2023-2023年高中语文河北高考仿真模拟考试【78】含答案考点及解析_第1页
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文档简介

2023-2023年高中语文河北高考仿真模拟考试【78】含答案考点及解析班级:___________姓名:___________分数:___________题号一二三四五六七八总分得分考前须知:

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

一、选择题1.以下各组词语中没有错别字且加点字的注音正确的一组是〔

〕A.相亲〔xiāng〕欠收唉声叹气翘首以待〔qiào〕B.搭讪〔shàn〕衿夸心悦诚服谄上欺下〔chán〕C.慰藉〔jiè〕隐讳稗官野史数见不鲜〔xiān〕D.症结〔zhēng〕凑和班师回朝溘然长逝〔hé〕【答案】C【解析】试题分析:此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形,多音字要依照“据义定音,音随义转〞的特点,区分一般词语与专用词语的读音、词性区分读音等。答题时,要采用比拟排除法,A项,“欠收〞应改为“歉收〞,“翘〞应读qiáo;B项,“衿夸〞应改为“矜夸〞,“谄〞应读chǎn;D“凑和〞应改为“凑合〞,“溘〞应读kè。所以选C。考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用标准汉字。能力层级为识记A。2.以下词语中划线的字,注音全都正确的一项为哪一项〔

〕A.漩〔xuán〕涡按捺(nài)蜜饯(jiàn)稍纵即(jí)逝B.桑梓(zǐ)鬈(quán)发昭(zhāo)示图穷匕(bǐ)见C.混(hùn)搭盘桓(huán)喷(pèn)香扛(káng)鼎之作D.潜(qián)伏佝偻(lóu)拙(zhuó)见戛(jiá)然而止【答案】B【解析】A.按捺〔nà〕C.扛(gāng)鼎之作

D.拙〔zhūo〕见【考点定位】此题考查“识记现代汉语普通话的字音〞的能力,主要考查形声字和多音多义字的读音。3.以下名句中,没有语病的一句是〔3分〕A.徽雕,是徽州古建筑中的精华,徽州“三雕〞〔木雕、砖雕、石雕〕的制作技艺,都已经被列入到国家首批非物质文化遗产名录收录了。B.有媒体人士表示,众多网友对“给力〞的热捧,反映了受众对语言的新期待。亲切、平民、通俗易懂的语辞,都是被今天的受众喜闻乐见的。C.在2023年伦敦奥运会上,让可拆卸的奥运会场馆“伦敦碗〞成为了海内外各大媒体关注的焦点,它的美丽身姿给大家留下了深刻的印象。D.“蚁族〞,是对“大学毕业生低收入聚居群体〞的特别称谓,这个词可能会像“知青〞“农民工〞一样成为理解中国社会变迁的词语之一。【答案】D。【解析】试题分析:A、句式杂糅,删去“列入到〞或“收录〞B、“被〞多余。C、成分残缺,缺少主语,应删去“在……上〞或“让〞。考点:此题考查学生辨析并修改病句的能力,能力层次为E级。点评:把握句子中的一些标志性的词语,是辨析病句的一条有效途径。句首出现了介词,就要看句子是否缺少主语,如C句,句首出现了介词“在〞,就要看句子是否缺少主语。主句有了谓语动词,就要找主句的宾语,如果主句又出现的谓语动词,那就是句子杂糅,如A句。句中的这些标志性的词语还有关联词、禁忌词、两面词、数量词等。4.以下各句中,标点符号使用正确的选项是〔

