大班语言优秀教案《小池塘》（通用10篇）

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大班语言优秀教案《小池塘》篇1

活动目标：

1、感受诗歌中精美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法。

2、尝试用精美的语句描绘想象中的池塘和景物。

活动预备：

1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。

2、教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。

活动过程：

1、老师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些漂亮的景色?这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们说的有什么不一样?

2、观赏诗歌，初步了解诗歌的内容。

提问：诗歌的名字叫什么?听了这首诗歌，心里有什么样的感觉?(漂亮、美丽、舒畅、精美。)

你们似乎看到了什么?

3、再次观赏诗歌，熟识诗歌内容。

提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很漂亮、很美丽?

4、分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。

提问：

(1)“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事情一样吗?

(2)白天是什么样的?(理解“抱”这个词语：太阳倒映在池塘里就似乎池塘抱着太阳一样。

(3)为什么说“小鸟和白云，都来照相”?(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。)

(4)晚上是什么样的?(理解“摇”这个词语：波浪一动一动的，就似乎是池塘在摇月亮。)

(5)为什么说“小鱼和星星，静静捉迷藏”?(理解小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就似乎在和小鱼捉迷藏。)

(6)谁看见了特别兴奋?(引导幼儿说出描写柳树的语句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就似乎柳树在笑。)

5、再次观看图片，完整观赏诗歌。

6、幼儿朗诵诗歌。

7、引导幼儿想象，尝试用精美的语句描绘池塘的美景。

老师：假如你们家门前有个漂亮的小池塘，你们能用好听的话告知我们，那儿有哪些漂亮的景物吗?

活动延伸：

老师和幼儿共同作画“我家小池塘”。

大班语言优秀教案《小池塘》篇2

活动目标

1、能对物体的简约特征进行概括。

2、建立”10″以内数字的守恒概念。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

活动预备

1、红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片〔分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同〕，数字卡”8，9，10″，各种印章。

2、幼儿操作材料。

活动过程

1、引入：池塘图片。

提问：请问这幅图是什么地方？夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢？

2、初步感知数的守恒。

〔1〕出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。

提问：游来了两群金鱼，请问是什么颜色？数量多少？一样多吗？

小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。〔出示数字卡”8″〕。

〔2〕出示三张图片〔分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓〕，引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。

提问：这三张卡片有什么不同？〔从颜色，外形，排列上引导〕有没有相同的地方？什么地方相同？

小结：虽然他们颜色，外形，排列形式不同，但都是九个，数量是相同的。〔出示数字卡”9″〕。

3、做实物卡

〔1〕老师出示数字”10″，示范用印章制作”10″的实物卡。

〔2〕幼儿操作，用不同印章制作”10″的实物卡。

4、幼儿沟通，争论，从做的实物卡中，发觉了什么规律。

老师选出3个幼儿印章实物卡，进行总结：物体数量不由于他的排列，方向，位置等发生改变而改变。

活动反思：

1、图片展示的布局有待于更加完善。

2、老师展示印章”10″的实物卡时，应着重排列形式的多样性。

大班语言优秀教案《小池塘》篇3

活动目标：

1、观赏乐曲，体验乐曲精美、幽静的意境。

2、学习依据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用温柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的欢乐。

4、能跟着节奏打节拍。

5、感受歌曲温柔、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动预备：

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程：

一、观赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

师：今日老师给小伙伴带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发觉地上有一个漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……扑通一声掉进水里，凉爽的池水真舒畅。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，渐渐地睡着了。师：故事好听吗？〔好听〕师：故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！

2、观赏曲子，初步感受音乐。

师：音乐有几段？听完后你的感觉怎样？

3、再次观赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

师：第一段和第二段一样吗？〔一样〕第三段呢？〔第三段和第一、二段不一样〕这是一首AAB结构的曲子，曲子精美舒缓，很好听。

4、出示图谱，援助幼儿掌控乐曲节奏。

师：老师为这首曲子画了一幅美丽的图。我们也和小星星玩一玩吧！老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、争论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师：今日我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。

