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爱自己的祖国",后来，雨来掩护交通员李大叔藏在洞里，鬼子和扁现，还是在79页第三部分，前后间隔了4页，再次出现学生会有“熟关注故事情节，这篇长文章的课后第一题“为什么说雨来是小英雄”1.运用自主识字的方式认识"晋、絮"等16个生字，读准“吧、塞、哇"等3个多音字，会写“晋、炕”等15个生字，会写“胳膊、发愣"等13个词语。3.默读课文，借助圈画批注的方式，理解雨来成为小英雄的原板块一初读课文整体感知导语：在你的心目中，什么样的人才是英雄?(师生交流)是为什么呢?(板书课题，学生齐读)请你带着"为什么说雨来是小英雄"这个问题，试着用较快的速生读不懂?预设：①晋察冀边区②民兵③区上交通员板块二列小标题把握内容上夜校读书",教学时，教师可以循着这个内隐的关联，以课后思考板块三品词析句感受形象句告诉我们雨来是个小英雄?画出这些语句，在旁边写上批注。”③鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说："没看见!"⑥雨来打个翅趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又2.抓关键语句，体会景色描写的作用。这三处景色描写，可以删去吗?这些景物描写和文中的人物之间有什么联系?说说你的理解。说雨来
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