小班游戏教案集锦

小班游戏教案集锦

小班嬉戏教案1

活动目标：

1、情愿与同伴交往,熟悉和喜爱自己的小伴侣，谁能最快的找到自己的好伴侣。

2、学习短句：《找伴侣》的儿歌。

3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，

2、老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

活动过程：

引导孩子们用各种方式打招呼，如"你们好!你们想不想和我做好伴侣啊?你会怎么和他交伴侣啊!音乐嬉戏《找伴侣》，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣，如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做伴侣吧!音乐：《找伴侣》全体小伴侣一起和伴侣做嬉戏，提示他们要说好听的话，做好伴侣的动作。

附儿歌：找呀找《找伴侣》找到一个好伴侣，敬个礼呀!握握手，我们都是好伴侣。

活动反思

《找伴侣》这个嬉戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

小百科：伴侣，就是感情很好，有共同语言而常常沟通，相处起来很舒适，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

小班嬉戏教案2

嬉戏预备：

1、一个足球；场地上画好一个大圆圈。

2、幼儿已能娴熟朗诵儿歌《打地鼠》。

嬉戏方法：

1、几个幼儿当"地鼠'站在中间，其他幼儿当"农夫'站在圆圈上。

2、嬉戏开头时，"农夫'念儿歌"地鼠地鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们拿个大石头，砰地一声打死它。'"地鼠'在圆圈内做"偷吃东西'状。

3、当儿歌念完时，一名"农夫'将球当"石头'踢向中间的"地鼠'，"地鼠'们在圆圈中任意跑动躲避"石头'，被打到就算"丢失性命'，站到圆圈上当"农夫'。

4、圆圈上的其他"农夫'把球停住，连续踢球打"地鼠'，直至将"地鼠'全部毁灭。

嬉戏规章：

1、念完儿歌，"农夫'才能开头踢球打"地鼠'。

2、"农夫'打"地鼠'时，要瞄准目标往前踢球，不能用手等来帮助。

3、"地鼠'在圆圈内"偷吃东西'时分散走，躲避时留意平安，不推挤。

4、当球滚过来时，就近的"农夫'停球，不争抢。

嬉戏方法插***：

略。

念儿歌（***一）；打地鼠（***二）；戏连续（***三）。

嬉戏所需的器材、场地大小及要求：

1、一个足球（可随幼儿的熟识程度增加足球的个数）；

2、平坦的场地上有一个大圆圈，圆圈上可分散站三十个左右的幼儿。

小班嬉戏教案3

一、嬉戏名称：外婆桥

嬉戏目的：培育幼儿协作力量。

嬉戏方法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。

嬉戏规章：摇动时两人朝一个方向,同时摇动，保持动作的协调性和全都性。建议：此嬉戏适合小班幼儿。儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌：

摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，

外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥；

你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，

抱到瓶边去拿糕。外婆叫我好宝宝。

小班嬉戏教案4

区域名称：走跑跳区

适合年龄：小班

嬉戏名称：送小动物回家

嬉戏目标：进展沿指定线路来回跑的力量

嬉戏预备：1、小动物玩具若干。

2、在场地上画好送小动物回家的线路、布置好小动物的家。

嬉戏玩法：老师以故事的口吻导入活动："小伴侣们，今日给你们一个任务，有一些动物宝宝迷路了，请你们把它们送回家吧！'请每位幼儿抱一个动物宝宝，沿着老师画的路线把动物宝宝送回家，然后沿刚才的线路返回。

