新闽教版六年级上册信息技术教案

第1课动画原理

教学内容分析

本课从学生喜欢的各种动画片人手，介绍了动画的起源、发展、分类以及动画原理等知

识，让学生对动画有初步的认识。通过欣赏《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等经

典国产动画片，再结合一系列的静态图片在ACDSee中以不同速度放映形成动态效果的探究活

动，让学生体验动画形成的原理。通过师生欣赏国产动画片的这个环节，还能达到培养学生

热爱家乡、热爱祖国的优良品质的目的。

本课通过观赏动画这个过程，让学生感受二维动画与三维动画的不同视觉效果，使学生

对二维动画与三维动画的特点有了直观的认识。在探究动画形成原理的过程中，促使学生产

生制作动画的欲望，为后续学习动画制作打下良好的基础。

教学对象分析

六年级的学生在学习本册内容之前，对计算机动画的认识基本只停留在观看动画片的基

础上，对动画的起源、发展、分类及产生的原理并不了解，因此动画制作具有一定的神秘感。

学习本课时，教师可以充分把握学生喜爱观看动画片的心理，通过观赏动画片吸引学生注意

力，教师再提出问题并进行讲解，最后让学生动手操作体验简单的动态效果，在这过程中一

步步揭开动画制作神秘的面纱，使学生了解使用计算机辅助制作动画并不复杂，只要选择合

适的软件再多加练习就能够实现。

教学目标

1.了解动画的起源和发展。

2.了解动画的分类和原理。

3.体验神奇的动画效果。

4.激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。

教学重点和难点

1.教学重点。了解动画的原理。

2.教学难点。探究动画形成的原理。

教学方法

欣赏法：通过观看动画的起源、发展与制作过程等视频，让学生了解与动画相关的理论

知识。通过欣赏熟悉的动画片，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望。

探究法：通过一系列的静态图片在ACDSee中以不同速度放映的活动，让学生探究动画形

成的原理。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、Flash软件。

2.教学资源。

动画原理与发展.ppt,《视觉残留与动画》视频，《米奇妙妙屋》、《闪电狗》、《喜羊羊

与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等动画片断，《喜羊羊与灰太狼》截图。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.课件出示经典动画片的剧照，图文结合介绍

