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文档简介
小班美术教案太阳小花小班美术教案太阳小花1
活动目标
1、在太阳和小花找伴侣的嬉戏中学习摆放布局,学习贴、连线的方法。
2、感受太阳小花的漂亮,喜爱参与美术活动。
活动预备
小花若干,太阳外形若干,记号笔,胶水
活动重难点
重点:太阳与小花之间的位置布局,不能太近也不能太远,同时小花又是把太阳围起来的。
难点:如何让幼儿了解布局是难点。
活动过程
师:你们好,知道我是谁吗?我是陈老师,我们拍手熟悉下吧!
1、出示红色的圆形导入
师:看看老师今日给你们带来了什么?(饼干)
师:你觉得像饼干,那他究竟是什么做的呀?
师:这是一个什么样子的圆形?(红色的)
师:你觉得它像什么东西呢?
2、介绍制作方法,学习布局及连线。
——留住太阳
师:你们喜爱它吗?那我们把他留下来,好吗?
我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!(老师放在黑板的蓝纸上面)
师:咦?他为什么会掉下来?(没有涂胶水)
师:哦,我们涂点胶水在太阳的反面。
3、留住小花
师:我们喜爱太阳,看看谁也喜爱太阳?(出示小花)
师:红花宝宝要跟太阳玩嬉戏,我们也来把它挂起来吧,挂在哪里呢?太阳的边上好吗?(提示:离太阳太近了会挤到它,太远了太阳说的话小花听不见。)
还有谁也喜爱太阳?(出示蓝花)
师:蓝花宝宝也要来跟太阳玩嬉戏,我们也把它挂起来吧!(老师操作了5次后出示了另一幅完成图)
4、学习连线
师:小花都挂好了,下面太阳要跟小花玩嬉戏咯!太阳要跟小花手拉手呢,看看,太阳先跟谁拉起手了?(老师示范将太阳跟小花连线)
幼:蓝花宝宝
师:直直的手拉手,然后再跟谁手拉手?(老师连线4次后出示了另一幅完成图)
5、幼儿操作,老师指导
师:你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看老师为你们预备了什么?
师:那么先要做什么?然后做什么?最终做什么?
6、讲评
师:今日宝宝们让小和太阳公公做了嬉戏,拉起了小手,你们快乐吗?
师:我们来看看他们有没有都围在太阳四周呢?(老师将完成的作品贴于黑板上面)
师:你最喜爱谁的作品?
活动反思
此次活动是一次手工制作活动,对于初入小班三个月的.孩子来说既能很好地调动乐观性,同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受整个活动当下来时间可能过长,特殊是开头我的话太多,环节不够紧凑,有些指导语是无价值的,可以省略。还有重点把握的不是太好,应当把重点放在布局上面,在活动中没有做到首尾呼应,开头我讲到了重点,在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局,最终作品都能够围起来,这点还是比较好的,可能是受我作品的影响。
我通过拟人的方式出示圆形,孩子们一下子能够知道圆形,但是在问到像什么的时候,他们却没有回答道点上面,对于孩子们偏题的回答,我总是不知所措,这也是我的弱点。“文章。出自快思老。师教。案网。"最终我还是直接导出了太阳这个词,他们这才发觉红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是由于小班幼儿对于生活缺乏阅历,他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们熟悉小花,在熟悉小花的时候,我可以缩短时间,直接出示一大排不同颜色的小花,带幼儿一一熟悉之后,我就可以开展我的重点部分了,把握整张图画的布局。则是围着太阳做嬉戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的,我依据实际略作修改,娄江里面的老师用了捉迷藏嬉戏的指导语,她说小花藏在太阳的旁边,我认为小花并没有藏起来,用藏这个词语可能会误导孩子,所以我就直接说是在围着太阳做嬉戏。这样孩子们立刻明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键,于是我的指导语是太近了他们会挤在一起,太远了太阳说话就听不到了,这样孩子们也会在操作的时候留意位置的摆放。
另外,是一个教具的呈现方式,我在呈现的时候就没有留意到应当根据前后挨次一一呈现。放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。这也是我以后各项活动时候应当留意的一个地方。
然后,在幼儿操作的时候,我也应当给出肯定的指导语,而不是一味的关心一两个幼儿,在活动的时候还应当关注孩子的面广泛一点,这样纪律也会得到很大的改善,由于孩子觉得老师时刻关注着他们。
最终讲到的是一个讲评上,讲评应当是技能技巧的一个重点,而我在讲评的时候有点忽视了重点,方式也可以变化一点,比如先让两三个孩子讲讲自己的作品,然后再让两三个孩子讲讲你自己喜爱的作品,这样,孩子们特别愿意参与叙述。
小班美术教案太阳小花2
活动目标:
1.能用简洁的线条图案装饰画伞。
2.激发幼儿关心他人的情感。
3.激发幼儿喜爱装饰的美术活动的爱好。
4.培育幼儿的技巧和艺术气质。
5.感受颜色对比。
活动预备:
水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐伴奏
活动过程:
1.观赏雨伞图片
师:小伴侣,今日老师给你们带来了几幅图片,我们一起来看一下是什么?(雨伞)
你们喜爱雨伞吗?(喜爱)老师也很喜爱这些雨伞,我们一起来看一下这些伞是什么颜色的,上面都有什么花纹。
(老师与幼儿一同观赏)
2.雨伞的用途
师:刚才我们看到了很多美丽的小花伞,你们知道雨伞都有哪些用途吗?