嬉戏规章：幼儿每次只能送一个动物宝宝，并且要沿着规定的线路送。

小班嬉戏教案5

活动目标

1。体验与同伴参加体育嬉戏的欢乐。

2。熬炼钻的运动技能。

3。能动作协调的钻过山洞。

活动预备

1。音乐：蚂蚁去旅行；洗刷刷。

2。山洞（拱形门八个）、铃铛八个（系在拱形门正中），沙包若干。

活动过程

一、活动开头

老师带领幼儿跟随音乐"洗刷刷'做热身运动。

（重点活动幼儿的腰部及腿部）

二、嬉戏活动

1。出示嬉戏道具，引起幼儿爱好。

小伴侣，你们看！山洞的上边安装了什么？

（引导幼儿发觉拱形门上挂有铃铛）

老师：这个铃铛就是报警器，钻山洞的时候，假如超高了，铃铛就会响起来报警的。

我们钻山洞的时候，肯定要弯下身子，不要碰着报警器啊。

2。请个别幼儿示范钻的动作。

（1）请个别幼儿示范，其余幼儿认真观看动作。

（2）老师讲解钻的动作要领：

弯腰屈膝、低头，身体全部钻过后再站起来。

3。老师介绍嬉戏玩法。

"小河对面的果树林丰收了，请小伴侣去收果子好吗？

但是，果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，

咱们在钻过桥洞的时候可要留意不能遇到上边的铃铛！'

规章：四组幼儿听指令动身，钻过山洞，不能遇到铃铛，

取完果子原路跑回。

4。嬉戏开头。

幼儿分成四组参加竞赛，钻过拱形门运完全部"果子'后统计每组总数，

数量最多者获胜！可组织34次竞赛。

要求：幼儿钻山洞时，身体和手避开碰响铃铛吵醒大灰狼。

三、活动结束

1。对幼儿的表现进行表扬，并鼓舞其余幼儿加油努力。

2。幼儿与老师一起做放松练习，活动结束。

健康活动反思《我带珍宝上幼儿园》

情景描述：

不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具，这些珍宝寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜爱的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿心情方面起到了乐观地作用。

今日的教学内容是《我带珍宝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话题：

"你们都有些什么珍宝啊！？'

"老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！'

"老师也有自己的珍宝呢，想知道吗？我要变变变'最终告知并拥抱幼儿说："其实老师最喜爱的珍宝就是你们。'

等等这些，都让小班的孩子快乐的不得了。

理论分析：

曾看到几个激发爱好的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有肯定的借鉴和启发吧！

1、幽默。

教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习爱好亲密相关。老师奇妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习爱好，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

2、要留意讲课的节奏。

课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的把握要符合孩子的熟悉水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和同学的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清晰，而且使孩子缺乏思索和消化的余地，更易使幼儿产生紧急和疲惫。过慢的节奏，简单使幼儿精神松懈，分散学习的留意力。没有快慢变化的节奏也简单引发幼儿的一种习惯性抑制心理而减弱幼儿的学习爱好，降低学习的热忱，收不到预期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜爱玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小伴侣们宠爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习爱好也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发觉，孩子们的确是太小了，又是刚刚开头正常的教学活动，自然是有很多担心分的表现：请个别小伴侣介绍自己带来的珍宝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为老师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

在让幼儿共享珍宝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，情愿与同伴交换，值得表扬！

还有一点，我觉得作为老师，特殊是带小班的孩子，老师要擅长捕获孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地进展他们，这是我体会最最深的。

小班嬉戏教案6

目标：

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将玩具分类放到筐内；

3、能听懂指令，喜爱仿照动物的动作，乐观参加嬉戏。

预备：

大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个；

过程：

1、预备活动：动作仿照："小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。'

重点：

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

2、介绍嬉戏玩法：

①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料："小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？'"有几个筐子？'"们一起数一数吧！'

②介绍嬉戏玩法规章："猫妈妈的果园里有很多的果子。'（将大趣味插子轻轻撒到草地上）"请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？'

"假如捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？'

③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）

④"小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开头跳到果园里捡果子，预备好了吗？'

3、进行嬉戏《运果子》

①观看幼儿的动作和取放玩具的状况；

②小结幼儿嬉戏状况，引导幼儿听清晰猫妈妈的要求。

③变换不同的动物关心猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作；

④依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。

4、结束嬉戏。

小班嬉戏教案7

活动目标：

1、引导幼儿看***理解***意。

2、训练幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句："请你给我一块积木，好吗？'

