人民版-必修一 全市一等奖

《人是万物的尺度》教学设计一、教学目标1．知识与能力目标（1）知识目标通过对本课的学习，了解或掌握“文化大革命”中我国民主和法制被肆意践踏的史实；十一届三中全会的内容，认识其在民主政治建设上的转折意义；新时期我国民主政治建设的过程，理解政治民主化和法制化是社会主义政治现代化的核心内容，认识实行依法治国方略的重要意义。（2）能力目标通过搜集整理“文化大革命”时期有关践踏民主和法制的史料，归纳“文化大革命”期间我国民主政治建设重大挫折的表现，学会史料搜集整理的一般方法，培养学生分析综合问题的能力；通过访问或调查改革开放以来我国民主和法制建设的过程和成就，学习历史调查的一般方式，培养学生理论联系实践的能力。2．过程与方法目标（1）指导学生收集课外资料，观看图片资料、影视资料，从资料中提取有效信息，获得知识。（2）学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，能掌握基础知识，养成独立思考的习惯，提高同他人合作学习和交流的能力，得到正面的思想教育。（3）归纳总结我国政治民主化和法制化的过程。（4）通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。3．情感、态度与价值观目标（1）通过感悟“文化大革命”的危害，认识民主法制建设的必要性和艰巨性。（2）通过感受当代中国民主与法制建设的伟大成就，加深对党和社会主义事业的热爱之情。（3）学生通过学习能养成明辨是非的品格，能体会中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心，能增强民主意识和法制观念。二、教学重点、难点1．重点“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。“文化大革命”使新中国成立后建立起来的民主法制制度破坏殆尽，“文革”后如何恢复发展民主法制制度是一个非常重要的课题。2．难点“文化大革命”是一场严重的灾难，民主法制遭到严重践踏，民主法制已被破坏殆尽。学生对于“文化大革命”发生原因难以理解，而对“文化大革命”期间民主法制原则遭到严重践踏的原因更不理解。三、教学过程导入：人民更不会忘记，就在离包公祠不太远的一栋旧银行里，发生过文革动乱中最黑暗的一幕。在一间阴森森的黑屋子里，亲自主持制定过宪法和党章的共和国主席，被秘密囚禁，度过了他生命中最后的二十八天。死的时候，他那满头白发足足有一尺长。这个人就是刘少奇。我们说民主政治的特点是透明的、民主的、科学的，而文革却是神秘性、独裁性、随意性。文革它摧残了自己的精华，杀死了自己内部有生命力的因素，窒息了这个民族的一代精英。（设计意图：通过情景描绘导入，激发学生兴趣,刺激学生的感官，引起学生情绪上的振动，能激活学生的思维，起到先入为主的作用）过渡设计：1．既然新中国初期我国已建立了民主政治，为什么会发生文革这样践踏民主的悲剧？2．文革又是在什么样的背景之下发生的呢？合作探究【系列导读材料】探究活动一文化大革命的背景材料一毛泽东不光给苏联人讲也给中国人讲。在他的那个很有名气的《论十大关系》的报告中，他的说法更加明确，他说：“苏联过去把斯大林捧得一万丈高的人，现在一下子把他贬到地下九千丈。我们国内也有人跟着转。…………1966年毛泽东在《中国共产党中央委员会通知》“赫鲁夫式的人物就睡在我们身边，一旦时机成熟，他们就要夺取政权，由无产阶级变成资产阶级专政”材料二23日。毛泽东在大会上讲话，对彭德怀的《意见书》中的观点逐条批判。他声色俱厉地说，假如做了10件事，9件都是坏的，都登在报上，一定灭亡，应当灭亡。那我就走。到农村去，率领农民打游击，造反。你解放军跟不跟我走?我看解放军会跟我走的。毛泽东把问题看得如此严重，会议气氛骤然紧张。…………会后。从中央到基层全面开展反右倾斗争，错误地批判和处分了大批党员和干部。材料三康伟业同志：您好！首先让我们怀着无比的敬意，共同学习一段我们伟大领袖毛主席的诗词：“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容，天生一个仙人洞，无限风光在险峰。”我相信对毛主席的这段光辉诗词的重温，会使我们回想起我们这一代革命青年所共同经历的时代风雨。我们要谈的关于我们以前的许多话题就尽在不言中了。我想可以这么说吧，我们虽然是陌生的但我们也曾相识。上次见面，谈话不多，这是正常的，说明你是一个不喜欢纠缠女性的正派男同志。接触时间虽短，我能够感觉到你为人的光明磊落和自知之明。自知之明是一种非常可宝贵的品格。另外，从你的寥寥数语里，我发现你的情绪比较消沉，这对于我们革命青年是一种有害的情绪。你遇到了什么困难呢？什么困难能够难倒我们呢？中国人连死都不怕，还怕困难吗？等待你的回信。此致崇高的革命敬礼！革命战友：段莉娜（设计意图：满足学生对历史实事渴求的心理，引发学生进一步探求知识的愿望，学会分析材料，并从材料中提取信息，让学生感受当时的历史情景）学生通过阅读后，讨论归纳文革发生的背景：(各抒已见)毛泽东错误地判断了形势党内个人专断作风形成个人崇拜现象严重一些人助长了毛泽东的错误（老师补充）【学生活动】指导学生快速阅读课文，黑板填空（此项任务由后进生完成）文革过程：①导火线：姚文元发表《》②标志：《》和《》③指挥机构：过渡设计：文革发动后，我们的民主政治到了怎样的践踏呢？