提高课堂效率心得体会

提高课堂效率心得体会篇一：浅谈如何提高课堂效率心得体会谈〃提高课堂效率研讨活动"心得体会在教学进程中，如何提高课堂效率，是一个老生常谈的问题，也是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见智，每一个讲课教师都有自己的观点，我在自己的教学进程中，也积存了一些粗浅的熟悉，现整理出以下几点和大伙儿一起进行探讨学习。一、精心备课激情上课高质量的备课是提高课堂效率的有力保证。课堂教学效率如何，关键在于备课，备好课是弄好教学的基础之基础，全然之全然，这堂课的知识结构是什么，重点难点有哪些，怎么冲破，只有了然于胸，讲起课来才能驾轻就熟，左右逢源，效率自然高。反之，备不行课，磕磕绊绊，轻重失调，效率自然低。同时，教师上课时的情绪也超级重要，直接阻碍学生的同意程度,因此，教师上课时要调剂好情绪。有的教师在课堂上提不起精神，低声慢语，学生听不清，长期下来学生也被感染得萎靡不振，教师的讲课成了催眠曲，自然课堂效率低下，成绩便很难提高。相反那些上课铿锵有力，富有激情的教师，成绩普遍好，缘故就在于情绪感染人。二、导入新课要简练，开门见山，不要绕得太远有的教师上新课时，用大量的时刻温习前面内容，乃至对前面内容展开讲解，等到讲新课时，时刻所剩无几，还有的教师过度地设置情境，延误很长时刻。新课导入宜简不宜繁，要开门见山，直奔主题。三、 增强对学生的组织和治理发挥学生的主体作用教学进程中良好的组织和治理是提高效率的重要保障。教师在讲台上讲，学生在下边打闹、说话、看小说、玩电话，课堂效率可不能高，碰到这种现象教师要及时治理;学生分组讨论时，同窗们讨论起来刹不住车了，教师要及时叫停；学生回答下列问题卡壳，慢言慢语，也要及时叫停。同时，教师在讲课进程中要巧妙设计情境，设置疑问，激发学生的学习爰好，让学生踊跃参与到教学进程中，才能起到事半功倍的成效。若是教学进程中不管学生的体会、感受，不和学生维持语言、目光的交流，没有调动学生踊跃参与到课堂的学习活动中，尽管你讲得井井有条，天花乱坠，但学生跑神了，白搭！四、 重视反馈信息的搜集整理和正确利用重视课堂信息反馈，提高教学回授质量，是减轻学生课业负担，提高课堂效率的有力方法，专门是在大力提倡素养教育的今天，去向不明上好每一堂课就显相当重要。重视反馈必需注意搜集反馈信息，专门是搜集真实有效的信息。—样的反馈信息主若是从课堂练习中取得。如完成练习后由教师巡视，查对学生做正确的比例有多少，它会反映学生学习的一些真实情形：其中有的未做完，有的还未弄清思路,乃至有的是照搬范例等等国。因此，做为教师，要擅长甄别从学生身上反馈来的各类信息并加以分析利用。五、 利用多种教学手腕，尤其需要熟练应用多媒体单一的教学手法或手腕，很容易使学生显现感官疲劳,注意力分散。这就需要咱们采纳多种手法，吸引学生的注意力。多媒体教学能够增大课堂容量，节省板书时刻，以直观性强、容易激起学生的学习爰好等优势，在提高课堂效率方面起到相当重要的作用，因此，提倡大伙儿常常利用。六、 营造〃低压力，高挑战”的课堂气氛成立融洽的师生关系〃亲其师，信其道〃，大多数学生只有喜爰这位教师，才会爰听他的课，注意力才会集中，思维也活跃。若是学生从内心厌烦你，你讲的再好，他也听不进去，课堂效率无从谈起。因此教师要注意仪表形象，要塑造良好的人格，要关爰学生，真心和他彳门交朋友，多与他彳门交流，让学生喜爰你,课堂效率会大大提高。对学生来讲，这种气氛让他们精神放松，明白教师永久都会为他们提供帮忙，学生更情愿提问和回答下列问题,可不能感觉来自教师和其他学生的压力，有平安感和受尊重感。教师要不断地给学生设置问题，不断地给学生传递期望,引领学生攻克疑难问题。