边播放边解说：动画片一直吸引着我动画片的神奇世界，

们的眼球，因为它将奇幻多变的故事吸引学生的注意力，

情节、个性夸张的角色性格、多种多欣赏，倾听。激发学习兴趣。

样的服饰组合、时空交错的世界等有

一、导课机地组合在一起，将我们带人一个梦

（2分钟）幻般的新世界：雨露可以说话，玩具

也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行

空，羊也可以战胜狼。动画片的内容明确学习内容。

通俗易懂，它将做人做事的道理融人

欢快轻松的故事情节之中，更容易让

我们理解和接受。

2.揭题：第1课动画原理。

1.发送学习资料：动画原理与发

展.PPto

2.引导学生打开并阅读学习接收学习资料。

资料。

3.请学生说一说动画起源于打开并阅读学习资通过阅读学习资

什么？料。料、交流讨论，让学

4.引导阅读教材第2页。自己主动说一说，认生了解动画的起源

二、动画的5.引导学生交流讨论传统动画创真倾听别人说。与发展，为后续学习

起作过程与计算机辅助动画制作过程在读一读。做好准备。

源与发展人力物力以及创作手法上有什么区交流讨论。

（6分钟）别？

6.小结：动画起源于人类用绘画

记录和表现运动的愿望，随着人类对

运动的逐步了解及技术的发展，这种倾听。

愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形

式。

动画的发展是由早期传统的将手

绘图片拍成胶片并播放形成动画到现

在的使用计算机软件辅助创作动画。

1.播放影片《视觉残留与动画》，

引导学生思考：

（1）动画是根据什么原理形成的？

（2）从空间的视觉效果将动画分观看，思考问题。

为通过观赏视频，

哪几类？让学生对动画原理、

（3）影片最后看到的灯笼是在旋动画制作过程、动

三、动画的转读一读。小组交画分类先有一个初

原吗？为什么？流讨论。步的了解。再通过

理与分类2.结合影片内容，引导学生阅读阅读教材、思考问

（8分钟）教汇报讨论结果。题、交流讨论让学

材第3页的内容，让学生在小组里交生对动画原理有进

流倾听。一步的认识。

讨论前面提出的三个问题。

3.请小组派代表汇报讨论交流的

结果。

4.播放《米奇妙妙屋》和《闪电

狗》的动画片断并小结：动画从空间

视

觉效果上看的分类有二维动画（平面

动画）和三维动画（立体动画）。动画的

原理是根据人的视觉暂留的现象而形

成的。

1.讲授动画原理的具体概念：人结合前面教学过

的眼睛看到的影像会暂留大约0.1秒,程的环节，将动画原

即实际图像消失之后，其影像还会暂倾听。理概括成具体概念，

时停留在眼前，这是人的视觉暂留原帮助学生更理的知

理。利用这一原理，在一幅画的影像识。

还没有消失前，播放出下一幅画的影

像，就会给人造成一种的视觉变化效

果，这就是动画形成的原理。接收学习资料。

2.发送学生资料到学生机：动画

片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘

气3000问》和“喜羊羊与灰太狼”截自主欣赏动画

图文件夹。作品。通过欣赏动

3.引导学生欣赏动画作品：打开画.片断和探究活动

发送到学生机上的两个动画片断，仔来体验动画形成的

细欣赏。原理。

4.出示动画原理的体验任务：用明确任务内容。

四、壁受动ACDSee软件感受动画原理。

画（1）打开ACDSee软件，选择“喜

原理羊羊与灰太狼”截图文件夹，连续点

（12分钟）击“下一张”按钮，播放连续静态图

片的动画效果。

（2）连续点击“上一张”按钮，播

放连续静态图片的动画效果。动手做一做,体验动

（3）以不同的速度进行点击“下一画。观赏别人操作的动画

张”或“上一张”按钮，感受不同速效果，也分享自己体验的

率成果。遇到困难，可

播放连续静态图片的动画效果。查阅教材或求助同学、老

操作参考教材第4、第5页。师。

5.引导学生开展动画原理的体验

任

务，并引导他们在小组里互相观赏操

作

成果。

巡视指导，参与到学生的活动中，

并及时表扬与鼓励。

1.引导学生想一想并说一说：想一想，说一说。用不同的方式，

还可以通过什么活动来体验动画让学生更进一步体

的原理？（通过生活中的例子或学过的验动画形成的原理。

软件来引导思考，）采用分层次教学法，

