新人教版二年级下册音乐教学计划和教（学）案

人教版二年级下册音乐课教学计划

一、教学目的

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极

参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发

展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。

掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教

育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

二、教学容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

三、教学进度安排

课题课时数

第一单元到郊外去4课时

第二单元健康歌3课时

第三单元音乐中的动物4课时

第四单元五十六朵花5课时

第五单元调皮的小闹钟4课时

第六单元童年的游戏4课时

人教版二年级下册音乐课教案

教学容到郊外去第一课时《山谷回音真好听》，

知识学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游

裁目标戏。

学能力

有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

目目标

标情感

引导学生积极创编回音游戏。

目标

教学重点学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

教学难点有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

教学媒体录音机

教学过程与方法

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相

关的歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运

用什么方法再现大自然中的回音现象。

3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。

例如：1=C4/4

123—|123—|54325

432|1———II

师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆

隆隆。

生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆

隆隆。

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教师演唱歌曲中的第二句：

学生跟唱：

1234|5—I1234

15—|

啊

啊

2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一

组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

三、引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模

仿，比一比哪组模仿得像。

1、呼唤。如：喂一，我来了一，大山你好一，等等。

2、节奏。如：XXX,XX.XXXXX,等等。

3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。

人教版二年级下册音乐课教案

教学容第二课时欣赏管弦乐合奏《出发》、民歌《放风筝》。

知识

听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律

动。

裁目标

学能力

感受民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的容和一般特点。

目目标

标情感

听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐

情绪方面的差异。

目标

教学重点听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

教学难点参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》

教学媒体录音机

教学过程与方法

一、导入课题

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模

仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心

情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律

动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋

律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、聆听民歌《放风筝》。

1、聆听中国风格的音乐。

提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？

鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。

2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些容？

三月一姐妹穿着一放风筝一风筝飞翔一回家

3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》

的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、

装饰音以及旋律等特点。

4、请学生跟着录音哼唱歌曲。

四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》

1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些

事物发出的声音模仿出来。

2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。

3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏

念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来

表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐

弱。

(1)春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰

隆.

(2)春

风呜呜

(3)春雨沙沙沙沙沙沙沙

沙沙沙沙沙...

(4)山

泉叮咚叮咚叮咚叮

咚...

(5)布谷鸟布谷0布谷0布

谷0布谷0……

(6)……

4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后

两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交

响曲》。

5,启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中

来，可以用什么节奏来表现，等等。

五、教师总结本

课。

随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。

人教版二年级下册音乐课教案

教学容第三课时：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

教知识

学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。

学目标

目能力

学唱歌曲的歌谱。认识小节、小节线。

麻目标

情感

能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。

目标

教学重点学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱

教学难点学唱歌曲的歌谱。认识小节、小节线。

教学媒体录音机

教学过程与方法

一、复习活动《春天交响曲》。

二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。

1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注

意衬词应轻读。

2、教师唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教师唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价

并纠正。

三、学习小节线、小节。

1、教师介绍什么是小节与小节线。

2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小

节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的

力度演唱。

4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地

演唱。

四、结束本课。

人教版二年级下册音乐课教案

教学容学唱歌曲《郊游》

知识

学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

嗷目标

学能力

随着音乐表演郊游情景。

百目标

标情感

培养学生的乐感

目标

教学重点学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学难点随着音乐表演郊游情景。

教学媒体

教学过程与方法

一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、听音乐，创编郊游的动作。

春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活

动。

一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、

过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演

出来。

四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。

五、结束全课。

随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。

人教版二年级下册音乐课教案

教学容第二单元第一课时

对《中国少年先锋队队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌

教知识

词。

学目标

B能力

学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

标目标

情感

大致了解《中国少年先锋队队歌》的历史变革。

目标

教学重点对《中国少年先锋队队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。

教学难点学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.从少先队的历史引出《中国少年先锋队队歌》的历史。

2.听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。

3.听赏由马思聪作曲的《中国少年儿童队队歌》录音并简介作曲家

马思聪（此步象可略）。

4.跟着《中国少年先锋队队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5.边轻唱《中国少年先锋队队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节

奏韵律。

6.随《中国少年先锋队队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7.欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录像。

