小班泡泡乐教案

小班泡泡乐教案小班泡泡乐教案1

活动目标

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

7、依据歌词内容做相应的动作。

活动预备

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的了解。

活动过程

(一)观赏音乐故事

1、初步观赏

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

(出示大森林PPT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。)

2、再次观赏

T：听到里面有谁?

3、找音色

T：有哪些乐器代表这些人和动物?

(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。

活动反思

达尔克洛兹说:“观赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类制造音乐的共怜悯感。”它既可以培育幼儿良好的听觉力量和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增加幼儿对情感的体验力量及音乐直觉力量，从而培育幼儿的音乐爱好、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班泡泡乐教案2

活动目标：

1p熬炼手脚协调力量p反应的灵敏度，练习蹲p跑等动作。

2p在嬉戏中体验与同伴交往的欢乐。

活动预备：在地上画一个大圆圈p泡泡头饰若干活动过程:

1p提问导入，调动幼儿的已有阅历。

小伴侣们吹过泡泡吗?喜爱吹泡泡吗？今日老师想带你们来玩一个吹泡泡的嬉戏！

2p老师说明嬉戏规章。

小伴侣们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。

老师说："泡泡飞高了"，小伴侣做两臂高举的动作。老师说："泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说："泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最终老师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。

最终老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈连续玩。

活动延长：

引导幼儿观看泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的嬉戏。

反思：

1这个嬉戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过许多次了，所以他们有已有阅历，我们应当提高这个嬉戏的难度。

2在嬉戏中，小伴侣会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调嬉戏规章，让小伴侣留意平安。

小班泡泡乐教案3

设计意图：

泡泡——是小班孩子的最爱，无论何时，只要供应给他们一瓶泡泡水，他们都会兴奋的哇哇大叫，开头欢天喜地的吹泡泡，但这时的他们喜爱自由拘束、无拘无束的“玩”。为此，我设计了主题系列活动《泡泡》，通过让孩子查找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我学小泡泡、留住泡泡、泡泡变变变……一系列活动让孩子在“玩”中更深化的了解泡泡的隐秘，让活动更贴近幼儿，深受孩子的宠爱。

活动一、泡泡在哪里

活动目标：

1、查找生活中能产生泡泡的物品。

2、能乐观参加查找泡泡的活动，体验发觉的欢乐。

活动预备：

1、吹泡泡的工具

2、将活动室布置成超市，放有相关有泡泡的实物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、一个空的透亮     饮料瓶、一盆清水及没有泡泡的实物若干。

活动过程：

一、以参观“小超市”的形式导入活动。师：今日，我们班的“小超市”立刻就要开张了。我们一起去参观一下吧。

带领幼儿进入活动室。老师在幼儿参观时提出要求：瞧一瞧，我们的小超市里有些什么？

二、请幼儿自由猜想，老师依据幼儿的回答作记录。

提问：

1、你在超市里看到了哪些东西？（幼儿自由回答）

2、哪些东西会有泡泡呢？幼儿自由猜想，老师依据幼儿的回答在黑板上快速的记录相应的实物图。

三、幼儿自由操作、探究，查找泡泡。

师：你觉得什么东西会产生泡泡，你就去试一下，找一下，看看它究竟有没有泡泡出来。幼儿自由探究，老师观看幼儿的操作状况。请配班老师重点辅导需要开酒瓶的孩子，关心孩子开酒瓶。

四、让幼儿沟通自己的发觉，并通过示范得出结论。

1、提问：你有没有发觉哪些东西里有泡泡？你是怎么发觉的？请幼儿说一说并示范操作。老师依据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打“√”或“×”。

2、老师和孩子共同小结。

五、引导幼儿依据生活阅历，叙述其他的泡泡。提问：想一想，你还在哪里见过泡泡？老师将幼儿的回答记录下来，并请幼儿回家试一试。

活动二：吹泡泡

活动目标：

1、情愿自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力气有关。

2、在吹泡泡活动中体验胜利的喜悦，增加乐趣。

活动预备：

1、装水和肥皂若干。

2、各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。

3、在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观看搓洗肥皂时发生的现象。

活动过程：

一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的爱好。

师：今日，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后老师出示装有肥皂和水的杯子）

二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。

1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？

供应小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探究。

2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。

三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。

师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜爱吹泡泡了，今日就请你们来吹泡泡，好吗？

1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）

2、幼儿尝试吹泡泡。

（1）请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。

（2）请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。

（3）老师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。

（4）幼儿再次尝试吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力气有关。

1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发觉：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观看泡泡是怎样变化的？（让幼儿沟通自己的发觉）

五、到户外吹泡泡。带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观看泡泡是什么样子的。

活动延长：在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。

活动三：圆圆的泡泡

活动目标：

1、通过探究，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

2、乐于参加探究活动。

活动预备：

1、三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。

2、记录表一张。（见附表）

3、将活动室布置成泡泡王国。

活动过程：

1、听音乐带领幼儿进入泡泡王国，导入活动：

幼儿边听音乐边进入“泡泡王国”。

师：欢迎小伴侣们来到泡泡王国。耶！

师：刚才，你们观察了什么？它是什么外形的？（幼儿回答）

师：你们喜爱吹泡泡吗？（喜爱）

2、让幼儿熟悉不同外形的吹泡器。

小班泡泡乐教案4

活动目标：

熬炼手脚协调力量，反应的灵敏度，练习蹲，跑等动作。

在嬉戏中体验与同伴交往的欢乐。

活动预备：

在地上画一个大圆圈，泡泡头饰若干活动过程：

提问导入，调动幼儿的.已有阅历。

小伴侣们吹过泡泡吗？喜爱吹泡泡吗？今日老师想带你们来玩一个吹泡泡的嬉戏！

老师说明嬉戏规章。

小伴侣们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。

老师说："泡泡飞高了"，小伴侣做两臂高举的动作。老师说："泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说："泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最终老师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。