活动预备：***片

活动过程：

一、导入部分

师：（出示***片）今日，老师给小伴侣带来了一幅***片，请小伴侣看一看***上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干

什么？

二、看***学短句

师：这两个小伴侣在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）

师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）

三、听故事，理解***意

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（老师叙述故事一遍）

四、总结

师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小伴侣以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说"感谢'，会懂得谦让人，做个人人喜爱的好孩子。

小班嬉戏教案8

活动目标：

1、熬炼幼儿的快速反应力量。

2、培育幼儿的***事意识和集体主义观念。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

嬉戏玩法：

1、将幼儿分成两组，一组为红队，一组为蓝队，将呼啦圈摆放在场地的一边，嬉戏开头前。幼儿在场地的另一侧四散走。

2、嬉戏开头，老师擂鼓，幼儿开头抢进呼啦圈内，擂鼓停止后停止抢占。

3、擂鼓结束后以幼儿抢占呼啦圈多的一组为胜。

活动指导：

1、在嬉戏过程中留意力要集中。

2、幼儿在抢占"堡垒'时要留意平安。

3、要求有幼儿不要进入别人已经占好的位置。

规章：

1、每个呼啦圈内只能进入一个幼儿。

2、擂鼓开头前不能越过"平安线'。

3、幼儿不能用手拿呼啦圈。

小班嬉戏教案9

活动名称：

《猫和老鼠》

活动目标：

1.熟识音乐，体验猫来了的紧急心情，拿到食物回到家的欢乐心情。

2.初步学会遵守嬉戏规章，仿照小老鼠的动作，乐观参与嬉戏。

活动预备：猫头饰、音乐、香肠若干

活动过程:

一、用《小老鼠上灯台》引入进场。

二、引入主题，引起孩子的爱好

师：我今日想请你们吃香肠，可是在来的路上，被一只又可怕、又凶狠的猫，把所以的香肠都抢走了。可是，我这里还有一根，你们知道是怎么得来的嘛？（孩子自由叙述）

三、学习嬉戏规章，用小手来进行训练

你们说了许多，那我来告知你们究竟这支香肠是怎么得到的。

（叙述故事，并用手指进行演示）

1.你们想不想把我们的香肠拿回来？（想）那我们先来听一段音乐，你们来告知我都听到了什么？我们才能去拿香肠。（听音乐，进行感受）提问：（1）你都听到了什么？（猫叫）（2）猫叫了，小老鼠应当怎么办？（停在原地，一动也不能动，假如你动的话，就会被老猫发觉的。）（3）那我们什么时候去拿香肠呢？（离香肠很近的时候。）

2.为了让大家能平安、顺当、又快速的拿回我们的香肠，我们先来学一学本事，试一试，然后再去拿。

（1）老师带领孩子来玩手上的嬉戏，并用口音伴奏。

（2）老师总结阅历，说出问题。（第一次玩过之后，总结阅历）（3）（伴随音乐进行练习。）这次我不提示了，请你们认真听音乐，记住我刚才说的话，我来看看你们究竟学到本事了没有。（请孩子自己玩）

四、和猫咪进行嬉戏

1.这次我发觉大家都学到本事了，那有没有哪个小老鼠特殊英勇想去试试的。（找几位孩子参与嬉戏，并进行鼓舞。）

2.其次次嬉戏（有一个小老鼠被抓）

3.呀，我们的小老鼠被抓了。你们有没有谁知道，它为什么会被抓到？（请孩子叙述，是由于跑的太慢了，而且声音太大了，所以老猫发觉了，就被捉住了。）那这次我们去的时候，肯定要跑的快一点了，但要声音小点。由于我们的小伙伴在那里，所以这次我负责救我们的伙伴，你们负责拿香肠，为了保命，请你们拿一根就可以了，