8.随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“争1

35"四个音。

9.随（出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹队号的

动作，也可模仿演奏队鼓及擦的动作。

10.边唱《出旗》的乐谱几，边列队走出教室。，

教学评价：

1.学唱《中国少年先锋队队歌》第一段歌词的参与率与学习效率。

2.随音乐踏步或走步时与音乐节拍的协调。

3.唱《出旗》乐谱的准确性，即兴模仿动作的多样性和创造性。

人教版二年级下册音乐课教案

第二课时

教学容：

教学容

L唱歌（小号手之歌》。

2.音乐活动少先队《出旗》音乐表演。

知识

学唱《小号手之歌》的歌词

目标

学能力

能初步唱出进行曲的特点来。

目目标

标情感

在音乐活动《出旗》表演中做到节拍统一配合密切，并

具有一定创造性。

目标

教学重点学唱《小号手之歌》的歌词

教学难点能初步唱出进行曲的特点来。

教学媒体录音机

教学过程与方法

L听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。

2.简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小

故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当

时的地方反动武装。

3.随录音轻声学唱《小号手之歌》。

4.引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中

的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。

5.随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作（如举

红旗、吹军号、挥大刀等），也可边唱边行进。

6.复习《出旗》的音乐。

7.加人大小队鼓及擦的演奏，可分步按课本中出示的节奏进行教学。如没有

大小队鼓，可用普通的大小鼓代替，也可用其他打击乐器代替。在这一过程

中应让学生成为活动的主体，如用什么乐器替代镣，替代大小队鼓，可由学

生分别试验，倾听效果，条件较差的学校也可徒手模仿各种打击乐器的动作

来配合音乐。

少先队的出旗号声可用先期的录音代替，也可由部分学生唱或由教师

在钢琴上弹奏（如在电子琴上模仿小号的音色弹奏则效果更好）。

8.分组进行列队表演，边唱《出旗》的旋律，边演奏各种打击乐器或作徒手

模仿动作，在热烈的气氛中结束本课的学习。

教学评价：

1.学唱《小号手之歌》时的情绪及参与率，歌声是否整齐有力。

2.表演少先队出旗时的节奏感及合作精神和创造性。

人教版二年级下册音乐课教案

教学容第三课时

我知识1.复习《小号手之歌》。

学目标2.欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。

目3.节奏听辨练习。

麻1.能背唱《小号手之歌》。

能力

2.初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打

目标

击乐器为其伴奏并随音乐行进。

情感在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分

目标挖掘学生的创造力。

教学重点能背唱《小号手之歌》。

.初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为

教学难点

其伴奏并随音乐行进。

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行

曲的特点，最后背唱歌曲。

2.按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生

完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不

要搞标准答案。

3.教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。

4.让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此

基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出

来。

5.教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨并表演。

6.简介《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最

为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫

扎特写的。

7.简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、

气候宜人的国家。

8.听赏《土耳其进行曲》，听第二遍时可请学生随节拍拍手、挥拍

或原地踏步，还可以选用各种不同的打击乐器为其伴奏。

9.教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。

10.有条件的学校可在较为宽广的场地上随音乐进行列队行进的练

习，先是方队进行，再是菱形队列进行，最后是旋转十字形的进行,

这将极引起学生的兴趣并从中培养学生团结协作的团队精神。

教学评价：

1.背唱《小号手之歌》的熟练程度。

2.节奏听辨练习中听辨的正确率。

3.对（土耳其进行曲）中两个主题的听辨和随音乐行进的协调性.

人教版二年级下册音乐课教案

第四课时

教学容：

教学容1.欣赏《进行曲》。

2.唱歌《米老鼠进行曲》。

3.初步总结进行曲的特点。

知识初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续附点节奏

目标的旋律进行。

学能力能随《进行曲）的音乐展开丰富的想象，初步

目目标理解这首进行曲中所具有的童趣特点。

标情感对进行曲的特点有初步认识，培养学生欣赏音

目标乐中的美的能力。

初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续附点节奏的旋律

教学重点

进行

教学难点能随《进行曲）的音乐展开丰富的想象

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.从（土耳其进行曲）过渡到（进行曲》，同样是进行曲，前者是

雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就

是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。

2.《进行曲》是俄国著名作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧（胡桃

夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他

们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳

舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。

3.教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。

4.简介芭蕾舞剧。舞剧是舞蹈者以动作配合音乐来叙述故事的表演

形式，起源于欧洲，已有四百多年历史。19世纪初有的舞蹈演员

开始用脚趾尖跳舞，这种舞剧就称芭舞剧。

5.学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引

出，米老鼠是学生们最为津津乐道的动画形象之一，学生对它的了

解有可能超过教师，所以教师不妨让学生议论一下，从而引人歌曲

教学。

这首歌曲的难点是连续的附点进行和一字对一音，使吐字

不易清晰，另外多处出现的同音进行也会带来意想不到的困难。因

此，教师应让学生多听赏几遍歌曲的录音，再让学生轻声跟着录音

学唱，在学生难以掌握连续附点音符的进行时，教师可用对比的方

法使学生加深对连续附点音符的认识：

6.如场地允许，可让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生

进一步加深对进行曲的认识。

7.师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进

行曲，进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速

度较慢、情绪悲伤的。

教学评价：

1.能否掌握（进行曲）和《米老鼠进行曲》中的连续附点音符进行。

2.总结什么是进行曲时的参与率。

人教版二年级下册音乐课教案

第三单元《劳动最光荣》

教学容

第一课时

教学容：

1.歌曲《劳动最光荣》。2.歌曲《理发师》。

知识了解《劳动最光荣》的容，熟悉歌曲音调，初

目标步模唱歌曲。

裁

能力能较准确而有表情地演唱（理发师》，并随伴奏

学

目标进行表演。

目

在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树

标情感

立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意

目标

识；培养大胆表现的自信心和合作精神。

了解《劳动最光荣》的容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌

教学重点

曲。

能较准确而有表情地演唱（理发师》，并随伴奏进行表

教学难点

演。

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.创设情景，激发兴趣，导人《劳动最光荣》（可用谈话或引导学

生看书上插图，或播放VCD等形式引人）。

2.播放唱录音。

3.按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

4.播放唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随唱录音轻声

跟唱。

5.学生随伴奏录音或老师伴奏轻声演唱，教师在必要时加入提示性

的演唱。

6.小结、谈话导人《理发师》（如简短地小结《劳动最光荣》歌曲

的含义后，以“外国的小朋友们是怎样看待别人的劳动的呢？”之

设问导人）

7.创设情境，观看表演：以小品形式作《理发师》唱表演（紧接上

面的设间，教师请一同学作为理发的顾客上台坐下，老师扮作理发

师，为顾客披上围巾后，随录音伴奏作表演唱）。

8.组织讨论，让学生说说看到的情境（注意把学生的观察引导至感

受音乐的情绪和了解歌词及容上来。如设计提问：刚才表演的小品

中出现的两个人在干什么？你从什么地方感到理发师工作时非常

愉快呢？……等等）。

9.教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读（可结合词中的‘'喷

雾”，引导学生就自己对理发过程的了解作介绍，教师给予评价、

鼓励和归纳）。

10.用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

11.跟随伴奏带演唱。

12.引导学生作表演唱（可先请两位善于表演的同学扮作顾客与理

发师表演一遍后，同桌的两位同学分别扮作顾客和理发师，全班一

齐进行表演唱）。

教学评价：

1.学生的参与率与参与程度和情绪反应。

2.学生的合作意识与协作表现。

3.演唱与伴奏的准确性与协调性。

人教版二年级下册音乐课教案

1.歌曲《风车依呀呀》。

教学容

2.用自选的乐器或效果声模仿风车声擂人演唱作伴奏。

知识

初步学会唱《风车依呀呀》。

目标

教

能力

学通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

目标

目

培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演

标情感

的过程中，促进“劳动光荣”、“关爱父母”

