三年级英语教学计划下册人教版5篇

三年级英语教学计划下册人教版5篇三班级英语教学方案下册人教版篇1

经过几年的进展，我校基本步入了正轨，如何提高教学质量成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学方案如下：

一、教育教学管理方面

本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。因此，我们要重视教学教学管理，我有以下几点想法：

1、了解每个同学的状况。其中包括：同学的特长、爱好、性格、座位等，拉近师生之间的关系。

2、在每个任务前，老师要提前预设可能发生的情景，在做活动之前，讲清规章，提出要求。语气要中肯有力度，对同学产生威武感。

3、合理分组，优中培优。英语课对于三班级的同学来说是关键，因此，打好同学的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将同学进行合理的'分组，争取每节课都给同学布置相应的任务，同时给其留有肯定的空闲时间，引导其自主创新。特殊是对于操作力量较强，课堂上又“吃不饱”的同学，要给其布置更为艰难的任务，充分发挥其独创性。

4、互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又爱好不高的同学，这一点有其自身的缘由也有老师的缘由，特殊是老师的课堂效率不高也是影响这些同学学习乐观性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，制造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的爱好。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的同学区分对待，特殊是后进生，应给他们供应一些较为简洁或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信念，不打消他们的乐观性。同时，对于课堂上间或消失的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让同学互帮互助，实在解决不了的问题，老师予以引导，共同努力共同解决。

5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓舞同学。嘉奖评价机制要细致化。例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴画，口头表扬等等。

6、不断提示，培育同学良好的学习，生活习惯。

7、批改作业。作业要规范化，在同学写作业之前，统一好作业的格式，对于易错的，赐予准时的提示和订正，尽量做到面批。不能完全改完同学的作业的状况下，尽量挑出一半多的同学进行批改，总结易错学问点和缘由。在改完作业后，尽量给同学分类，哪些同学写得好，哪些同学写得不好，自己了然于胸。好的在课堂上要准时表扬，树立榜样。不好的同学，可在课下，单独进行指导。关心他逐步提高。

二、教育教学力量

1、仔细、准时地完成各项常规工作。

2、多听课、评课，和集体备课，促进个人进展。

3、乐观开展英语活动，培育同学的学习爱好。

三、个人素养的提高。

随着社会的进展，教育理念始终在不断地提升，作为一名老师，我需要在做到以下几点：

1、不断学习先进的教学理念。思想主宰着世界，因此，我在平常需要大量的吸取教学理念，本学期看的几本书有朱永新《新教育之梦》《老师成长密码》等。

2、加强个人专业素养。

随着教学时间的延长，虽然自己的教学水平得到了不小的提高，但是自己的英语储备量正在不断地流失。因此，本学期，要坚持加强专业素养的培育，多听原声磁带，坚持看一些英文报纸和一些闻名的英语演讲。

四、提高教学质量，培优补差的措施

1、老师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使同学习惯于从情景中，从表情、手势、帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量。

2、采纳多种新奇好玩的教学方法、手段以培育、巩固同学的学习爱好，如嬉戏、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使同学对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

3、坚持教改试验，强调听说领先，乐观创设一切条件让同学多说英语，爱说英语，面对全体同学，使每一位同学都有开口说英语的机会。

4、利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，关心同学学到正确标准语音语调。

5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现巩固，查漏补缺，指导同学。

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一、对同学状况的分析

三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，同学发言乐观，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比较好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的乐观性，激发他们的爱好。

二、教学总目标和教学要求

学校生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。老师抓住这一点，激发同学学习的爱好，不让同学把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使同学能够尽快地用英语进行口头沟通。

教学要求:

1.能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。

2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。

3.能听、做6个“tpr”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、唱7首歌谣。

7.能完成8个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简洁的中西文化学问。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1.仔细备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使同学眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使同学多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2.突出重点，讲练结合

依据学校生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三班级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的同学，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。老师的主导作用应体现在:在老师指导下启发同学思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教育，一则贴近生活，二则学校生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，同学爱好大增，消退了有些同学的厌学心情，提高了学习的参加意识。

3.利用各种手段，激发同学爱好

在创设的环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持同学学习的爱好。学校生喜爱有新奇感，做嬉戏假如样式每节课都一样，同学就会没意思。因此，老师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。学校生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做嬉戏必需与纪律兼顾。

4.营造英语的语言氛围

学校生首先要让同学感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但同学可以依据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让同学完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给同学耳目一新的感觉。

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一、基本状况：

这学期我连续担当三班级的英语,本级共有同学159人，一局部同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表示乐观、主动，乐于参加，乐于表示自身（尤其以女生为主）。但大局部同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充足考虑他们的接受力量，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。

3、能听、做6个tpr活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景扮演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

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一、班级基本状况：

英语对于学校三班级全部同学来说，都是从同一水平开头学习。老师应从激发同学学习英语的爱好入手，培育同学学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。

二、本套教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性；

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础；

3、注意中外文化的双向式沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量；

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度地激发同学学习的动机；

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得基他学科的学问；

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求；

7、注意资料的配套，为同学供应良好的的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间；

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学重点与难点分析：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

四、教学目的与要求：

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念。

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。

4、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。

3、能听、做6个“tpr”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

六、教学方法：

（一）会话教学（let’stalk/let’splay）

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中（let’stalk），让同学在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。

（二）词汇教学（let’slearn/let’sdo）

同学用书中的单词都是围绕话题集中归类消失的，这样有利于记忆和开展课题的争论。在词汇教学中应留意以一几点：

1、巧用实物、头饰和卡片（let’slearn）

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏，使用实物或卡片，如：教动物panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“hello！i’mpanda！”示范几次后请学会的同学接过熊猫说：“hello！i’mpanda！”再传给举手要说的同学，在全班同学都听懂的基础上进行快传快说嬉戏。实践证明，在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的嬉戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。

2、融词汇于会话教学中

1）力求做到在旧语言中同学词，用旧词练习新语言。

2）利用并丰富老师教学用书中供选择的嬉戏，可以依据内容的需要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学。

3）设计生动活泼的交际性嬉戏。

3、充分的挥tpr活动的优势（let’sdo）

tpr活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使同学在对各指令的反应中自然习得语言。tpr活动的操作方式：

1）listen，lookandguess（听音、看图、猜意）

2）listenandpoint（听音指图）

3）listenanddo（听听做做）

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课程目标

1、能听、说、读、写英语字母a-z,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。