〕A.墙上挂着一幅画,画的题目取自宋朝临川〔属江西〕诗人谢无逸?千秋岁·咏夏景?中的“人散后,一钩新月天如水。〞B.电影?后天?的预言真的会成为现实么,持续的暴雪与全球变暖是否有关,全球气候是否面临转型?种种问题,随着雪灾难的发生,逐一呈现在全国人民面前。C.花要开成蓝色,必须具备两个要素:一是花卉本身要有蓝色基因,使花青素类物质的一种——花翠素合成;二是要有能够使花翠素显现出蓝色的条件。D.写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴〞〔其实文学创作也要有素养才能有“即兴〞〕。【答案】C【解析】A句末的句号放到引号后;B前三句应是三个问句,所以用问号;D句末句号放到整个括号前。5.以下词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是A.指摘饱经沧桑田塍〔chéng〕呶呶不休〔nú〕B.脉搏前倨后躬阴霾〔mái〕方枘圆凿〔ruì〕C.诡秘如愿以偿日晷〔guǐ〕囿于成见〔yòu〕D.福祉欢呼鹊跃梦魇〔yǎn〕惊魂甫定〔fǔ〕【答案】C【解析】无评卷人得

二、现代文阅读现代文阅读丹尼尔·贝尔认为:“目前居统治地位的是视觉观念。声音和景象,尤其是后者组织了美学、统率了观众。在一个群众社会里,这几乎是不可防止的。〞生活在都市中的人们被光怪陆离的形象的海洋淹没了。不管是电视屏幕,还是公交车体广告,或者商店橱窗,触目全是形象。语言是思维的工具,我们用语言思考和交流,但得到的信息80%以上却来自形象。而现代都市正在纵容这种视觉依赖性,只要有形象,作为一个生活在当代文化中的人就会如鱼得水,用语言思考的环节正在被忽略。这恰好与中国传统文化中关于言、象关系的经典论述相吻合:“言者所以明象,得象而忘言。〞这也许能说明,作为一个开展中国家,当代中国何以能够亦步亦趋地追随“当代文化正在变成一种视觉文化〞的潮流:中国历史上本来就不象西方那样确立过高扬理性的“语言的中心地位〞,所以即使没有经历西方那祥完备开展的“扫荡文化遗产的传统价值〞的“机械复制时代〞,中国同样可以沐浴着全球化浪潮中的欧风美雨,欣然接受这个当代文化向视觉文化转变的事实。广告无疑是一种站在时代的风头浪尖上的文化现象。它当然不可能逃脱当代文化整体走向的制约。就大多数电视广告而言,假设你按下遥控器的静音钮,你一样可以看明白它们想要贩卖的是什么。就平面广告来说,语言也一样受到了形象的巨大的挑战。视觉文化时代的特点不仅表达在形象的“霸权〞,更重要的是形象的大批量复制和无孔不入的渗透性正在导致现实与形象之间的区别的消失。在这个意义上,形象的生产实际上也是在塑造着现实。这就导致了现实“虚拟性和可模型化〞的审美化倾向。现实的审美化造就了德国哲学家威尔什所谓的“审美人〞。广告人正是从事“象征符号生产〞职业的一类审美人。广告人一方面具有审美化现实所塑造的审美人的普遍角色特征,另一方面由于职业关系他们也积极向社会提供着用形象说话的“象征商品〞,亦即广告作品。从总体上看,广告作品中的形象最初是符合受众使用形象的文化逻辑的。但如前所述,形象的霸权性使它最终建立起自己的开展逻辑,而且是一个相当强硬、不可违背的逻辑。于是对于广告人来说,这种荆造形象的工作就绝非轻松愉快了。在这个视觉文化时代,群众对视觉快感的期待已经被大大提高了,而且还在继续提高。广告人试图使形象负载较多的含义,受众需要的却是拥有强烈视觉冲击力的形象本身。因此为了更有效地推销商品、效劳或是观念,广告就不能停留在平均水平的审美趣味上,而是必须提供超常的视觉刺激。在这种超常刺激之下,受众对视觉快感的期待又会相应地进一步提高。于是再加大刺激……这样一个互动过程的建立对广告来说不能算是个好消息。一方面受到娇纵的受众会越来越偏向于感性和欲望,无餍足地要求视觉形象的强度和冲击力而忽略形象所承载的意义;另一方面,为了加大刺激,创意依恃着越来越先进的媒介技术手段不断地作出位之思,不断地违背形象自身的逻辑,终于导致传统的形象及其相关规那么的失效,最终结果是受众想象力和理解力的混乱。6.以下不能说明“视觉文化的时代已经来临〞的一项为哪一项〔

