2021年8月28日西藏区直遴选公务员笔试真题及答案解析

2021年8月28日西藏区直遴选公务员笔试真题及解析第一题：案例分析题（30分）材料：2019年3月，G省启动“专家助力脱贫攻坚服务团”第三期工作。本期由4名成员组成脱贫攻坚队，驻帮扶对象H镇一年，全面助攻脱贫攻坚。脱贫攻坚队成员如下：队长李华，G省就业管理局工作人员；王老师，Z大学教育学院教师；马医生，G省第一人民医院医生；张主任，田地农业科技有限责任公司技术专家。脱贫攻坚队成员中王老师想重点关注教育问题，他说:“

扶贫先扶智，让孩子们接受良好教育，是阻断贫困代际传递的重要途径。”马医生想重点关注医疗问题，她准备先从医院着手了解情况。张主任是农业技术专家,他想重点关注农产品种植及深加工方面的问题。而我想重点关注一下镇里的就业问题，“授人以渔”才能真正帮助贫困户过上好日子。驻镇的第一周，李华带领3名队员深入方方面面走访调查，以下是他的调查日志内容。2019年3月12日周二下午，我和马医生去了镇医院。镇医院医疗设备陈旧老化，像B超机、核磁、CT这类设备已多年没有更换过。比起设备，人才短缺、技术落后是更大的问题。医院乔院长说：“两年来只招到两个人，上个月还走了一个，去了省里的大医院。招不到人便没有办法提升技术。无法提升技术，便没人来看病，更留不住人才。”但我们了解到，该院新招的医务人员，每月工资有六七千元，对于一个贫困县来说，这样的工资并不算低。可为什么留不住人呢?乔院长告诉我们，这与医生自身职业发展的特点有关。医生技术的进步需要不断地学习，只有接触更多的患者，见识更多的病例，才能让自身医术不断提高，解决更多疑难病例。而只有大医院才能给予这样的成长机会和平台。从镇医院出来，我们去了贫困户老杨家。“别人拿钱供孩子读书，我是拿钱供孩子看病。”这是老杨对我说的第一句话。原来，老杨大儿子患有重度糖尿病，大部分时间在病床上度过。“在县医院治疗效果不怎么好，

可又没钱带他去大医院看，只有先吃药维持吧。”

老杨说，“今年

我种了不少香菇和羊肚菌，等多攒些钱就带儿子去外地看病。”2019年3月13日周三育红中学算是H镇教学条件比较好的学校了，但是学校除了购置必需的教学、办公用品来维持正常的教学工作外，已无能力添置电教设备、教学挂图、投影仪等教辅设备，学校连一个图书室都没有。教师们知识结构老化、教学方式陈旧。面对课改的新要求，他们明显力不从心，更谈不上运用现代化教学手段了。由于经费紧张，老师们也没有参加业务培训和到外地听课学习的机会。育红中学黄校长说。“

