一元一次不等式的解法-教案设计

一元一次不等式的解法教学目标：（1）掌握含括号、分母的一元一次不等式的解法，会在数轴上表示不等式的解集，初步感悟数形结合的思想。（2）经历一元一次不等式解法的探究过程，了解类比的数学思想，知道解一元一次不等式和解一元一次不等式的联系与区别，使数学知识自然传承。（3）鼓励学生独立思考、参与讨论交流，培养学生敢想、敢说、敢做的学习习惯和合作精神，从中体会参与的乐趣，成功的喜悦。教学重点：了解解一元一次不等式的步骤，并能正确地求出其解集。教学难点：正确地运用不等式的性质3解一元一次不等式。教学方法：小组合作学习、引导探究法。学法指导：类比讨论法。教学过程：！（创设情景导入新课）观光园区的学生票价是每人5元;一次购票满30张时,每张可少收1元.这次游玩总了领队，提议他买30张票.问题1:有的同学不明白,明明我们只有27人,买30张票岂不浪费了?那么究竟李杰的提议对不对呢?问题2：当人数少于30人时，至少要有多少人去公园，买30张票才合算呢？（①让学生做在练习本上，教师巡视，及时发现学生在做题时出现的问题，给予纠正。②在学生解答完上述问题的基础上，教师问：解决这个问题，你用了什么数学集、不等式的性质，并会运用不等式的性质解如此简单的一元一次不等式。③这节课继续学习一元一次不等式的解法。④由此揭示课题----一元一次不等式的解法）！（含有括号，且没有分母的一元一次不等式的解法）2(x5)3(x4)你在解题过程中有什么发现？（①学生独立思考、尝试解决．②学生讨论解决，一生板演，并讲解自己的做法。③师生共同订正．引导学生说出一元一次不等式于一元一次方程的联系．④学生对比方程的解法，规范自己的步骤．⑤让学生明确解一元一次不等式，对比方程的解法，渗透类比思想．同时为学生总结解法步骤创造一个台阶.）！（含有分母的一元一次不等式的解法）－5x）2x）－－1≥63总结：解一元一次不等式的一般步骤吗？各步骤有哪些注意事项？（①学生尝试解决．②教师巡回指导，小组内交流．③一生板演，并讲解自己的解体过程和想法，全体学生共同订正，并总结一元一次不等式的解法步骤。教师板书．④通过对比引出个步骤需要注意的事项．教师进行板书．⑤让学生在上一个体的基础上对比一元一次方程的解法，解一元一次不等式，并总结一元一次不等式的解法步骤和（巩固练习）解不等式并把它的解集在数轴上表示出来：4m5541m263（①一生板演并讲解自己的做法．②教师深入小组参与活动给予适当的帮助和指导．进一步巩固一元一次不等式的解法．③教师关注学生是否能正确运用解法步骤解ｍ的正整数解是什么？ｍ的非负整数解是什么？等等．⑤关注重点：不同层次学生的不同知识水平．⑥运用解一元一次不等式的一般步骤解不等式，训练学生对步骤地掌握和解题的规范性，体会一般步骤的重要性．⑦借助数轴，让学生找ｍ的最大整数解和非负整数解等特殊解．培养学生发散思维的能力（五）走进生活！（不等式的实际应用）一次环保知识竞赛共有25道题,答对一道得4分,答错或不答一道扣1分.竞赛中,小明被评为优秀(85或85分以上),小明至少答对几道?（①学生首先尝试解决，然后分组讨论、解答问题，教师对个别学生作适当的点拨．②一生板演，并讲解自己的想法、解法等．③本次活动关注学生用不等式的知识（六）畅所欲言！（课堂小结）对自己说，你有什么收获？对同学说，你有什么温馨提示？对老师说，你还有什么困惑？（①鼓励学生组讨论。②小组代表发言，同时教师指定学生帮老师解惑．需补充的的运用；列不等式解实际问题；类比方程学习不等式的解法等等．④通过激发学生的主动参与意识，为学生创造条件，以梳理自己在本节课中的收（七）作业超市！（布置作业）必做题：选做题：（①学生记自己该做的作业。②要求