2023-2023年高中生物贵州高考检测试卷【53】含答案考点及解析

2023-2023年高中生物贵州高考检测试卷【53】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三总分得分考前须知：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

分

一、选择题1.图1表示物质扩散的图解，图2是设计证明图1物质扩散成立的实验装置。以下有关表达正确的选项是()A．图甲中水柱a将持续上升B．图甲中水柱a将先上升后下降C．图乙中水柱b将持续上升D．图乙中水柱b将先上升后下降【答案】D【解析】由图分析知淀粉不能通过半透膜，葡萄糖可以通过半透膜，因此图甲中水柱a会上升一段时间后保持不变，图乙中水柱b将先上升后下降。2.凋亡素是人体内固有的天然蛋白，将凋亡素注入癌症患者体内，使癌细胞发生凋亡，控制肿瘤；将凋亡素注入发育正常的蝌蚪体内，能加速尾部的消失。以下说法正确的选项是(

)A．凋亡素能加快癌细胞的分裂和分化B．凋亡素能激活细胞死亡基因，可特异性杀死癌细胞C．蝌蚪尾部的自溶现象是细胞正常凋亡的具体表达D．蝌蚪发育过程中，凋亡素能使其细胞的产生和凋亡始终保持动态平衡【答案】C【解析】题中两那么例子显示，凋亡素是促进非特定细胞的凋亡，没有特异性，故A、B项错误；蝌蚪尾巴的消失是细胞凋亡速度大大快于细胞产生速度导致的，故D项错误。3.某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的根本定律。从理论上讲，F3中表现白花植株的比例为〔

〕A．1/4B．1/6C．1/8D．1/16【答案】B【解析】虽然此题涉及了两对相对性状，但从题干的要求来看，实际上只要考虑一对相对性状——红花和白花即可。假设红花由A基因控制，白花由a基因控制，那么F1的基因型为Aa，F2的红花植株的基因型为1/3AA和2/3Aa，F2自交的后代中出现白花植株的比例为2/3×1/4＝1/6。4.以下关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的表达，不正确的选项是A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说～演绎法B．萨顿根椐基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上C．格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法【答案】C【解析】试题分析：孟德尔在研究豌豆杂交实验时，先做实验，提出问题，作出假设，实验验证，得出结论，故A正确。萨顿根椐基因和染色体的行为存在平行关系，利用类比推理提出假说：基因位于染色体上，故B正确。格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，做了体内转化实验，提出转化因子，没有用到放射性同位素标记法，故C错。沃森和克里克研究DNA分子结构时，在前人研究根底上，运用了建构物理模型的方法，构建DNA空间双螺旋结构模型，故D正确。考点：此题考查人类探索遗传奥秘历程中的科学实验相关知识，意在考查考生关注对科学、技术和社会开展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学开展史上的重要事件能力。5.以下对于有关细胞结构与成分的表达，正确的选项是A．细胞壁：纤维素B．细胞膜：脂质、蛋白质、糖类C．核糖体：核糖、蛋白质D．原核细胞的拟核：蛋白质、脱氧核糖核酸【答案】B【解析】试题分析：植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖；A错误。细胞膜的成分为脂质、蛋白质和糖类；B正确。核糖体的组成成分为rRNA和蛋白质；C错误。原核细胞的拟核是指细胞内特定的区域，该区域中有一个环状的DNA分子；D错误。考点：此题考查细胞的结构和功能，意在考查知识的识记能力。6.以下图表示的是某类酶作用的模型，该模型不能说明A．酶具有专一性B．A表示酶C．绝大多数酶是蛋白质D．酶的结构改变可能影响其活性【答案】C【解析】由图可知，B在A的作用下分解成C和D，所以A是酶，B是底物，B与A的结构在一定程度上互补，表达了酶的专一性，如改变这种结构那么不能与B结合，ABD正确。图中没方法说明A是蛋白质。C错误。试题分析：此题考查酶的催化作用，意在考查考生从图中获取信息的能力和分析判断的能力。考点：7.①、②、③三个圆分别代表某个概念或某类物质。以下各项中，能构成图示关系的是〔

