训狗基础科目-全

基础训练内部资料，请勿外传一、基础训练的作用（一）警犬基础训练可以有效地增强犬体质。（二）警犬基础训练可以平衡犬神经活动过程及其相互转化的灵活性。（三）警犬基础训练可以规范犬行为。（四）警犬基础训练是警犬使用能力训练的基础。二、警犬基础训练的原则。（一）训练方法多样化原则。（二）训练组合不规律化原则。（三）训练安排“少时多次”原则。（四）不同阶段训练要求差异性原则。六、基本方法训练方法：强迫和诱导强化方法：奖励和禁止奖励方法：抚拍、奖食、游散、衔取、口令“好”、令犬吠叫。八、基础训练的基本程序1、对口令、手势形成基本条件反射2、能力复杂化3、环境复杂化九、基础训练的基本步骤无关刺激（口令、手势）非条件刺激（强迫、诱导）犬完成某种行为或动作奖励重复结合一定次数犬形成条件反射链接

一、基本技能训练

第一单元依恋性培养一、训练内容介绍

犬对训导员的依恋性又称亲和关系，是指训导员采取一定手段使犬对其产生的信任、依赖和对其气味、声音、行动等特点产生的兴奋反应。依恋性的巩固程度将直接决定能否对犬施以训练和影响到训练的效果和质量二．主要的条件刺激和非条件刺激

主要的条件刺激：口令“好”、唤犬名、训导员形象特征。主要的非条件刺激：食物或物品引诱、抚拍犬、逗引犬戏耍。三、主要训练手段

本科目训练应分为幼犬和成犬两种方法。幼犬培训方法：

亲自喂犬、散放犬,谢绝他人接近犬。尽量增多与犬接触次数。给犬起一名字，并常常用温和的声调伴随着奖食，抚拍等手段使犬理解犬名，并对其名字产生兴奋。用口令“好”与奖食、抚拍、带犬嬉耍等手段结合，使犬对口令“好”产生兴奋。用各种物品逗引犬，来激发幼犬对物品的占有欲。随着幼犬的体质增强多带犬做兴奋的短距离加速跑。成犬的培训方法：

首先访问原主人或根据自己的观察，掌握该犬的特性对主动防御反射占优势而咬人的犬，训导员不必急于散放，可先通过多次喂食、呼名，使犬逐渐熟悉新主人。在接管这种犬时，也可采用从原主人手中秘密将犬牵引过来的方法对于有被动防御反射的犬，新主人要耐心对待，与犬多接触。接触时声调要温和，动作要和缓大方，通过食物诱导及抚拍，挠痒等方法，使犬消除被动防御反应。对食物反应强的犬，多用食物引诱，即可取得犬对训导员的接近。四、注意事项

不能以粗暴的态度对待犬，更不允许有打犬的行为。训导员要有耐心和爱心，要防止急燥情绪而急于求成。不要长时间带犬活动，防止犬出现被动反应。防止亲和关系尚未巩固便开始进行其它内容的训练。训练过程要遵循“少时多次”的原则，也就是说每次的训练时间不宜过长，而应该尽量多次地与犬接触，防止犬对训导员产生抑制。“依恋性”培养过程中，犬应该单独饲养管理，不要使犬产生喜欢和其他犬或其他人玩耍的习惯，而应该使犬只对自己的训导员产生信任和依赖。第二单元牵引与拴系一、训练内容介绍“牵引及栓系”是控制犬的基本手段，是警犬发挥作用的保障。“牵引及栓系”的训练过程也是犬对“牵引及栓系”的适应过程，是进行警犬其他内容训练的基础和保障。“牵引及栓系”设备包括脖圈和牵引带两个部分。脖圈包括皮脖圈、帆布脖圈、铁脖链、刺颈脖圈等；牵引带包括各种材质的、软硬不一的、长短各异的不同规格型号的牵引设备，在不同需要的训练和使用过程中运用。选择的“牵引及拴系”设备应尽量松软舒适，尽量减轻对犬触觉上的刺激，才能使犬尽快适应“牵引及栓系”训练过程要遵循适应脖圈、牵引、拴系三个步骤来进行训练。“牵引及栓系”能力在训练计划安排上应在训练的早期进行，相对来说幼犬更加容易接受“牵引及栓系”。