最终老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈连续玩。

活动延长：

引导幼儿观看泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的嬉戏。

反思：

1、这个嬉戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过许多次了，所以他们有已有阅历，我们应当提高这个嬉戏的难度。

2、在嬉戏中，小伴侣会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调嬉戏规章，让小伴侣留意平安。

小班泡泡乐教案5

一、设计意图

每次孩子洗手时，总是喜爱玩肥皂，由于他们喜爱亮晶晶的肥皂泡。为了进一步引起他们对四周事物的探究爱好，我设计了这次教学活动，让孩子们在了解肥皂泡泡、制作肥皂泡泡、玩肥皂泡泡等过程中来发觉肥皂的特点及用途，由此提高幼儿的感知力量，培育幼儿的语言表达力量，从而满意幼儿的奇怪   心和求知欲。

二、活动目标

1.了解泡泡的制作方法，知道肥皂的特点及用途。

2.情愿自己尝试用肥皂水吹泡泡，体验探究过程中的胜利，感受活动的欢乐。

三、活动预备

1.肥皂、人手一个塑料杯和一根吸管；

2.吹泡泡的工具、抹布若干；

3.课件、音乐

四、活动过程

（一）了解肥皂泡泡

1.老师播放课件，请幼儿认真观看泡泡。

2.老师请幼儿说说泡泡是哪里来的？是用什么做出来的吗？

3.老师出示一块肥皂，让幼儿知道这些泡泡是肥皂变出来的，激发孩子的爱好。

（二）制作肥皂泡泡

1.肥皂会变出泡泡，小伴侣你们信任吗？

2.老师以神奇的口吻：“现在肥皂要表魔术了，我们看看它是怎么样变的？”

3.老师现场示范制作肥皂泡泡，请幼儿认真观看变化的过程。

4.老师展现现场做好的肥皂水，请幼儿观看肥皂变成了什么？

5.老师请个别幼儿来吹泡泡，验证肥皂变泡泡的结果。

6.老师请幼儿说说刚才老师是怎么样变出来的呢？

7.刚才我请小伴侣来变泡泡，现在大家想一起玩吗？

（三）吹肥皂泡泡

1.老师发每人一个杯子，一根吸管，请幼儿自由玩泡泡。

2.老师播放音乐，让幼儿在欢快的音乐声中体验乐趣。

（四）结束活动

现在我们带着你们的东西一起到户外吹泡泡吧！

小班泡泡乐教案6

活动预备儿童

各色泡泡水若干，吸管若干。

记号笔人手一支。

接泡泡范画一张。

活动目标

培育幼儿对美术活动的爱好。

连续用多种颜色吹泡泡，用吹泡泡的方法作画。

进展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画。

活动过程

一、以“泡泡歌”导入活动。

师：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了！

老师边吹泡泡，边念儿歌。

二、出示工具材料，老师演示泡泡画的过程，并示范进行添画。

1、师：小伴侣，你们还想不想留住泡泡啦？这里有各种颜色的吹泡泡用的水，我们一起来看看有哪些颜色？

2、师：今日我们又要用新的方法来留住漂亮的泡泡，想看吗？

老师演示泡泡画：

（1）将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

3、老师进行添画。

师：圆圆泡泡变变变，瞧它变成了一个气球。（老师边说边在泡泡上添画直线）

师：圆圆的泡泡还会变成什么呢？（幼儿自由说）

三、交代要求，幼儿操作，老师指导。

师：现在请小伴侣来吹泡泡画画。

要求：

1、不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

2、泡泡不要吹的太多，留意不要将泡泡吹到衣服上。

3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。

幼儿操作，老师指导，关心幼儿把握吹泡泡的方法，完成吹画作业。

鼓舞幼儿大胆想像，变出各种不同的形象。

四、请幼儿介绍自己的画。

请幼儿拿着自己的画上来讲一讲：“我把圆圆的泡泡变成了……

小班泡泡乐教案7

活动目标：

1、熬炼手脚协调力量、反应的灵敏度，练习蹲、跑等动作。

2、在嬉戏中体验与同伴交往的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

在地上画一个大圆圈、泡泡头饰若干

活动过程：

1、提问导入，调动幼儿的已有阅历。

小伴侣们吹过泡泡吗?喜爱吹泡泡吗?今日老师想带你们来玩一个吹泡泡的嬉戏!

2、老师说明嬉戏规章。

小伴侣们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。

老师说："泡泡飞高了"，小伴侣做两臂高举的动作。老师说："泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说："泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最终老师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。

最终老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈连续玩。

活动延长：

引导幼儿观看泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的嬉戏。

活动反思：

1、这个嬉戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过许多次了，所以他们有已有阅历，我们应当提高这个嬉戏的难度。

2、在嬉戏中，小伴侣会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调嬉戏规章，让小伴侣留意平安。

小班泡泡乐教案8

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动支配

第一周

1.宝宝有礼貌(社会)

2.点点爱上幼儿园(语言)

3.小手真洁净(健康)

4.参观大班的画展(美术)

5.拍手点头(音乐)

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动支配

其次周

1.保健老师，你好(