小班教案《跷跷板》优秀4篇

小班教案《跷跷板》优秀4篇作为一名为他人授业解惑的训练工，通常需要预备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？作者我细心为大家整理了小班教案《跷跷板》优秀4篇，盼望可以抛砖引玉，关心到您。

小班教案《跷跷板》篇一

活动目标：

练习一个跟着一个走，培育幼儿排队走步的力量。

活动预备：

每个幼儿一条布条。

嬉戏前在场地上画两条相距10——15米的平行线为河岸。

导入活动:

一、老师：“老师跟小伴侣们玩一个嬉戏，好不好？”

“好！”老师扮演老鼠妈妈，小伴侣们扮演小老鼠，现在我们先把这条布条塞到裤腰来，做老鼠的尾巴。

二、把幼儿分成人数相等的四组，各组成一列纵列站在河岸（平行线）一边。

三、说明嬉戏规章：老师扮演老鼠妈妈，小伴侣扮演小老鼠，我们一起过小河，除了第一只小老鼠外，其余小老鼠都要抓住前面小老鼠的尾巴。由第一只小老鼠带领走到对岸。到了对岸也要排队站好，小老鼠过河之前还有两个要求：⑴听到妈妈说：小老鼠一起过河吧！小老鼠才能过河。⑵过河时，小老鼠肯定要拉着前面小老鼠的尾巴，一个跟着一个走。

四、排队往回走。（同样的规章和要求）

五、结束活动。

小班教案《跷跷板》篇二

活动目标：

1、学唱歌曲《跷跷板》，感受音乐的高和低以及音阶的旋律。

2、能设计相应的动作，能跟随音乐做相应的嬉戏，喜爱与同伴互动，喜爱参与音乐活动。

3、初步把握学唱儿歌的技巧，体验音乐活动带来的嬉戏欢乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

音乐及伴奏、图谱、娃娃、玩嬉戏用的道具。

活动过程：

一、嬉戏律动：高人矮人

1、带领幼儿听音乐玩“高人矮人”嬉戏进场。

2、幼儿跟随老师在教室以圆圈队形转圈，随音乐变换动作，凹凸起伏，激发幼儿参加活动的爱好。

二、发声练习

玩吹气球嬉戏，练习用“呜”发长短音、凹凸音。

老师示范：双手空中比划气球，一边发音，一边变化气球大小，运用音阶，“123”，“12345”，“1234567”逐步由低到高音，气球变大，由高到低音，气球变小。幼儿学习仿照，达到初步练声效果。

三、以嬉戏的形式引导幼儿熟悉了解跷跷板。

1、谈话引出嬉戏内容。

指导语：小伴侣玩过跷跷板吗？跷跷板是怎样玩的？

老师用动作讲解跷跷板的形状和玩法，用身体动作表现跷跷板。引导幼儿用动作表现跷跷板，体现出跷跷板凹凸不同的变化。

2、两个小伴侣一起合作表演玩跷跷板的嬉戏。

引导幼儿学会两人合作找伴侣，共同表现跷跷板的样子，在嬉戏过程中，初步导入儿歌内容。

四、幼儿学唱歌曲。

1、观赏歌曲，说说听到歌里唱了什么？

跷跷板，真好玩，一会高，一会低，1234567i天上摘星星。

跷跷板，真好玩，一会高，一会低，i7654321一下遇到地。

老师先示范演唱一遍，让幼儿感受歌曲旋律，了解歌词内容，对儿歌有初步的熟悉。

2、老师示范演唱其次遍，出示图谱熟识歌词。

老师对比图谱讲解歌曲内容，让幼儿在熟悉图谱的过程中熟识歌词，并激发幼儿对图谱的记忆。

3、帮小娃娃唱出音乐台阶。

指导语：小娃娃上的这个台阶叫做音乐台阶，每一步台阶都有不同的发音，请小伴侣跟随小娃娃边上音乐台阶边唱出来。引导幼儿学唱并熟悉音阶的从低到高，及从高到低。

4、完整的学习演唱歌曲。

老师一边唱一边教，引导幼儿带上肢体语言来表达歌曲的情感。

五、运用肢体语言进行歌表演。

幼儿在初步熟识歌曲的前提下，加上跷跷板的动作，进行歌曲演唱。

六、两个小伴侣合作，加上跷跷板的嬉戏进行歌表演。

嬉戏：跷跷板。玩跷跷板的嬉戏结束活动。

小班教案《跷跷板》篇三

活动目标：

1、用等量代替法理解物体重量间的关系。

2、用推断推理法敏捷解决活动中的问题。

活动预备：

教具：天平一个、塑料水果、实物图片

学具：人手一份操作卡。

活动过程：

一、出示天平介绍原理

1、天平干什么用的？

2、介绍原理：指针在中心时，左右两个托盘平衡时说明什么？

左边高右边低说明什么呢？

右边高左边低又说明什么呢？

3、示范用天平称塑料水果

称一个苹果和一个草莓，苹果那边的托盘低，草莓那边的托盘高，说明谁重谁轻呢？

称一个苹果和两个草莓，两边的托盘平衡，又说明什么呢？

小结：一个苹果等于两个草莓的重量。

二、出示实物图片了解重量关系

一个西瓜等于两个菠萝的重量

一个菠萝等于三个苹果的重量.shubao.

一个西瓜是几个苹果的重量呢？

幼儿先索，老师介绍用等量代替法换算。（用图片演示）

（即把西瓜和菠萝全换成苹果的数量）

三、出示跷跷板图片进一步换算

图片：一个长方体积木等于两个正方体积木等于三个圆柱体积木的重量。

1、跷跷板左边放两个长方体积木右边可放几个什么积木，让跷跷板平衡呢？

2、跷跷板右边放四个正方体积木左边可放几个什么积木，让跷跷板平衡呢？

幼儿争论，老师小结可有多种方法，让跷跷板平衡。

四、操作嬉戏“我是小小天平”

老师出示图片：一棵白菜等于两个萝卜等于三只茄子的重量

要求：幼儿的身体做支点，左右手做托盘，到操作蓝里找两种蔬菜，要使左右手托盘中的蔬菜种类相等。

小班教案《跷跷板》篇四

活动目标：

1、在操作中比较2--3种物体的轻重。

2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。

3、学习运用推理的方法解决活动中消失的问题。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

活动预备：

1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。

2、外形不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。

3、幼儿已有使用天平的阅历。

活动过程：

一、老师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。

1、老师出示天平，启发幼儿叙述天平的作用及其使用方法。

2、老师引导幼儿观看用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。

3、老师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发觉它们之间的重量关系。

4、引导幼儿观看、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。

二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。

嬉戏那组找得又对又快。

三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《推断推理》中给一样重的打勾和跷跷板的练习。

活动反思：