2.出示分层任务：提供的“喜羊让部分学生创造性

五、自主探羊与灰太狼”截图，使用PowerPoint地学习。

究，软件来完成连续播放的动画效果。

进一步感基础任务：

受动画原(1)将图片按顺序插入PPT文档明确任务内容，根据

理中。自己的能力选择相应层

(8分钟)(2)手动放映PPT文档，感受播放次的体验任务。

效果。

提高任务：

(1)将图片按顺序插入PPT文档

中，并调整图片位置一致。

(2)设计每一张幻灯片放映的时

间，放映PPT文档，感受播放效果。

(3)将每一张幻灯片放映的时间

缩为0.001秒，再次放映PPT文档，

感受不同速率播放效果。根据自己的能力选

提示：学生可根据自身能力直接选择相应的任务，做

择完成全部任务；也可先完成基础任一做。

务，再继续完成提高任务。遇到困难，求助同学从说一说制作动画

3.引导学生使用PowerPoint软与老师。的其它软件，了解学

件与同学、老师交流活生的认知情况，并说

创作喜羊羊与灰太狼的动画。动心得和成果；欣赏作品明GIF动画与Flash

巡视指导，参与到学生的活动中,并参与评价。动画制作软件。为后

并及时表扬与鼓励。说一说。续的学习做好铺垫。

4.与学生交流活动心得和成果，

了解完成任务的情况，对活动过程及

成果进行适当点评。倾听。

5.引导学生说一说制作动画的软

件有哪些?举例说明。

6.小结：根据学生说的情况,

进行小结。同时简单说明GIF动画与F

lash动画制作软件。

1.引导学生填写教材第6页的评认真填写，反思。通过填写评价

价表，了解学生学习情况。表让学生了解本课

六、总结2.总结梳理本课所学，通报学生倾听。知识掌握的程度。通

(4分钟)学习情况。过倾听总结，梳理知

识，巩固学生所学。

教学反思方向

1.通过这样的教学过程，是否能激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生学习的自主性?

2.在探究活动中如何让学生真实体验到动画的原理？

第2课GIF动画

教学内容分析

本课是该知识模块的第1课，担负着让学生了解动画常用术语和掌握制作GIF动画作品

常用软件的使命。通过教学应该让学生理解“帧”和“帧频率”的概念，熟悉UleadGIFAn

imatOo软件的窗口并学会简单的操作。教师在教学中可以通过课前准备好的逐帧动画进行一

系列的操作演示，先让学生逐帧观看图像，然后播放动匾，再调整帧频率，改变动画的播放

速度，形成不同的动画效果，让学生对“帧”和“帧频率”有直观的感受。

本课不应把UleadGIFAnimator软件的介绍作为重点，而应该抓住该软件的突出特点让

学生重点掌握，如软件中的帧面板、对象管理器面板等，使学生学有所得。在探究制作《下

雨啦》动画的过程中，教师不应死板地演示后让学生再去模仿操作，应该大胆.：地让学生动

手操作，让学生互相帮助完成任务，教师在巡视过程中也可个别指导，培养学生互相帮助、

团结协作的精神，为后续学习打下良好的基础。

教学对象分析

通过上节课的学习，学生对动画有了初步的了解，对动画制作也产生了浓厚的兴趣。学

生从三年级开始学习信息技术课程，已经接触过形形色色不同功能的软件，教师应抓住这个

特点，在教学时让学生比较UleadGIFAnimator软件和其他软件的不同特点，做到知识的迁

移。在接下来的三课时里，将学习简单GIF动画的制作，让学生的学习从简单到复杂、从理

论到实践。本课应让学生动手制作出简单的动画作品，使学生产生成就感，这对学生兴趣的

延续起着很重要的作用。

教学目标

1.理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。

2.了解GIF动画。

3.认识GIF动画制作软件。

4.学会在UleadGIFAnimator软件中添加图像创作GIF动画作品。

5.保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。

教学重点和难点

1.教学重点。认识UleadGIFAnimator软件，使用该软件创作GIF动画作品。

2.教学难点。理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；使用UleadGIFAnimator软件

