部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件

部编版（人教统编版）六年级上册语文

全册课件我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第1页。目录：部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第2页。第一单元部编版（人教统编版）语文六年级上册部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第3页。第一单元部编版（人教统编版）语文六年级上册部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第4页。1.草原部编版语文六年级上册部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第5页。自治区草原部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第6页。

老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。

他的作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第7页。读准下列加点字勾勒（）骏马（）无限（）鞭子（）疾驰（）蹄子（）茶杯（）摔跤（）········lèchǐbēibiānjùnxiànjiāotǐ部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第8页。你能说出多音字其它的读音吗？

蒙

měng

好客hào

同行xíng似乎sì“毯”的最后一笔为点“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第9页。渲染勾勒绿毯低吟迂回襟飘带舞马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯海角悬崖舞蹈鄂温克豆腐蒙古包疾驰洒脱翠色欲流一碧千里部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第10页。

解释下列生词：勾勒：渲染：羞涩：洒脱：迂回：拘束：

用线条画出轮廓。用水墨或色彩涂抹画面难为情，不自然的样子（言谈、举止、风格）自然不拘束回旋、环绕。过分约束自己，显得不自然。你真棒部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第11页。请说说课文的中心句是哪句？蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第12页。围绕中心句，作者描写了草原哪几方面的内容？草原美景1欢迎远客2亲切相见3热情款待4联欢话别5人美民族美景美草原部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第13页。

思考:

课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写?一共有几句？每句话些什么？部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第14页。

那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第15页。

那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第16页。空气草原的天天空清新明朗部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第17页。在天底下,一碧千里而并不茫茫.部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第18页。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第19页。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把比作白色的大花羊群部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第20页。草原像绿毯.羊群像白花.部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第21页。1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。

2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的大海上扬起了点点白帆。

3、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第22页。

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第23页。小丘柔美.部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第24页。

“翠色欲流”是说翠色将流而未流：草原绿得浓厚将滴，绿得油亮闪光，给人“欲流”的感觉。这是化静为动，突出草的色泽，草的生命，也抒发了作者无限的热爱和赞叹。“流入云际”，是说翠色已经流入云间。极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照映，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处.部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第25页。我从这句话中感受到草原辽阔

碧绿的特点。其中‚就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第26页。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第27页。“惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下”是互相矛盾的。其实，作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原；舒服的是草原浩瀚、生机勃勃、充满活力，视野开阔、心胸豁达、令人心旷神怡；“愿久立”，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时静立不动”，何况是感情丰富的人；“想坐下”，是因为眼底美景沁润着心田，诱发起激情，要抒发、要表达。正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出“我”在这种特定境界里的丰富的内心感受。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第28页。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第29页。牛儿陶醉了.部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第30页。“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第31页。体会感情

草原这么美，作者是怎样直接表达感情的？请找出第一自然段中抒发自己的思想感情。的句子。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第32页。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。可爱清鲜明朗多么多么部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第33页。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第34页。第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者是按什么顺序写这些景物的？

作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。从天空到地面，按从上到下的顺序写。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第35页。第一句讲作者这次看到了草原。第二句讲那里的天比别处的天更可爱。第三句讲天底下一碧千里。第四句讲小丘平地都是绿的。第五句讲羊群像草原上的大白花。第六句讲小丘像中国画。第七句讲作者的感受。第八句讲骏马和大牛的感受。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第36页。读第２段，体会“洒脱”美学习课文第２段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第37页。“初入草原”，感受“洒脱”之美“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第38页。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危险。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第39页。迂回的明如玻璃的带子———河部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第40页。深读悟情，感受“人情美”读2~5自然段：找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方分别做了哪些事情？部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第41页。快速阅读第2至5自然段，用简洁的语言填入表格。自然段地点事件热情好客的感人场面2迎客骑马远迎，引路3相见4款待5联欢部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第42页。根据课文内容填空。自然段地点人的活动（2）接近陈巴尔虎旗远路迎客（3）(4)(5)蒙古包外各族人民相见蒙古包内热情待客蒙古包外大联欢试试看，把这些词语加在哪个词的前面最让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第43页。作者是怎样描写草原人情美？

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上得男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里欢迎远客一欢迎远客。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第44页。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。·部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第45页。群马疾驰襟飘带舞部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第46页。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第47页。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹。蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第48页。二亲切相迎

主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第49页。握手再握手笑了再笑部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第50页。三热情款待

