小班音乐教案锦集八篇

小班音乐教案锦集八篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

2、尝试用身体的不同部位做灯台。

3、乐观参与嬉戏活动，体验嬉戏"猫来了"的紧急的心情。

重点：目标1难点：目标3

活动预备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好。

--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。

师：今日我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗?坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗?

二、发声练习。

--老师：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(老师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)

--老师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

三、播放课件，理解歌词内容。

--引导幼儿把每句歌词说完整。

1)播放课件师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。

鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。

谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠究竟来赶什么来了好吗?

哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃

我们连续看看：这个时候谁来了?喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可焦急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不当心，叽里咕噜滚下来

--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?老鼠总结歌词

一起重新再观看一次。老师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

2)播放课件(快速播放)老师朗诵歌词内容

四、教具操作进一步加深对唱词的理解，观赏歌曲。

3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上灯台偷油吃，听?喵喵喵(琴)谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来

小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有?小老鼠又出来了其次次表演时，老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小伴侣帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了

五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。

制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小伴侣们问好。谁情愿做我的大灯台呀?

1--2名幼儿示范

请小伴侣拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台老师和小伴侣一起表演，你们吃到油了吗?都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好方法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次

出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台?

六、音乐嬉戏。

王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面许多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演

小班音乐教案篇2

活动目标

1、培育幼儿对节奏的熟悉。

2、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的训练，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动过程

1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么关心它呢?幼儿争论。对幼儿进行互助友爱的训练。

――今日老师带来了很多小鸭子，我们去看看他们在干吗?突然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢?我们去找它做好伴侣好不好呢?

2、观赏歌曲《我的伴侣在哪里》

①老师：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。

②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作

3、当幼儿熟识音乐后，带领幼儿齐唱

4、请个别幼儿(接受力量较强的)先在老师带领下唱~并赐予嘉奖。

5、一起玩找伴侣的嬉戏。

――由老师发起，协作音乐节奏玩找伴侣的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好伴侣，然后2个幼儿找好伴侣。以次类推

6、结束延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。

活动反思

通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与伴侣交往的力量，体验合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿制造一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

小班音乐教案篇3

教材分析：

新学期开头了，作为一名小班老师，如何稳定新入园幼儿的心情，任何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必需首要思索和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思索一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观看和思索中，我找到了答案：主要缘由是生疏环境没有同伴，离开亲人失去平安感，于是焦虑心情油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《三条鱼》活动，节奏朗朗上口，歌词简洁易学，并可以让孩子们进行简洁的动作仿照学习，在音乐活动中体验与同伴嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、初步感受音乐的快慢与心情表达的关系。

2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

钢琴伴奏。

活动过程：

一、小鱼找伴侣。

1、老师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

实录：

老师以小鱼的身份：小伴侣们好！

幼儿：小鱼你好！

老师：我在哪里游泳的？

幼儿：在小河里游泳的。

老师强调：在水里游。在哪里游呀？

幼儿：在水里游。

老师边做发愁的动作与表情说：“我快乐吗？”

幼儿：不快乐、难受的。

老师：对呀，我一个人孤孤独单在发愁。我一个人怎么样？

幼儿：孤孤独单

老师：在干吗？

幼儿没说出，老师在完整叙述。

分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯力量方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的叙述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

2、引导幼儿争论：这条鱼怎么了？我们应当怎样关心它？

实录：

幼儿：它在发愁，应当让它回家，找妈妈。

幼儿：关心它找个伴侣和它一起玩。

二、和小鱼做伴侣。

实录：

1、老师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼情愿和它做伴侣了。两

条小鱼碰在一起，会做些什么动作？”

2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简洁的动作、表情来表现。

幼儿：手拉手、握握手、抱抱（从前有《找伴侣》的嬉戏。

老师：示范做出相应动作，然后请幼儿猜想内容。

3、老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随兴奋的表情。

老师：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？

幼儿：摇摇尾巴点点头。

老师带领孩子学学动作，边学边做。

老师：另一条小鱼看到两条鱼这么欢乐，也来和他们做伴侣了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？

5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓舞幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。