〕A.生活在都市中的人们被光怪陆离的形象的海洋淹没,所得到的信息80%以上来自形象。B.置身当代文化中的人们对视觉形象的依赖性越来越强,只要有形象,生活就如鱼得水。C.言者所以明象,得象而忘言〞的论述说明在语言和视觉形象中视觉形象占重要地位。D.“虚拟性和可模型化〞的审美倾向造就了当代社会大量从事“象征符号生产〞的广告人。7.以下说法不符合原文意思的一项为哪一项〔

A.广告最能表达视觉文化时代来临的特点,多数电视广告无需声音,就能使观众明白其意图。B.形象的复制和渗透性正导致现实与形象之间的区别消失是视觉文化时代特点的重要表达。C.形象所建立的强硬、不可违背的逻辑使受众对广眚作品形象的使用一开始就受到干扰。D.为满足受众的感性和欲望,广告创意违背形象自身的逻辑,导致受众想象力和理解力混乱。8.以下对文章的理解或推断,错误的—项是〔

A.广告人的职业特性决定了自己必须了解受众的视觉刺激,而且还要不断增强广告作品的视觉刺激性。B.媒介技术手段越先进,广告视觉形象的强度和冲击力会越大,而形象所承载的意义就更有可能被忽略。C.中国追随当代文化向视觉文化转变的潮流的现象可以说明一个国家文化的开展历史并不是有固定规律的。D.视觉形象越来越“霸权〞,人们用语言思考的环节正在逐渐被忽略,最终会导致人类语言能力不断弱化。【答案】6.C7.C8.D【解析】6.试题分析:这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,题干中问的是“以下不能说明“视觉文化的时代已经来临〞的一项〞;然后浏览选项,之后联系文中视觉文化的含义,并将选项与其进行比拟。C项中,这是对古代言论的解释,不能证明视觉文化的时代来临。解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延,注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合,或对文中的句子进行转换,或是改变文中句子之间的关系。此题A项答非所问。7.试题分析:此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,题干问的是“以下说法不符合原文意思的一项〞。C项中“对广告作品形象的使用一开始就受到干扰〞说法错误,原文是“广告作品中的形象最初是符合受众使用形象的文化逻辑。高考命题的表述项一般不存在对文中根本信息的简单摘取,大都为对文中信息的综合加工,糅合进了命题人个人的理解。因此,必须注重提高对文中信息进行加工整理的能力。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目,筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核,主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项C曲解文意。8.试题分析:此题考查学生对作者观点的辨析能力,题干问的是“以下对文章的理解或推断,错误的—项是〞。此题实际上是考查学生的推断能力,考生要能从文中找到选项推断的依据。D项最终会导致人类语言能力不断弱化,文中没有根据。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。此题D项无中生有。评卷人得

三、文言文阅读阅读下面文言文,完成文后各题韦贯之,名纯,避宪宗讳,遂以字行。少举进士。德宗末年,人有以贯之名荐于京兆尹李实者,实举笏示所记曰:“此其姓名也,与我同里,素闻其贤,愿识之而进于上。〞说者喜,骤以其言语于贯之,曰:“子今日诣实而明日且贵矣。〞贯之唯唯,数岁终不往,然是后竟不迁。永贞中,始除监察御史。上书举季弟纁自代,时议不以为私。转右补阙,而纁代为御史。元和元年,宰相杜佑子从郁为补阙,贯之持不可,寻降为左拾遗。复奏:“拾遗、补阙虽品不同,皆是谏官。父为宰相,子为谏官,假设政有得失,不可使子论父。〞改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进,至少府监,荫其子为两馆生。贯之持其籍不与,曰:“工商之子,不当仕。〞忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。讨吴元济也,贯之请释镇州,专力淮西,且言:“陛下岂不知建中事乎?始于蔡急而魏应也,齐、赵同起,德宗引天下兵诛之,物力殚屈,故朱泚乘以为乱。此非它,速于扑灭也。今陛下独不能少忍,俟蔡平而诛镇邪?〞时帝业已讨镇,不从。终之,蔡平,镇乃服。初,讨蔡,以宣武韩弘为都统,又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四面讨贼,各速进取,今假设置都统,又令二帅连营,那么各持重养威,未可以岁月下也。亦不从。后四年乃克蔡,皆如贯之策云。有张宿者,有口辩,得幸于宪宗,擢为左补阙。将使淄青,宰臣裴度欲为请章服。贯之曰:“此人得幸,何要假其恩宠耶?〞其事遂寝。宿深衔之,卒为所构,诬以朋党,罢为吏部侍郎。不涉旬,出为湖南观察使。后罢为太子詹事,分司东都。穆宗立,即拜河南尹,以工部尚书召。未行,卒,年六十二,诏赠尚书右仆射,谥曰贞。〔据?旧唐书??新唐书?,略有删改〕9.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项〔

