小班公开课音乐游戏教案

小班公开课音乐游戏教案

小班公开课音乐嬉戏教案篇1

活动目标：

1、能依据音乐节奏合拍做蛋宝宝、小鸡的动作，把握嬉戏规章。

2、在嬉戏中尝试变换角色表演，体验与同伴沟通、合作的欢乐。

活动预备：

音乐选自《小鸡小鸡》、玩过猜拳嬉戏、超级鸡仔奖牌

活动过程

一、音乐导入

1、今日王老师给大家带来一段好听的音乐，让我们一起来听一听

（幼儿倾听音乐）

2、你听到了什么？

3、让我们跟着音乐里的小鸡一起动起来。

4、小鸡是从哪里孵出来的？

5、圆滚滚的蛋宝宝最喜爱跳舞了，可以有哪些美丽的动作呢？

6、让我们跟着音乐一起来玩一玩蛋宝宝的嬉戏吧。

7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋壳怎么了？

8、现在我们就是可爱的小鸡啦，小鸡们外面天气这么好，我们一起去草坪上玩嬉戏吧？（师引导小鸡可以做动作）

二、增设嬉戏情趣，进行角色表演

1、刚刚蛋宝宝和小鸡的嬉戏我们玩的很快乐，下面蛋宝宝和小鸡要玩更好玩的嬉戏啦。你们想不想参与？

2、蛋宝宝要变成小鸡，谁赢了谁做小鸡，你们怎样知道谁赢谁输？我们可以用什么嬉戏来知道输赢。

3、让我们一起来玩一玩猜拳嬉戏，123猜拳。（师幼共同玩猜拳）

4、这个猜拳嬉戏可以放在我们刚才听的音乐里面，我们来听听放在那一段最合适。（师放音乐，幼儿倾听）

（是放在音乐的前面，中间还是最终，让我们再来听一听）

5、我们一起来听一听（边听边猜拳），听到这段音乐我们就要开头猜拳了，明白了吗？

6、那让我们一起来玩一玩这个更好玩的嬉戏。师幼共同嬉戏（第一遍）

7、赢的小伴侣举手，输的小伴侣就回到你的鸡窝里去，椅子就是你的鸡窝。输的小伴侣坐在鸡窝里给小鸡鼓掌加油。

8、哇，你们太厉害了，你们想不想变成更厉害的超级鸡仔（师做超级鸡仔的动作）。赢的小伴侣才能变成超级鸡仔哦。让我们跟着音乐接着往下玩。（师幼共同嬉戏）

9、输的人回鸡窝，恭喜你们成为超级鸡仔（师提示幼儿做超级鸡仔的动作）。蛋宝宝们不要气馁，你们都有机会成为超级鸡仔。给你们一次机会，我们再来一次。（师幼再次共同嬉戏）（再次提嬉戏规章：音乐开头找伴侣，赢的变小鸡，输的回鸡窝。再次猜拳嬉戏，赢的变超级鸡仔，输的回鸡窝。）

师幼再次共同嬉戏

11、这么好玩的嬉戏我们邀请客人老师也来玩一玩吧。

三、结束活动

1、除了变成超级鸡仔还可以变成什么呢？

2、那我们回到教室再和好伴侣一起玩一玩这个嬉戏。

小班公开课音乐嬉戏教案篇2

活动目标：

1.能跟随音乐节奏来仿照汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的欢乐。

2.在嬉戏中感受两两合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.阅历预备：知道汽车的基本构造，观看过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。

2.材料预备：盒子做的汽车人手一个、音乐。

活动过程：

1．跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。

师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》）

2．听故事，引发爱好。

老师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个嬉戏好吗？

你能找辆汽车面对面的开吗？

3．学习第一段、其次段动作，尝试两两合作嬉戏。

（1）老师和其他一位老师示范。

老师：今日又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩嬉戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍）

（2）争论嬉戏规章，唤醒幼儿的前知阅历。

师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方）

（3）幼儿再听一遍音乐，把交换伴侣的地方，把动作做出来好吗？（老师播放音乐一二段，提示幼儿提示做喜爱的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿）