创作GIF动画作品。

教学方法

欣赏法：通过观看GIF动画作品（QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等），激发

学生学习动画制作的兴趣与欲望。

讲授法：讲授帧与帧频率的含义、软件窗口区别。

对比法：对比UleadGIFAnimator软件与其他软件窗口组成的区别，有利于学生掌握知

识，培养学生知识迁移的能力。

探究法：探究制作《下雨啦》动画作品，让学生尝试简单的动画制作。

分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生n-HiA有选择地完成任务，而不

是一味地要求所有学生都要完成。1

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、UleadGIFAnimator软件。

2.教学资源。

GIF动画作品（QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等），逐帧动画.swf,《下雨

啦》动画，若干组图像素材（ak阳初升、数字变化）。

教学过程

教学环

教师活动学生活动设计意图

1.回顾、介绍：通过上节课的学习，倾听。承上启

同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲下。

一、导自体验了神奇的动画效果。同学们想不想动手制作动

课画作品呢?2.展示多个GIF动画作品，边播放边解说:欣赏，倾听。

（2分这里的动画有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、思考并回答：是出示学生熬

钟）有动态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这GIF动画,用GI悉的GIF动

样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。F软件制作的。画，吸引学生

同学们知道这些动画作品是什么格式的文件?是用什的注意力，激

么软件来制作的？发学习兴趣。

3.揭题：第2课GIF动画。

明确学习内

容。读一读。

1.引导阅读教材第7页。学生认真

2.打开逐帧动画.swf并演示。观察、思考，交

（1）逐帧观看图像。流讨论。通过教师巍

二、帧（2）调整帧频率，改变播放速度。演示并结合学

与帧3.请学生说一说什么是帧?什么是帧自己主动说生阅读学习资

频率频率？一说，认真倾听料、交流讨论

（6分4.小结：动画作品中包含许多幅静止的图像，第别人说。的情况。让学

钟）一张静止的图像就叫做一个生了解帧和帧

“帧”。倾听。频率的概念。

帧频率是指在播放动画过程中每一秒播放的图像

的望量，也就是1秒时问里播放的帧数，通常用fps

表示。

1.讲授：目前制作GIF动画的软件很倾听。通过让学

多，但我们学习GIF动画制作将以一种软件为主——U学生操作。生对照熟悉的

leadGIFAnimator软件。对照认识Ulead软霉窗口，培

2.引导学生打开UleadGIFAnimatorGIFAni­养学生知识迁

软件，对照教材第9页中的图2—2认识该mator软件窗口移的能力，从

软件窗口的组成。组成。中掌握Ulead

三、GIF3.引导学生打开Windows自带的画图小组交流讨论。GIFAnimato

动画软件，比较这两种软件窗口组成的异同。让学生交流r软件独特的

软件窗讨论。学牛想作组成部件，为

比较认识这两家

口组成4.结合学生讨论情况，小结：Ulead学生使用好该

GIFAnimator软件和大多数软件一样，都有标题栏、软件窗口组成。软件打下基

（8分菜单栏、工具栏等基本组成，但是不同的软件之间肯小组交流讨论。础。

钟）定有不同的特点，UleadGIFAnimator软件中的帧面汇报讨论结果。

板及对象管理器面板是以前我们学习过的软件中所没倾听，领会

有的。Ulead

GIFAnimator

软件的

特别之处。

四、制1.出示做好的《下雨啦》动画作品，观赏体会，通过欣赏

作《下让学生观赏，激发学生学习制作动画的产生学习的积极《下雨啦》动

雨啦》兴趣。性。画作品和接下

动画2.发送原始素材到学生机：《下雨啦》原图。来白9探究活

(12分3.引导学生对原始素材进行加工处理。提示学生接收素材。动，让学生在

钟)可以根据自己的喜好，选择使用Windows自带的画图活动中逐步掌

软件、ACDSee、Photoshop等软件进行加工处理。操作学生自主选握UleadGIF

参考教材第10页卜“3.绘制多张不同的下雨效果图”。择软件完成素材Animator软

4.出示探究活动的中心任务：制作《下雨啦》动加工。件的使用，为

画。后面进一步的

(1)打开：UleadGIFAnimator软件，学习打下坚实

添加图像。的基础。

(2)修整画布，让图像完全显示。

⑶添加帧。明确任务内

(4)将其他的图像依次添加到对应帧的舞台上。容。

操作参考教材第10页、第11页。

5.引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在

