、句子的词，表并列、转折、因果、假设、条件、选择、递进关系都、才、最、不、难道、经常被、从、在、把、关于和、因为、如果、只要、或者、而且、虽然第49页，课件共148页，创作于2023年2月分类概念例词助词结构助词动态助词语气助词叹词表强烈感情或呼唤、应答的词拟声词模拟声音的词的、地、得、着、了、过、呢啊、哎呀丁当、扑通、喵喵第50页，课件共148页，创作于2023年2月把下面一段话分解成词，并指出词性。

我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！第51页，课件共148页，创作于2023年2月练习答案我

提

着

这

灵巧

的

小

桔灯，慢慢

地

在

黑暗

潮湿

的

山路

上

走

着。这

朦胧代

动

助

代

形

助

形

名副助

介

形

形

助

名

名

动

助

代

形

的

桔红

的

光，实在

照

不

了

多远；但

这

小

姑娘

的

镇定、勇敢、乐观

的

精神

助形助

名

副

动

副

助

形

连

代

形

名

助

形

形

形

助

名

鼓舞

了

我，我

似乎

觉得

眼前

有

无限

光明！动

助

代

代

副

动

名

动

形

名

第52页，课件共148页，创作于2023年2月练习：指出下列短语的类型天翻地覆大肆渲染讳疾忌医精神矍铄人声鼎沸潜滋暗长义愤填膺声色俱厉笔耕不辍三顾茅庐迟疑不决麻木不仁

前功尽弃沁人心脾抑扬顿挫怒不可遏慷慨激昂无私奉献

挑拨离间爱国青年奔向未来棒极了和睦家庭幼年时期

茫然四顾蛛丝马迹销声匿迹管理制度防范措施天资笨拙

第53页，课件共148页，创作于2023年2月练习：指出下列短语的类型天翻地覆大肆渲染讳疾忌医精神矍铄人声鼎沸潜滋暗长

并列偏正并列主谓主谓并列

义愤填膺声色俱厉笔耕不辍三顾茅庐迟疑不决麻木不仁

主谓主谓主谓动宾偏正并列前功尽弃沁人心脾抑扬顿挫怒不可遏慷慨激昂无私奉献

主谓动宾并列动宾并列偏正挑拨离间爱国青年奔向未来棒极了和睦家庭幼年时期

并列偏正动宾中补偏正偏正

茫然四顾蛛丝马迹销声匿迹管理制度防范措施天资笨拙

偏正并列并列偏正偏正主谓第54页，课件共148页，创作于2023年2月1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。3、乔家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。练习：划分下列句子的成分7、我们学生一定要学好专业课程。第55页，课件共148页，创作于2023年2月答案：1、车间//[已经]完成了(全年)的任务。2、(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里>

。3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。4、我//[已经]读<过><两遍>了。5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。6、(绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。7、我们学生//[一定][要]学<好>（专业）课程。第56页，课件共148页，创作于2023年2月8、产生了深远影响的这件事对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是一个极好的值得反省的事件。

定主状谓定宾（

）[][]（）巩固练习：第57页，课件共148页，创作于2023年2月特别介绍：独立语

在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的实词或者短语，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。第58页，课件共148页，创作于2023年2月独立语有以下几种情况：1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。第59页，课件共148页，创作于2023年2月2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：

你来啦，老师。3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：

嗯，我这就走。

啊，多么令人兴奋的景象啊！4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如：

呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。

砰，砰，门外响起了枪声。

第60页，课件共148页，创作于2023年2月语法知识的实战应用病句语言运用仿写、对联、长短句互换文言文句型及词类活用写作第61页，课件共148页，创作于2023年2月常见句式变换类型