（4）师幼合作示范。

老师：这次我来找个好伴侣一起开汽车，看看谁学会了这个嬉戏？

评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！

（5）幼幼合作示范。

老师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩嬉戏吧？他们会了，你们会了吗？

（6）全体幼儿跟随音乐嬉戏。完整倾听音乐前三段。

师：我们的小汽车要动身了，请你找个好伴侣玩一玩。

4．全体幼儿交换伴侣合作玩嬉戏。

师：让我来重新找辆汽车开开吧！

5．结束

今日我们在汽车上玩得可真快乐，现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧！（老师带领幼儿一组一组接着开汽车出去）。

小班公开课音乐嬉戏教案篇3

设计思路：

在一次体育活动中，我发觉孩子们对"吹泡泡'的体育嬉戏特殊感爱好，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的爱好来组织幼儿玩"吹泡泡'的音乐嬉戏。依据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感爱好。《上海市学前训练课程指南》告知我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观看、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜爱用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓舞幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些制造性的动作，依据音乐节奏的变化仿照泡泡的运动过程。盼望通过本次活动增进幼儿肢体动作的敏捷性，促进幼儿身体运动协调的进展和制造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言沟通来进展幼儿的语言交往力量，让幼儿沟通吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟识旋律，愿意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡"破'了的信号，能准时轻轻返回座位。

活动预备：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

1、听音乐集中孩子的留意力，和孩子语言沟通。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、老师："小伴侣们好，我是冯老师，很兴奋熟悉你们。'

（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）

2、出示教具，观看老师吹泡泡。

⑴、老师："今日冯老师还给大家带来了一个伴侣，小伴侣们熟悉吗？'（边说边吹泡泡）

老师："孩子们你们喜爱吹泡泡吗？为什么啊？'（请孩子说说自己的感受。）

⑵、老师："泡泡是什么样子的啊？'（圆的、有颜色的等）

老师："你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？'（请小伴侣来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）

3、学唱歌曲

⑴、熟识歌词

老师："你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小伴侣们学一学。'（幼儿仿照泡泡吹上天在空中运动的样子）

老师："泡泡在落到地上是什么样子的啊？'（幼儿仿照泡泡落下地的运动过程）

老师：小伴侣的动作做的可真美丽，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......）

请动作美丽的幼儿做示范，并鼓舞其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在老师歌声伴随下，边唱边做泡泡飘舞的动作。

老师：小伴侣们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飘舞的动作，好吗？鼓舞幼儿创编出不同的动作

⑶、小伴侣们边唱边表演。

4、玩嬉戏

⑴、老师讲清晰嬉戏规章

老师和小伴侣手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐其次段响起时，"泡泡'向一个方向转动，听到"啪'时，则轻轻的回到座位。

⑵、老师与幼儿边唱歌边做嬉戏。

5、结束活动：

老师："小伴侣们真了不起，我的伴侣泡泡想和你们一起到外面去做嬉戏。你们情愿吗？'

方法：带孩子到外面嬉戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。

小班公开课音乐嬉戏教案篇4

嬉戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编。

嬉戏预备：

多种小动物头饰

嬉戏过程：

舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

19-26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：

完整反复一次。

活动反思：

1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。

2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班公开课音乐嬉戏教案篇5

活动目标：

1.尝试听辩表现乐句中的长休止，并探究几肢落地的各种可能性。

2.活动四肢大肌肉，有节奏地跟随音乐走。

3.体验闯关寻宝的乐趣。

活动预备：

ppt、宝藏盒子。

活动过程：

一、情景导入，引起爱好

1.感受音乐旋律。

师：听说，森林里有一个神奇的宝盒，里面有许多珍宝。今日森林里的小动物们要去查找这个宝盒，你们想不想去啊？在寻宝的路上还有一段音乐伴随我们，我们一起来听一听。（第一遍：纯观赏。）

师：这首音乐听上去怎么样？（欢快、好听）这首音乐中还有一些特殊的地方，你们听出来了吗？我们再来听一次。（其次遍：感知停止）

师：哪里特殊呀，音乐中有一些地方停止了，我们就要停下来。

师：现在让我们也扮演成各种小动物吧，你们想扮演什么小动物，都想好了吗？我数到三，你们做好动作，让我来猜一猜你是什么小动物。动作要做大一些，夸张一些，我才能猜出来哦！

