2023年幼儿园做眼镜小班教案

2023年幼儿园做眼镜小班教案（范文）

教师要做到恰当的安排。在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。下面我给大家整理了有关幼儿园做眼镜小班教案，供大家参考。

幼儿园做眼镜小班教案1

活动目标：

1、熟识五官的位置，了解五官的名称，能用“__，__在这里”叙述。

2、倾听指令，正确指出五官的位置。

活动预备：

空白的脸谱和五官的磁性图片。

活动过程：

1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿熟悉五官及位置。

教师：这是什么?脸上缺少什么?

教师分别出示五官图片贴在黑板上，带着幼儿说出五官名称。

教师：我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。

2、嬉戏活动：嘴巴嘴巴在这里

教师介绍嬉戏玩法。教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：__，__在哪里?全体幼儿边指边说：__，__在这里。(最终一拍时，用手指相应的部位)

教师带着全体幼儿开展嬉戏，鼓舞幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩嬉戏。

延长活动：

教师指导幼儿在指五官的根底上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

幼儿园做眼镜小班教案2

1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何爱护五官;否则幼儿常常用手挖鼻孔,常常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极担心全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿爱护五官的意识,对幼儿很有教育意义。2、该活动力求依据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

活动内容设计:五个好朋友------小班综合活动设计活动预备:男孩头像一幅、爱护五官的图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的.样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等简单的内心活动。2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、让幼儿了解如何爱护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩锋利(刀子，剪子。。。)的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。

五、贴一贴1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说知名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进展)3、鼓舞能精确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮忙遇到困难的幼儿。4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。