长句与短句的变换

主动句与被动句的变换肯定句与否定句的变换整句与散句的变换常式句与变式句的变换口语句式与书面句式的变换

第62页，课件共148页，创作于2023年2月①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化。

变换句式的原则：第63页，课件共148页，创作于2023年2月1．长句和短句的变换长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：—是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。第64页，课件共148页，创作于2023年2月例3、他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。可改为：他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国。【典型题例】第65页，课件共148页，创作于2023年2月长句变短句的思路①提取主干③阅读整句，语义贯通，符合逻辑。②使修饰成分分层独立成句；

把长句的主干提取出来，使之成为一个短句；（添加必要的衔接性词语、复指词语等）方法点拨找准主干，将修饰成分升格为句子第66页，课件共148页，创作于2023年2月2．主动句和被动句的变换全世界关注北京奥运会。（主动句）北京奥运会被全世界关注。（被动句）亚非五国热烈欢迎胡锦涛的访问。（主动句）胡锦涛的访问受到亚非五国的热烈欢迎。（被动句）方法点拨主要是变换主语和宾语看主语是否为主使者第67页，课件共148页，创作于2023年2月3、肯定句与否定句的变换

古往今来，每一场真正的革命，都是大大推动社会生产力发展。（肯定句）

古往今来，没有哪一场真正的革命，不是大大推动社会生产力发展的。（否定句）

我们要加强素质教育。（肯定句）

我们不加强素质教育不行。（否定句）方法点拨在句子适当的位置加否定词变肯定句为双重否定句第68页，课件共148页，创作于2023年2月一般的说，否定句的语意比肯定句轻些弱些，双重否定句的语意比肯定句更强。肯定句：今天天气好。否定句：今天天气不坏。双重否定句：今天天气不是不好。反问双重否定句：今天天气难道不好吗？委婉双重否定句：今天天气不算不好吧！第69页，课件共148页，创作于2023年2月4、整句与散句整句：排列在一起的一队或一组结构相同或相似的句子。形式整齐，音韵和，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。对偶句、排比句、反复句都属于整句。散句：散句指句式灵活而富有变化的句子，长短不一，自由活泼，生动感人。第70页，课件共148页，创作于2023年2月散句变整句

要加上重复使用的词语或结构，使之和相关内容构成整齐句式，特别是要运用对偶或排比的知识。

例1：有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思。

答案：有些东西触动你的心，使你激昂、使你欢乐、使你忧愁、使你深思。【典型题例】第71页，课件共148页，创作于2023年2月将下面文字中划线的句子改为整句。

世界上有各种各样的花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。第72页，课件共148页，创作于2023年2月它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；

它不是开在花坛暖房，而是怒放在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。第73页，课件共148页，创作于2023年2月5、常式句和变式句

常式句是指其成分按一般次序排成的句子，排列次序：（定语＋主语）＋（状语＋谓语＋补语）＋（定语＋宾语中心语）而变式句是指其成分打破一般次序排列的句子。常见的变式句有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置四种情况。

常式句与变式句的转换的主要思考点是找准需要强调的内容并将其推前或置后。第74页，课件共148页，创作于2023年2月①你怎么了？（常式句）

怎么了，你？（主谓倒装）②我们明天在会议室讨论解决这一问题。（常式句）

我们明天讨论解决这一问题在会议室。

（状语后置）

明天，我们在会议室讨论解决这一问题。

（状语前置）③他打了高一（1）班的小明。（常式句）他打了小明，高一（1）班的。（定语后置）第75页，课件共148页，创作于2023年2月文言断句第76页，课件共148页，创作于2023年2月学习目标

1、初步探讨并总结出一些文言文断句简易方法；2、学会一点归纳思维并善于实际运用3、提升文言文断句乃至翻译技能。第77页，课件共148页，创作于2023年2月什么叫断句“句读之不知，惑之不解”“彼童子之师，授之书而习其句读者”

——韩愈《师说》

第78页，课件共148页，创作于2023年2月什么叫断句古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。

第79页，课件共148页，创作于2023年2月

断句的前提在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。

断句前提第80页，课件共148页，创作于2023年2月小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲

小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墙∕桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可爱∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲探究一：下列语段断句有什么特点第81页，课件共148页，创作于2023年2月窍门1：名词或代词断句阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。第82页，课件共148页，创作于2023年2月

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣——《韩非子·说林下》

刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。

小试牛刀

雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，为了以后可以再有挽回的余地，那么，失败的可能性就会减少了。

第83页，课件共148页，创作于2023年2月

天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣

天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/

探究二：下列语段断句有什么特点第84页，课件共148页，创作于2023年2月窍门2:1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有：

_________________________________2、放在句尾的语气词有：

_________________________________等夫、惟、盖、凡等；者、也、矣、焉、乎、哉3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好“帮手”。

如：至若、于是、是故、若夫等等。4、时间词如：顷之、未几等；5、叹词如嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。虚词断句第85页，课件共148页，创作于2023年2月君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也——王守仁《象祠记》／／／／君子爱这个人，便推广到爱他屋上的乌鸦，更何况是对于圣人的弟弟呢！既然这样，那么兴建祠庙是为了舜，不是为了象啊！第86页，课件共148页，创作于2023年2月探究三：下列语段断句有什么特点沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之

（《鸿门宴》）

沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之

（《鸿门宴》）

第87页，课件共148页，创作于2023年2月窍门3:对话、引语常用标志有：对话断句“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等。

两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。注意：第88页，课件共148页，创作于2023年2月上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于公何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也

——司马迁《史记·淮阴侯列传》上常从容与信言诸将能不∕各有差∕上问曰∕如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕于公何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也小试牛刀刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能，（认为）他们各有高下。刘邦问道：“像我自己，能带多少士兵？”韩信说：“陛下不过能带十万人。”刘邦说：“那对你来说呢？”韩信回答：“像我，越多越好。”刘邦笑道：“统帅士兵的越多越好，那（你）为什么被我捉住？”韩信说：“陛下不善于带兵，但善于统领将领，这就是韩信我被陛下捉住的原因了。第89页，课件共148页，创作于2023年2月或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳／／／／／／／／／／／／／／／／／第90页，课件共148页，创作于2023年2月

有人评论孟郊和贾岛谁更贫困。一个人说：“贾岛更贫困。”另一个人就问：“你怎麼知道的？”他说：“根据他们的诗知道的。孟郊的诗说：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’（在那清澈的水中耕田种稻，在青山上砍柴然后背回家中）贾岛的诗说：‘市中有樵山，客舍寒无烟；井底有甘泉，釜中常苦干。’（市场上柴草堆积如山，家中寒冷没有炊烟；井里有甘甜的泉水，锅里常常没米做饭）孟郊家柴米自足，可是贾岛家柴米全都没有，根据这个知道贾岛家更贫困。”第91页，课件共148页，创作于2023年2月探究四：(1)下列语段断句，有什么特点：顶真

秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。第92页，课件共148页，创作于2023年2月返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月昏黄/夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）小试牛刀第93页，课件共148页，创作于2023年2月上食埃土下饮黄泉奉之弥繁侵之愈急故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。探究四:(2)朗读下列语段，看有什么特点：对偶第94页，课件共148页，创作于2023年2月窍门4

顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法。修辞断句

句式整齐，四六句多。前后呼应，形式对应，内容关联（或对比，或并列，或总分）。第95页，课件共148页，创作于2023年2月

文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。判断句式：…者…也、……者也反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉安…哉（也）、孰与……乎被动句式：为……所……、受……于……其它固定句式：况……乎；奈……何；如（若）……何；得无（无乃）……乎；何以……为；与其……，孰若……窍门5特殊句式断句第96页，课件共148页，创作于2023年2月

学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？不亦……乎其……邪典型例题

学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？第97页，课件共148页，创作于2023年2月窍门六:子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣子曰：“益者三友，损者三友，友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟(piánbì)，友善柔，友便佞，损矣。”

【译文】孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。”

总分断句法第98页，课件共148页，创作于2023年2月1、用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。

