七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案

七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第1页。（时间：45分钟满分：100分）七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第1页。一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分）1.下列属于生物的是（）①杨树②蘑菇③珊瑚④珊瑚虫⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石A.①②④⑤B.①③④C.②③④⑥D.②⑤⑥2.下列叙述中，不属于生物共同特征的是（）A.生物都是由细胞构成的B.生物能对外界刺激作出反应C.生物能生长和繁殖D.生物能进行呼吸3.生态系统的有机物最终来源于（）A.绿色植物B.吃植物的动物C.空气和土壤D.阳光4.下列哪种生命现象揭示的生物特征不同于其他三种（）A.一粒种子长成幼苗B.蝌蚪长成青蛙C.蘑菇长大D.种瓜得瓜，种豆得豆5.下列关于生物圈的叙述，不正确的是（）A.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈B.生物圈是指地球上的生物及它们所生活的环境的总称C.生物圈是最大的生态系统D.岩石圈是人类的“立足点”，但人类的活动不仅限于岩石圈6.海洋深处没有绿色植物生存，主要是因为缺少（）A.阳光B.温度C.水分D.土壤7.下列哪项不是影响沂河中鲤鱼生活的生态因素（）A.河中的水B.河水的温度C.水中的其他生物D.河岸上吃草的牛8.在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，把鼠妇置于一半较暗另一半较明亮的环境中。下列曲线能表示明亮环境中鼠妇个数变化趋势的是（）七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第2页。七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第2页。9.下列选项能称为一个生态系统的是（）A.河中所有的鱼B.蒙山上所有的植物C.一个城市D.一群鸟10.“草盛豆苗稀”体现了草与豆苗之间的关系是（）A.合作B.竞争C.捕食D.寄生11.下列选项能正确表示食物链的是（）A.阳光→草→食草籽鸟→鹰→细菌、真菌B磨菇→野兔→狐C.草→食草籽鸟→鹰→细菌、真菌D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰12.下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（）A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.近水楼台先得月，向阳花木早逢春C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开13.在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，则较长时间内兔群数量变化的曲线是（）14.在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（）七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第3页。A.生产者七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第3页。B.消费者C.分解者D.食草动物15.下列构成生产者和消费者之间关系的是（）A.黄雀和蝉B.蚜虫和瓢虫C.树和蝉D.蘑菇和野兔16.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A.确定调查的目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样调查D.整理分析调查结果17.下列是几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表的各自的见解，不正确的是（）A.草属于生产者B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者C.保护食虫鸟对人类有益D.多条食物链就可构成生态系统18.下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A.科学观察是科学探究的一种基本方法B.科学观察必须借助有关用具才能进行C.观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来D.观察时要积极思考，多问几个为什么19.微生物在生态系统中占有重要地位，主要是因为它们能（）A.释放氧气B.为其他生物提供食物来源C.使生物患病死亡D.将有机物分解成无机物，归还到无机环境中20.下列措施中，能提高生态系统的自动调节能力的是（）A.减少生物的种类B.减少生产者的数量C.增加生物的种类D.增加消费者的数量21.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物成分22.某有毒物质随食物链“植物→昆虫→青蛙→蛇→老鹰”积累。下列生物体内积累有毒物质最多的是（）A.老鹰B.植物七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第4页。C.蛇七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第4页。D.昆虫23.下列各生态系统中，自动调节能力最强的是（）A.热带雨林B.草原生态系统C.农田生态系统D.池塘生态系统24.某生物兴趣小组在研究“光对绿豆种子前发的影响”时，分别在两个花盐中种下绿豆，并设计如下实验（见下表）。在该实验中，你认为应改正之处是（）A.两花盆都应放暗处B.两花盆都应放向阳处C.水不应该同样充足D.应放在同一温度环境中25.下列生态系统有“地球之肾”之称的是（）A海洋生态系统B.农田生态系统C.森林生态系统D.湿地生态系统二、非选择题（共50分）26.（8分）当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时，常常能看到些鼠妇生活在那里。是因为花盆底下比较潮湿吗？某同学对此进行了探究，请将下列过程补充完整。（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：（）。（3）制订实施方案：①为了保证实验中只有一个变量，该同学采取的办法是在铁盒内一侧放上干土，以横轴中线为界，另一侧放上（）。②实验中的变量是（）。（4）得出结论：（）对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在（）的环境中生活。（5）表达和交流：①实验时，如果在两侧铁盒中央只放一只鼠妇，（）（填“能”或“不能”）得出准确的结论。为什么？（）。②若该同学对上述实验重复了5次，应对所得数据做怎样的处理？（）。27.（10分）右图表示某生态系统中生物之间的食物关系，图中字母A~G分别表示不同种类的生物，据图回答问题：七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第5页。七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第5页。（1）该生态系统中，数量最多的生物是（）。（2）该生态系统中有多少条食物链？（）。请写出最长的一条：（）。（3）若大量捕杀该生态系统中的B，则E的数量将会如何变化？（）。（5）若某种在生物体内很难分解的有毒物质进入了该生态系统，则该物质在哪种生物体内的浓度最高？（）。28.（8分）草、兔、狐、狼四类生物可构成一个简单的食物网，请你在下侧框内绘出这一食物网，并回答下列问题：（1）绘出食物网。（2）兔是影响草生活的（）因素，水分、温度则是影响兔生活的（）因素。（3）兔的体色一般与栖息环境一致，有利于躲避敌害，该现象说明生物能（）一定的环境。草场具有防风固沙的作用，兔的数量激增会破坏草场，这又说明生物对环境又会产生（）。（4）在你绘出的食物网中，兔与草是（）关系，狼与狐是（）关系。29.（10分）下图是某生态系统的食物网简图。请据图回答下列问题：（1）蝗虫和鼠的关系是（）。（2）植物中的能量流入到鹰的途径有（）条。（3）该系统在没有人类干扰的情况下，一段时间内能保持相对的稳定状态是因为它本身具七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第6页。有（）能力。七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案全文共7页，当前为第6页。（4）若要构成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还应增加的成分有（）和（）。30.（14分）下图中，图一示某淡水生态系统中的条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图二示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答下列问题:（1）图二直方图中的甲、乙、丙、丁分别代表图一中哪种生物?甲（），乙（），丙（），丁（）。（2）图二中，能够表示食物链中[E]大鱼体内有机物总量的直方图是（）；图一示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是（）。（3）图一要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是（）。参考答案：1~5ＡＡＡＤＡ6~10ＡＤＢＣＢ11~15ＤＡＤＡＣ16~20ＣＤＢＤＣ21~25ＣＡＡＤＤ26.（2）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活（3）①等量湿土②水分（4）土壤的潮湿程度阴暗潮湿（5）①不能避免实验偶然性②求平均值27.（1）G（2）5G→F→E→B→A（3）先增加后减少（短时间内增加）（4）A28.（1）（2）生物非生物