五、结束部分

我们的小老鼠太英勇了，不仅把我们的伙伴都被救回来了，香肠也拿回来了，剩余的香肠我们就留给老猫吧，免的下次它还来抢我们的东西吃。今日你们开不快乐啊？那我们一起去庆祝一下吧！

小班嬉戏教案10

活动目的：

1、激发幼儿参加表演嬉戏的爱好。

2、初步进行表演，娴熟把握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

3、喜爱参加嬉戏，体验。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动预备：

三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。

活动过程：

1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？

里面还有谁？

故事里说了一件什么事？

2、师小结：三只羊上山去吃草，遇到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3、师幼一同完整叙述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？

引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作，并仿照大灰狼的声音和动作）

2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作）会

3）小羊和中羊遇到大羊，它们是怎么说的.？大羊怎么说？

仿照小羊中羊可怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作）

4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？

5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最终结果怎么样了？

4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

师：小伴侣到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师：小伴侣到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小伴侣都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小伴侣要留意想，看看自己演的小动物应当是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）

师：小伴侣要留意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？

鼓舞幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、

6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参加到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）

活动反思：

虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过"三只羊'的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现乐观。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过嬉戏增加了自信，从而更加喜爱幼儿园。

小班嬉戏教案11

活动目标：

1.通过嬉戏，感受亲情训练。

2.初步训练手指的敏捷度。

3.通过嬉戏，感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析：

重点：说到哪句话出哪个手指。

难点：伸出无名指。

活动方式：集体和个别结合进行

活动预备：提前进行关于手指名称的谈话。

活动过程：

一、导入：熟悉手指。

提问：小伴侣，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿任凭说，不肯定能说对，但没关系。）

二、绽开：

1.带领幼儿初步熟悉"儿歌'中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语：手指一家给小伴侣们带来了一个好玩的手指嬉戏，想和小伴侣们一起玩呢！

2.幼儿学习手指嬉戏，师做示范。

手指嬉戏内容：

大哥哥睡了（伸出大拇指），

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），

我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。

铃声响起

大哥哥醒了（打开大拇指），

小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），

你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），

我们大家都醒了（打哈欠）。

3.重点指导：伸出无名指。

4.幼儿自由练习，老师重点指导力量弱的幼儿。

5.幼儿以表演的形式进行展现。

三、结束：讲评仔细做的幼儿。

"xxx小伴侣眼睛始终看着老师，跟着老师一起做，手指特别敏捷，做得可棒了。'

活动反思：

这一嬉戏的特点是将手指的名称拟人化，关心幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉

得孩子们沟通中最原始也是最重要的一点：简洁，明白，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视

平淡、简洁的沟通方式，强调创新，由于作为老师的我们永久只应当用孩子的眼光去看待

小班嬉戏教案12

一、设计意***：

在幼儿的日常生活活动中，嬉戏是幼儿最宠爱的活动，结合音乐融入嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中感受音乐，在音乐体现嬉戏的欢乐。因此，我设计了一节音乐嬉戏活动，让幼儿通过嬉戏感知音乐的旋律，学会听音乐协作肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过嬉戏活动，让幼儿乐观探究尝试用肢体感知音乐的旋律，制造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在嬉戏中协作音乐，创编不同的问候方式，进展幼儿的想象力量。

3。培育幼儿在欢乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过嬉戏，让幼儿学会欢乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的协作

五、活动预备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：《变大变小》

老师："今日，老师和小伴侣一起来玩变大变小的嬉戏，好吗？'（引导幼儿边听音乐边做律动。）

（二）感受嬉戏音乐《握手舞》

1、观赏音乐（引导专心去感受嬉戏音乐《握手舞》）

2、老师提问："听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？'（引导幼儿用动作再一次感受音乐）

3、引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

老师小结：这段音乐表现开心快乐舒适的心情。

（三）老师与幼儿共同随音乐做嬉戏。

1、引导幼儿听音乐与小手做嬉戏、与肢体做嬉戏。

2、老师提问："问候方式有哪些？'（引导幼儿争论）

（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（协作音乐进行）

老师小结：你们观察好伴侣的心情是开心快乐的，当音乐停顿的时候与好伴侣快乐的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，协作音乐进行嬉戏活动。