教学条件差、待遇低，难以吸引优秀人才来任教。没有人才，就难以提高教学水平，这是个恶性循环。”2019年3月14日周四马铃薯、中医药、食用菌是县里三大优势产业心已初步形成主导产业雏形，但产业布局零星分散，基础设施建设严重滞后，没有形成区域发展、规模发展，产业集中度不高。全镇产业发展的科技支撑体系还不健全，特别缺乏科研技术人员。下午，我去了马铃薯种植基地。基地负责人说，现有产品仍以初级产品为主,缺乏深加工增值，没有形成品牌效应，导致市场竞争力弱，盈利能力不强。由于缺乏技术专家指导，村民在种植过程中遇到的问题经常得不到及时解决。2019年3月15日周五一大早，我去了一家食用菌生产企业，就是收购贫困户老杨种植的香菇和羊肚菌的那家。这家企业的吴经理告诉我，镇政府去年就想把三家食用菌生产企业整合起来，打造一个食用菌产业园区，可迟迟没有落地。人手不足是一大难题，很多种植农户都外出务工了，留在家的又缺乏种植技术。回来的路上，我琢磨着，要是能将无法外出务工的贫困人员吸引到食用菌产业园区中来，让村民“不出村、有活干、把钱赚”就好了。下午，队员们聚在一起，商讨如何利用自身优势，开展后续扶贫工作。经过一周的走访调查,大家更加坚定了打赢脱贫攻坚战的信念与决心。问题1：梳理H镇在脱贫攻坚过程中存在的问题。H镇脱贫攻坚任务依然艰巨，在教育、产业、医疗、就业方面存在诸多顽疾，具体问题如下：一是教育发展问题凸显。缺乏专项资金，教学条件差；教学师资弱，资源匮乏；教师培训少、流动不足，能力存在短板。二是产业扶贫亟待加强。优势产业不足，缺乏特色品牌打造；产业发展分散，难以形成规模化、产业化发展。三是基础医疗存在短板。投入不足，医疗设施差，资源短缺；医疗人员稀缺，缺乏合理流动机制，分布不均；缺乏有效的医疗保障体系。四是人才发展情况较差。缺乏有效、针对性的培训，农牧民缺乏专业技能，只能选择外出务工；农村基础设施落后、待遇不足、发展空间少，人才流失严重。问题2：假如你是李某，作为驻村队长，说明开展脱贫攻坚的主要任务及措施。作为一名驻村干部，要把舵定向、明确任务：一方面，明确工作目标，完成驻村使命。严格按照国家、区委区政府要求，挂图作战、倒排工期，在一年时间内补足短板、解决问题，确保于2020年9月前完成脱贫摘帽；另一方面，细化责任分工，发挥核心作用。按照驻村队员的工作经历、专业技能、个人意愿，合理分工、突出专长，发挥驻村工作队的合力，真扶贫、扶真贫。为完成任务目标，解决发展顽疾，高质高效脱贫，要多策并举，精准发力，具体可以采取如下措施：一要聚焦教育发展，阻断贫困代际传递。通过向派驻单位、上级人民政府、教育主管部门申请，加大教育投入资金，完善基础教育条件；联合社会力量，发动公益人士参与，通过资助教学、爱心捐赠等方式，注入发展力量；通过对口学校支援、增设实习岗位、开展支教帮扶等方式，加大师资力量，促进教育资源流动、教师能力提升。二要聚焦产业发展，确保稳定长久脱贫。因地制宜，大力发展青稞、牦牛、旅游文化、建筑建材等优势产业；开展电子商务进农村，鼓励机关事业单位采购所联系贫困村的农畜产品，以消费扶贫带动产业发展。三要聚焦人才发展，解决脱贫突出问题。通过联系职业学院、技术学院，加大对农牧民劳动的技能培训，强化岗位开拓，不断拓宽贫困人口就业的渠道；正确处理好发挥优势和补齐短板的关系，正确处理好农牧民城镇就业和就近就便、不离乡不离土、能干会干的关系，大力发展村内、镇内就业项目。四要聚焦医疗保障，全面防止因病致贫。发挥对口支援优势，深入推进医疗教育人才“组团式”援藏，补足医疗人员短缺问题；完善防止返贫监测和帮扶机制，对脱贫人口、边缘人口定期核查、动态管理，提前采取针对性的帮扶措施。第二题：案例分析题（2题，30分）材料1：家长说放假孩子都去培训了，要接送。每天上到晚上9点多才回家，比平时上学还要忙。培训内容家长也听不懂。反正别人家的孩子也在培训，不培训感觉就跟不上了。小孩子的奶奶说还有培训的舞蹈等。培训机构培训的都是下学期的新课程，基本上都把下学期一半的课程都上完了。调查发现学生压力大，很多学生的休息时间都被占用来学习，不开心，根据研究机构结果显示，近45%的学生有烦躁倾向，33.

7%的学生有抑郁情绪。培训广告比较多。培训机构都在临街商铺、小区开设，15平米、

随便的小板凳、20个学生开课，安全无保证。聘请在校老师任课、或者无教师资格证在校大学生跟毕业生教学。家长还是比较认可在校教师的培训能力。孩子反应培训机构里教课的刘老师就是教他们班的李老师，有些老师用假名在校外培训机构任课。有的培训机构有资质，有的无手续无资质也在搞培训业务。有的教学机构注册的教育咨询机构，没有培训资质，却在从事培训业务。材料2：H市成立教育培训整顿工作小组、加强整顿、组建市政府和社区参与的网格化管理、实现监管无死角。制定意见《学校规范》《学生管理》《教室管理》《考试制度》《教学任务》等一系列制度，