但教师在活跃课堂气氛时要注意不要说题外话，有的教师上课时讲的兴起，肆意发挥，谈自己谈家庭，谈了家庭谈社会，跑题严峻，阻碍教学任务的完成。七、进行踊跃的教诲，不放任学生长时刻自由支配学习时刻若是课堂上教师在较长时刻内放任学生自己学习，课堂效率必然可不能高。教师应不拘泥于教材，把教材知识进行加工后再教授给学生，不断地给学生下达具体的指令，引导学生的学习活动，只有如此，一堂课才会完成较多的学习任务。另外，教学目标是不是具体明确，选讲例题是不是典型，语言是不是精练，板书是不是归纳、明晰等，也都对课堂效率产生重要阻碍。〃提高课堂效率〃是个专门大的话题，涉及到教学的方方面面，决不是三言两语，几条建议就能够说明白的问题。以上我的几点浅见薄识仅供大伙儿参考，以期达到〃抛砖引玉〃的成效。篇二：提高课堂教学效率的策略与方式心得体会读《提高课堂教学效率的策略与方式》之心得体会通榆十中王杨杨―、提升知识魅力，激发学生乐学爰好伟大的科学家爰因斯坦曾经说过：〃爰好是最好的教师〃。爰好也是求知的庞大动力，发明制造的源泉。爰好的培育在于知识魅力的提升和语言艺术的正确诱导。为此，教师应该在教学设计中应尽可能的利用现代的教学手腕-■多媒体来提升知识的魅力。如利用FLASH制作精美的化学反映原理的动画、实验进程和实验现象的动画，并在动画中突出显示知识的重点和难点、各个知识点的彼此关系等。实践证明，课堂效应比其他方式都好。在教学加上自己的语言技术,并通过量年的不断完善，此刻已经形成一套较完美的教学体系。在提升化学知识魅力、激发起学生乐学爰好起到了相当好的成效。时刻激发和唤起学生对化学的强烈爰好，使学生踊跃主动自觉地随着教师的知识和爰好走，有效地把学生吸引到化学学习中来。二、优化课堂教学充分相信学生，优化学生综合能力保证学生看书的机遇。课前要求学生预习，课堂上教师要安排必然的时刻让学生静心地阅读化学教材，这不仅有利于学生对化学新知识的明白得与解题方式、规律的把握，更有利于培育学生取得化学新知识的能力。保证学生试探的机遇。教师提出问题后，要让学生有独立试探的时刻，尽可能让学生说出解决问题的方式，当学生回答不完整或不正确时，教师不该指责，不忙裁决，可适当启发和让学生再试探，使解题思路真正从学生头脑中产生出来。保证学生动手的机遇。化学是以实验为基础的学科,课堂中要创设更多让学生动手的机遇，如此有利于知识的明白得，技术的把握，体会的取得，信息的反馈。保证学生动口的机遇。认知进程是个体探讨与群体交流相结合的进程，课堂上鼓舞学生质疑、讨论、暴露思维进程中的问题，与学生一起经历探讨的曲折，享受成功的喜悦。如此的交流互动不仅增进学生熟悉的进展，而且也增进学生情感、道德的进展。充分明白得学生，优化师生关系平等对待学生是社会文明进步的要求，也是学生自我意识进展的要求。平等对待学生就要求教师重视自我进展的同时关注学生的进展，为学生的进展而教，不要把学生当做学习知识的〃容器〃，而应把他们看成有选择性和主动性的个体。在课堂教学中，要增进学生主动进展，教师要鼓舞学生进行尝试，独立寻觅解决问题的方式，使学生在自主活动中体验到成功的欢乐。教师要鼓舞学生自我评判和学生间的相互评判，使学生在学习的各个环节上都能够主动进展。在课堂教学中，学生不仅有认知力方面的需求，同时也有情感方面的需求。在教学迸程中，教师的有声言语和无声言语中都包括着关切、明白得、赏识和期待，都可能成为学生前进的动力。言语的适当利用也可幸免师生间的情感磨擦。教师良好的愿望，只有通过适当的言语表达才能转化为学生的需求，并由此增进师生关系的和谐。重视学生之间的合作与探讨，优化生生关系。在课堂上，尽可能让学生动起来，发挥学习小组的功能，彼此检查，彼此交流；组内互帮互学，组外彼此竞争。在课堂教学中，真正做到师生互动、生生互动。