师：现在我们就听着音乐动身去寻宝吧，要跟着音乐节奏一下一下走哦，你们会吗？动身吧。

二、分析寻宝路线，探究几肢落地的各种可能性

1.过第一道门，探究四肢落地的可能性

师：这个就是我们的寻宝路线，你们看到宝盒了吗？宝盒里确定有许多珍宝，那我们要从哪里动身呀？（小红旗）接着怎么走呢，谁情愿来帮我们指指路线。（请一位孩子上来指路线）

师：想要拿到这个宝盒，得走过三道门。这三道门被施了魔法，他们会说话，听听第一道门说了什么？（录音：欢迎来到第一道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候要四肢落地一动也不动哦。）

师：什么是四肢？（我们的两只手和两只脚，合起来四肢，数数看呢）我们怎样把我们的四肢落地呢？（提示：魔法门说了要一动也不动哦。这边的小动物能掌握住自己，真厉害！）

师：现在让我们跟着音乐来演一演，魔法门你要看好了，我们表演的好要给我们开门哦。（老师用脚掌握节奏，变、走）

师：哇，门打开啦，恭喜你们！我们连续往前走，来到了其次道门。

2.过其次道门，探究两肢落地的可能性

师：其次道魔法门会说什么呢？认真听。（老师做动作，神奇性）（录音：欢迎来到其次道门，请小动物们还是听着音乐有节奏地走，不过这一次音乐停的时候要两肢落地，并且一动也不动哦！）

师：其次道门说了这一次是几肢落地呀？

师：你们的耳朵都很厉害，你们的手和脚厉不厉害呢，抓紧来变一变吧：两肢落地。

师：可以哪两肢落地呢？有没有不同的方法？（老师用集体看、孩子示范、学一学、语言提示等方式引导孩子创编出不同的两肢落地的方法。）（侧着、坐着、躺着、趴着）

师：现在我们来啦，变一变。（许多小动物很厉害哦，能快速反应）3次

师：现在我们来表演给其次道门看吧，魔法门魔法门，谁是最厉害的小动物，请你看好咯。（你们都很厉害!）

师：看看魔法门打开了没有啊？

3.过第三道门，探究无肢落地的可能性

师：看看第三道门上面还有脚印吗？猜猜门会说什么呢？（录音：欢迎来到第三道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候手和脚都不能落地）这次是手和脚都不能落地，你们会吗？

小班公开课音乐嬉戏教案篇6

嬉戏目标：

1、培育幼儿愿意听音乐并随音乐做动作的习惯。

2、引导幼儿随音乐表现并仿照******的动作。

嬉戏预备：

******的***片、录音机、磁带。

过程指导：

1、出示******的***片，听音乐，欢迎******的到来。

（1）今日，老师给宝宝们请来了一位叔叔，看，他是谁呀？（******叔叔）掌声欢迎******叔叔的到来。看，******叔叔在向我们宝宝行***礼呢！我们宝宝会学******叔叔敬礼这个动作吗？（立正敬礼）真神气！

（2）你知道******叔叔还会做什么吗？（让宝宝自由并上台表演）

（3）老师也知道******叔叔做的一些事情，老师来表演给宝宝们看，好不好？

老师示范。幼儿学着做。重点练习敬礼、敲锣、吹号。

2、音乐观赏《这是小兵》，老师引导幼儿随乐曲做动作。

（1）请幼儿上台随音乐做动作。

（2）请表演的好的宝宝随音乐表演给大家看。

（3）老师完整的示范：敬礼、敲锣、吹号、拿***、开***、开炮

（4）大家一起来随音乐做律动。

（3）比一比：哪对小兵最神气！（分三对表演）

3、老师进行小结。

小兵的本事练得真不错，长大了我们肯定能像******叔叔那样保卫祖国！现在老师带宝宝们到外面的操场上去练本事吧。

小班公开课音乐嬉戏教案篇7

活动目标：

1.培育幼儿大方、主动的共性，体验幼儿园的欢乐生活。

2.鼓舞幼儿与同伴交往，随着音乐找到伴侣。

3.学会自编动作和小伴侣打招呼。

4.体会边走边唱边找伴侣的乐趣。

材料预备：

音乐、小红旗、绿色、红色的丝带。

活动过程：

一、沟通争论：

1.全体幼儿围成圆形，老师提问;"小伴侣在幼儿园有好伴侣吗？今日老师就带领小伴侣来找一找好伴侣。'