制定校内外培训机构培训内容标准，不得与平常课程重复;给违反校外培训的行为明确界限，定性和处罚。网上监督、校外培训机构张贴二维码，家长可以查阅校外机构的相关资质，校外培训机构要全程安装视频监控、视频监督。组织全市骨干教师，建立网上教学平台，利用除寒暑假外的放学时间，休息日，学生预约上课，老师授课，布置作业，一对一网络讲解，解答。双向评分，做老师、学生评优的参考。问题1：概括C市校外培训机构的现状。校外培训机构问题频发，成为了教育事业发展的一个顽疾，主要存在以下状况：一是课程设置繁多。从早到晚都有课，学生学习负担过重，不利于身心健康发展。二是存在安全隐患。机构为节约成本选择狭小的地方授课，具有极大的安全隐患。三是质量难以保障。对机构的设置审核管理不严，部分机构和教师无手续、无证无资质即上岗。问题2：根据C市治理校外培训机构的做法，谈一谈对校外培训有什么启示。中小学校校外培训是对学校教育的有效补充，在满足学生个性化需求、培养兴趣爱好、补齐学校教育短板、帮助学生德智体美全面发展方面能起到积极作用。但现实中，校外培训市场野蛮发展，校外培训机构违背教育规律、虚假宣传、负担过重等现象时有发生，成为现阶段教育领域的一个突出问题。规范中小学校外培训市场，必须坚持政府主导、多方联动，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任。一是必须要加强多元共治。发挥社区组织作用，通过“网格化+大数据+铁脚板”的方式，对区域性校外培训机构进行联合治理;加强社区在青少年发展方面的基础设施配备，加大社区活动组织力度，满足中小学生个性化需求，拓宽供给渠道。二是必须要完善体制机制。依据中央文件精神，结合本地实际细化完善措施，出台减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担相关政策和配套方案；完善相关法律法规，从立法层面对虚假宣传、无证上岗等问题给予明确界定和相应处罚。三是必须要建立信用体系。推进校外培训机松信用体系建设，完善校外培训机构信用监管机制，实施信用积分“负面清单”管理，在体系中公开资质、模式和水平，对于列入黑名单的机构按照有关规定实行惩戒，倒逼校外培训机构加大自我管理，引导合规办学。四是必须要创新方式方法。鼓励线上模式，发挥大数据、云平台、物联网作用，促进“线上+线下”融合发展，实现线上全流程监管和资源共享等功能，最大限度的发挥“互联网+监管"的作用，让学生更有选择性，让机构更有规范性。第三题：大作文材料1：中央第六次西藏工作座谈会上，习近平总书记指出：“加强民族团结，必须不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。”民族团结是我国各族人民的生命线，是社会和谐稳定、国家安全统一、促进祖国发展繁荣、实现全面建成小康社会中国梦目标的思想基础和群众基础。材料2：在庆祝西藏和平解放70周年之际，习近平总书记来到西藏，祝贺西藏和平解放70周年，看望慰问西藏各族干部群众，给各族干部群众送去党中央的关怀。习近平指出，西藏和平解放70年来，在党中央坚强领导下，在全国人民大力支持下，西藏各族干部群众艰苦奋斗、顽强拼搏，社会制度实现历史性跨越，经济社会实现全面发展，人民生活极大改善，城乡面貌今非昔比。实践证明，没有中国共产党就没有新中国，也就没有新西藏，党中央关于西藏工作的方针政策是完全正确的。习近平指出，西藏是各民族共同开发的，西藏历史是各民族共同书写的，藏族和其他各民族交流贯穿西藏历史发展始终。当前，全面建设社会主义现代化国家的新征程已经开启，西藏发展也站在了新的历史起点上，只要跟中国共产党走、坚定走中国特色社会主义道路，同心协力，加强民族团结，我们就一定能够如期实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。习近平强调，要准确把握西藏工作的阶段性特征，扎实做好群众工作，提高社会治理水平，确保国家安全、社会稳定、人民幸福。要坚持把民族团结进步宣传教育与社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、反分裂斗争教育、新旧西藏对比教育和马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观教育结合起来，多谋长久之策，多行固本之举。要加强民族交往交流交融，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，打牢民族团结的思想基础。位于林芝市巴宜区林芝镇的嘎拉村，因春季盛开的山野桃花而闻名。达瓦坚参告诉总书记，这些年他们家靠着跑运输、桃花节分红、土地流转、种植养殖，去年全家收入超过30万元。习近平指出，嘎拉村的美好生活是西藏和平解放70年来经济社会发展成就的一个缩影，这里是民族团结进步之花盛开的地方。乡亲们的好日子得益于党和国家的好政策，也是你们自己用勤劳的双手创造的。问题：围绕材料，结合实际，以“论在西藏铸牢中华民族共同体意识”为题目，写一篇800-1000字的议论文。在西藏铸牢中华民族共同体意识民族团结是各族人民的生命线。西藏和平解放70年来的实践证明，只有铸牢中华民族共同体意识，才能使经济发展蒸蒸日上、社会事业欣欣向荣、民生福祉久久为功。因此，西藏各族人民要像爱护眼睛一样爱护民族团结，像珍视生命一样珍视民族团结。在西藏铸牢中华民族共同体意识是坚持党的领导、维护祖国统一的迫切需要。从铁路进青藏到公路密成网，从高峡出平湖到港口连五洋，从产业门类齐到稻麦遍地香，中国共产党团结带领西藏各族人民，彻底驱逐帝国主义势力，现代化建设不断取得新成就，西藏发展更是飞驰驶入快车道。没有共产党就没有新西藏。面对达赖集团分裂祖国、恢复其统治特权的妄想，我们只有坚决维护祖国统一，坚定不移把反分裂斗争进行到底，才能实现社会局势的持续稳定、长期稳定、全面稳定。在西藏铸牢中华民族共同体意识是坚持改善民生、凝聚发展力量的迫切需要。治国必治边、治边先稳藏。无论是举全国之力支持西藏，抑或是百万农奴翻身得解放，还是西藏贫困县区全部实现脱贫摘帽，都离不开中华民族共同体意识下以民生需求为己任的坚定和坚守。面对持续巩固脱贫攻坚成果、有效衔接乡村振兴、扎实推动共同富裕等新形势新任务，我们更要坚持中华民族共同体，将心比心、以心换心、凝聚人心，毫不动摇把保障和改善民生放在更加突出的位置，让西藏人民过上更加幸福美好的生活。在西藏铸牢中华民族共同体意识是促进民族交流、推动西藏腾飞的迫切需要。历史学、人类学、语