1、个别幼儿创编问候方式。

2、与同伴创编问候方式。

3、集体参加。

（六）观赏课件

1、引导幼儿观看课件：他们在做什么？

2、外国人又是怎样问候的呢？

小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

（七）结束活动：

老师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

小班嬉戏教案13

活动意***：

孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中盼望孩子们能发觉AB模式的排列规律，并且能将这些简洁的排列运用到生活中，使幼儿的排列力量有肯定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。

活动目标：

1、幼儿通过观看，操作、发觉物体AB模式排列规律。

2、在初步把握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。

3、在操作中体验欢乐。

活动预备：

1、教学具：男孩女孩、红苹果、绿苹果***片若干张（人手一份）

2、PPT

活动过程：

一、导入活动,观看发觉，在环境中发觉AB间隔排列规律

1、苹果排排队

1)老师:今日早上，老师发觉了一颗很惊奇的苹果树，树上的苹果长的特殊惊奇，有红色的，有绿色的。让我们来看一下吧：这是红色，这是绿色??让幼儿依次说出苹果的颜色。??

2)老师小结：水果都是根据红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的，小伴侣，你们发觉了没有？

2、动物宝宝摘苹果

1)老师：咦？谁在说话？哦，原来森林里的小动物也发觉了这颗惊奇的苹果树，现在它们都来到了果园里，要预备摘苹果了

2)老师：不知道小伴侣发觉了没，刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候，都有一个很特殊的地方，哪里特殊呢?（老师引导幼儿说出AB模式的排列）所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简洁的。它们肯定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来。

3）小结：小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园

二、找规律，探究物体间隔排列的规律。

1、看一看

1)导入：先来看看有哪些小动物吧.

2)小动物要动身去果园了，它们是怎么去果园的？（是座大巴车来的）

3)老师出示大巴车："看，谁来了。

2、说一说

1）"谁排在大巴车的最前面？接着是谁？为什么？'幼儿自由回答。'引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。

2）老师：小狗小兔是在车上是怎么排排坐的？让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔??"它们都是这样排排坐的吗？'

3)老师小结：小动物坐车时都是根据小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的

3、摘苹果

1）车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了

2）苹果可不是简单摘了，司机蓝猫说了，摘苹果肯定要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘红色的苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，并且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了。咦？谁迫不及待摘了苹果啊？摘到了吗？（小动物摘苹果，老师有意支配一只小动物站错位置，摘不到苹果，引导幼儿说出错在哪里，并改正）

三、幼儿实践操作

1、小狗小兔都摘到了苹果可快乐了，他们跟老师说，它们不仅摘到了苹果还学到了本事，并且还会排排队呢！

2、但是小狗小兔要考考小伴侣，想看看小伴侣有没有学到今日它们学到的本事，老师觉得我们小伴侣也学到了本事，你们学到了吗？让我们做给小狗小兔看看吧，好吗？

3、我们要给男孩子和女孩子分苹果，男孩子能分到两个绿色的苹果，女孩子能分到两个红色的苹果，所以要小伴侣先帮忙分一下，看看你们分的对不对，是不是比小狗和小兔能干多了？

4、幼儿操作，老师巡回指导

四、活动评价

1、小伴侣都帮男孩女孩分好了吗？让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。

2、（老师对幼儿的排列进行点评，初步把握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式）小狗小兔很快乐，说小伴侣很棒，说休息的时候给小伴侣分苹果呢

五、迁移生活阅历

老师："在我们的生活中，还有许多东西是可以这样排队的，我们一起看一下老师有哪些发觉吧！（观看PPT12、13）在幼儿园里，还有许多有规律排