异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫（《聊斋志异·郭生》）大显身手：检测

第99页，课件共148页，创作于2023年2月异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃（nǐu）而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害/如是夫异史氏说：自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，这是客观规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到一败涂地而不停止，骄傲自满真害人,就是这样的啊！第100页，课件共148页，创作于2023年2月2、用斜线／给下面的文言文断句。

政姊荌闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸县之千金乃於邑（ｗūｙè，同“呜咽”)曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死者果政也《史记•刺客列传》政姊荌闻人有刺杀韩相者/贼不得/国不知其名姓/暴其尸/县之千金/乃於邑曰/其是吾弟与/嗟乎/严仲子知吾弟/立起如韩/之巿/而死者果政也

聂政的姐姐聂荌听说有人刺杀了韩国的宰相，却不知道凶手到底是谁，全韩国的人也不知他的姓名，陈列着他的尸体，悬赏千金，叫人们辨认，就抽泣着说：“大概是我弟弟吧？唉呀，严仲子了解我弟弟！”于是马上动身，前往韩国的都城，来到街市，死者果然是聂政第101页，课件共148页，创作于2023年2月

3、时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻/贫贱之交不能忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣

当时汉光武帝的姐姐湖阳公主刚刚守寡，光武帝和她一起评论朝中大臣，暗中观察她的心意。公主说：“宋弘的威仪容貌、品德器量，朝中之臣没有谁比得上（他）。”光武帝说：“我正想在他身上考虑这事。”后来宋弘被引见，光武帝让公主坐在屏风后面，对宋弘说:“俗话说，地位高了就要更换朋友，钱财多了就要另娶妻子，这是人之常情吗?”宋弘说：“臣听说的是贫贱时的朋友不可忘记，在一起受过苦难的妻子不能把她休弃。”皇帝回头对公主说：“这事情办不成了。”第102页，课件共148页，创作于2023年2月课堂小结一、对话标志断句法二、名词断句法三、虚词断句法一、前提：凭语感将能断开的先断开五、特殊句式断句法二、巧用方法先易后难四、修辞方式断句法三、题目做完回头看，根据要求细检验。文言断句步骤及方法六:总分断句法第103页，课件共148页，创作于2023年2月1、下面句子的节奏停顿正确的一项是（

）

A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。

B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。

C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。

D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。中考题型B第104页，课件共148页，创作于2023年2月2、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（

）A、先天下之忧／而忧B、然则／何时而乐耶C、尝求古仁／人之心D、吾／谁与归C第105页，课件共148页，创作于2023年2月3、下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()

A．余幼时／即嗜学B．益慕圣贤／之道

C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人B第106页，课件共148页，创作于2023年2月文言特殊句式第107页，课件共148页，创作于2023年2月文言文句式文言文常见的句式有：判断句；被动句；倒装句；省略句；第108页，课件共148页，创作于2023年2月一、判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。第109页，课件共148页，创作于2023年2月文言文常见的判断句式有以下几种：1、“……者……也”式。主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。廉颇者，赵之良将也。

第110页，课件共148页，创作于2023年2月2、“……，……也”式。主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。莲，花之君子者也城北徐公，齐国之美丽者也

鱼，我所欲也

第111页，课件共148页，创作于2023年2月3.用“为”、“乃”、“则”、“悉”、“皆”、“本

等词表示。

中峨冠而多髯者为东坡。当立者乃公子扶苏。此则岳阳楼之大观也此悉贞良死节之臣。环滁皆山也。臣本布衣第112页，课件共148页，创作于2023年2月4、用“是”作判断动词，文言文中也有，但起义较晚并且少见。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。斯是陋室，惟吾德馨【特别提醒】文言文中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词“这”，作判断句的主语。如：是进亦忧，退亦忧天将降大任于是人也，必先苦其心志……第113页，课件共148页，创作于2023年2月5、用否定副词“非”等表示否定的判断。