2、逐一争论配器方案。把争论的结果画在图谱上。

师：铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？

三、演奏乐曲。

1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。

2、看指挥，演奏，并能用温柔的动作演奏乐曲。

师：小伙伴演奏得真好，老师指挥，小伙伴再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些。

3、交换乐器演奏。

师：想不想换一下乐器演奏。〔想〕

四、整理乐器，小结结束。

师：今日小伙伴表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

活动反思：

上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有许多值得思索的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影开展了丰富的想象，给人一种美得愉悦，给予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在同学能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受所描绘的“五彩的世界”。孩子们擅长发觉，他们喜爱把他们知道的，别人还没发觉的说出来，头脑很活跃。

但是这节课，由于课前预备和学科专业知识的欠缺，有许多需要留意的地方没有留意到，导致这节课有一些缺憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求同学默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一班级的同学基本不会默读，一般从二班级才可以训练，同学需要在训练中逐步做到，这点我需要留意。第二：关于比方句，在教学中，我有一个说明比方句的环节，让同学理解比方句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比方句的时候前面的铺垫不够，导致同学不太简单理解。除此之外，PPT的页数过多，应当删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有很多地方值得我继续去反思，作为老师，我也需要不断学习和借鉴好的教学阅历，使自己的课堂更加生动有趣，孩子们更乐于学~

大班语言优秀教案《小池塘》篇4

游戏目标：

1、利用各种积木以及帮助材料拼搭出夏日漂亮的小池塘。

2、合理地选择帮助材料，及纸质材料制作出池塘中的漂亮景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。

3、根据数字标记摆放物品，合理运用各种帮助材料。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

游戏预备：

1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。

2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。

游戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动的爱好。

1、夏天到了，小伙伴：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些漂亮的景色？请小伙伴说说。

2、请幼儿商量如何进行建构漂亮的夏日池塘，共同设计图纸。

3、争论：池塘边漂亮的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。

二、提出本次建构要求：

分组合作，共同完成建构任务；学会合理地运用帮助材料。

三、幼儿分组进行操作建构，老师巡回指导

1、小伙伴一起商量一下，你预备搭什么？和谁一起搭？

2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提示部分幼儿说话做事要轻轻的，并督促他们又快又好的完成建构任务。

3、提示搭好的幼儿去援助同伴，共同完成建构任务，并留意爱护好劳动成果。

四、活动评价一起参观观赏建构成果：

1、请小伙伴来说一说，你搭的是什么？和谁一起搭的？

2、有没有遇到困难，你想了什么方法来解决的？

3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。

4、你还有什么不满足的地方，需要怎样改才觉得更好？

活动反思：

孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的漂亮，同时也激发了对大自然的喜爱。这首诗歌读起来也特别的爽口。特别适合大班幼儿学习。

整个活动分成三大环节，第一环节是观测图片，分段梳理，初步感知诗歌；第二环节是完整学习，多种形式朗诵；第三环节是绘画讲解并描述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，连接紧凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，由于要同时创编两个，所以，我依据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得特别适合幼儿的特点。

紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁静静捉迷藏呢？”在老师的提示下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲解并描述的空间，鼓舞孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清晰规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲解并描述，幼儿有了肯定的创编爱好。最末再鼓舞幼儿和老师一起进行完整的创编活动。

通过本节活动下来，我感觉语言活动是特别带有童趣的，不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如科学领域中让家长协作活动进行观测：“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增加了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，鼓舞幼儿说出自己独特的感受等。

大班语言优秀教案《小池塘》篇5

活动目标

1、能认真观测图画，了解池塘四周环境的构成，以及它们与池塘的关系。

2、体会图画的多重线索。

3、能根据由近及远、由部分到整体的顺次描述自己的生活环境。

活动预备

1、了解郊区与城市之间的区分，见过郊区的漂亮风景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。

3、遮挡文字的大书。

活动过程

导入活动

1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。老师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家四周环境特点。最末，告知幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。