目标

的情感态度。

教学重点初步学会唱《风车依呀呀》。

教学难点通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.随伴奏复习演唱《劳动最光荣》《理发师》。

2.联系上两首歌曲表现的容，设计话题导人《风车依呀呀》。

3.播放歌曲唱录音或由教师唱。

4.提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的容和情感（教

师可就“你知道歌中演唱的小朋友生活在什么祥的环境里吗？〜

歌中小朋友的爸爸妈妈在忙些什么？”。小朋友又在干什么

呢？”“什么地方表现了小朋友乐呵呵的心情呢？"）o

5.再次播放录音唱，或教师作表演唱。

6.组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。

7.带领学生分句朗读歌词两遍（可按歌曲的节奏，并以双响简敲节

拍作节奏暗示）。

8.随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

9.随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

10.结合歌曲情绪，指导唱好结束句。

1L启发思考，让学生在演唱中适当地加人“模仿的风车声”（可

用沙锤声“兰一兰”、口念“丝域拍手“丝'等等，分别加人到每

个乐句的句尾处）。

12.小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式分别上台随伴奏

作表演唱。

人教版二年级下册音乐课教案

1.欣赏《狩猎波尔卡》。

教学容

2.欣赏（森林中的铁匠）。

3.根据音乐设计适当的表演、律动。

知识1.欣赏《狩猎波尔卡》。

目标2.欣赏（森林中的铁匠）。

数

1感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

学能力

2.随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、

1目标

速度的变化。

麻

情感激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音

目标乐的良好习惯。

教学重点感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色

教学难点随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.激发兴趣，导人《狩猎波尔卡）的欣赏（教师应结合学生已有的

生活经验及感知的事物，将学生的听赏引导至“音乐能够表现人们

生活、劳动中的情景”）。

2.结合乐曲标题，给予必要的提示（为便于学生欣赏，可针对狩猎

的一般环境及常用物品，分别以图画、卡片等出示森林、猎人、猎

枪等卡片或彩图）。

3.组织讨论、引导思考。让同学们将自己听赏中的感受和想象在小

组交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作

引导性小结。

4.引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学

生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想

象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础

上，完整地作第二谊听赏。

5.随音乐作即兴律动或表演。可倡导学生用肢体语言作适当的动

作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。

6.引导听赏，导人（森林中的铁匠》欣赏。根据乐曲表现的意境和

描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑

造了森林里的情境（至于具体是什么样的情境，留给学生自己在聆

听时去想象）。教师还可提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完

后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。然后作第一遍完

整地听赏。

7.组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题（教师应尊重

学生独特的感受和见解，通过讨论，让学生充分发表自己的意见，

并充分借用学生所起的与作者命名的标题一致或近似的标题，告诉

学生作者自己所起的标题分别为：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的

祷告》《铁匠》。对学生命名与此相距甚远的也不予否定，而是从音

乐自身出发，引导学生再次听赏。

对于《早晨的祷告》这个乐段，学生的答案可能很多，主要是因学

生对西方人的习惯缺乏了解所致，教师可对此作适度介绍，以促进

学生对不同文化的理解和尊重。）

8.作第二遍完整听赏。

9.引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示（例五』的

主题旋律，带领学生唱唱。

10.启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随《森

林中的铁匠》音乐作表演。

人教版二年级下册音乐课教案

1.欣赏《猴子蒸糕》。

教学容

2.合作创编、表演《猴子蒸糕》。

知识了解欲曲容，熟悉这首壮族民族的曲调，感受

戴目标歌曲风趣、活泼的特点。

学能力

能大胆创编，主动参与合作表演。

自目标

标情感

培养学生学习音乐的兴趣。

目标

了解欲曲容，熟悉这首壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、

教学重点

活泼的特点。

教学难点合作创编、表演《猴子蒸糕》。

教学媒体课件、录音机

教学过程与方法

1.观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的容具体明确，学生极易理

解。而根据歌曲容让学生创编，并合作表演是本课的主要容之一，

教师可对此作必要的铺垫（教师可提示学生观看自己表演的几个动

作，让学生分辨：如背着重物行走、推磨、推门）。

2.提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本歌欣赏，并引导学

生看着课本上的歌词、听录音演唱。

3.组织讨论后，让每组派一同学归纳歌词的大意。

4.引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。

5.设计提何，傲发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性

格、态度的体验，并商量创编表演动作。

问题方向：

A.歌曲中有几个角色，分别是谁？

B.猴子自己去磨米时，心情怎样？

C.猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？

D.小狗见糕蒸好、向猴子讨吃时，可能是啥模样？

E.猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？

6.请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作

评论。

7.完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计

（也可在本小组集体商量、设计表演方案，然后每组推选两位代表

上台表演）。

8.随录音演唱，分组上台表演。

人教版二年级下册音乐课教案

第四单元《音乐中的动物》

教学容

1.歌表演《请来看看我们的村庄》。

2.为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。

知识

运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》

目标

数

利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导

学能力

学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂

1目标

常用的打击乐器为歌曲伴奏。

麻

情感

培养学生学习音乐的兴趣。

目标

教学重点运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》

利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编

教学难点

简单的动作表现歌曲

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。

2.学唱歌曲：

(1)播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物？(小狗、

大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊)