如：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……（孟子《得道多助，失道寡助》）

第114页，课件共148页，创作于2023年2月二、被动句

古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。

第115页，课件共148页，创作于2023年2月1.用“为……所……”、“为所”表示被动。

（1）二虫尽为所吞《童趣》

（2）山峦为晴雪所洗。（《满井游记》）

2.用“为+动词”表示被动。

（1）吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》（2）兔不可复得，而身为宋国笑《守株待兔》第116页，课件共148页，创作于2023年2月3.用介词“于”放在动词后，并引出施动者。

（1）祇辱于奴隶人之手（《马说》）（2）而君幸于赵王，故燕王欲结于君（《廉颇蔺相如列传》）第117页，课件共148页，创作于2023年2月4.没有表示被动词语的被动句，这是一种意念上的被动句，可以根据上下文的意思补出。

王之弊甚矣。（邹忌讽齐王纳谏》）傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中……（《生于忧患，死于安乐》）

第118页，课件共148页，创作于2023年2月三、省略句有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。

第119页，课件共148页，创作于2023年2月1.主语省略

文言的第三人称代词一般不独立作句子的主语，句子若是重复前边的名词又啰嗦，这样省略主语的句子自然就多了。

（1）永州之野产异蛇，黑质而白章《捕蛇者说》（2）见渔人，乃大惊。《桃花源记》（3）令作诗，不能称前时之闻。《伤仲永》[蛇][桃花源中人][余][诗]第120页，课件共148页，创作于2023年2月2.谓语省略

在文言文中，有些情况下

谓语也可以省略。

（1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭。《曹刿论战》（2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉。《陈涉世家》第121页，课件共148页，创作于2023年2月3.宾语省略

在文言文中，省略宾语是比较普遍的，所省多是代词“之”。我们要注意谓语动词，就能分析被省略的宾语。

（1）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》（2）便要[渔人]还家《桃花源记》（3）屠惧，投（狼）以骨，一狼得骨止，一狼仍从（屠）。（《狼》）

第122页，课件共148页，创作于2023年2月4.介词省略

古汉语中常常省略介词“于”，还有介词“以”等，这些介词与后面的宾语组成介词结构，当这个介词结构作补语时，这个介词常常被省略。

（1）置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》（2）武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》（3）口技人坐[于]屏障中。（《口技》）第123页，课件共148页，创作于2023年2月四、倒装句

文言文在语意表达中，常常改变词序或句序，形成倒装句式，而这里的倒装主要是针对现代汉语的表意语序而言的。

分为宾语前置、定语后置状语后置、主谓倒装第124页，课件共148页，创作于2023年2月(一)、宾语前置宾语一般是在动词（介词）的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（介词）的前面。第125页，课件共148页，创作于2023年2月1、翻译下列句子，找出它们的特点。①微斯人，吾谁与归？②宋何罪之有？③问：“何以战？”“谁与”

“与谁”

“何罪之有”“有何罪”“何以”“以何”特点：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。宾语前置句第126页，课件共148页，创作于2023年2月1、在疑问句中，疑问代词（安、何、谁等）作宾语，一般提前到动词（或介词）前。

小结疑问代词有谁、孰、何、胡、曷、奚、安、恶、焉等第127页，课件共148页，创作于2023年2月下列句子中，与其他句式不同的一项：（）

A、豫州今欲何至？

B、童子何知？

C、若事之不济，此乃天也。

D、大王来何操？

E、臣实不才，又敢谁怨？

C小试身手（判断句）第128页，课件共148页，创作于2023年2月2、翻译下列句子，找出它们的特点。①忌不自信。②手指不可屈伸，弗之怠。③古之人不余欺也！“不自信”“不信自”“弗之怠”“弗怠之”“不余欺”“不欺余”特点：否定句中代词作宾语时，宾语前置。（即：否定词+代词宾语+动词）宾语前置句第129页，课件共148页，创作于2023年2月2、在否定句中，代词作宾语，一般提到动词前面。

小结常见的否定词：不、莫、勿、弗、未常见的代词：之、