2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘四周还有什么呢？你从哪里看出来呢？

阅读图画

图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。

1、分别阅读1——14页。

2、齐共享。

3、带领幼儿再次阅览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么？现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗？

教学反思

本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实默示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会涌现什么动物，这是这一读本的一条主线。于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观测环节。随后又进一步抛出猜测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿依据线索进行猜想。问题如此反复涌现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探究，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页肯定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”当一次次的猜想得到证明后，幼儿的新奇心和阅读爱好更加深厚了，对故事情节的进展了解得也更深入了。

大班语言优秀教案《小池塘》篇6

活动目标：

1、借助图片或多媒体并提取已有阅历，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。

2、能有表情的朗诵诗歌。

3、感知自然的美。

活动预备：挂图两幅

活动过程：

一、引出课题：

师：

1、小伙伴，你的家美丽吗？〔美丽〕

2、谁情愿起来说一说你家门前都有什么？〔幼儿回答〕

3、你想知道我家门前有什么吗？

二、结合挂图学习诗歌：

〔一〕出示挂图，理解诗歌内容：

1、出示图一：

〔1〕你们看，我家门前都有什么？〔小池塘〕美丽吗？〔美丽〕

〔2〕为什么美丽？里面都有什么？〔彩云、小鸟、太阳〕

〔3〕咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？〔引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子〕

〔4〕为什么小鸟、白云每天都情愿出来？小池塘这么美丽“小鸟和彩云都爱来照像”。〔重点引导幼儿理解“照像”〕

〔5〕这么美丽的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？〔引出“金太阳”〕

〔6〕么这是什么时候的小池塘？〔白天〕白天的小池塘是什么样子的？白天的小池塘美丽吗？〔美丽〕

2、出示图二：

〔1〕这是什么时候了？〔晚上〕太阳哪儿去了？〔引出诗句“晚上太阳去睡觉”〕

〔2〕太阳去睡觉了，谁又出来了？〔月亮〕月亮美不美？它是什么样子的？〔描述月亮并引出“银月亮”〕

〔3〕我们看一看现在池塘里有什么？〔月亮、星星、小鱼〕你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？〔捉迷藏〕它们会怎样捉迷藏？〔丰富词汇：静静〕为什么要静静捉迷藏？〔吵醒其它的花、草、小动物休息〕

〔4〕晚上的小池塘美丽不美丽？〔美丽〕

〔5〕师：“我家小池塘，白天晚上都美丽。”

〔6〕这是谁？〔柳树〕柳树看到小池塘白天、晚上都很美丽，它会怎样？〔兴奋〕兴奋的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？〔让幼儿回答并引出诗句〕

老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听？

〔二〕老师完整的朗诵诗歌，〔结合挂图〕：

1、诗歌的名字是什么？

2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗？白天什么样？晚上什么样？

3、小池塘为什么要抱着金太阳？平常妈妈抱着你的感觉是怎样的？妈妈抱着自己心爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的？说明小池塘就像妈妈一样喜爱抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜爱被池塘妈妈抱。

4、小池塘为什么要摇着银月亮？月亮的外形是什么样子的？

〔三〕师幼一起朗诵诗歌：

1、让幼儿说出最喜爱诗歌的哪一句。

2、白天的池塘应当用什么样的声音朗诵？〔洪亮一点〕晚上的小池塘应当用什么样的声音朗诵？〔声音静一下〕

〔四〕师幼有感情的朗诵〔加上动作〕

〔五〕请个别幼儿朗诵

三、活动结束：

1、小池塘这么漂亮，你们小伙伴应当怎样做呢？〔环保方面〕

2、这首诗歌这么美，我们把里面的美丽的小池塘画出来，拿给爸爸、妈妈看，然后小伙伴要把这首诗歌朗诵给爸爸、妈妈听好吗？

大班语言优秀教案《小池塘》篇7

活动目标：

1、通过游戏了解动物与季节改变的关系。

2、引导幼儿根据正确的程序操作电脑。

3、培育幼儿积极探究的精神。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1、知识：已经了解了某些动物的生活习性