(2)再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们

的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小狗叫:wangwang大马叫：hui—小鸭叫:gaga、小猪叫:

heng一

(3)再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌

曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

(4)再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗(分别找

四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)？

(5)跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的

叫声。

(6)再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎

么叫的？谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小鸡叫：jiji小牛叫：mou—小驴叫：aa小羊叫：而e—

(7)再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌

曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

(8)再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？(分别找

四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)

(9)跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫

声。

(10)完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。

(11)认识换气记号。

3.歌表演：

(1)这首歌曲的情绪是什么样的？

(2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲？

(3)分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小

组。

4.选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：

(1)分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？

(2)小组汇报。

5.总结下课。

人教版二年级下册音乐课教案

教学容1.欣赏乐曲《云雀》。

2.欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》。

知识1.欣赏乐曲《云雀》。

a目标2.欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》。

t能力通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情

目目标绪，认识小提琴，了解它的音色。

标情感通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主

目标题，并了解一种艺术形式一芭蕾舞。

1.欣赏乐曲《云雀》。

教学重点

2.欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》。

1.通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，

认识小提琴，了解它的音色。

教学难点

2.通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，

并了解一种艺术形式一芭蕾舞。

教学媒体录音机

教学过程与方法

i.欣赏乐曲《云雀》。

⑴初听乐曲：你听到了什么？(鸟叫)

(2)介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。

(3)再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？

(4)再听乐曲：是用什么乐器演奏的？

(5)介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优

美华丽的音色。

(6)完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。

2.欣赏《四小天鹅舞曲》。

(1)欣赏动画片《天鹅湖》的片断，简单介绍故事情节，引出乐曲

《四小天鹅舞曲》。

(2)初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？

(3)记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。

(4)再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？

(5)观看芭舞剧《天鹅湖》片段：《四小天鹅舞曲》。

(6)有条件的学校，教师或学生可以钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。

3.活动：听乐曲填序号。

(1)将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。

(2)教师播放乐曲的片断(主题)，全体学生选择乐曲图标，并说出

曲名。

顺序：《口哨与小狗》《云雀》《大象》《阴中鸟》《四小天鹅舞曲》

《快乐的小熊猫》《狮王进行曲》。

(3)教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。

顺序：①《大象》②《口哨与小狗》③《阴中鸟》④《四小天鹅舞

曲》⑤《狮王进行曲》⑥《云雀》。

(4)教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在“音乐网页

“中。

4.总结下课。

人教版二年级下册音乐课教案

教学容学习歌曲《螃蟹歌》。

知识

学习歌曲《螃蟹歌》。

目标

教

能力

学将歌曲容扩展进行歌表演。

目标

通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的

标情感

情绪，学习运用的地方方言演唱歌曲，体验不

目标

同地域文化的特点

教学重点学习歌曲《螃蟹歌》。

教学难点将歌曲容扩展进行歌表演。

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.出示图片：这是什么动物？它的最大特点是什么？（螃蟹，它有

一对大夹子。）

2.初听歌曲：歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不

同？

3.介绍歌曲：这是一首民歌，在演唱上运用了方言。

4.听唱法学唱歌曲第一段:哥：guo,只：脚jiuo,t：guo；壳kuo,M：

huoo

5.学唱歌曲第二、三段歌词。

6.分组讨论如何用动作表现歌曲。

7.汇报创编结果。

8.总结下课。

人教版二年级下册音乐课教案

教学容欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》。

知识

欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》。

目标

裁通过对乐曲的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并

学能力能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，

目目标能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；选用

标打击乐器为乐曲第一主题伴奏。

情感

培养学生学习音乐的兴趣，感受音乐中的美。

目标

教学重点欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》。

通过对乐曲的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出

教学难点乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，

掌握三拍子的舞步

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.初听乐曲：描写的是什么动物？

2.听赏乐曲的第一主题。

(1)用什么乐器演奏的？

(2)学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。

(3)随音乐哼唱、记忆主题旋律。

(4)为第一主题起名：快乐的舞蹈、跳舞的小鸟、自由的森林、

晨雾中醒的森林等等。

(5)介绍曲名：《杜鹃圆舞曲》，是由挪威作曲家约纳森创作的。

刚才我们听到的是乐曲的第一部分。

(6)出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什

么？

三角铁、碰铃的音色明亮，余音较长，适合演奏X的节奏。双

响简、响板、沙锤的余音较短，适合演奏0XX的节奏。

(7)选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。

3.欣赏乐曲的第二部分。

(1)初听第二部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？

(2)为第二主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的杜鹃等。

4.欣赏乐曲的第三部分。

(1)初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？，

(2)为第三主题起名：舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等

等。

5.欣赏乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6.完整欣赏全曲。

7.介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。

8.在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9.在《杜鹃圆舞曲》第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。