〕A.忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之B.忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之C.忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之D.忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之10.以下对文中划线词语相关内容的解说,不正确的一项为哪一项〔

〕A.避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之,名纯,因避唐宪宗李纯讳,别人只能用字称呼他,只有自己才可以用名来称呼自己。B.谏官,中国古代官职之一,是对君主的过失直言奉劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏官。C.工商是手工业者和商人的简称,在封建社会里为杂色之流,可追求物质享受,不可与朝贤君子比肩而立,更不可超授官秩。D.对已死的官员,古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。“尚书右仆射〞是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职,“贞〞是对韦贯之死后赐赠的谥号。11.以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项〔

〕A.韦贯之坚强正派,不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实,李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上。韦贯之并没在意,几年没有去拜访李实,失去了通过李实推荐而升迁的时机。B.韦贯之坚持原那么,不徇私情。上书推荐弟弟韦纁代替自己做监察御史,当时人们并不认为他偏私;宰相儿子杜从郁做补阙,韦贯之却两次上奏,致使杜从郁的官职降为左拾遗,最后只做了秘书丞。C.韦贯之洞察力强,料事如神。讨伐吴元济的时候,韦贯之建议先放下镇州,全力对付淮西;不赞成设置都统的同时又令二帅连营,这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确的。D.韦贯之为官敢言,坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地,宰相裴度为他请求章服,韦贯之严词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿,张宿后来“诬以朋党〞报复韦贯之。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕说者喜,骤以其言语于贯之,曰:“子今日诣实而明日且贵矣。〞。〔2〕其事遂寝。宿深衔之,卒为所构,诬以朋党,罢为吏部侍郎。【答案】9.B10.A11.B12.〔1〕向李实〕推荐〔韦贯之〕的人很快乐,急忙把李实的话告诉韦贯之,并且说:“你今天到李实那里去〔拜访〕,明天就将身份尊贵了。〞〔“说者〞“骤〞“诣〞“且〞“贵〞各1分〕〔2〕这件事就停止不办了。张宿对此怀恨在心,〔韦贯之〕最终还是被张宿陷害,诬陷他结朋连党,罢免了他的官职,让他做了吏部侍郎。〔“寝〞、“衔〞、“构〞各1分,“卒为所构〞被动句式1分,“朋党〞1分〕【解析】9.试题分析:此题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思,“忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之〞,这句话是说“金忠义用艺能来结交权贵宠臣,替他说情的不止一两个,韦贯之对自己所持意见更加坚决。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册,词理恳切,金忠义的官职终于被免去。〞;然后抓句中的专有名词,比方“忠义〞“词理〞等,动词“疏陈〞“罢去〞,然后依据故事的开展断句。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】给文言文断句时要注意发语词,句末语气词和谓语确实定。一般情况下,发语词前、句末语气词后要停顿,并列成分之间也须要停顿。分析谓语,谓语如果是形容词,谓语后可停顿。如果是动词,宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称,省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰〞“乎〞“于〞“而〞“之〞“也〞“矣〞“焉〞“耳〞“那么〞这些关键词。10.试题分析:答复此类题目,必须熟记文学常识的主要内容,区分文学常识的概念,仔细观察题干中的修饰限制成分。