〕A．①酶、②蛋白质、③激素B．①DNA、②染色体、③基因C．①减数分裂、②有丝分裂、③无丝分裂D．①核糖核苷酸、②核苷酸、③脱氧核苷酸【答案】A【解析】试题分析：绝大局部酶的化学本质是蛋白质，有些激素的化学本质也是蛋白质；A正确。基因是具有遗传效应的DNA片段，染色体主要由DNA和蛋白质组成；B错误。减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，有丝分裂和无丝分裂是真核细胞的两种增殖方式；C错误。核苷酸包括核糖核苷酸和脱氧核苷酸；D错误。考点：此题考查概念图，意在考查用文字、图表以等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容8.光反响为暗反响提供的物质是A．［H］和H2OB．［H］和ATPC．ATP和CO2D．H2O和CO2【答案】B【解析】试题分析：光反响的产物NADPH与ATP参与暗反响完成能量由不稳定化学能转化成稳定化学能过程故B选项正确。考点：此题考查光合作用中光反响与暗反响之间关系，意在考查考生理解所学知识的要点。9.儿童感染脊髓灰质炎病毒不表现明显病症，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力。以下说法正确的选项是A．儿童的这种免疫属于非特异性免疫B．为预防儿童患小儿麻痹症，只可选择灭活或减毒的脊髓灰质炎病毒作疫苗进行接种C．儿童获得了对小儿麻痹症的抵抗力，因此脊髓灰质炎病毒无法突破人体的第一道防线D．通过检查儿童血液中有无该病毒的抗体，便可确定其是否曾经受到该病原体的侵袭【答案】D【解析】试题分析：儿童感染脊髓灰质炎病毒，获得了对由该病毒小儿麻痹症的抵抗力，为特异性免疫，故A错。为预防儿童患小儿麻痹症，只可选择灭活脊髓灰质炎病毒作疫苗进行接种，激发免疫力，减毒的脊髓灰质炎病毒可能引起小儿麻痹症故B错。正是脊髓灰质炎病毒突破人体的第一道和第二道防线，人体的第三道防线—特异性免疫才获得了对小儿麻痹症的抵抗力，故C错。如果儿童受到该病原体的侵袭，血液会有相应抗体，故D正确。考点：此题考查免疫相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。10.以下与“同位素标记法〞有关的说法正确的选项是(

)A．用15N标记核苷酸探明了分裂期染色体形态和数目的变化规律B．用18O分别标记H2O和CO2，分析释放的氧气，证明了CO2是光合作用的原料C．用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质D．用14C标记CO2最终探明了CO2中的碳元素在光合作用中的转移途径【答案】D【解析】试题分析：A选项用15N标记的核苷酸探明了分裂期染色体形态和数目的变化规律，因为核苷酸是构成染色体的DNA的根本组成单位；美国科学家鲁宾和卡门采用氧地同位素18O，分别标记H2O和CO2，使它们分别成为H218O和C18O2。然后进行两组光合作用实验：第一组向小球藻提供H218O和CO2；第二组向小球藻提供H2O和C18O2。通过对两组实验释放的氧进行分析，结果发现：第一组释放的氧全部是18O2，而第二释放的氧全部是O2。从而证明光合作用释放的氧气全部来自于水。美国科学家赫尔希和蔡斯用带35S的噬菌体侵染细菌，产生的新的噬菌体都不带标记。用带35P的T2噬菌体侵染细菌，产生的新的噬菌体带标记。用32P标记蛋白质的噬菌体侵染后，细菌体内无放射性，即说明噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部；而用32P标记DNA的噬菌体侵染细菌后，细菌体内有放射性，即说明噬菌体的DNA进入了细菌体内。从而证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。澳大利亚科学家M.D.Hatch和C.R.Slack在研究玉米、甘蔗等原产热带地区的绿色植物发现，当向这些绿色植物提供14C时，光合作用开始后的1秒内，90％以上的14C出现在含有四个碳原子的有机酸〔C4〕中。随着光合作用的进行，C4中的14C逐渐减少，而C3中的14C逐渐增多。从而证明在C4植物的光合作用中，CO2中的C原子首先转移到C4中，然后才转移到C3中。考点：考查同位素标记相关的知识。解答此题需要学生非常熟悉教材上应用到“同位素标记法〞的经典实验，并能关注到选项中的一些细节，在合理推理的根底上作出选择。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表〞所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。评卷人得