人教版二年级下册音乐课教案

教学容第五课时活动”动物联欢会”。

知识

复习四册书中有关描写动物的音乐作品

a目标

t能力学生在歌唱、表演、舞蹈、聆听中复习所学习

目目标过的容

标情感通过音乐课的学习，培养学生热爱生活、热爱

目标大自然。

教学重点复习四册书中有关描写动物的音乐作品

教学难点引导学生产生热爱大自然的心理。

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？播放歌曲

《请来看看我们的村庄》：有谁知道这首歌曲的名字？大家一起唱

一唱。

2.动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、

赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为本小队争得一面红旗。

3.学生复习有关动物的歌曲。

(1)复习歌曲《咏鹅》：说出歌名。

(2)复习歌曲《两只小象》：说出歌名，并作歌表演。

⑶复习歌曲《小毛驴爬山坡》：说出歌名，选择打击乐器(双响

筒、响板)为歌曲伴奏。

(4)复习歌曲《保护小羊》：说出歌名，并作歌表演。

(5)复习歌曲《数蛤蟆》：说出歌名。

(6)复习歌曲《小蚂蚁》：说出歌名，并作歌表演。

(7)复习歌曲《大鹿》：说出曲名，并作歌表演。

⑻复习歌曲《小动物唱歌》：说出曲名。

4.冠军赛：聆听音乐主题，猜曲名。

要求：将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲，说开始后，

举手说曲名。答对的小队获得一面红旗，最后累计最多的小队获得

冠军。

(1)《阴中鸟》

(2)(大象》

(3)《快乐的小熊猫》

(4)《鸭子拌嘴》

(5)《四小天鹅舞曲》

(6)(云雀)

(7)《口哨与小狗》

(8)《狮王进行曲》'

5.总结：评选出冠军小队。全体学生在《请来看看我们的村庄》

的伴奏下跳舞。

人教版二年级下册音乐课教案

第五单元《五十六朵花》

教学容1.学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。

2.欣赏弹拨乐合奏《送我一枝玫瑰花》。

知识

知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱。

蹴目标

学能力

能跟着老师做几个苗族舞蹈的动作

目目标

标情感欣赏弹拨乐合奏《送我一枝玫瑰花》，感受乐曲

目标欢快的情绪。

教学重点学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。

教学难点能跟着老师做几个苗族舞蹈的动作

教学媒体录音机

教学过程与方法

一、歌曲《苗家儿童庆丰收》

1.请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，或出示有关的图片，介

绍有关苗族的简单常识。

2.教师唱歌曲或播放录音。

3.学生学唱歌曲。

4.为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节

奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏

伴奏。

5.跟教师学做几个苗族舞蹈动作。

二、欣赏（（送我一枝玫瑰花》

1.表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合

奏《送我一枝玫瑰花》，这是根据新疆哈萨克民歌改编的，是一首

欢快的乐曲。

2.同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？

3.学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等

乐器组成的。

制作“纸芦笙”。首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的

“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不

同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。

再用一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。

人教版二年级下册音乐课教案

教学容学唱歌曲《其多列》

知识1.学唱歌曲《其多列》。

a目标2.知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

t能力跟着《其多列》的音乐律动，鼓励学生自由创

目目标编

标情感

培养学生体验音乐中的美感

目标

教学重点学唱歌曲《其多列》

教学难点跟着《其多列》的音乐律动，鼓励学生自由创编

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.跟着《其多列》的音乐律动进教室，鼓励学生自由创编，提倡两