6、老师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快欢乐乐做伴侣”，并伴随开心的表情。

7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。

三、和小鱼做嬉戏。

1、我们这么多小伴侣都做小鱼的伴侣，小鱼确定很兴奋！我们一起和小鱼做嬉戏吧！

2、在音乐声中，老师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同嬉戏的欢乐。

活动分析：

这次音乐活动，孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同嬉戏的欢乐。但在活动中，孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在了学习歌词的上面，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目标。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。

2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。

3、体验小狗玩耍的欢乐。

重点：

感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。

难点：

尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。

活动预备：

物质预备：幼儿人手一条自制的"尾巴"；《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声；相关的PPT

阅历预备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗宠爱的活动。

活动过程：

一、音乐观赏A段。

1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐心情。

2、幼儿倾听A段旋律其次遍，初步感知旋律与音乐形象。

提问："听了这段音乐，你觉得快乐吗？""音乐是快快的还是渐渐的呀！"（快快的）

3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象

提问："其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。"

4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。

二、音乐观赏B段。

1、播放B段音乐，感知音乐变化。

提问："小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？"（播放B段音乐）

〇幼儿用动作表现。

提问："你怎么知道的？你从哪里听出来的。"（音乐里）

"那这个音乐是变快了还是变慢了？"

2、随乐集体表演。

三、再次观赏--A段。

再次观赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。

四、观赏《小狗圆舞曲》，并自制"尾巴"让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。

1、边完整观赏音乐，边嬉戏。

2、介绍音乐名称及。

五、结束部分

完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班老师离开活动现场。

延长活动：自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品尝乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。

小班音乐教案篇5

活动目标

1、探究肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。

2、初步把握歌曲内容，熟识ABABA回旋曲式。

3、理解歌曲深层含义，关心同学养成珍惜时间的好习惯。

活动预备

CD第三首、绘本、铜碰钟

活动过程

一、肢体探究

1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。

2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。

3、师请生在空间中自由小跑。

4、依据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作变化。

二、歌曲教学

1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。

2、师教学歌曲A段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱仿照。

3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学仿照：“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳动动作：“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落：“一天的时间多奇妙”——TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。

4、请生两两对面，在“一天的时间多奇妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。

5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌。

6、合音乐，一同唱歌，A段处创造身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作嬉戏。

三、律动嬉戏

1、师示范律动嬉戏规章，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;A段结束时找到一位好伴侣，B段双人面对面念儿歌做特定动作。

2、师请生围圈而坐，请一位同学扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，围着圈运动，当A段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小伴侣，拍到的小伴侣去追逐小松鼠。(追逐跑步嬉戏)

四、歌曲意义

时间对于每个人都有特别的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”，珍惜生命中的'每分每秒。

小班音乐教案篇6

活动目标

1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2.感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。

活动预备

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物

活动过程

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动关心幼儿理解歌词。

1.情境叙述，导入活动。

老师：小伴侣们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起动身喽！

2.摘苹果，放入果篮中。

老师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）

3.尝一尝苹果，深刻理解“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐！”这句歌词。

老师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜爱吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜爱吃苹果吗、兴奋吗？

老师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它特别有养分，多吃苹果，我们的身体就很健康，不简单生病。

二、学习新歌。

1.观看图谱。

老师：老师把刚才小伴侣摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，老师带幼儿熟悉图谱。

2.学习歌词。

老师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们一起学一学。

3.学唱新歌。

老师：小伴侣念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（老师边做动作边范唱）

我们一起唱唱吧。（老师和幼儿学唱歌曲）

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1.出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

老师：果园里还有很多苹果的好伴侣也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应当怎么唱？

2.学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

3.尝试把创编的歌曲唱出来。

四、嬉戏“摘果子”

老师：今日小伴侣真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）

五、结束活动

宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、幼儿能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

2、用奇怪   、欢快的心情唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。

3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。

活动过程：

一、1.熟识音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

师：小伴侣们，今日老师带你们去学本事，好不好?

二、幼儿进场后，老师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。。

1、师：小伴侣们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?

老师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。

2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?

老师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词其次句并做相应动作。

3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?

老师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊?小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?

老师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

三、幼儿完整学唱歌曲。

1、老师播放音乐完整示音乐范动作。

师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小伴侣们想不想听啊?

2、老师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。

3、老师播放其次遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，老师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。

四、老师邀请幼儿集体出场表演。

课后反思

《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简洁好玩。主要