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐，谁都有礼貌，谁都有那么亲热，一点儿也不拘束。干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬酒，我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第51页。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第52页。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第53页。从这些场面中你感受到了草原人民的什么特点？热情好客部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第54页。四联欢话别

小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，骑一骑蒙古马。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第55页。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第56页。蒙汉情深何别天涯碧草话斜阳部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第57页。

此情此景，作者发出怎样的感慨？蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！注释：蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？大家站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。

这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第58页。写作特点1.按照事情发展顺序叙述。先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。采用移步换景，由景及人。2.写景语言优美，运用比喻和拟人的写法。3.情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第59页。文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第60页。三、初入草原，听不见一点声音，看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

既然“看不见什么东西”，怎么还看见“一些忽飞忽落的小鸟”呢?其实，看见“一些忽飞忽落的小鸟”，是为了更真切地衬托和强调“初入草原”时的静感。这是以声写寂，以动衬静，从而突出了辽阔草原寂而不死，静中见活的生机.部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第61页。

草原部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第62页。练习一、看拼音写词语。xuànyūbōlijīn（）染（）回（）（）飘带舞

hóngtísèjiāo彩（）马（）羞（）摔（）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。一（）千里

翠色（）流

写绿的范围的词是：

；写绿的程度的词是：

。我还能照着写两个表示绿的意思的四字词：

、

。

渲迂玻璃襟虹蹄涩跤碧绿色欲将要一碧千里翠色欲流

翠色欲滴青翠欲流部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第63页。练习读下面的句子回答问题。1．走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河！句中破折号的用法是

，这句话是把

比作

。2．马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这句话把

比作

。3．说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这一句话的理解。

解释说明

河

带子骑马的男女老少彩虹

蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？大家站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第64页。2.草虫的村落部编版语文六年级上册部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第65页。“村落”是什么意思？村落(村庄)是人类聚集居住的地方

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第66页。(1)学习本课的生字新词，读准、读通课文。(2)默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？(3)为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而快乐的村落呢？

学习要求：部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第67页。检查词语学习情况：静谧游历傲然寒暄熙熙攘攘意味深长花色斑斓俏丽驻足痴望蜥蜴攀谈烘烤音韵演奏僻静探索行色匆匆勤勉蕴藏悠悠忽忽部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第68页。词语解释：静谧：安宁而平静。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。

驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第69页。你从“草虫的村落”看到了什么？“村民”的和谐生活音乐演奏会“村民”的劳动生活

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读读课文，你在文中找到了哪些小虫子、小动物？坚硬黑甲的小虫娇小的小虫花色斑斓的小圆虫蜥蜴红鸠鸟部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第71页。“草虫的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？

(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。想象部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第72页。你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？

(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，非常快乐。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第73页。你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？

(2)村子的大街小巷上……到处参观这远房亲戚的住宅。从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第74页。你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？

(3)我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了……优于人间的一切音乐。从“音乐演奏会”中，作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情——作者对甲虫的喜爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的情感。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第75页。你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？

(4)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第76页。今天，我又躺在田野里……忘了自己。“又”和“躺”点出作者与田野不同寻常的关系和特殊的情感，关注田野中的小生命。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第77页。作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

1.我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。2.今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

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在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?交往1

升华部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第79页。

原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！升华智慧快乐幸福……部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第80页。在我眼中，草虫的村落就是_________

！升华快乐的天地部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第81页。

今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！

我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第82页。

这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：

1.丰富的想象。2.拟人和比喻的修辞手法。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第83页。课文思想内容：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第84页。人与自然珍惜生命尊重平等和谐部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第85页。课堂练笔：小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认真观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第86页。3.古诗词三首部编版语文六年级上册部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第87页。

宿建德江（唐）孟浩然部编版语文六年级上册部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第88页。宿建德江孟浩然部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第89页。

孟浩然(689～740)唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。他是唐代第一个大量写山水田园诗的人，擅长五言律诗，多是写山水田园为题材，充满对自然及现实人生的依恋，有些诗歌也流露抑郁失意的伤感情绪。著有《孟浩然集》。作者简介：部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第90页。宿渚

宿渚暮（夜幕）（坟墓）（羡慕)(招募)我会读幕墓募慕我会组词部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第91页。宿xiu星宿xiu两宿su住宿部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第92页。

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第93页。

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第94页。1、建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水.2、移舟：将船靠近岸边的意思。3、泊：停船靠岸4、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。渚：水中小块陆地。5、日暮：傍晚。6、客：指诗人自己。7、新：增添。8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。9、天低树：天幕低垂，远处的天空显得比树还低。10、近：亲近。

