消退“百校联赛”一等奖

消退手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为学习微课后的收获？微课学习中遇到的问题？

交流分享手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为用消退法矫正儿童发脾气。彼得是个弱智学校的一名寄宿学生。发脾气时，他跺脚，踢人，尖叫，抛掷东西，打自己的脸，哭喊，还指着他的手臂和身体其他部位叫着“切掉”、“针”或者“医生”。

案例引入什么是目标行为什么是消退？消退的实施步骤有哪些？

案例引入消退是指在确定情境中，行为者产生了以前被强化的反应，若此时这个反应之后并不跟随

着通常的强化，那么，当他下一次遇到相似情境时，该行为的发生频率会降低。什么是目标行为第一种是由正强化建立起来的不良行为，这种行为较容易消退。消退的两种类型什么是目标行为第二种是由负强化建立的行为，这种行为消退较难，应和其他方法结合使用。消退的两种类型

消退的误用撤除的不是维持不良行为的强化物，导致消退不成功无意中消退了儿童的良好行为1

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消退的误用对不良行为间歇消退，从而间歇强化了不良行为及其附带的攻击行为中断消退程序，加剧了不良行为的严重程度3

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影响消退有效性的因素严格控制需要减少的不良行为的正强化物消退和正强化相结合，效果好，见效快1

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影响消退有效性的因素设置好消退程序的背景连续强化的行为比间歇强化的行为容易消退3

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什么是目标行为5.应用自然结果。在应用消退时，可以运用不良行为的“自然结果”，让不良行为得到应有的代价。例如，一个多动症的儿童喜欢倒坐在椅子上摇晃，老师怎么让他改也不行。老师对他使用了很多办法都不见效，于是就不再管他。手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节消退原理的实施步骤2.建立行为基线1.确定要消退的目标行为准备阶段准备阶段消退原理的实施步骤4.找出替代该不良行为的良好行为，以便根除不良行为3.找出支持不良行为的强化物，以便在实施消退时有效撤除该强化物准备阶段准备阶段消退原理的实施步骤6.确保在程序开始以前，让所有有关人员都知道程序的运行，使不良行为无法得到其他强化5.确定替代性的良好行为的有效强化物准备阶段准备阶段消退原理的实施步骤2.程序开始后，撤除对不良行为的强化，并对良好的替代行为及时给予强化，以巩固其出现率1.在实施消退前，应将计划告诉被矫正者实施阶段实施阶段消退原理的实施步骤4.在良好的替代行为没有巩固之前，不要中断对良好行为的强化，以防止良好行为的消退3.警惕行为在开始减少之前反而有所增加，不应在不良行为加剧后中断消退程序实施阶段实施阶段消退原理的实施步骤6.寻找消退失败的原因。5.对不良行为进行消退时，若出现攻击性行为及消极情绪反应，不应中断程序，以免强化攻击行为及消极情绪反应。。实施阶段实施阶段什么是目标行为7.让替代的良好行为从实验情境进入到自然情境。良好行为一旦得到巩固后，应考虑逐步撤除强化程序，让良好行为能在自然情境中替代不良行为。什么是目标行为追踪阶段：不良行为消退后，有没有再反复，矫正人员要在矫正程序结束后，定期进行追踪观察，避免“自动回复”现象发生。课堂内容小结消退的误用影响消退有效性的因素消退实施与应用案例手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节是否现场检测1.消退的涵义与影响因素2.消退的应用

只要行为得到强化，哪怕是间歇的强化，它就会继续发生。是否消退是一种有效减少不良行为的行为矫正原理。是否手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为五人一组，观察一位患有注意障碍儿童，然后