(挡雨,遮太阳,挡风)
师:小伴侣真棒,为了嘉奖你们,老师给小伴侣讲一个好玩的小故事吧。
3.故事:
春天来了,花儿都开了,外面的景色美丽极了,小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可快乐了。突然,乌云遮住了太阳,“轰隆隆”打雷了,“嘀哒嘀哒”下起了小雨,小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了,我们应当怎样关心小熊呀?
(给他送雨衣,给他打伞。。。)
老师小结:小伴侣们真聪慧呀,想到了这么多的方法关心小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。
4.幼儿作画
5.作品分析
师:请几个小伴侣上来展现一下自己的作品,说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。
活动结束:
小结:刚才小熊看到我们小伴侣送给他的雨伞,特殊兴奋,要跟我们小伴侣说:感谢!小伴侣应当怎么说呀?(不用谢)我们小伴侣真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩,你们快乐吗?走喽,我们跟着小熊一起动身吧。
活动反思:
这节课孩子们很感爱好,回答问题特殊的乐观,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观看过伞上的花纹,在我的.带领下,孩子们可以仔细的去发觉,雨伞上面的花纹,留意雨伞的颜色,活动进行得很顺当。
最终让孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很协作,由于欢乐诗画上有画雨伞这节课,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较新奇,他们之前没有做过,整节课下来,我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中,我会总结阅历教训,连续努力的。
小班美术教案太阳小花3
活动目标:
1.学习用蔬菜拓印小花,用手指拖动画小草的技能。
2.对美术活动感爱好,感受蔬菜拓印的乐趣。
3.通过拓印发觉蔬菜的漂亮图案,进一步发觉、感受生活中美的事物。
4.培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
活动预备:
范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。
活动重点难点:
活动重点:
用手指拖动画小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的乐。
活动难点:
能够将小草、小花布满画面。
活动过程:
一、出示花园里的花,引起幼儿爱好。
1.(出示范画)这是一幅秋天里的花园,秋天不光是一个丰收的季节,还是一个多彩的季节。在这个花园里,开满了各种颜色漂亮的花。你们喜爱吗?
二、漂亮的花园
1.熟悉各种蔬菜的切面,让幼儿观赏它横切面的漂亮。
你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。
(出示藕)这是藕,你们知道藕的切面在哪里吗?老师来告知你们,我先用刀把藕切开来变成两半,切开来的这一面,我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜,我们来熟悉一下其他蔬菜宝宝的切面吧!
2.示范选择用不同的.蔬菜拓印小花,让幼儿观看了解不同蔬菜拓印的效果。
我们先选择一节藕,把它的切面放在红色颜料里蘸一下,在空地上按一下,立刻提起来,这样一朵小花就印出来了,然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜爱草地上开满各种颜色的小花,哪没开我们就给那里印上小花,红的、黄的、蓝的真美丽。
现在请小伴侣跟老师一起来学习印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手来做一做。
3.老师示范用手指拖动画小草。
花园里开满了花,我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。
首先用食指在盘中蘸绿色水粉,然后在盘子的边上舔一舔,舔掉多余的颜料,从下往上在纸上拖动,这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了,我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了,我们也一起来学一学。
三、幼儿作画,老师巡回指导。
现在请你们也去为自己的花园添画花朵,待会你先选择一种蔬菜来印画花朵,然后再选择另一种蔬菜连续拓印,可以把手里的蔬菜与同伴换一下,把花朵印满以后,再添画小草。
四、作品评价,将幼儿作品展现在作品栏。
我们的花园真漂亮啊!小蝴蝶喜爱哪些花园,就飞到那里去做客。(老师在作品上贴上蝴蝶贴纸)
活动反思:
蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动,让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途——印画,活动初我出示了蔬菜和两幅范画,让幼儿从图中找出蔬菜的样子,并逐个展现蔬菜印出来的模样,让幼儿通过自己的想象进行添画,最终孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前,蔬菜在量上的预备不够充分,再加上临时转变了蔬菜的投放方式,使得幼儿操作的过程有些凌乱,材料没有供应到位,不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。
小班美术教案太阳小花4
一、活动目标:
1在太阳和小花找伴侣的嬉戏中学习摆放布局,学习贴、连线的方法。
2感受太阳小花的漂亮,喜爱参与美术活动。
3在想象创作过程中能用简洁的材料装饰,体验胜利的乐趣。
4鼓舞幼儿乐于参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣
二、活动预备:
小花若干,太阳外形若干,记号笔,胶水阅历:幼儿在两个月的幼儿园生活当中熟悉了胶水、记号笔的基本用法。
重点:太阳与小花之间的位置布局,不能太近也不能太远,同时小花又是把太阳围起来的。
难点:如何让幼儿了解布局是难点。
对策:通过示范、范图以及语言提示来化解难点。
三、过程实录师:
你们好,知道我是谁吗?我是陈老师,我们拍手熟悉下吧!