注释：部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第95页。译文：

船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。天色渐渐的昏暗了，在外作客的愁思又缕缕地涌起。一望无际的平野上，远处的天空，好像比树木更低些。月亮倒映在清澈江水上，好像月亮就在人身边似的。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第96页。

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第97页。日暮客愁新天色渐渐的昏暗了，

在外作客的愁思又缕缕地涌起。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第98页。移舟泊烟渚船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第99页。江清月近人。月亮倒映在清澈江水上，

好像月亮就在人身边似的。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第100页。野旷天低树一望无际的平野上，

远处的天空，好像比树木更低些。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第101页。

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第102页。假如你就是作者，晚上在空旷的地方，看到空旷的原野，你会感到远处的天比近处的树还低。你有什么心情？用一个字来说部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第103页。移舟泊烟渚，日暮客愁新。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第104页。

在一个寒冷的夜晚，诗人和朋友围坐炉边，把酒言欢。

在一个风和日丽的日子里，诗人和朋友在桃花林中吟诗作对，流连忘返。

在一个秋风送爽的日子里，诗人和家人相聚树下，其乐融融。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第105页。野旷天低树，江清月近人。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第106页。举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》

露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——王安石《泊船瓜洲》

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第107页。随堂检测1、背诵并默写古诗烟渚日暮野旷泊2、解释下列字的意思。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第108页。积累

天净沙秋思

【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

枫桥夜泊

【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第109页。

六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼部编版语文六年级上册部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第110页。《六月二十七日望湖楼醉书》赏析部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第111页。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第112页。

苏轼（1037-1101），字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”，眉州（今四川眉山）人，北宋著名文学家。“唐宋八大家”之一，

豪放派词的创始人，他的诗豪放自然、富有情趣。他的父亲苏洵、弟弟苏辙也是著名的文学家，他们合称“三苏”。

作者简介部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第113页。六月二十七日望湖楼醉书

时间地点事情题意：六月二十七日，（作者）登上西湖边的望湖楼，欣赏楼外景致，在微醉中乘兴写下了这首诗。浙江杭州望湖楼部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第114页。黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如天。六月二十七日∕望湖楼∕醉书[宋]苏轼部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第115页。黑云翻墨未遮山,翻墨：比喻，指黑云笼罩，翻滚如墨。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第116页。白雨跳珠乱入船。跳珠：比喻，描写雨点，犹如跳动的珍珠。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第117页。卷地风来忽吹散，吹散：吹散满天乌云。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第118页。望湖楼下水如天。水如天：远远望去，水天一色，连成一片。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第119页。黑云翻墨未遮山，天上乌云翻滚，就像墨汁在天边翻卷，远处的山隐约可见；白雨跳珠乱入船。

白色的雨点砸在船上，像珍珠一样乱跳，溅入船舱。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第120页。卷地风来忽吹散，忽然卷地而来的大风吹散了满天乌云；望湖楼下水如天。望湖楼下的水色与天空一样蔚蓝明净。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第121页。全诗大意：天上乌云翻滚，就像墨汁在天边翻卷，远处的山隐约可见；白色的雨点砸在船上，像珍珠一样乱跳，溅入船舱。忽然卷地而来的大风吹散了满天乌云；望湖楼下的水色与天空一样蔚蓝明净。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第122页。这首诗描写了作者在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨将至写起，天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨。赏析部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第123页。这个时候，如注的骤雨就已经来到，大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第124页。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水平如镜，空气清新，远远望去，水天一色。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第125页。作者抓住云黑、雨亮、风猛等夏天特有的景象，绘声绘色地描写了杭州西湖夏天雨前、雨后的变化情景。

这首诗纯粹写景，景中也透露出作者感知自然、倾听自然、欣赏自然的情绪与境界。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第126页。诗中的“望湖楼”又名看经楼，五代时吴越王钱俶[chù]所建，位于杭州西湖边。宋神宗熙宁四年（1071），时年34岁的苏轼遭贬出任杭州通判，1072年六月二十七日，他游览西湖，在望湖楼上饮酒至醉，乘兴写下绝句五首，该诗为其中第一首。创作背景部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第127页。128部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第128页。西江月·夜行黄沙道中

（宋）辛弃疾部编版语文六年级上册部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第129页。西江月夜行黄沙道中——辛弃疾部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第130页。作者介绍

辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第131页。

其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的的词作。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第132页。写作背景