2、物质：IBM电脑、四季图片

活动进程：

一、导入

谈话导入：现在是什么季节?你喜爱哪个季节，为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么改变呢，让我们一起去看一看吧。

二、开展

1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。

2、幼儿分组操作电脑，根据提示点击相应的动物。如：橡树湖的冬天谁在冬天游泳?谁用尾巴当被子?谁会冬眠?

3、幼儿探究性操作：点击画面不同的位置，探究性操作。如：点击大树会有相应的提问，谁住在树洞里?

4、扩散思维：出示四季图片，请幼儿依据特征说出是哪个季节，这个季节还有哪些特征?

三、结束：

请幼儿按正确的程序关闭电脑，表扬积极动脑、勇于探究的幼儿，结束。

活动反思：

我在教学的.一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜爱的故事形式导入新课，旨在激发同学的学习爱好。

在课堂教学中充分发挥同学的主体作用，是《标准》的一个基本理念，我在引导同学观测情境图后，让同学自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参加数学的学习过程，表达了同学学习的主体性。

《标准》强调同学之间的沟通，这是发挥同学主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导同学围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样”进行争论，给同学思索、探究与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以同等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热忱，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参加课堂学习。

现在的孩子，由于各种缘由，已经不同程度地具备了一些简约的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中，只要是同学能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。

记住“”“”对孩子来说不是件简单的事，我在教学过程中，用各式各样生动有趣的语言，援助同学理解记忆，解决了同学记忆和运用符号的困难。

整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使同学感受到数学就在身边，生活中到处有数学，体会数学与大自然及人类社会的亲密关系，从而加强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。

大班语言优秀教案《小池塘》篇8

活动目标：

1、引导幼儿有序的观测，并学习正确地读图做记录。

2、复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。

3、培育幼儿手口全都数数的技能。

活动重点：

引导幼儿有序的观测，并学习正确地读图。

活动难点：

通过活动学习正确地读图做记录。

活动过程：

一、开始部分

谈话引题：老师：小伙伴好，今日数字宝宝要和小伙伴一起玩游戏，你们情愿吗?那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。(请小伙伴伸出小手把它读出了)

二、基本部分

1、手指游戏：老师出示手写数字1-20，老师引领幼儿手口全都唱数1-20。(小伙伴认识了这些数字宝宝，数字宝宝也焦急的要和大家做游戏，游戏的名字叫有趣的小星星)。

(2)老师出示数卡，幼儿依据数卡上的数拿相应的小星星。(出示数4、数7、数9、数10)

(3)幼儿之间相互检查。(小伙伴相互看看你旁边的小伙伴做对了吗)刚才小伙伴游戏玩的特别好，接下来我们要比一比谁的反应快。

3、比比谁的反应快。

(1)老师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个?幼儿个别回答。

小结：好了游戏到此结束，小伙伴玩得好，反应也快。接下来老师这里有几个美丽的池塘要让小伙伴来看一看。

4、夏天的池塘。(出示课件，幼儿观测)

(1)出示椭圆形池塘。

天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小伙伴看看，这个池塘是什么外形的?里面有几条小鱼?

(2)老师引领幼儿手口全都点数小鱼的数量。

(3)老师依据幼儿所说的结果在黑板上做记录。

(4)出示长方形池塘。

小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小伙伴看看，这个池塘是什么外形的?水面上有几只蜻蜓在飞?

(5)老师引领幼儿手口全都点数小蜻蜓的数量。

(6)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱，小伙伴真欢乐，大家看看，这个池塘是什么外形的?水面上有几只青蛙?