小组里互相帮助、共同协作完成任务。

巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与

鼓励。

6.引导学生预览作品动画效果，并及时保存文件。

培养学生良好的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

提示学生，可以通过不同的方法保存文件，注意动手做一做，

保存文件格式的不同所产生的不同结果。制作GIF动画。

互相帮助、共同

协作完成任务。

遇到困难，

可查阅教材或求

助同学、老师。

学生动手操

作，体验两种不

同保存格式的区

别。

1.发送若干组图像素材到学生机：太阳初升、数接收素材。用不同的

字变化等。明确任务内制作方式，让

五、完2.引导学生从接收的素材中选取其中的一组或几容，根据自己的学生更进一步

成创新组，用UleadGIFAnimator软件制作GIF动画。能力选择相应层感受制作GIF

活动任提示：学生可根据自身能力选择完成任务的多少。次的体验任务加动画作品乐

务3.引导学生用编辑软件绘制一系列原创的图像，以完成。趣。创新活动

再用UleadGIFAnimator动画制作软件，创作独一无遇到困难，是探究活动内

(8分二的GIF动画作品。求助同学与老容的延伸和补

钟)提示：学生可根据自身能力选择完成任务的多少，师。充，教学中采

无法完成的可以不做。明确任务内用分层次教学

4.与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的容，根据自己的法，让学生有

情况，对活动过程及成果进行适当点评。能力选择相应层选择地完成任

5.小结：根据与学生的交流情况，进行小结次。的体验任务加务，学有所得。

以完成。

遇到困难，

求助同学与老

师。

与同学、老

师交流活动心得

和成果；欣赏作

品并参与评价。

倾听。

1.引导学生填写教材第12页的评价认通过填写确价表，

表，了解学生学习情况。真填让学生一解本课知识掌

六、2.总结梳理本课所学，通报学生学习写，反握的程度o通过倾听总

总结情况。思。结，梳理知识，巩固学

（4分生所学。

钟）倾

听。

教学反思方向

1.通过这样的教学过程，是否能激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的创造性？

2.通过软件的比较，学生是否能真正掌握UleadGIFAnimator软件窗口的独特之处?

能否在无形中培养出学生使用知识迁移进行学习的方法？

3.探究活动的任务大多数学生是否能完成？

4.如何将创新实践活动的任务作为分层次教学的内容确实地落实下去？

第3课简单文字特效

教学内容分析

本课从展示介绍“三坊七巷”的文字逐帧动画作品人手，让学生了解在UleadGIFAni

mator软件中，除了上节课学习的将多张连续的图像制作成动画作品的方法，还可以直接通

过软件中的工具输人不同的文字或者绘制简单的图形制作个性化的动凰作品。通过展示介绍

“三坊七巷”的文字逐帧动画作品的这个环节，还能达到培养学生热爱家乡、热爱祖国的优

良品质的目的。

本课和上节课一样，还是应用UleadGIFAnimator软件制作GIF动画作品，但是通过前

面的学习，学生对该软件已经比较熟悉，因此本课应着重培养学生使用该软件常用工具的基

本技能，如文本工具、选取工具等，使学生学有所得。在探究制作跳跃的文字的活动过程中，

教师不应死板地演示后让学生再去模仿操作，应该大胆地让学生动手操作，让学生互相帮助

完成任务，教师在巡视过程中应个别指导，培养学生互相帮助、团结协作的精神，为后续学

习打下良好的基础。

教学对象分析

通过前一节UleadGIFAnimator软件基本操作的学习，学生对UleadGIFAnimator软件

有了初步的认识。本节课，教师可通过展示UleadGIFAnimator软件工具更强大的功能来激

发学生学习UleadGIFAnimator软件制作动画作品的兴趣，让学生有信心掌握使用UleadG

IFAnimator软件常用工具的基本技能。本课应让学生动手制作出简单文字特效的动画作品，

让学生产生成就感，这对学生兴趣的延续起着很重要的作用。

教学目标

1.使用文本工具输入文字，设置文字的大小、颜色。

2.使用选取工具移动对象到适宜的位置。

3.在帧面板上插入相同的帧。

4.预览效果，修改作品并保存。

教学重点难点

1.教学重点。文本工具和选取工具的使用，帧面板的使用。

2.教学难点。使用选取工具移动对象到适宜的位置。

教学方法

欣赏法：通过观看文字介绍“三坊七巷”的GIF动画作品，激发学生学习动画制竹的兴

趣与欲望，同时培养学生热爱家乡、热爱祖国的优良品质。

探究法：探究制作跳跃的文字动画作品，让学生尝试使用文本工具和选取工具制锋动画

作品。

分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生可以有选择地完成任务，而不是

一味地要求所有学生都要完成。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、UleadGIFAnimator软件。

