2023小学现状调研报告（5篇）

第第页2023小学现状调研报告（5篇）2023小学现状调研报告（精选篇1）小学生作文不仅是儿童语文学习的重要组成部分，更是运用文字表达自我的重要方式之一。然而面对作文，小学生又有怎样的态度与想法，如今的作文教学是否适合儿童的学习方式都是值得思考并予以解决的问题。一、调查概况调查时间：5月1日-5月3日调查方式：问卷调查（见附一）、采访调查对象：__小学三、四、五班级中随机抽取的30名小学生调查目的：了解现在小生中高班级的作文情况，查找影响小学生写作的问题所在，为改进以后的作文教学供应依据。二、调查结果调查问卷共包含四个方面:1.关于习作的态度：总体上看有64%的小学生认为习作是欢乐的事，专心完成；而36%的小学生认为习作是苦恼的事，消极应付。75%的学生认为写作时有激情而17%的学生则是烦躁不想写，其余则是感觉无所谓。有50%的小学生认为完成写作后的感觉是开心满意的，38%的学生则是感觉完成任务的轻松，而剩余小部分则是没什么感觉或者是很累。由此看来，面对习作，大部分的小学生的态度是乐观的。那么究其缘由，从写作目的来看，有50%的同学认为是记录生活表达感情，25%的同学是为了练好作文，其余25%的同学则只是为了完成作业。而关于喜爱或是不喜爱作文的缘由，62%的学生是由于作文题目不感兴趣则不喜爱习作，剩余小部分是由于作文难，分数低，等缘由而不喜爱写作；反观喜爱作文的缘由，仅仅20%的学生是因为对作文感兴趣。因此，小学生是通过了习作来表达自己的感情想法，大体上对作文有一个乐观的态度，可是由于老师的作文题目的单调死板没能激发出儿童写作的制造力。2.关于习作的课外积累：只有12.5%的学生表示从来不读课外书，而其余大部分读课外书的学生中25%的学生表示只是在家长要求下读。而在读书时有摘抄习惯的占80%，其中是在老师要求下进行摘抄的占20%。而关于积累的词句是否可以在习作中得以运用，50%的学生表示常常运用，30%的学生表示不会运用。由此看来，大部分学生是可以做到读书摘抄并得以运用，不过其中也有小部分是在老师家长要求下做到的。3.关于作文课：有83%的学生认为作文课是轻松开心丰富多彩的，13%的学生认为是严谨无乐趣，而其余4%的表示平稳单调，不讨厌也没乐趣。并且90%的学生可以依据老师的提示进行回忆习作。由此看来，小学生对于作文课的感觉大体来看算是良好。4.关于习作习惯:有81%的学生表示每次写作时有充足的习作内容，然而其中有33%的学生却不知如何下笔。由此可见，小学生的文字表达能力还是有所欠缺。那么缘由是何，依据数据统计，只有17%的同学有常常写日记的习惯，而其他同学则是间或有兴趣或是老师要求下才写。因此，学生文字表达能力有所欠缺可能与缺少文字熬炼有关。三、调查分析通过以上数据表明，小学生对于习作总体来讲拥有一个乐观的态度，并且有读课外书和摘抄的好习惯，上习作课也是比较喜爱并能和老师乐观协作进行写作，而写作方面更是有充足的生活材料，乐于表达自己。所以，总体的数据分析表现的是小学生习作情况非常良好。然而，通过被采访者（本人的弟弟，先就读于小学四班级，参与了本次问卷调查）的质疑，又有了新的发觉。由于被调查者多数为被采访者的同班同学，所以被采访者对于被调查者的学习习惯略有了解。所以被采访者提出部分同学的问卷填写情况并不属实。例如，被采访者提出，其中一部分学生属于不爱完成作业，写作时也只是随便应付，因此不会像问卷中填写的一样习作时布满激情，轻松愉悦。并且关于老师的作文命题的无聊呆板，学生也很难有充足的真实情况可写。那么，为何小学生们在不记名情况下填写一份不影响自己生活的问卷时要填写一些虚假情况呢？我认为，主要缘由有两点。其一，是学生自我心里的美化与满意，虽然自己没有做到，但是却将其美化，这也是儿童心里的正常表现。其二，是教育问题，被采访者表示在学校也总是填写此类问卷，或关于老师教学，或关于学校情况，不过老师却总是让同学往好的一面填写，因此老师的成人思想教育影响了儿童。四、调查体会关于此次问卷调查数据反映出了小学生对习作有乐观的态度，但是老师作文命题的局限性限制了小学生写作。所以，以后的小学习作教学中应当给儿童思维更大的自由空间，充分发挥儿童的制造力。除此之外，此次调查更是有意外发觉，那便是小学生为何不自主的对回答进行美化，这不仅反映出此阶段儿童对自我有了美好的追求却在没有实现的情况下的自我美化。更反映了部分老师成人化思想对儿童的影响，这是身为一个老师的错误，是用成人世界的世俗玷污了儿童纯真的世界。所以，儿童教育需要发展更是老师自我需要提高，教育制度需要完善，是之一切更加具有科学性。2023小学现状调研报告（精选篇2）一、调查的目的我校地处农村，学生阅读面窄、见识少。大部分学生对习作抱有畏难情绪。但是小学生作文教学又是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。对此我们老师都在千方百计地想办法来培养学生的写作兴趣，提高写作能力。为培养学生自主写作能力，寻求老师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学供应依据，我校课题组于__年1月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。