A项,为避唐宪宗李纯之讳,任何人包括韦贯之自己都不能用名纯来称呼。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】备考时要积累名著、名家、称号、官职、历法等文学常识。解答此道题目,需要逐项审读,按照自己积累的有关知识,判断相关内容,是否正确。11.试题分析:此题考查学生对文本内容的理解。B项,宰相儿子杜从郁做补阙,韦贯之却两次上奏错,两次上奏一次是针对补阙,一次是针对左拾遗;且一降再降为秘书丞错,原文第二段是改为秘书丞。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是:①抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。②放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差异正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。比方此题,选项B来源于文章第二段,且一降再降为秘书丞错,是改为秘书丞。12.试题分析:此题考查学生文言翻译的能力。第一句中,“说者〞指推荐的人;“骤〞指急忙;“诣〞指到;“且〞指就,将;“贵〞尊贵。第二句中,“寝〞指停止;“衔〞指怀恨;“构〞指陷害;“卒为所构〞被动句式,“朋党〞指结朋连党。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言文翻译题方法:做好“换、留、删、补、调“。一定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文。赋分点:1.译准词义:实词〔含词类活用、通假、偏义词,修辞语句〕及虚词和固定结构。2.译准句式〔被动句,判断句,省略句,倒装句〕。3.译准句子语气〔陈述疑问感慨祈使语气〕和句间关系〔并列转折因果等复句关系〕。【参考译文】韦贯之,名纯,避宪宗名讳,以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年,人有把韦贯之推荐给京兆尹李实,李实举起笏板给人看他所记下来的名字,说:这是他的姓名,和我是同乡,一向就听说他很贤能,希望认识他,然后引荐给皇上。推荐的人很快乐,急忙把李实的话告诉韦贯之,并且说:你今天到李实那里去,明天就能受到庆贺。韦贯之维诺而已,但几年中始终不肯前往,这件事之后他的官位也没有升迁。永贞年间,韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史,当时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙,而韦纁代替自己做监察御史。元和元年,宰相杜佑的儿子杜从郁做补阙,韦贯之坚持说不可以,不久降职为左拾遗。他再次上奏说:拾遗、补阙虽然品级不同,但都是谏官。父亲任宰相,儿子任谏官,如果政事有失,做儿子的不可能去议论父亲。于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用,官做到少府监,他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发,并说:工商之家出身的子弟,不应当做官。金忠义用艺能来结交权贵宠臣,替他说情的不止一两个,而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册,词理恳切,金忠义的官职终于被免去。当时讨伐吴元济,韦贯之请求先放下镇州,集中力量对付淮西,并且说:陛下难道不知道建中年间的事情吗?开始是蔡州急呼,而魏州响应,齐、赵一同起来,德宗征发天下兵马讨伐他们,财物用完而人力费尽,所以朱泚乘机作乱。这不是别的原因,是要迅速扑灭叛乱。如今陛下难道不能稍稍忍一下,等蔡州平定之后再讨伐镇州吗?当时皇帝已经讨伐镇州了,没有听从韦贯之的建议。最终的结果是,蔡州平定之后,镇州才屈服。开始,讨伐蔡州,让宣武韩弘做都统,皇帝又下诏叫河阳乌重胤、忠武李光颜合并兵力而进军。韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼,各自会迅速进攻,如今设置都统督战,又令二个节帅连营,那么他们会慎重行事,保存各自威力,攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。有个叫张宿的人,很有口才,受到宪宗的宠幸,被提升为左补阙。张宿将要出使淄青,宰相裴度要替他请求章服。韦贯之说:此人已备受皇帝宠幸,为何还要再给他优厚的宠幸呢?于是这件事就停了下来。张宿因此对他怀恨在心,〔韦贯之〕最终还是被张宿陷害,张宿诬陷他结朋连党,罢免了他的官职,让他做了吏部侍郎。不到十天,又外任为湖南观察使。后来又罢为太子詹事,在东都分司任职。穆宗即位,随即下令授拜他为河南尹,召入朝廷任工部尚书,还未赴任,去世,终年六十二岁,追赠尚书右仆射,谥号贞。评卷人得