为了激发学生的学习爰好，能够以小组为单位，开展各类化学竞赛、辩论，如此能够增强探讨的气氛，培育学生的创新意识和求异思维，还能够提高学生的辩论水平和语言表达能力。在愉快教学中达到目标，让学生在做中学，在欢乐中健康成长。4・改变教学方式，优化教学方式。从〃满堂灌〃至!］提问教学是教学的一大进步，必然程度上调动了学生学习的踊跃性。但有一种现象不可轻忽：相当一部份课堂只将问题看成组织教学的线索，要紧教学内容仍由教师讲解完成，就整个思维进程看，学生仍是被动的同意者。或有人把问题牢牢攥在手中，引导学生围着自己的思维转，看起来学生在踊跃试探回答，事实上被教师〃牵了一回牛鼻子〃，课堂的主角仍是教师。要改变这种状况就必需改变教学方式，优化教学方式。在教学进程中，我把一堂课大致分成了六个环节，即：揭露目标、指导自学、学生自学，教师巡视、检查自学成效、弓I导更正，指导运用和当堂训练。通过以上六个环节的学习，既能使学生体验到成功的欢乐，也能更好地减轻学生过度的作业负担，使每一个学生在每堂课都能有收成。而且慢慢养成了自主学习的适应和能力，从而优化了课堂教学。三、提高作业的成效为了更好地巩固课堂所学，课后常常辅以必然量的作1=业。这既是对学生学习成效的检查，也能反映教师教学的真实状况。通过作业及反映的问题，更好地调整自己的教学。因此，对待作业咱们注意了以下几点。1=—、精心编选在布置作业时，能结合本校学生的实际和考纲的要求精心编选，适量布置，而很少用现成的试卷。关于同一班级的学生，依照他们不同的学业水平，设计了三套试卷，或一套试卷分为三个作业方案。即同一套试卷分为一起题和选做题，具体说，确实是A类学生（学业水平差的学生）只做基础题，力求准确率达百分之九十；B类学生（学业水平中等的学生）做基础题和稍有难度的题目；C类学生（学业水平好的学生）完成全数。做到分层出题，实施分层教学。如此既保证了合格率，也提高了优秀率。二、认真批改批改作业是教师了解学生的最为重要的环节，它直接阻碍到学生关于作业的重视程度。试想：若是每次作业教师只用一个简单的〃阅〃字或写上某个日子，来应付，学生内心会怎么想？久而久之，确信会阻碍到他们对作业的热情^成效，而且教师若是不认真批改，又怎么能了解学生作业中存在的问题呢？鉴于此，关于学生的作业，咱们每次都能认真地批改。尤其是对学习困难生尽可能当面批改。使他明白失误，及时更正。以后还布置类似的题目。做到学习一题而明白一类，触类旁通，触类旁通。3、及时反馈为了保证作业的有效性，及时的反馈也是超级必要的。在第一时刻把作业中存在的问题反馈给学生，有利于下一环节的学习，因为知识是连贯的，若是不及时反馈，就会使学生的问题越积越多，无益于下一环节的学习。固然反馈的方式有多种，关于大伙儿一起的问题，能够采纳课堂讲解，集体订正；关于个别同窗的问题，能够采纳单独面批解决。尽可能做到堂堂清、天天清、段段清。4成立和用好错题本篇三：提高课堂教学效率心得体会提高课堂教学效率心得体会课堂是教学的主阵地，提高课堂效率，确实是要在课堂教学中既要关注全面，更要突出重点，一节课的教学内容要达到优质高效，具体要紧从以下几个方面做起：―、优化课堂教学结构，踊跃借鉴情景教学等先进的体会，真真正正让学生成为学习的主人，尽力形成生动活泼的课堂教学气氛，坚持从实效动身，提高课堂效率，在设计课堂教学结构时，备大纲、备教材、备学生、备教法，在教学中应做到：〃温习〃快节拍，〃导入"有磁性;新授抓三点,〃反馈"需及时；〃小结〃讲精要，从而保证学生学习的高效率。二、优化教学方式，踊跃推动教学方式的技术化和情感化，重视因材施教，尽力实现教学方式的个体化，教学有法，教无定法，教师应依照教学目标、教学内容、学生实际精心设计教法，做到教师创设问题情景与学生发觉问题相结合，教师点拨诱导与学生自我解决问题相结合，进展智力与培育非智力因素相结合，教知识与教方式相结合，指导学生