这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第133页。

《西江月》是这首词的词牌名，不是题目，这首词的题目是《夜行黄沙道中》。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阙、下阙）之间的联系。目词题之解部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第134页。

西江月.夜行黄沙道中明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。

七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪头/忽见。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第135页。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。}上阕}下阕一首词的一段叫一阕。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第136页。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

明亮的月亮升起来惊动喜鹊飞离树枝，清凉的夜风伴随着蝉的鸣叫。由六个名词词组组成，描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如水的月光，惊起了枝头的乌鹊；夜半时分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第137页。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

意思：路旁的稻田里，稻花飘香，预告着又一个丰年的到来。田里的青蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一片，写出了作者热爱自然，夏天的生机勃勃。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第138页。上阙（片）写乡村田野清幽的夜色，恬静的气氛和丰收的年景。写到的景物有：，明月、树枝、喜鹊、清风、夜空、蝉。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第139页。句子讲解前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。总之，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第140页。七八个星天外，两三点雨山前。

意思：很远的天空闪烁着七、八个星星，山前滴落着两三点雨滴。月光下，嗅着稻花的香味，听着蝉鸣蛙叫，轻松愉快的词人继续信步前行。抬头望空，“七八个星”挂在天边，稀稀落落，原来星星们都叫乌云给遮挡住了。突然，山前下起小雨来，“两三点雨”滴落到了词人身上。这一来，刚才还闲情逸致的词人不禁有些着急了。夏日的天，说变就变，也许一场倾盆大雨就会继之而来呢？他加快了脚步，赶着寻找避雨之所。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第141页。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

意思：旧时相识的茅店、围绕土地庙附近的树林，就在小溪上的石桥转个弯儿便看见了

大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，在“路转溪头”后才忽然见到。可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第142页。下阕（片）写山前落雨，词人寻找旧时的茅店。写的景物有：星星、雨滴、茅店、溪桥部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第143页。诗中情怀

这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。抒发了作者对大自然的热爱和丰收在望的喜悦心情以及闲适的心境。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第144页。总结：这首词抒发了作者什么感情？这首词充分地表现出他对淳朴安乐的农村生活的喜爱，对恬静美丽大自然的无比热爱。他憧憬的，心里所思的，难道仅仅是一个黄沙道的恬静安乐吗？他所思的是整个国家、所有的家庭，都能像黄沙道这样“安居乐业”。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第145页。听到的景物有：看到的景物有：闻到的是：部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第146页。《西江月.夜行黄沙道中》以自然朴素的语言，清新爽朗的风格，呈现出一片鲜活逼真的田园风光，给人一种身临其境的感受。表达了作者对乡村生活的喜爱，对美丽大自然的热爱之情。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第147页。当堂检测1、《西江月，夜行黄沙道中》的作者是____代_____,“西江月”是这首词的_____,这首诗的题目是：_________。这首诗写出了__________

_,表达是作者______________________________心情。2、默写古诗。西江月，夜行黄沙道中________________________________________________________________________________________________________________宋辛弃疾词牌名夜行黄沙道中恬静的乡村自然美景对乡村生活的喜爱，对美丽大自然的热爱部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第148页。1、“西江月”是这首词的（

），“忽见”的“见”读_____，这里的“忽见”的是______，那份惊喜不禁让人想起陆游《游山西村》中的一句诗“__________，_________。”2、尽管是夜行，但作者并不寂寞，词中写到了许多声音，有____声，有____声，有_____声，有_______声。3、这首词描绘了一个怎样的意境和氛围？1、“西江月”是这首词的（词牌），“忽见”的“见”读_xiàn_，这里的“忽见”的是溪桥，那份惊喜不禁让人想起陆游《游山西村》中的一句诗“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。

2、尽管是夜行，但作者并不寂寞，词中写到了许多声音，有鸟声，有蝉声，有人声，有蛙声。3、这首词描绘了一个怎样的意境和氛围部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第149页。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第150页。西江月上片下片明月惊鹊（所见）清风鸣蝉蛙声（所闻）七八个星，两三点雨旧时茅店，溪头忽见（气象突变）（惊喜）

小结：

这首诗描述了作者夜行黄沙道中所见到的农村夏夜的优美景色，表达了作者对农村生活的热爱和丰收在望的喜悦。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第151页。4.花之歌部编版语文六年级上册部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第152页。图片欣赏部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第153页。课文导入

同学们，你们喜欢花吗？是啊！一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第154页。作者简介：

纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩诗人、作家，被称为"艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子"，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第155页。自学提示：