幼儿园做眼镜小班教案3

活动的由来：

4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作力量有明显进展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有积极探究的欲望，对一切未知的新奇事物都有奇怪心。由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需要教师帮忙幼儿点眼药水，奇怪的孩子们每次都很关切的问：“萧萧的眼睛怎么了?”“他以后会看不见吗?”“结膜炎是什么病呀?”…从而引发了主题活动《不要用手揉眼睛》，也由于幼儿年龄小，对一些常见病的预防学问比拟缺乏，为加强幼儿自我爱护力量及自己照看自己的力量的培育，稳固中班幼儿良好卫生习惯的培育，因此开展这个主题是非常必要的。教育目标问题板块主题壁报区域嬉戏家园合作资源利用1、熟悉眼睛，知道自己眼睛的用途。2、熟悉动物的眼睛，了解不同动物眼睛的用途。3、引导幼儿观看四周自然环境，感受自己家乡的富裕和魅力，用自己喜爱的方式表现自己对家乡的喜爱。4、鼓舞幼儿爱护自己的眼睛，增加幼儿自我爱护意识。5、启发幼儿了解雷达的作用，引导幼儿探究科学学问的欲望。1、怎么爱护我们的眼睛?2、我们的眼睛都能看到什么呀?3、什么样的小动物有眼皮?什么样的小动物没有眼皮?4、没有眼皮的小动物怎么睡觉呀?5、导弹没有眼睛，怎样击中目标的吗?1、眼睛的图片及模型。2、各种小动物的照片3、信息角：幼儿带来的有关爱护眼睛的故事书及幼儿收集的关于眼睛的资料和照片。4、布置爱护眼睛的宣传小海报5、收集有关不同动物眼睛的作用的资料。6、幼儿郊游的照片及绘画的漂亮世界的作品。1、图书区：投放有关眼睛的图书。2、科学区：望远镜、放大镜、墨镜、小镜子、眼罩3、美工区：各种笔、纸废旧物及粘贴工具。粘贴五官的嬉戏4、电脑区：1)区分颜色的嬉戏。2)爱护眼睛的科学学问VCD3)导弹放射的军事小学问。1、请家长协作幼儿园丰富幼儿有关眼睛的学问。2、协作幼儿园，在家中连续稳固幼儿各方面的卫生习惯的培育。3、请家长带幼儿去动物园观看小动物的眼睛，并丰富幼儿有关动物眼睛的学问。4、鼓舞家长积极投稿：“在家中如何培育幼儿爱护好自己的眼睛?”1、幼儿从家中带来的有关爱护眼睛的故事书及幼儿收集的关于眼睛的资料和照片。2、请经常小朋友的妈妈(医院医生)来园给幼儿讲关于眼睛简单生什么病，如何爱护好我们的眼睛。3、与幼儿一起搜集关于动物眼睛的的图片、VCD等各种资料。4、请萧萧告知小朋友眼睛生病后的感觉，启发幼儿帮忙失明的残疾人。活动一：熟悉我的眼睛活动目标：1、熟悉眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。2、启发幼儿绘画人的不同表情。活动形式：分组活动活动预备：小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩笔若干设计意图师幼互动教育反思1、知道眼睛是五官的一局部2、通过照镜子的嬉戏，激发幼儿参加的兴趣，启发幼儿观看自己的眼睛。3、深入感知了解眼睛的构造。4、利用小镜子启发幼儿观看自己及他人的表情，启发幼儿了解眼睛能传达感情。5、利用儿歌，稳固幼儿对表情中眼睛的熟悉。1、观看图片及模型，熟悉眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。2、通过启发幼儿奇怪的看着眼睛的图片及摆布眼睛的模型，幼儿非常感兴趣的了解眼睛。3、嬉戏：《漂亮的大眼睛》每人一个小镜子，观看自己的眼睛。幼儿在嬉戏中都仔细看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的.眼睛。4、教师操作眼睛的模型，进一步启发幼儿观看眼睛。幼儿观看发觉每个人的眼睛都不一样。5、绘画嬉戏：《笑比哭好看》知道眼睛能传达感情。引导幼儿绘画不同的表情。通过嬉戏，幼儿了解到眼睛在不同的表情中是不一样的。6、复习儿歌：《表情歌》附儿歌：我笑、我笑，我的眼睛象小船;我哭、我哭，我的眼睛在下雨;我气、我气，我的眼睛象皮球;我困、我困，我的眼睛是一条线;我怕、我怕，我的眼睛睁的大又大。依据《纲要》的要求，引导幼儿熟悉五官，对幼儿来说是非常重要的，在幼儿亲自使用小镜子观看自己眼睛的活动中，幼儿非常感兴趣。通过初步的感知，幼儿对眼睛有了肯定的了解，同时，明白眼睛对自己的重要。从初步的感知到深入的了解眼睛的用途，利用听绘画的嬉戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。幼儿就是这样在探究中学习的，而且幼儿还能积极的参加到班级的环境创设，并请父母帮忙，搜集有关的学问，主动的学习。为今后幼儿的成长与探究未知的世界打下良好的根底。活动二：我眼中的春天活动目标：1、激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。活动形式：集体活动与分组活动相结合活动预备：幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD《我的家乡北京》、实物投影。设计意图师生互动教育反思1、引发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的积极性。2、鼓舞幼儿沟通，在自然的状态中，大胆的表达，展现自己，共享阅历。进一步了解眼睛的用途。3、鼓舞幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。4、丰富幼儿学问阅历，加深区分春、冬季的明显特征。1、出示教师的春天郊游的照片，介绍教师在什么地方郊游，照片四周什么漂亮的风光…。激发幼儿表达的兴趣。幼儿观看非常仔细，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开头回忆自己去过时看到的漂亮的地方。2、幼儿沟通并共享阅历：幼儿自愿结组，向好朋友介绍自己春天郊游的照片，照片四周什么漂亮的风光…。并听一听好朋友的介绍，共同共享。幼儿表现的积极而热闹，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好朋友介绍自己欢乐的经受。3、观看课件《我喜爱的春天》，引导幼儿感受春天的明显特征。幼儿表达的比拟清晰，而且非常活泼，根本说出春天的特征。4、幼儿表演《春天的电话》，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。5、延长活动：鼓舞幼儿把去其他地方的照片带来，为小朋友讲解。如：海边的、