2.老师示范怎样找伴侣，跟着音乐围着圆圈跳起来，找到一个小伴侣敬个礼、握握手，你是我的好伴侣，然后相互交换位置。

3.请一个小伴侣出来随着音乐嬉戏，自编动作找伴侣。

二、增加嬉戏难度：

1.给一部分幼儿发小红旗，另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带，请三名幼儿出来找伴侣。

2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小伴侣做好伴侣，拿红色丝带的找拿红色丝带的小伴侣做好伴侣，拿绿色丝带的小伴侣找绿色丝带的做好伴侣。

结束部分：

1.请找到好伴侣的小伴侣在一起做嬉戏。

2.没有找到好伴侣的小伴侣和老师一起互动嬉戏。

小班公开课音乐嬉戏教案篇8

活动目标：

1、感受乐曲节奏的快慢旋律。

2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。

3、体验"纸条宝宝'音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

音乐《萤火虫》、"纸条宝宝'若干、"纸条宝宝'嬉戏音乐。

活动重点：

感受乐曲节奏的快慢。

活动难点：

运用纸条跟随音乐节奏做动作。

活动过程：

1、复习律动"萤火虫'，导入活动。

提问：萤火虫的这段音乐是快快的还是渐渐的？

2、请幼儿倾听完整的"纸条宝宝'音乐。

老师："刚才小伴侣跳的舞真好看，老师今日还带来了一段跳舞的音乐，请小伴侣听一听这一段音乐节奏是快快的还是渐渐的。'老师引导幼儿倾听音乐，辨别音乐的快慢。

3、再次倾听音乐，请幼儿用"耳朵'和"小手'一起听音乐。

（运用徒手动作关心幼儿倾听音乐，从而辨别音乐的快慢。）

4、出示纸条，激发幼儿爱好。

老师："刚才小伴侣在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。'老师请出小客人（纸条宝宝）。"纸条宝宝今日想和小伴侣一起听音乐玩跳舞的嬉戏，谁情愿和纸条宝宝一起玩嬉戏呢？'

5、请个别幼儿示范动作，大家学一学。（渐渐的、快快的）

6、幼儿听音乐自由体验"纸条宝宝'音乐嬉戏的欢乐，老师留意引导。

7、师幼互动，共同玩"纸条舞'的嬉戏。

8、嬉戏结束部分：带着纸条宝宝到户外玩嬉戏（"萤火虫'音乐伴奏）。

小班公开课音乐嬉戏教案篇9

活动目标：

1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、制造与嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：事先引导幼儿观看猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

2、物质预备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的***片各一张；音乐《小手爬》，播放器。

活动过程：

1、律动激趣，引入课题。

2、介绍嬉戏的玩法。

（1）玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，匀称地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶匀称地交替向下爬，直至膝盖。

（2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。

（3）注意幼儿节奏的培育，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

（4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

3、鼓舞幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行嬉戏。

4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

（1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？

（2）活动延长：

请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

户外活动

1、体育嬉戏：火车过山洞见领域活动指导p21。

2、分组活动：（见周方案表）

小班公开课音乐嬉戏教案篇10

活动目标：

愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。

活动预备：

小鸡一群，供幼儿观看。

区域活动中，幼儿自由观赏歌曲的旋律。

创设在嬉戏中学习的`氛围。

鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。

活动过程：

一、看小鸡、听节奏、做小鸡。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉)

2、老师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

二、听歌曲、表情感、讲规章

1、老师表演小小鸡。(老师边唱边带"小小鸡'去草地)

2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章)

4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。

三、学歌曲、明规章、做嬉戏

1、分弟弟、妹妹做嬉戏。(体验嬉戏规章)

2、听音乐跟唱歌曲。(喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词)

3、边唱边做音乐嬉戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章)

小班公开课音乐嬉戏教案篇11

活动目标：

1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。

活动预备：

小鸡和小鸭手偶各一个

幼儿用书热人手一本，实物投影仪

活动过程：

一、音乐仿照嬉戏《动物在农场》导入，激发幼儿仿照动物叫声的爱好

(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行嬉戏

(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?