四、诗歌鉴赏13.阅读下面两首唐诗,然后答复以下问题〔8分〕。送别王维下马饮君酒,问君何所之?君言不得意,归卧南山陲。但去莫复问,白云无尽时。古别离孟郊欲别牵郞衣,“郎今到何处?不恨归来迟,莫向临邛①去!〞[注释]①临邛qióng,即今四川省邛崃县,也就是汉代司马相如在客游中,与卓文君相识相恋之处。〔1〕请从以上两首诗中,分别找出一个最能表达主人公对送别之人的深厚情意的字,并作简要分析。〔4分〕答:

〔2〕这两首诗都是送别诗,但字里行间流露出的情感不同。它们各自表达了什么样的情感?请结合诗歌内容加以分析。〔4分〕答:

【答案】〔1〕王维诗中的“问〞,问君到哪里去,这一质朴无华的问语,表露了作者对友人的保护与关心。孟郊诗中的“牵〞,说明女主人公舍不得丈夫离去,希望即将远行的丈夫能停一停,好静静地听一听自己的话,情真意切,质朴感人。〔2〕王维的诗,写友人之间的离别,既有对友人不得意的抚慰,又有自己对友人即将隐居南山的歆羡。最后说你只管去吧,我不再苦苦寻问了,似乎还带有一种无可奈何的情绪。孟郊的诗,写夫妻之间的离别,“不恨归来迟,莫向临邛去〞,重在写妻子对丈夫的叮嘱,怕丈夫移情别恋的担忧。【解析】略评卷人得

五、语言表达14.以下图为某电商的工作流程,请根据示意图写一段文字简要说明电商的工作过程,要求内容完整,表述正确,语言连贯,不超过60个字。【答案】配送前供给商负责进货并储存货物,然后根据订单拣货,假设没有货那么需补货。最后出货并配送给客户。【解析】试题分析:此题考查学生图文转换,情景扩写的能力。图文转换的题型主要以下几种:描述内容,拟标题,品寓意。此题要求的是描述内容,要求做到客观、全面,即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。这个示意图主要说明沼气的来源及作用。观察这个示意图时,要注意箭头的指向和具体内容。描述画面时,要注意把握层次问题,依据箭头先后顺序,描述电商的工作过程。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】此题考查的是描述和概括画面的能力。描述类,就是用文字表述其内容,做这种题目时要求全面、完整、重点突出,一般有字数要求;要注意不能遗漏任何信息,也就是要把图表中内容都要说出来,实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来,要到达百分之百。评卷人得

六、名著导读15.阅读下面的?红楼梦?选段,完成后面题目〔1〕宝玉问黛玉:“是几时孟光接了梁鸿案?〞黛玉笑道:“谁知他竟真是个好人,我素日只当他藏奸。〞黛玉于是把始末告诉宝玉,宝玉方知缘故,因笑道:“我说呢,正纳闷‘是几时孟光接了梁鸿案’,原来是‘小孩儿口没遮拦’,就结了案。〞黛玉话中的“他〞指的是谁?宝玉所说‘小孩儿口没遮拦’指何事?因何事黛玉说“他〞竟真是个好人?。〔2〕宝钗亦悄悄的笑道:“还不快作上去,只管姐姐妹妹的。谁是你姐姐?那上头穿黄袍的才是你姐姐,你又认我这姐姐来了。〞一面说笑,因说笑又怕他耽延工夫,遂抽身走开了。“上头穿黄袍的〞是谁?宝玉为何要作诗?宝钗因为何事取笑宝玉?请答复和简单复述原著相关情节【答案】“他〞指宝钗。“小孩口没遮拦〞指的是黛玉在行酒令是不小心说出?西厢记??牡丹亭?中得句子一事。黛玉秋后犯嗽疾,宝钗屡次探望并巧妙地劝解黛玉,让黛玉深受感动,因而说他“竟真是个好人〞。元春。

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