六年级品德下册教学工作总结

六年级品德下册教学工作总结第1篇：六级品德下册教学计划

六班级品德下册教学计划

六班级品德下册教学计划

一、学生情况分析

六(1)班共有学生37人,其中男生20人,女生17人。他们大部分活泼聪慧,有礼貌,尊敬师长,遵守纪律,热爱集体,热爱学习,有良好的学习习惯,作业能仔细及时地完成。孩子们在老师的引导下,比较深化地接触了一个又一个他们感爱好的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解。这个时期的学生,已经通过之前的生活和学习,具备了一些生活积累,社会生活阅历比以前更为丰富。他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观,具有处理社会生活中的一些事情的能力。但孩子们的行为,习惯当中还有许多不良的成分需要老师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析

六班级下册的课程编排上很重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断进展,较上册而言,在内容上更加向广度和深度推动。同时,抓住学生所表现出来的社会乐观性,和参加社会生活、努力实现自我价值的需要,从学生现有的生活积累出发,切入一些较为错综复杂的社会生活的方面,充分调动学生利用已有的社会生活阅历,分析问题,然后提出相应的解决方法。

课文中涉及了有关战争与和平、科技与环保、生命与责任等话题,这些话题多具有一定的深度。为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受,选择的切入点都比较贴近学生的生活。

本册教科书由四个单元构成。

第一单元

我们爱和平

第二单元

为了美妙的生存环境

第三单元

直面灾难

第四单元

飞向明天

三、教学目标

(一)课程总目标

品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性进展,为学生认识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

(二)本册教材各单元目标

第一单元我们爱和平

情感·态度·价值观:体会和平的美妙及战争给人类带来的苦难,热爱和平。热爱中国人民解放军,热爱蓬勃进展的伟大祖国,养成关怀时事,关注世界和平的良好习惯。

能力:能搜集一些有关战争与和平的资料,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与同学平等的沟通与合作,乐观地参加辩论。

知识:了解两次世界大战的原因和简单经过以及带给人类的苦难,了解当今世界上各地之间的一些冲突及其产生的主要原因,知道各类提倡国际和平的组织,了解其作用。知识社会生活中不同群体,民族、国家之间和睦相处的重要意义,知道中国人民解放军是保卫祖国,维护和平的重要力量。

第二单元为了美妙的生存环境

情感·态度·价值观:初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题,理解人与人自然、人与人和谐共存的重要,体会”人类只有一个地球”的含义。

能力:学习在生活中从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象的能力;能从垃圾处理开始,有创意地探究和解决生活中的问题,用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

知识:知道科学技术的进展为人类带来了巨大的力量,改善了人们的生活;懂得我们的生活每天都是和科学技术紧密在一起的,体会科学技术与人类生存进展的重要关系;了解一些基本的自然科学知识,明白当今社会生活中影响人类生存环境的一些常见的科技灾难以及人类社会面临的一些共同问题;初步了解我国在控制人口急剧增长的问题中所实行的有效政策及其重要性;了解水污染和森林等资源骤减给人类生活带来的严重危害。

第三单元直面灾害

情感·态度·价值观:认识大自然不可抗拒的一面,体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

能力:学习在自然灾害前自护与互助的方法,形成相应的能力。

知识:了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

第四单元飞向明天

情感·态度·价值观:胸怀祖国,放眼世界,树立奋发向的报国志向,为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

能力:能尊重和理解不同国家、不同民族的文化与习俗,知道未来掌握在自己手中,为制造未来美妙的生活,把握时间,努力学习。

知识:知道自己是未来社会的建设者,了解作为一个未来主人翁所应具备的道德素质、文化素质和合作竞争的能力,懂得不同国家、区域、民族有不同的文化风俗,懂得只有正确处理人类与自然的关系,人类社会的未来才会变得更加美妙。

四、具体措施

1、全面把握课程目标和教材个单元目标。

2、丰富学生的生活阅历,使学生乐观地参加、体验。

3、和儿童一起走进多样化的世界,突出”人与世界”的主题;引导儿童探索和关怀生存的地球家园,形成正确的世界观和价值观;据六班级下学期儿童特点,帮助他们把握好少年期的生活,顺利完成向中学的过渡

4、老师要努力走进儿童的生活世界与内心世界,引导学生自主学习、主动探究和体验。老师要乐观开拓新的学习空间,做到课外与课内相结合,充分利用好现有的教学资源,全方位地推动学生良好品德的形成和社会性的进展。

五、教学进度(含课时分配)

单元周次时间课次课名课

时

一.

我爱和平

(6)21不平静的世界2

32携手共创和平2

43放飞和平之鸽2

二.

为了美妙的生存环境

(6)51科技造福人类2

62科技是把双刃剑2

73我们只有一个地球2

三.

直面灾难

(5)81天有不测风云2

92生命的突围1

102生命的突围1

113小脊梁

大希望1

四.