（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。

（2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第156页。苍穹

坠落

绿茵

祭献

旖旎

馥郁

琼浆

领悟

硕大无朋

心驰神往

顾影自怜

孤芳自赏部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第157页。理解词语：苍穹：天空。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里指婚礼的礼帽。祭献：祭祀供奉。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香气浓厚。心驰神往：驰：奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。顾影自怜：顾：看；怜：怜惜。回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。孤芳自赏：孤芳：独秀一时的香花。把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第158页。主要内容：默读课文，思考：课文主要讲了什么？

这首散文诗采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第159页。结构梳理：第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。第二部分（第5-7自然段）：表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。

这首散文诗一共7个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第160页。研读第一部分：（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……

诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默。思考：如何理解每个自然段的意思？部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第161页。研读第一部分：

（2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

第二自然段同样运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第162页。研读第一部分：

（3）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

这一自然段把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第163页。研读第一部分：

（4）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。第四自然段写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第164页。研读第二部分：

默读第5至7自然段，一边读一边画出自己喜欢的句子，并简单做批注。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第165页。研读第二部分：

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。这一自然段运用了什么修辞手法？写的是什么？运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第166页。研读第二部分：

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。

好处:运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第167页。研读第二部分：

我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。思考：（1）读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？花的精神就是：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。（2）第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟。”中的“哲理”指什么？这句话有何作用？文中的“哲理”指：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。作用：从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像我一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第168页。总结课文：

《花之歌》是《泪与笑》中的一首，诗人以一颗敏感而多情的心，用花的语言来叙述大自然的话语，文中既尽显纪伯伦式的轻柔、凝练、隽秀与清新，也展现出纪伯伦“平易中发掘隽永，以美妙的比喻启示深刻的哲理”这一独树一帜的艺术风格。诗中花的形象既给人以审美愉悦，又启迪生活理趣。它是构建大自然诗意图画的浪漫使者，却也是演绎人类欢乐与悲伤的现实代表。花的情操是伟大的、积极乐观的，它的欲望纯粹，心意坚决。这首散文诗借花写出了一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第169页。主题思想：想一想，这首散文诗，作者想要表达怎样的思想感情？

这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷，赞美了花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第170页。布置作业：1、把本课词语书写美观。2、以“

之歌”为题（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春风之歌”等）模仿写一首散文诗。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第171页。习作：变形记（自述）部编版语文六年级上册部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第172页。

《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味性。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第173页。同学们想不想像《花之歌》的作者一样去用另一种眼光去看周围的事物？你想把自己变成什么呢？为什么？部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第174页。1.选择下列的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。地球的自述

我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子

夜晚，一棵大树下的故事2.发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。3.写完后，再根据他们的意见修改自己的习作。习作要求部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第175页。“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。说说本次习作对我们提出了哪些要求？习作要求部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第176页。让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。

思路导航解决写什么的问题。写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。怎样才能让其他同学感兴趣？变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想；相关联想；相反联想。习作指导部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第177页。

1.运用联想的手段。根据已有的经验和认识，利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进行联想，由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想象，大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制，这样才能展现奇特的想象。习作指导部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第178页。2.这样展开想象：想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈浓，想象的空间就愈膨胀而愈令人心驰神往。在变形的写作中，只有将自己融进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，你才能触摸情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，才能写出有血有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。习作指导部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第179页。不可胡思乱想，要符合事物特征。要符合生活逻辑。所写的内容要新颖独特。要写有意义的内容，使文章有一定社会效果。注意：习作指导部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第180页。

什么叫自述：

把物当作人来写，并且用第一人称的方式进行表述，这种方法在写作中比较常见。部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第181页。自述用“我”的口气写，这种方法叫做“自述”。就是自己讲自己。如：HI！大家好，我是一头可爱的小猪。大人们都说去年可不仅仅是我的“本命年”，还是六十年难得一遇的金猪年呢！虽然人们没有给我穿上“红裤衩儿”，但还是给我取了很多好听的名字，如：金猪、福猪、招财猪……部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第182页。

“自述”可以写一种植物、一种动物、一件物品、一种自然现象等，除了人，什么都可以写，只要赋予它人的思想、语言、动作等等就可以了。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第一单元完整课件全文共222页，当前为第183页。地球的自述我是人类的载体，我的名字叫地球。50万年前，我的身体是那样健壮，可是现在，我所哺育的人类发达了，他们就开始对我进行破坏了，使我的身体一天比一天衰弱。❶哎，人类真是太忘恩负义了！现在，我身上的淡水，几乎全部都