小班教案范文集锦五篇

小班教案范文集锦五篇小班教案篇1

活动意图：

我们班的孩子，已初步学说一般话，情愿和老师、小伴侣沟通，对于老师提出的问题，往往表现出极大的爱好。可是，有一部分孩子说话时，存在太大或太小，太快或太慢的状况。《唱歌竞赛》这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子叙述了唱歌、说话应当“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培育幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中进展幼儿的语言表达力量。

活动目标：

1、通过看图片能够大胆的用自己的语言，表达出内心的感受。

2、用故事让幼儿感受不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。

重难点：

幼儿学会辨别不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。

活动预备：

幻灯片课件、动物配音

活动过程：

1、创设情境，引起爱好。

（1）交代角色，轻松导入。

师：“今日老师请来了一位小客人，猜猜它是谁？”（小白兔）

师：“我们向小白兔打个招呼吧”！幼：“小白兔你好！”

师：“你们知不知道小白兔今日来干什么呀？我们问问它吧？”

幼：“小白兔你来干什么呀？”

兔子配音：“我是来通知你们森林里要开唱歌竞赛请你们去个我们当裁判好不好？”

幼：“好”

师：“我们看看都有谁参与了竞赛吧”（屏幕显示小猫、小狗、小鸭、小羊、小鸡）

幼：“图上有小猫、小狗、、、、、

2、引导幼儿理解故事内容，在师幼活动中学习并进展语言。

（1）幼儿完整的观赏一边故事。

（2）样幼儿看图中进行竞赛的动物小鸡、小鸭唱，感知“不大也不小”的声音是好听的声音。（屏幕显示小鸡、小鸭唱）。引导幼儿叙述：小鸡、小鸭应当不大也不小。

（3）小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的声音是好听的声音。（屏幕显示小狗小羊唱）。引导幼儿叙述：小狗、小羊应当长的不快也不慢。

（4）（屏幕显示小猫唱）师：小猫长的怎摸样？（引导幼儿把小猫的唱歌声和小鸡、小鸭、小狗、小羊的歌声作比较，在相互沟通中评出小猫场地最好听。(屏幕操作将给小猫红星）

（5）小结：我们说话、唱歌也要和小猫一样（一起说）“不大也不小，不快也不慢”

3、练习用“不大也不小，不快也不慢”的声音进行唱歌、背古诗。

活动反思：

在活动中，把幼儿带入到了一个轻松开心的活动氛围，在评

判歌声的过程中，老师有意识的把对比剧烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的阅历基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了阅历，进展了思维，提高了语言表达力量，说话习惯也得到了培育。

小班教案篇2

活动目标：

1．要求幼儿正确发出“鼓（gǔ）、虎（hǔ）、布（bù）、补（bǔ）”等字母音，区分g、h、b等字音。

2．关心幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规章，提高对指令组语音的倾听水平。

3．培育幼儿的自我掌握力量，以及听说应变力量。

活动预备：

小花鼓与鼓棒、图片。

活动过程：

1．出示图片引起幼儿爱好，以讲故事的方式进行。

出示老虎图片：今日老师带来了一位好伴侣，小伴侣们看看它是谁？（跟老师念老虎、虎、虎、虎hǔ）

出示画有布料的图片：六一儿童节快到了，小老虎也要过六一儿童节，我们人类妈妈想送一件美丽的新衣服给老虎，作为六一的礼物，人类妈妈就到商店里去选什么东西来做新衣服呢？（指图片问，跟老师念：布料、布、布、布bù）。

出示小花鼓的图片：小老虎兴奋极了，它穿着新衣服，拿着什么东西去玩耍呀？（指着图片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ）。

出示补衣服的图片：小老虎玩着玩着，一不当心，把衣服给弄破了，小老虎难过极了，人类妈妈观察了，就帮小老虎把衣服给怎么样呢？图片上人类妈妈正在做什么呀？（如幼儿回答：缝衣服，老师赐予引导：缝衣服，我们了可以叫做补衣服，由于，补衣服和缝衣服的意思一样，都是把破旧的'衣服补好，跟老师一起念：补衣服，补、补、补bǔ）。

2．巩固

师：这些图片每个图片上的图案老师现在只用一个字表示它，比如像：老虎，老师就只用“虎”字表示，补衣服这张，我们可以用“补”字来表示，那么其它的图片呢？我们可以用哪些字来表示呢？（幼儿回答，赐予表扬）

3．引入主题

师：今日老师和你们一起来学一个新的本事，这个本事它有一个好听的名字，叫做绕口令，我们的绕口令它也有一个好听的名字，叫做《小花鼓》。请小伴侣们先听听老师是怎样绕口令的。

绕口令《小花鼓》

一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知道是布补鼓，还是布补虎。（绕口令的同时，口令中念到与图片相应的字，就指出图片给孩子看）

师：老师绕完口令了，口令里都有了些什么东西呀？

4．老师教学。

师：绕口令这个本事学起来比较难，所以小伴侣们要仔细的学。（老师进行多遍教学，教学时边读边指出图片或进行创编动作表演，使幼儿把握绕口令的基本学问）。

5．难句重复教学。

6．师：现在我们来玩个嬉戏。（出示小花鼓。）

师：这是什么？等会我们的嬉戏要用到它。怎样玩呢？我们分组来竞赛，看哪一组的小伴侣最能干，老师来敲鼓，小伴侣听鼓声节奏来绕口令，老师先来示范一次，等会儿轮到小伴侣们来。

小班教案篇3

活动目标

1、能依据声音或着装猜出同伴的姓名。

2、增进老师、同伴间的感情，感受开心心情。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

遵守嬉戏规章

活动预备

彩色布条、卡通面具若干。

活动过程

1、老师做猜者，与幼儿玩嬉戏。

老师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁？”猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次。

2、鼓舞幼儿大胆玩嬉戏。

全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，依据声音和着装猜出这个小伴侣的名字。嬉戏反复进行。

活动延长：

为让幼儿尽快熟识同伴，此嬉戏可在饭前饭后进行。

教学反思

1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小伴侣开口说话，熬炼孩子的口语表达的力量。

2、大家在一起玩嬉戏的时候，我会让他们来观看小伴侣，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的训练不光是在幼儿园训练，家庭训练也特别重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小伴侣的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜爱说话擅长沟通。

3、幼儿之间的互动也渐渐频繁了，要充分利用幼儿的相互关心、相互学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性进展。

小班教案篇4

目标：

1.能通过触摸觉推断物体，并把相同的物体归在一起。

2.情愿参与数学活动，按活动规章进行操作。

预备：（按一个小组的人数预备）

大托盘每人一个；摸箱每人一个，内装四至五种小实物或几何图形片，每种4～5个；

过程：

1.介绍活动内容及规章

出示摸箱，告知幼儿：这是一个摸箱，里面有很多样东西。

提问：假如不让你打开看，你有什么方法知道箱子里装的东西？（启发幼儿说出用摸的方法）

告知幼儿：这个嬉戏的名字叫“摸摸猜猜再分分”。先请小伴侣摸摸箱子里的东西，摸到一样东西后要猜一猜，说出是什么东西，然后才能拿出来看。假如猜错了还得送回去。等全部的东西都猜对拿出来以后，要将相同的东西放在一起。（最终还要将全部的材料还到摸箱中去，好让别人来玩。）

2.幼儿个别操作