(8)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

现在小伙伴来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。老师示范圈画部分内容。

(9)出示《夏天的池塘》圈画部分内容(挂图)，分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。

(10)老师请2位幼儿在黑板上操作圈画部分内容。

(11)利用《幼儿用书》第19页进行操作练习。找一位小伙伴在电脑上操作。

(12)讲评幼儿作业。(作业和电脑上完全一样的小伙伴举手)

三、结束部分

1、教育幼儿喜爱大自然，爱护小动物。(小伙伴说夏天的池塘美丽吗?有了小动物更美丽，因此我们的小伙伴要爱护小动物，爱惜的环境，不能在水中扔垃圾，不能损害小动物。

2、幼儿听音乐出活动室。

大班语言优秀教案《小池塘》篇9

活动目标：

1.学习画不同形态的青蛙，尝试在酒瓶上表现夏天池塘喧闹的场景。

2.体验彩绘创作带来的胜利感和喜悦感。

活动预备：

1.阅历预备：

幼儿已画过荷花。

2.材料预备：

平面范例、人手一个啤酒瓶、颜料、排笔、水桶等。

3.其它预备：

音乐伴奏、筷子。

活动过程：

一、用谈话和音乐引出活动，引起幼儿爱好。

1.师：老师知道小伙伴都很喜爱夏天。有一只小动物它也很喜爱夏天，你们听，谁在唱歌呢？

2.播放音乐《静静话》。

3.师小结：刚才我们听到谁在唱歌？对啊，是小青蛙。夏天的池塘是最喧闹的，由于那里有很多小青蛙在唱歌，而且他们还要开音乐会呢。

二、指导幼儿学习用色块和线条画小青蛙。

1.出示范例：你们看这是老师画的小青蛙，它们都在干什么呢？

师：这些小青蛙们都在为开音乐会做预备呢。

2.提问：假如请小伙伴画小青蛙，你们会怎么画？先画什么，再画什么？

3.示范小结：看老师是怎么画的，春天到了，青蛙妈妈在池塘里产下了的卵，一段时间以后它们就会变成什么？过了一些时候小蝌蚪就会长出后腿，再长出前腿，渐渐的就变成了小青蛙，小青蛙的背上还有黑色的花纹呢。看，一只在游泳的小青蛙画好了。〔用笔画三笔画出青蛙的身体，再用线尖画出青蛙的腿，最末用细笔勾出青蛙背上的花纹〕画小青蛙时，它身体和腿的位置不同，就可以画不同形态样子。看，身体朝上，腿上下分开，小青蛙跳起来了，这只青蛙在干什么？对了，它真蹲着看我们呢。

4.拓展幼儿思维：夏天的池塘里除了有小青蛙，还有哪些漂亮的东西呢？

5.出示完整的范例为幼儿提供相关阅历。

三、出示酒瓶，感知酒瓶的特征，为幼儿提供绘画阅历。

1.老师拿起一个酒瓶：今日我们要把这些夏天的东西画到酒瓶上。想想，在酒瓶上画画和我们平常在纸上画画有什么不同？”

2.老师示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛笔的姿态：“酒瓶可以转着画。”老师转动的手势动作要夸张、放慢，提示幼儿操作时也可这样转动酒瓶画画。

3.争论：怎样才能把整个酒瓶画满，画的好看？

4.小结：小伙伴在画的时候，要想好先画什么，再画什么，而且要把整个瓶身都要画满，留意颜色的搭配，绘画时手不要遇到瓶身，画面就会更洁净、好看的。

5.出示范例，引导幼儿观赏在瓶子上绘画后的效果。

师：看，这是老师画的，上面有什么？小青蛙都在干什么？

四、指导幼儿作画。

1.提出绘画要求：画出不同方向的青蛙，比一比谁的青蛙游泳的姿态最美丽。

2.小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。

3.幼儿作画时的常规