二、调查的内容本次调查问卷主要是在三—六班级学生中进行。问卷内容共23小题。分别从学生课外阅读、勤于积累、习作兴趣、乐于观察等几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地对学生作文学习的现状进行了调查分析。三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用不记名问卷的方法。对学生下发50份调查问卷，收回有效问卷50份，全部数据都进行了分析统计。2、调查对象：福和小学三—六班级部分学生。四、调查结果与分析依据调查结果，了解到小学生作文中存在的问题：1、80%的学生只是间或读课外书籍，但不能坚持每天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍。2、学生所读课外书籍主要体现是作文书，漫画书。3、主动积累的学生很少，都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录好词佳句，但能巧妙运用的较少。4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地观察过。只是粗略地知道而已。5、大部分学生不喜爱老师布置的作文，究其缘由：老师不应当限制习作的范围。6、学生认为老师对他们的习作帮忙最大；少数家长能够指导学生习作。五、思考与对策调查结果表明：我校学生在课外阅读这方面简直就是一个空白，所谓的阅读就只是读读作文书，漫画。阅读面太窄。部分学生在阅读时不能准时积累，不能将学问敏捷地运用于习作中；大部分学生没有细心观察生活的习惯，所以习作中真情实感就无法抒发出来；学生认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果，反映了部分学生习作内容枯燥、甚至无话可写的根本缘由。为了转变这样的`状况，有效地提高我校小学生的习作水平及老师教学水平，我们思考对策如下：1、班级成立图书角，让学生把自己的课外书籍带到学校来，相互阅读，培养学生阅读兴趣。2、每周留一两次读书作业，让学生摘抄好词佳句，并慢慢尝试写出感悟。3、每月进行一次读书摘抄作业比赛，激起学生积累的兴趣。4、常常在班级里举行讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，熬炼他们的口语表达能力。5、鼓励学生细心观察身边的事，并用日记的形式把每天的所见所闻照实的反映出来。6、注重课堂的实效性，将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行，提高写作水平。20__年3月6日2023小学现状调研报告（精选篇3）今天下午，我和何学丹、何学润、姚施雨、童诗梦一起去调查四周的环境。首先，我们来到池塘边，池塘里有许多垃圾，鱼几乎全死了。这是怎么回事?大家都很惊奇。通过访问，我们知道了，原来是小鱼太可爱了，在清水里游来游去，人们都会买来一个个面包喂鱼，可是人太多了，一些不讲理的人该喂的喂，不该喂的.也喂，水慢慢地变浑，鱼儿们实在呆不下去了，可是又逃不出去，所以美丽可爱的鱼儿就死了，原来美丽的鱼塘变成了臭水塘。现在的池塘是人见人骂，一走近就有一大股臭味，人们再也不喜爱这个池塘了。接着，我们来到了草坪，以前彩色的朵朵小花点缀着绿色的小草，草坪中央是石桌、石椅还稍稍透亮，小鸟也很喜爱来这里玩耍，可是现在……大家把小草踩死了，把花摘走了，却把垃圾留下来了，石桌、石椅也留下了点点污渍，垃圾越来越多，污渍也几乎把桌子淋了一遍，好脏呀，都没人敢来了，只有来丢垃圾的，这片草坪成了名副其实的垃圾厂。最终我们来到操场上，旁边有几棵小树，树上的叶子被摘得差不多了，一个木架把一棵小树压弯了，树叶黄了一大片，树枝断了一大截，小树都快不能忍受了，再看看那几棵大树，被学生爬得滑溜溜的，树皮掉在地上，许多树枝被折断了，四周的环境也破坏得不堪入目。为了明天我们有个更好的生活环境，我觉得政府应当立下严格的规定，保证每个地方的绿化都好，并采取有效措施。保护环境人人有责，保护环境从我做起!2023小学现状调研报告（精选篇4）星期天的上午，阳光明媚，天气不错。我对小区旁的草坪、垃圾箱进行了实地调查。在调查的过程中，我发觉了一些急需解决的问题。(一)、草坪上的垃圾越来越多，影响小草的生长，原本生机勃勃的小草变得奄奄一息。这严峻破坏了小区的生态环境。更糟糕的是，在小区范围内，这样的现象越来越严峻。(二)、由于人们环保意识薄弱，常常是到处乱扔垃圾。所以垃圾箱四周各种生活垃圾随处可见。在垃圾箱旁边，你可以看见被丢弃的塑料袋、糖纸、泡沫、果皮，原先秀丽整齐的小路变得惨不忍睹，人们在清洁了自身的同时，却把全部的污垢留给了小路。我想提出以下的几个建议：有关部门可以通过分发传单到各户、墙报宣传、环保学问讲座等方法来增加大家的环保意识，教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等，垃圾肯定要扔在指定地点，尽量不用、少用塑料袋，要乐观使用可再生利用的用品，削减白色污染。并自觉维护小区的卫生。