(评析:小班幼儿对生疏老师很难亲近,这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈老师在活动开头前用"你好,很兴奋熟悉你"的亲昵话语与每一位幼儿打招呼,拉近了老师与孩子之间的距离,形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围,为更好地开展活动奠定基础。)⒈出示红色的圆形导入师:看看老师今日给你们带来了什么?(饼干)师:你觉得像饼干,那他究竟是什么做的呀?
师:这是一个什么样子的圆形?(红色的)师:你觉得它像什么东西呢?
(评析:出示红色圆形的目的是引出"太阳",可幼儿的回答总是纠结在"饼干"上。这就暴露了新老师缺乏应对的力量,当幼儿的答案止步不前时,假如老师追问"为什么你觉得是饼干呢?还有什么也是圆圆的、红红的?"如此将幼儿的思维引深、拓展,然后小结太阳的基本特征,让幼儿有所了解。)⒉介绍制作方法,学习布局及连线。
--留住太阳师:你们喜爱它吗?那我们把他留下来,好吗?
我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!(老师放在黑板的蓝纸上面)师:咦?他为什么会掉下来?(没有涂胶水)师:哦,我们涂点胶水在太阳的反面。
(评析:这里老师设计了一个小小的情节:将太阳放到蓝纸上,由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回顾了已有阅历:用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法,更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。)⒊留住小花师:我们喜爱太阳,看看谁也喜爱太阳?(出示小花)师:红花宝宝要跟太阳玩嬉戏,我们也来把它挂起来吧,挂在哪里呢?太阳的边上好吗?(提示:离太阳太近了会挤到它,太远了太阳说的话小花听不见。)还有谁也喜爱太阳?(出示蓝花)师:蓝花宝宝也要来跟太阳玩嬉戏,我们也把它挂起来吧!(老师操作了5次后出示了另一幅完成图)(评析:用"挤"和"听不见说话"的提示语,不露痕迹地就解决了布局问题。假如老师不仅能关注布局及粘贴方法,还能渗透对颜色的巩固熟悉就更好了。可以先出示各种颜色的小花,让幼儿认认说说,然后再讲解示范。)⒋学习连线师:小花都挂好了,下面太阳要跟小花玩嬉戏咯!太阳要跟小花手拉手呢,看看,太阳先跟谁拉起手了?(老师示范将太阳跟小花连线)幼:蓝花宝宝师:直直的手拉手,然后再跟谁手拉手?(老师连线4次后出示了另一幅完成图)(评析:用拟人的`口吻讲解连线方法既形象又好玩,但考虑到方法很简洁,幼儿有过相关阅历,因此老师示范的次数可以少一些,缩短时间。)⒌幼儿操作,老师指导师:你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看老师为你们预备了什么?
师:那么先要做什么?然后做什么?最终做什么?
(评析:操作过程是幼儿运用所学、探究学习的过程,是整个活动的重要组成部分。在这个过程中老师的作用应当是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时准时赐予关心;当发觉有好的创意、想法时准时作出阅历共享;也可给幼儿操作流程的提示,等等。总之在幼儿操作的时候老师并不是一个悄悄无闻的角色,这一点是新老师在以后的教学中应多加关注的。)⒍讲评师:今日宝宝们让小和太阳公公做了嬉戏,拉起了小手,你们快乐吗?
小班美术教案太阳小花5
活动目标:
1、情愿参加绘画活动,体验绘画的欢乐。
2、在滴色与添画中,乐于观看画面变化。
3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、感受作品的美感。
活动预备:
红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸
活动过程:
1、介绍颜料宝宝导入活动。
瓶宝宝要和大家做嬉戏,(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如:红娃娃等。
可引导幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的颜色。
2、老师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了,它在纸上轻轻的站站稳,(滴一滴颜料),呼--一下就滑下来了(把纸提起来,让水流下来),哇!它在做什么嬉戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)
3、幼儿有爱好地进行操作很多娃娃都想来滑滑梯,大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色,老师通过提示和适时的关心,使幼儿把握的色的方法。)4、水娃娃变花朵--用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。
水娃娃滑到地上变变变,它请小手帮忙长出了很多叶子,漂亮的花朵开放了。
活动反思:
新奇的.活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热忱。幼儿至始至终都是乐观和老师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏:在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境,忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观看和指导。假如将分三组活动改为围站在一个大的区域内,会更利于幼儿们听清规章和在老师的关心下活动。
小班美术教案太阳小花6
设计意图:
在主题活动《多才多艺的手》中,我们结合园本特色课程《太炎文化》,训练孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、闻名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样,做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。
活动目标:
1.能自主、大胆地用色,学习用手教导画的方法画小花小草。
2.在点画活动中,体验手教导画以及蝴蝶找花的欢乐。
3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大
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