飞向明天

(6)121祖国属于我们2

132放眼现代世界1

142放眼现代世界1

153迎接美妙未来2

机动16

2

复习/检测17

2

第2篇：六级下册品德与社会教学工作总结

六班级下册品德与社会教学工作总结

古纯小学

赵富荣

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以乐观的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后老师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。

良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培育道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓舞，乐观肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

20xx.6.29

第3篇：六级品德与社会下册教学工作总结

六班级品德与社会下册教学工作总结

贞山街道中心小学xx紧张又有序的一个学期已经过去。在这一学期中，我任教六班级《品德与社会》。人的思想品德体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培育优秀的高素质的人才，适应社会进展的需求，我们责任重大。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领悟其教育思想，仔细撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的乐观性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我进展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生进展

众所周知，学生是进展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深化地评价学生，单靠老师是不行的，评价者应由单纯老师进展到由老师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采纳以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参加的评价，通过评价既尊重了学

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生的个体差异，又促进每个学生的健康进展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培育目标的要求。

四、开展拓展训练，指导学生行为

课堂上在仔细学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。

在教学中还有不足的地方，教学内容的设计不够丰富，所展示的世界还不够大，教学媒体的运用还不够充足，个别学生的耐心辅导还欠缺。纵观得失，觉得品德与社会学科对不同的学生，不同的内容，要灵活地实行不同的教学方法来教，并着眼于更放开的、更广阔的学习空间，不断充实自己的知识储备，力图在课堂内开拓学生的视野，让他们对自己所处的世界更感爱好，更想探究，更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。

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第4篇：六级下册思想品德教学计划

六班级下册思想品德教学计划

一。本学期教学的指导思想

坚持新课标理念，规范教学行为，在教学过程中要处理好传授知识与培育能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，使学生成为在老师指导下主动的、富有个性的过程。要视学生为朋友、为自己所服务的上帝，给学生以尊严，以鼓舞，以方法，以热情，以胆量，体现学生在课堂中的主体地位。关注个体差异，不断解决教学中的新问题。使每一位学生和谐、有个性地进展，全面提高学生的品德与社会的综合素养。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念服务于学生。二、情感目标1.懂得人类对于地球的认知程度取决于科学进展水平。2.尊重和欣赏不同国家、不同民族的文化及生活习俗。3.树立平等的观念：世界上的国家是平等的，世界上不同的种族也是平等的。反对大国霸权主义，反对种族歧视。4.初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥委会、国际红十字会等在国际事务中发挥的重要作用，增强学生民族的自豪感。4.形成自觉地爱惜环境、保护环境的意识。热爱人民解放军，维护世界和平。5.热爱生活，热爱社会，热爱世界，维护世界和平，懂得要和世界各国人民和平相处。6.激发学生对科学的爱好，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。知识方面：1.初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及海陆的分布。2.了解世界上的国家、人口、人种、语言状况。3.简要了解世界上的人文遗产、标志性建筑、自然

风光、比较世界各地人们同的生活习俗和节日。4.初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织及名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及发挥的作用等。5.了解外国商品的名称、品牌及生产国家，了解不同国家的文化，更好地认识世界。6.了解人口过快带来的社会问题和环境问题。7.了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。8.知道人民解放军是捍卫和平的使者。9.了解战争、正义战争和非正义战争之分，知道战争给人们带来的灾难，感受和平生活的美妙。10.初步培育观察社会、了解社会的能力。

二、教材分析

六班级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三班级上册共安排了四个单元主题，即：“成长中的新问题”，“我和祖国一起成长，”外面的世界怎么样“，”我们的生活不一样“。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。

三、学生基本情况分析

本班共29个学生，平均年龄在12岁左右，绝大多数学生能思想求进，学习习惯与品行表现较好，但也有个别学生，上课纪律较差。

四、教学措施

1、仔细备课，上出新意。学生对思品课不感爱好，可能主要因为听多了空洞的说教。因此上出新意很重要。为此，要做到，一是多收集材料，并让学生接受更多的信息；二是设计让学生参加的教学环节，调动学生的乐观性。

.2、及时小结学生的课堂表现，并给予奖励。对课堂表现出色的学生，一定及时给予奖励。一是口头表现，二是奖励加分。4、将课堂学习与课外实践相结合，结合课文实际，开展学生乐意参加的实践活动。

六、教学进度

最美的太阳

第5篇：六级思想品德下册教学计划

六班级思想品德下册教学计划

六班级学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪慧，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能仔细及时地完成。但由于大多数学生劳动观念不强，不知道珍惜劳动成果，同学之间斤斤计较，部分学生自制力较差，课上东张西望，注意力不集中，有几位学生学习目的不明确，学习上得过且过，不懂得珍惜时间，更没有刻苦学习的精神，因此，学习成绩很不理想。本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等为教育重点，有计划、有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育，提高思想认识，培育学生德、智、体、劳全面的进展，使每个学生能健康、生动、活泼的成长，现制定教学计划如下：

