刷牙美术教学反思范文

第页共页刷牙美术教学反思范文刷牙美术教学反思范文刷牙美术教学反思1本课教材主要是通过与学生生活经历的联络，创设刷牙时的快乐情境，让学生体验理解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。开场我在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为老师的教和学生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。然后，以一首有趣儿歌导入，学生兴趣一下子被激发出来，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣。接着请他们模拟表演自己或家人刷牙的动作，这种把表演融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体会到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足。创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。激活了他们的创造思维，为后面的创作积累了素材。学生作业完成后，请同学们互相欣赏作品，表达自己的审美感受，结合自评、互评和我的总评，这样进步了他们的评价才能，也促进了他们全面开展、升华了兴趣，增长了自信。刷牙美术教学反思2刷牙是一节“造型·表现”课，在备课时我感觉无从下手，到底要学生们学习什么呢？较以往的课本教参中的教学目的、重点难点并不明确。不能上成安康教育课，讲刷牙的知识与口腔保健，但应该让学生们增强口腔保健的意识。利用刷牙这个特殊的角度启发学生，激发学生创作欲望，这倒是很特别，我们经常忽略了这个日常环节。根据二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”学生们很快就猜出了谜底是我们的牙齿，于是他们迎接他们这节课的主角“神气的牙齿宝宝”。看着又白又安康的牙齿宝宝，有的孩子有了疑问，为什么有的人牙齿黄黄的、有的人黑黑的，还有人长“虫牙”，那么有效地保护牙齿安康的方法就是刷牙，学生们提出了好多小问题来考大家，比方：一天最好刷几次牙；刷牙有什么好处；正确刷牙的方法；刷牙用到的工具……一些简单有充满童趣的问题，孩子们说出了刷牙保护牙齿的详细措施。这个环节没有老师的参与，由孩子们自由提问、总结。接下来，我设计了一起来刷牙这个环节，让大家都来做刷牙的动作，仔细观察刷牙时是什么样子的。有人闭着嘴巴刷，有人张开大嘴里外上下都刷刷，还有人在“漱漱口”，孩子们记下这种体验，为创作时人物动作的表现打好根底。最后，我精选了几幅关于刷牙的画，注意引导学生绘画时的构图，人物的位置、大小，刷牙的动作，细致的表现，人物与周围环境的关系、色彩的搭配，以及创新等，孩子们在画画时要注意的有很多，只要有一方面比平时有进步，就算是小小的成功。有的孩子画海绵宝宝在刷牙，有的孩子画汽车在美容工厂刷牙，有的孩子画挤牙膏这个动作，还有的画的颜色鲜艳漂亮，当然也有孩子画的人太小，周围的橱柜比人高。通过这节课的学习，同学们在绘画选材上有所打破，注意观察生活中比拟有趣的特殊的点，希望在今后的绘画创作中，能保持这份个性，画出有新意的作品。刷牙美术教学反思3《刷牙》是一节“造型·表现”课，在备课时我感觉无从下手，到底要学生们学习什么呢？在教参中的教学目的、重点难点并不明确。不能上成安康教育课，讲刷牙的知识与口腔保健，但应该让学生们在增强口腔保健意识的根底上。利用刷牙这个特殊的角度启发学生，可以大胆地表现刷牙时的动作，激发学生创作欲望。根据二年级学生年龄心理的特点，我在导入时设计了情景，为小明想保护牙齿的好方法，从而引出课题。再以小明的身份向学生请教问题，比方：一天刷几次牙；正确刷牙的方法；刷牙用到的工具。一些简单又充满童趣的问题。学生答复的很好接下来，我设计了一起来刷牙这个环节，让大家都来做刷牙的动作，仔细观察刷牙时是什么样子的：张大嘴、手握牙刷把、小臂弯曲孩子们记下这种体验，为创作时人物动作的表现打好根底。最后，我精选了几幅关于小朋友自己刷牙时的画，注意引导学生绘画时的.构图，人物的位置、大小，刷牙的动作，细致的表现，人物与周围环境的关系、色彩的搭配，以及创新等，孩子们在画画要时注意的有很多，只要有一方面比平时有进步，就算是小小的成功。通过这节课的学习，同学们通过回忆、比照观察、师生互动，理解了刷牙的用具和正确的刷牙方法，可以大胆表现刷牙时的动作，进步了学生记忆观察才能，审美和表现才能，知道保护牙齿，每天认真刷牙是好习惯。刷牙美术教学反思420xx年11月25日，通过选择拔，我代表片参加我县教研室举办的中学主任级“百校千课”优质课竞赛决赛，获一等奖第一名。评委们一致盛赞：本来枯燥无味的政治课被你演绎得这么精彩，我们都还想听呢！其实，在课前我问了一下本校的老师我所执教的班情，他们都说这是一个最差的班级。可是整堂课下来，我发现同学们发言积极，课堂气氛活泼。我想，无论如何也算是一次小小的成功吧。如今想来，这堂课成功主要有以下的原因：1、诗意的语言。虽是思品课，但我们要想在课堂上激发学生学习的兴趣就应尽可能地使用诗意的语言，何况是讲博大精深的传统文化呢？无论是平时上课还是参赛，我都能做好这一点。2、科学合理的情境创设。这是课堂教学成功的重要一环。在整堂课的构建中，我设计了情景导入、知识抢答、视频观看、请您欣赏等环节，使得整堂课循序渐进，师生互动、生生互动，情趣盎然，通过这些情境的创设，学生们不仅品味到了一顿精巧可口的文化大餐，而且感受到了中华文化的伟大力量。特别设计“泰和人民的骄傲”这一环节让学生感到中华文化就在自己身边，是那么可亲可近，甚至有学生在课下跟我说，“郭老师，今天听了您的课，我才知道原来我们泰和的文化都那么博大，有空我一