鼓舞幼儿大胆猜想后观看幼儿用书

二、观看***书内容，理解歌词

(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)

(2)它们在干什么呀?(唱歌，做嬉戏)

(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

三、在老师手偶的关心下学唱歌曲

(1)老师利用手偶演唱歌曲

(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

(3)老师和幼儿共同演唱歌曲

四、放松嬉戏《小鸭和小鸡》

(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行唱歌嬉戏

(2)老师和幼儿共同嬉戏，老师可以问"小鸭小鸡你在哪里'幼儿答"我在这里我在这里'增加嬉戏的趣味性

延长嬉戏：

将手偶放在区域嬉戏中，供幼儿嬉戏使用。

小班公开课音乐嬉戏教案篇12

嬉戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编。

嬉戏预备：

多种小动物头饰

嬉戏过程：

舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

19-26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：

完整反复一次。

活动反思：

1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。

2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班公开课音乐嬉戏教案篇13

设计意***：

嬉戏是幼儿最钟爱的活动，因此我们利用这一点，设计了《过城门》音乐嬉戏。由于嬉戏室幼儿感爱好喜爱的活动，因此在这次活动中我们通过嬉戏情境的创设引导幼儿在嬉戏中自主地发觉、探究嬉戏的规章，并能去遵守嬉戏的规章。

附：三研案例

（一）活动目标

1．在唱唱玩玩的嬉戏中发觉嬉戏规章并能自觉遵守。

2．愿意乐观参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

（二）活动预备

1．各种水果的头饰

2．幼儿已学会这首歌曲有过玩"伦敦桥要倒下来'的嬉戏阅历

（三）活动过程

1．创设开火车去果园的氛围

2．在嬉戏中发觉嬉戏的玩法和嬉戏规章

1）发觉嬉戏规章一：关城门的时间

2）发觉嬉戏规章二：城门所提问题

3）梳理嬉戏规章

3．完整嬉戏，熟识嬉戏规章

4．嬉戏拓展，更换嬉戏中的水果

一、研后的调整与改进：

1．营造情境化得氛围,在情境中开展嬉戏这样更能激发幼儿参加的乐观性和爱好。

2．嬉戏中环节不要太多，突出重点，环节扣得紧密些。

3．老师的指导语要富有童趣、情境化，这样才具渲染力。

二、研后的调整与改进：

1．规章的学习上还是要一步一步地进行，不要反过来，还是要：什么时候关门关门后城门问了什么你该怎么回答，这个挨次来一步一步解决问题。

2．嬉戏的场地要大，采纳大的半圆这样幼儿钻城门时小火车才拉的开。

3．嬉戏中还是要停下来静一静，引导幼儿回忆规章，将嬉戏规章疏理一番，否则不能达到良好的效果。

4．单单两种水果有点简洁，适当地加两种水果替换，增加点难度。

5．老师的链接语还要情境化、顺连些。在过城门时可以加个问题"我们要唱的好听，城门才会让我们过去哦'提一下演唱的要求。

6．不要请关住的幼儿在后面等待，请他到"果园里'去椅子上贴水果标记摘水果，情境究竟，也避开长时间站立等待。

三、研后的活动反思：

在本次活动中最大的亮点就是嬉戏情境的创设。富有童趣的语言情境，带领幼儿走进了嬉戏，在嬉戏情境中幼儿边玩嬉戏边发觉问题、发觉规章。老师将规章渗透在嬉戏进行中，让幼儿自己的去发觉一起争论解决，这样环节的层次性比较强，老师的思路也很清楚，规章的逐步消失便于幼儿理解消化。这样幼儿在学习上则占主动地位置，老师则从旁运用一些情境的语言引导幼儿去发觉、思索、了解嬉戏中隐蔽的规章。

小班公开课音乐嬉戏教案篇14

1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

2、依据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

3、乐于参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

多媒体、三张小动物***片。

一、导入：

今日来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今日要看看哪位小伴侣表现的最棒！今日森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢？我们一起来看一看。

二、咱们先请出第一位神密的小客人：

出示***片1