第一课至第四课为学校生活中的道德规范，第五课至第八课为公共生活中的道德规范，第九课至十三课为国家民族生活中的道德规范。

第一课至第四课：懂得在学校生活，首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。要尊敬老师，建立民主平等的师生关系。要与同学团结友爱，热爱科学，勤奋好学，勇于创新。

第五课至第八课：懂得遵守社会公德的重要性。自觉遵守社会公德，知道注意公共安全是有公德心的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

第九课至第十三课：懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福六班级下品德教学计划六班级下品德教学计划。知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国物色的社会主义。知道中国革命的胜利和兴旺发达离不开各民族的团结。能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望，主动关怀国内外大事。为进展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

一备课环节；

备好课，是思品课堂教学优化的前提条件，因此，要仔细钻研教材，根据课文的主旨老师要去补充一些学习材料，学文名理，落实到行动上，同时，还要了解学生的认知水平，在讲解课文时，要找准出发点和落脚点。

二上课环节：

1、对于小学六班级的学生来说，他们已有了一定逻辑思维能力和明辨是非的能力，让学生先预习课文，理观点，谈出自己的不同意见，在相互探讨的同时，达到共事，有理论上落实于行动上。

2、在教学语言上，力求凝练简洁，启发学生去读、思、说、辩，提倡学生自主、合作的形式，提倡学生在了解内容的基础上，围绕重点，通过老师指点，展开讨论和沟通，鼓舞学生发表独立见解。

3、注意及时反馈，围绕课后练习题进行判断辨析，强化导行，启发学生联系实际，深化认识。

4、要重视课后实践活动，老师要有计划组织学生开展社会调查，参观访问，社区服务，力求活动精心设计，讲求实效。

第一周第一课我是学校的小主人

第二周第二课尊敬老师

第三周第四课真正的友谊

第四周第五课热爱科学勤奋学习

第五周单元小结

第六周第五课讲公德守秩序

第七周第六课注意公共安全

第八周第七课保护公共财物

第九周第八课保护环境人人有责

第十周单元小结

第十一周第九课国家兴亡匹夫有责

第十二周第十课改革开放国强民富

第十三周第十一课祖国要统一

第十四周第十二课民族团结一家人

第十五周第十三课我们爱和平

第十六周单元小结

第十七周实践活动

第6篇：六级下册品德与社会科教学工作总结

六班级下册品德与社会科教学工作

总结

这一学期，本人承担了六班级品德与社会的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--

习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活阅历

学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间。注意引导学-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--

生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容

本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间

教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓舞教-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--

师乐观地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。制造条件让学生乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高认识社会、参加社会、适应社会的能力。

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以乐观的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--

形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--

在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辨析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后老师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。

良好的思想品德体现于具体的道德-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--

实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培育道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓舞，乐观肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

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第7篇：六级下册教学工作总结

六班级下册教学工作总结

转眼间，一个学期的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学生的仔细学习和刻苦努力下，在家长的乐观配合和耐心帮助下，我圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作（具体做法）总结如下：

一、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展本着书香校园建设，因而，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完《景阳冈》一文后，我就要求学生读读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄好汉，再举行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累

语文教学必须重视积累运用，只有-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4.课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵.学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。

在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也仔细学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

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第8篇：六级品德与社会下册教学计划

六班级品德与社会下册教学计划

一、学生基本情况分析

六班级共有x名学生，其中优等生占百分之x左右，中等生占百分之x左右，各方面较差的有百分之三十。本班学生部分学生由于各种原因发言不是很乐观，有几个学生由于学习目标不太明确，作业也是常常不完成。还有部分学生由于智力原因，在学习上有很大困难。需要老师细心加以引导，耐心细致的工作，是这些学生能够在原有的基础上有所提高。

二、教材分析

本册教材以单元为主题，每个单元是一个综合性的学习内容。教材注重学生主动参加学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注结果又关注学生学习过程中态度的体验、技能的获得与知识的积累。

本册教材共四个单元，教材一般呈现的是探究性问题，力求通过讨论探究的形式，让学生获得解决问题的阅历。教材通过人物、情景、学习用的资料、学习中的议论、学生学习笔记、日记等，将内容逐步呈现。学生的学习过程以参加为主，启发学生的思维，逐步让学生掌握学习的方法和途径。

教材注重学生参加学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注学习的结果，更关注学生学习过程中态度的养成、技能的获得和知识的积累。本教材安排了科学技术与人类我们热爱和平全面建设小康社会走进生活的舞台四个单元的内容。

第一单元，“科学技术与人类”通过介绍古今中外的科学家和他们的伟

大成就让学生了解科学技术与人类文明的关系，学习这些科学家不畏艰险勇于创新为了真理敢于献身的伟大品质。通过科学技术的飞速进展，给人们带来的巨大变化和一定得负面影响，让学生了解生活与科学技术的密切联系，同时培育学生从小学科学，爱科学