分

二、双选题11.以下关于细胞器的描述正确的选项是A．溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器B．动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒C．所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成D．高尔基体与细胞壁的形成有关【答案】AD【解析】试题分析：溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞，保证细胞内物质和能量的合理使用，A项正确；动物细胞和低等植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒，即中心体，高等植物细胞中不含中心体，B项错误；所有蛋白质类的酶、抗体、蛋白质类的激素都在核糖体上合成，有些酶不是蛋白质，有些激素也不是蛋白质，它们不能在核糖体上合成，C项错误；植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布较多的高尔基体，参与新的细胞壁形成，D项正确。应选AD。考点：此题考查主要细胞器的结构和功能，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比拟、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。12.〔13分〕图1为某植物所在密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，图2表示该植物在温度为A时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况。图3为25℃时，a、b两种植物CO2吸收量随光照强度的变化曲线。答复以下问题：(1)图1中乙丙段，植物叶肉细胞中合成ATP的细胞器有_________________________；图2中的c点时，植物释放的O2为_________个单位，图1中与之对应的点是__________。图1所示植物在一天24h中，有机物积累量到达最大值是在图1中的________点。(2)图3中，对于b植物，假设白天和黑夜各12小时，平均光照强度在___________klx以上植物才能生长。对于a植物，光合作用和呼吸作用最适温度为25℃和30℃。假设使温度提高到30℃(其他条件不变)，图中P、M点移动方向为：P点__________，M点_____________。(3)要测定图2植物在光照强度为d时的真正光合作用速率，至少需要设计两组实验：一组将植物置于黑暗条件下，在装置中放置NaOH溶液，测定装置中________的体积变化，从而测得________。另一组将同种生长状况相同的植物置于光照强度为d的密闭环境中，装置中放置NaHCO3溶液或CO2缓冲溶液，所测得数值为_______________。【答案】〔1〕叶绿体和线粒体

0

乙和丙

丙〔2〕X

右

左下

(3)O2

呼吸作用速率

氧气的释放〔光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量的差值或者净光合量〕【解析】试题分析：〔1〕图1中的乙丙段，植物既能进行光合作用，也能进行细胞呼吸，能合成ATP的生理过有光合作用和细胞呼吸，对应的细胞器为叶绿体和线粒体；分析图2，图2中的a点表示植物只进行呼吸作用，产生的二氧化碳量为6个单位，b点表示光合作用和呼吸作用同时进行，c点表示光合作用产生的氧气总量为6个单位，此时光合作用速率等于细胞呼吸速率，测定植物释放的氧气量为0；图1中甲乙段表示呼吸速率大于光合速率，二氧化碳浓度上升，乙丙段表示光合速率大于呼吸速率，二氧化碳浓度下降，故乙点表示光合速率等于呼吸速率的点，同理，丙点也表示光合速率等于呼吸速率；一天中乙丙段为植物积累有机物的时间段，故丙点的有机物积累量到达最大值。〔2〕分析图3，如果光照和黑夜各12小时，植物积累有机物的量为：净光合速率×12－呼吸速率×12=〔净光合速率－呼吸速率〕×12，因此对于b植物来说，由于呼吸速率为1，当光照强度为Xklx时，净光合速率为1，当光照强度大于X时，植物积累量大于0，能生长；对于a植物，使温度提高到30℃，利于植物的呼吸作用，但不利于光合作用，光补偿点会变大，P点右移，而最大光合速率会减少，M点向左下方移动。〔3〕要想测定真正光合速率，需要测定净光合速率和呼吸速率。第一组装置中含有NaOH溶液，能够吸收装置中的二氧化碳，假设气体体积变化，一定是呼吸作用消耗的氧气的量，用来表示呼吸速率；第二组装置中参加NaHCO3溶液或CO2缓冲溶液，那么装置中二氧化碳的含量不变，在光照下气体体积的变化实际上就是光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量的差值，即净光合量。考点：此题考查光合作用和细胞呼吸的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比拟、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。13.图为培育转基因山羊生产人β-酪蛋白的流程图以下表达正确的选项是〔

〕A．过程①所用的人β-酪蛋白基因可从人cDNA文库中获得B．过程②可选用囊胚期或原肠胚期的胚胎进行移植C．过程③可使用胚胎分割技术扩大转基因山羊群体D．过程④人β-酪蛋白基因在细胞质内进行转录、翻译【答案】AC【解析】应选用桑椹胚或囊胚期的胚胎进行胚胎移植,B项错误;人β-酪蛋白基因在细胞核内进行转录,D项错误。【考点定位】基因工程和胚胎工程。14.科研人员比拟了单独固定云微藻和混合固定云微藻、芽孢杆菌后云微藻的增殖变化，结果如以下图。相关表达正确的选项是A．实验中单独固定和混合固定通常采用包埋法B．可采用稀释涂布平板法对云微藻和芽孢杆菌计数C．实验时间内固定后的云微藻数量均呈“J〞型增长D．混合固定时云微藻增殖快，与芽孢杆菌提供C02有关【答案】AD【解析】细胞固定通常采用包埋法，A项正确；细胞已固定，可直接用显微镜观察计数，不宜用涂布平板法，B项错误；有限环境中云微藻数量呈“S〞型增长，C项错误；混合固定时云微藻增殖快，与芽孢杆菌提供C02有关，D项正确。15.以下关于实验的表达正确的选项是A．油脂的鉴定发现满视野都呈现橙黄色，于是滴1～2滴质量分数为50%的盐酸洗去浮色B．在稀释的蛋清液中参加双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色C．用于观察质壁别离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分