人一组配合动作。劳动是非常有意义的，也是愉快的，启发学生说

一说都做过什么样的劳动。如洗手绢、擦地、擦玻璃、浇花、切菜

等。然后，让学生随《其多列》的音乐做劳动的动作。一方面熟悉

歌曲的旋律，另一方面培养学生的节奏感。

2.今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《其多列》。

教师唱或放录音。

3.学生学唱歌曲。

4.活动：我们学过许多歌曲，有欢快的，有优美的。你们能分辨吗？

先来唱一唱教材上的歌，把优美的歌曲“放”在长花瓶中，欢快的

歌曲“放”在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真幸福》

《小小的船》《阿西里西》《布娃娃弹琴》）并分辨。

5.学生自由演唱不同情绪的歌曲。

人教版二年级下册音乐课教案

1.欣赏童声对唱《小放牛》。

教学容

2.欣赏童声合唱《猜调》。

知识1.初步了解对唱的演唱形式。

裁目标2.知道有关州桥、鲁班、八仙的神话传说。

学能力

通过音乐欣赏能够讲出音乐故事。

目目标

标情感

培养学生学习音乐的兴趣。

目标

教学重点初步了解对唱的演唱形式。

教学难点通过音乐欣赏能够讲出音乐故事。

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.播放歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么（州

桥、鲁班、果老、柴王爷等）。

2.你们知道州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？

3.教师出示州桥的图片或录像，并介绍。然后，再介绍八仙的神话

传说（见相关参考资料）。

4.第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的容。

5.这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。

6.介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一

句问，一句答；有的是一段间，一段答。这首歌曲属于哪一种呢（这

首歌曲是一段问，一段答的演唱形式）？

7.还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。容是说一个小

姑娘去买酒，走到三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童,

于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回

答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答

上来了吗？

8.有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首的民歌《猜

调》，这也是一段问、一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除

了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词

很密，像绕口令一样，要仔细听。

9.第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？

10.有条件的学校可以表演《小放牛》。

1L可启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。如：中心有座

什么门？门前有条什么河？河上有座什么桥？桥两边有个什么

表？中心有座天安门，门前有条玉带河，河上有座金水桥.

人教版二年级下册音乐课教案

教学容学跳集体舞《我的家乡》。

知识1.学会跳集体舞《我的家乡》。

裁目标2.知道《我的家乡》是藏族民歌。

学能力

能够跟随音乐按节奏跳舞。

目目标

标情感

培养学生学习音乐的兴趣。

目标

教学重点学会跳集体舞《我的家乡》。

教学难点能够跟随音乐按节奏跳舞。

教学媒体录音机

教学过程与方法

1.播放有关的风土人情、舞蹈的录像，介绍有关藏族的简单常识。

也可由学生介绍。

2.欣赏歌曲（（我的家乡》，感受音乐的欢快情绪。

3.学唱歌曲（（我的家乡》。

4.学跳集体舞《我的家乡》。

5.补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。

教学评价:

1.能否参与集体舞《我的家乡》的表演。

2.能否知道藏族的一些简单常识。

人教版二年级下册音乐课教案

第六单元《童谣》

教学容1.学唱歌曲《水牛儿》。

2.音乐游戏。

1.通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的

知识

来历。

教目标

2.欣赏（蜻蜓你来吧》，学习巩固后十六分节奏。

学

能力注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及

目

目标弱起小节的唱法。

标

情感并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天

目标真与快乐心情。

教学重点.通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的来历。

注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节

教学难点

的唱法。

教学媒体录音机

教学过程与方法

一、唱歌《水牛儿》

1.让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是什

么？知道这是什么游戏吗？围着蜗牛说着歌谣：蝠哄蜗哄牛，先出

角，后出头。

2.介绍蜗牛。拿出图片或幻灯。听一听的孩子是怎样唱（水牛儿）

歌谣的。

3.将有方言特点的发音做介绍。如：花（儿）、牛（儿）、头（儿）、

篙（儿）、蔓（儿）、菜（儿）。

4.听录音，引导学生用方言说歌词，附点四分音符可以在说歌词的

时候自然学会。

5.反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。

6.巩固。

二、欣赏歌谣《蜻蜓你来吧》

1.介绍什么是童谣。刚才学过的《水牛儿》是孩子们玩耍的时候对

蜗牛说的话。好似蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出

头。现在我们听一听的小朋友对蜻蜓说什么呢？

2.边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形式。

3.说歌谣的声音渐渐变弱。只有拍节奏的声音。

4.复听《蜻蜓你来吧》。学生可以小声随录音学唱。边唱边用打击

乐器伴奏。自然掌握后十六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。

人教版二年级下册音乐课教案