2.教学资源。

介绍“三坊七巷”的GIF动画作品，任务素材包，若干GIF文字特效动画作品。

教学过程

教学环教师活动学生活动设计意圈囊

1.回顾、介绍：通过上节课的学习，倾听。承上启下。

同学们认识了UleadGIFAnimator软件的出示学生熟悉

窗口组成，也初步掌握使用将多张图像制的GIF动画,吸引

作成动画作品的过程。同样，在这个软件欣赏，倾听。学生的注意力，激

、中，我们还可以制作出更加精美个性的动发学习兴趣。

导课画作品。

(5分2.展示介绍“三坊七巷”的GIF动画

钟)作品，边播放边解说：这个介绍“三坊七明确学习内容。

巷”的动画作品就是使用UleadGIFAnim

ator软件制作出来。这个动画作品不再需

要导人多幅的外部图像，而是使用Ulead

GIFAnimator软件的不同工具制作出来

的。

3.揭题：第3课简单文字特效。

1.引导学生先阅读教材第14〜17页明确任务。通过阅读学

探究活动的内容，根据自己对教材内容的习资料•，让学生根

理解，尝试进行制作跳跃的文字GIF动画据课文的探究活

作品。动内容尝试制作

2.发送任务素材包到学生机。接收素材。动域作品，培养学

3.引导学生完成探究活动的任务，并阅读教材，动手操生自主学习的能

二、制作引导他们在小组里互相帮助、共同协作完作。力。

跳跃的文成任务。

字巡视指导，参与到学生的活动中，并

(5分钟)及时表扬与鼓励。

4.引导学生通过“预览”按钮预览作预览作品。

品的动画效果。

5.分别转播几位同学的作品，引导学认真观察，汇报观

生说出不正确的原因。例如：点。

(1)文字输入方式的错误。

(2)没有按顺序移动文字或在同一帧

里同时移动多个文字。通过让学生

(3)文字跳跃无规律或停留时间不同找出错误并改正

等。认真观察，发现问错误环节，改变了

6.分别请其他同学帮忙改正错误，转题。以往教师演示，学

播其操作过程。倾听，理解。生模仿的

7.结合学生讨论情况，小结：模式，真正达到让

(1)针对本课任务，文字应该一个字一学生探究学习的

个字地输入。目的。

(2)移动文字时，应该在不同的帧里移

动不同的文字，才能达到文字顺序跳跃的

效果。

(3)文字跳跃无规律或停留时间不同动手操作，保存

时，可以调整每一帧的停留时间。作品。

(4)根据这个作品的特点，可适当将第

1帧的时间设置得稍长些。展示作品，参与

8.引导学生根据教师的小结改正不足评价。

之处，并将作品保存在计算机指定文件

夹中。

9.展示评价学生作品，鼓励学生参与

作品评价。

1.发送若干GIF文字特效动画作品到接收动画作品。引导学生自

学生机。主欣赏作品。让学

2.引导学生观赏接收动画作品，从中明确任务内容，根生更进一步体验

选取其中的一个或多个作品，使用Ulead据自己的能力选择相应制作GIF动画作品

GIFAnimator软件制作GIF动画，达到自主层次的体验任务加以完的多样性。

创新的目的。成。

提示：学生可根据自身能力选择完成遇到困难，求助同创新活动是

三、完成不同任务。学与老师。探究活动内容的

创新3.引导学生尝试完成创新活动的任延伸和补充，教学

活动任务务：明确任务内容。根中采用分层次教

(15分钟)(1)用文本工具输入一段文字，拆分文据自己的能力选择相应学法，让学生有选

本，再用对象管理器面板的“显示或隐藏层次的体验任务加以完择地完成任务，学

对象功能”，制作文字逐帧出现的动画效成。有所得。

果。遇到困难，求助同

(2)制作宣传家乡名胜古迹的文字动学与老师。

画。与同学、老师交流

提示：学生可根据自身能力选择完成活动心得和成果；欣赏