多学习和宣传有关环保的法律，乐观向环保部门举报破坏环境的行为。只有这样，我们才能重新回到原来的秀丽。我们真的期望能在再次看见清洁的草坪，看见蝴蝶、蜻蜓在飘舞.通过这次自我组织活动，我深化了解了环保学问，增长了社会见识，熬炼了社会实践的能力。我相信，只要大家以身作则，都来争做环保小公民，就肯定能使我们小区草坪重新找回清洁，找回秀丽。保护环境调查报告星期天的上午，阳光明媚，天气不错。我对小区旁的草坪、垃圾箱进行了实地调查。在调查的过程中，我发觉了一些急需解决的问题。(一)、草坪上的垃圾越来越多，影响小草的生长，原本生机勃勃的小草变得奄奄一息。这严峻破坏了小区的生态环境。更糟糕的是，在小区范围内，这样的现象越来越严峻。(二)、由于人们环保意识薄弱，常常是到处乱扔垃圾。所以垃圾箱四周各种生活垃圾随处可见。在垃圾箱旁边，你可以看见被丢弃的塑料袋、糖纸、泡沫、果皮，原先秀丽整齐的小路变得惨不忍睹，人们在清洁了自身的同时，却把全部的污垢留给了小路。我想提出以下的几个建议：有关部门可以通过分发传单到各户、墙报宣传、环保学问讲座等方法来增加大家的环保意识，教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等，垃圾肯定要扔在指定地点，尽量不用、少用塑料袋，要乐观使用可再生利用的用品，削减白色污染。并自觉维护小区的卫生。多学习和宣传有关环保的法律，乐观向环保部门举报破坏环境的行为。只有这样，我们才能重新回到原来的秀丽。我们真的期望能在再次看见清洁的草坪，看见蝴蝶、蜻蜓在飘舞.通过这次自我组织活动，我深化了解了环保学问，增长了社会见识，熬炼了社会实践的能力。我相信，只要大家以身作则，都来争做环保小公民，就肯定能使我们小区草坪重新找回清洁，找回秀丽。2023小学现状调研报告（精选篇5）一、某某小学的素质教育现状（一）某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，老师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3班级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语学问水平打下了坚实的基础。该校并乐观培养在校老师进行连续进修和深造，提高老师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的学问水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。（二）某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行老师聘任制，分为公办老师和代课老师，把工作成果与实际相结合，大大调动了教职工的工作乐观性，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成果进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。（三）某某小学的教育优势该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的.工作，主要是：1、采取坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励老师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特殊     是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。二、某某小学实施素质教育存在问题某某小学基本上都已经推动了素质教育，办学水平有了较大的提高但在个别方面也存在着肯定的问题，主要存在以下几点：（一）老师不够严谨该校部分老师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。（二）老师队伍不稳定由于该校老师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。老师之间缺乏分散力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对老师没有习惯性，特殊     是小学阶段学生不是一时就能适应。（三）教学方法单一该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地把握堂上学问。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的乐观性，没有充分利用好学生的课余时间。三、今后的设想和建议小学教育是基础教育提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推动素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，依据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：（一）提高认识、不断强化质量意识某某小学的教学质量不高