【情景描述】老师补充资料：1968年10月的八届十二中全会上，把刘少奇(1898。11。24—1969。11。12;曾用名胡服，湖南宁乡人。1919年参加五四运动。参加领导了粤汉铁路工人大罢工和安源路矿工人大罢工参加领导了五卅运动和省港大罢工。长期在白区工作，在抗日战争和解放战争中起了重要作用。在对敌斗争中，立场坚定，机智沉着，两次被捕都坚贞不屈。)打为"叛徒、内奸、工贼"，永远开除出党，并被迫害致死。制造了党史上最大的冤案。在批斗中，刘少奇曾拿出《中华人民共和国宪法》悲愤地抗道：我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严，谁要罢免我，要通过全国人大，你们这样做，是在侮辱我们国家。我个人也是公民，为什么不让我讲话？宪法保障每一个公民的人身权利不受侵犯。出示图片，讲解：失去生活自理能力的刘少奇，长期卧床，没人为他清洗，身上又脏又臭。临走时，看护人员索性把他的衣服剥去，包裹在一床粉红色缎面被里，外面蒙了床白色床单。……刘少奇赤裸的身体难以抵御飞行途中的严寒，到开封后感染了急性肺炎。没有人关心他的病，到开封后，被当作一截木头似的抬进了监狱。……11月13日清晨，当刘少奇的卫士长再次来到他的身边时，在监狱的地下室，刘少奇已经停止了呼吸。刘少奇的遗体上，盖了床白床单，蓬乱的白发有一尺多长，嘴和鼻子都变形了，下颌一片淤血。卫士长小心地为刘少奇剪去过长的白发，刮去长而稀疏的胡须，穿上一套普通的衣服和鞋子。……刘少奇的火化单上填写着：姓名：刘卫皇；职业：无业；死因：病死；签的是他儿子刘源的名字。（设计意图：运用历史事实及实物材料进一步感受历史，从而达到情感、态度与价值观的升华，满足学生对历史实事渴求的心理，引发学生进一步探求知识的愿望）【学生活动】学生结合材料及课文内容，各抒已见，进行归纳：（1）对公民基本权力和人身自由的践踏（宪法成为空文、揪斗、批判等）（2）国家主席刘少奇被迫害致死，成为新中国历史上最大的冤案（3）对各级党政机关的破坏（夺权）（4）对民主政治制度的破坏（两会停开）这样，新中国成立以后逐渐建立起来的社会主义民主政治制度中断了。老师感叹：这是疯狂的十年，混乱的十年。这是让人痛心疾首的十年，让人不堪回首的十年。这是左倾思想占绝对统治地位的十年．．．．．．（设计意图：运用排比激情渲染，以达到与学生思想上的共鸣，引起学生情感上的振荡）过渡引文：一个共和国主席的命运，是足以代表一个时代的命运的。但是，从另一个角度来看，当法律不能保护一个普通公民的时候，它最终也保护不了一个共和国的主席。刘少奇同志的白骨，曾经把动乱的惨烈和时代的悲剧揭示得无以复加，然而动乱的根源却不是他个人的命运所能揭示的。这是一个民族的整体悲剧。如果中国的社会结构不更新，中国的政治，经济，文化以致观念不现代化，谁能保证悲剧不重演呢？问题设计：1．文化大革命是一场革命吗？如何看待文革的性质？2．文革给我们带来了什么教训？学生自由阐述自己的观点。过渡：文革终于结束了，历史迎来了一个新的拯救文化、拯救中国的新时代。（三）伟大的历史性转折——十一届三中全会【学生动手】：十一届三中全会开始了对文革全面的拨乱反正，请同学们归纳完成填空：①思想路线：②政治路线：③组织路线：④工作重心：合作探究【系列导读材料】探究活动二：文革结束后，思想的解放至关重要，为什么只有思想解放了才能够应对新出现的各种问题？当时制约人们思想的主要是一种什么错误？【虚拟现场】文白：文革期间，盛行对话前先念毛主席语录，一日在一个副食店有如下一段对话：顾客：“工人阶级要领导一切”，买香肠。售货员：“为人民服务”，买多少？顾客：“备战、备荒、为人民”，买三。售货员：“节约闹革命”你给四块五。顾客：“要斗资批修”你这香肠好象不新鲜。售货员：“反对自由主义”你怎么胡说八道？（设计意图：让学生在轻松幽默的状态中使其置入历史情景，切实感受文革时期“教条主义”的危害）学生解决问题：（略）归纳：当时影响人们思想进步的主要是教条主义。如果毛泽东思想被教条化了人们的思想就会被禁锢和僵化，就无法应对任何新的情况和问题，只有思想解放了，才能正确对待马克思列宁主义、毛泽东思想，科学地应对各种问题。【情景探究】【系列导读材料】探究活动三：1980年8月下旬，意大利记者奥琳埃娜。法拉奇询问邓小平：“中国如何避免类似文化大革命那样的悲剧再次发生？”角色置换：假如你是邓小平，你该如何回答她？生1：建立监督机制。生2：防止个人崇拜生3：定期召开人大和政协。生4：加强民主与法制教师补充：同学们分析的各有道理，但只有从制度上进行有效的制约才能根本上解决问题，新时我们党在民主法制建设上取得了许多成就，请同学们阅读归纳。改革开放以来法制建设：①1978年中共十一届三中全会，确立“四法”方针，平反冤假错案。②1979年开始全面立法，此后逐步形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，为依法治国奠定了基