不同任务，不要求所有学生都能够完成。作品并参与评价。

4.与学生交流活动心得和成果，了解倾听。

完成任务的情况，对活动过程及成果进行

适当点评。

5：小结：根据与学生的交流情况，进

行小结。

1.引导学生填写教材第18页的评价认真填写，反通过填写评价表，

四、总表，了解学生学习情况。，go让学生了解本课知识

结2.总结梳理本课所学，通报学生学倾听。掌握的程度。通过倾听

(5分钟)习情况。总结，梳理知

识，巩固学生

所学。

教学反思方向

1.通过这样的教学过程，能否使学生的学习兴趣得以延续，能否提高学生学习的自主性、

创造性？

2.探究活动的任务大多数学生是否能完成？

3.如何将创新实践活动的任务作为分层次教学的内容确实地落实下去？

第4课航拍效果图

教学内容分析

本课从展示“世界文化遗产——土楼”的航拍效果的动画作品入手，让学生了解在Ulea

dGIFAnimator软件中，除了前两节课学习的一帧帧地制作出动瓯作品的方法，还矿以通过

软件自带的特殊效果制作个性化的动画作品。通过展示“世界文化遗产——土楼”的航拍效

果的动画作品这个环节，还能让学生感受到家乡文化的博大精深，培养学E热爱家乡、热爱

祖国的优良品质的目的。

本课同前两节课一样，还是应用UleadGIFAnimator软件制作GIF动画作品，但是通过

前面的学习，学生对该软件已经比较熟悉，因此本课应着重培养学生使用该软件自带的特殊

效果的基本技能，如3D、擦除和降落等特殊效果，使学生学有所得。在探究制作图像的空中

航拍效果的动陆活动过程中，教师不应死板地演示后让学生再去模仿操作，应该大胆地让学

生动手操作，让学生互相帮助完成任务，教师在巡视过程中应个别指导，培养学生互相帮助、

团结协作的精神，为后续学习打下良好的基础。

教学对象分析

通过前两节UleadGIFAnimator软件多种操作的学习，学生对UleadGIFAnimator件有

了较深入的认识。本节课，教师可通过展示UleadGIFAnimator软件自带特殊效的强大功能

来激发学生学习UleadGIFAnimator软件制作动画作品的兴趣，让学生有心掌握使用Ulead

GIFAnimator软件自带特殊效果的基本技能。本课应让学生动手制出图像的空中航拍效果

的动画作品，让学生产生成就感，这对学生兴趣的延续具有很要的作用。

教学目标

1.使用软件自带的特殊效果创作动随作品。

2.在帧面板上设置相邻两帧的中间效果。

3.在帧面板上设置每一帧的时间。

4.预览效果，修改作品并保存。

教学重点和难点

1.教学重点。使用软件自带的特殊效果创作动画作品。

2.教学难点。使用软件自带的特殊效果创作动画作品。

教学方法

欣赏法：通过观看“世界文化遗产一一土楼”的航拍效果的GIF动蓟作品，激发胄生学

习动画制作的兴趣与欲望，还能让学生感受到家乡文化的博大精深，培养学生热爱家乡、热

爱祖国的优良品质。

探究法：探究制作图像的空中航拍效果动画作品，让学生尝试使用软件自带的特日效果

制作动画作品。

分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生可以有选择地完成任务，而不是

一味地要求所有学生都要完成。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、UleadGIFAnimator软件。

2.教学资源。

土楼的航拍效果的GIF动画作品，若干特效GIF动画作品。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.回顾、介绍：通过前两节课的学倾听。