二、主要的训练方法4．1适应佩带脖圈的训练方法：初训时应选择松软轻便的帆布脖圈以便警犬尽快适应佩带脖圈。方法是在犬处于进食过程中，训导员悄悄地将脖圈系在犬颈部，并尽量使犬的注意力不被分散的前提下，在不知不觉中逐渐适应佩带脖圈训练。也可以在犬的注意力完全被某些事物吸引住时，例如在调引物的刺激作用下，训导员借此机会及时给予犬佩带脖圈，并且不分散犬注意力的前提下，在不知不觉中逐渐适应佩带脖圈训练。4．2适应牵引的训练方法：在犬适应佩带脖圈的基础上，训导员将牵引带挂在脖圈上，并将牵引带的另一端握在手中。此时，如果犬不习惯被牵引而出现欲挣脱牵引带束缚现象时，训导员则不要用力拉扯牵引带，而应该手持牵引带随着犬的运动一起运动，也就是说尽量不让犬感觉到牵引带的束缚，在不知不觉中，使犬逐渐适应牵引。4．3正确掌握拴系犬的方法：在犬适应牵引的基础上，训导员应该掌握正确的拴系犬的方法并使犬适应被拴系。正确拴系犬的方法首先是拴系点距离地面的高度应该与犬脖圈的高度一致或稍高于脖圈的高度，以免出现牵引带缠绕犬腿的现象。另外应该注意的是拴系点的结扣应该是能够被训导员迅速拉开，以便于在实际使用中能在最短的时间内解开拴系并使犬投入使用。三、注意事项初始训练阶段不能以粗暴的态度对待犬，更不允许使用牵引设备去机械刺激犬。犬适应牵引和拴系后，应该经常使犬处于被牵引状态下，以免使犬出现自由散漫现象而不利于下一步的训练工作。在训练过程中，要注意防止犬出现咬嚼牵引带的现象。一旦出现此类现象，训导员应立刻使用机械刺激和口令“非”来纠正犬的这种不良行为。第三单元奖励手段一、训练内容介绍“奖励手段”是强化犬的形式之一，是使犬形成条件反射的重要环节之一，是使犬对训导员建立依恋性的手段之一，是使犬乐于接受训练的手段之一，是使犬建立自信心的手段之一。“奖励手段”包括抚拍奖励、食物奖励、游散奖励、衔取奖励以及口令“好”奖励。“奖励手段”包括非条件性奖励手段和条件性奖励手段。非条件性奖励手段是指根据犬的本能，不需要后天培养就能够起到奖励犬效果的手段，例如抚拍奖励、食物奖励和游散奖励；条件性奖励手段是指必须通过某种形式和内容的后天培养才能起到奖励犬效果的手段，例如衔取奖励以及口令“好”奖励。奖励方法的使用能加速犬对科目条件反射的建立，并能使犬兴奋的结束训练。“奖励手段”之所以能起到对犬的奖励效果，是因为“奖励手段”能引起犬的神经中枢产生兴奋抚拍奖励手段的运用：抚拍是非条件性奖励手段，能够使犬的触觉中枢产生兴奋，使犬得到一种爱抚、舒适的感觉。训导员可以用手抚摸犬的肩胛部或轻拍犬的前胸部，使犬在触觉上得到舒适的刺激，感觉到训导员对自己的安慰，从而起到对犬的奖励作用。抚拍适用于各种科目的训练和不同特点的犬。食物奖励手段的运用：食物奖励是非条件性奖励手段，能够引起犬的味觉中枢产生兴奋，可以使犬在食欲上得到满足，从而其到对犬的奖励效果。训练操作上很简单，只要训导员手持小块犬所喜欢的食物给犬吃掉即可完成。游散奖励手段的运用：令犬游散，即放犬自由活动，可以满足犬的运动或游戏欲望，也是一种有效的奖励方法。犬在较长时间的训练中，由于行动受到约束，或由于作业负担而感到紧张时，犬非常渴望获得自由。因此，在完成某一训练课目之后，放犬自由活动片刻，犬往往感到特别舒畅兴奋，同时也使犬的神经活动紧张状态得到缓和，这对继续训练是很有益处的，从这一过程来讲，游散奖励是一种非条件性的奖励手段。另一方面，游散奖励要在一定的形式和条件下进行，要求犬根据训导员的口令和手势进行活动，所以说它又是一种条件性的奖励手段，又可说是犬服从性的体现。游散奖励手段的口令为“游散”，手势为右手向游散的方向挥伸衔取奖励手段的运用:衔取是指犬能根据训导员的指挥,兴奋而迅速的将物品衔在口中的能力。衔取奖励手段是一种条件性的奖励手段，可以引起犬的神经活动过程产生兴奋，从而起到对犬的奖励效果。衔取既是一种奖励手段，同时也是犬的服从能力的重要内容。训练方法详见第十二单元。口令“好”奖励手段的运用：口令“好”是一种条件性的奖励手段，它需要通过训练使犬建立某些条件反射才能起到奖励犬的效果。具体方法是训导员下口令“好”的同时，结合其他非条件性的奖励手段，多次重复结合，使犬对口令“好”产生兴奋，从而起到对犬的奖励效果。口令“好”作为奖励手段可用于所有训练科目。注意事项抚拍犬时，要注意对于犬抚拍的部位要正确，不要抚拍犬的腹部或尾部，以免造成犬产生被动。用食物奖励犬时，要在犬处于饥饿状态时进行效果更好。用食物奖励犬时，不要一次给予犬太多的食物量，以免减弱食物的奖励效果。游散奖励犬时，开始训练切勿要求过高，只要犬稍有离开表现就应及时奖励，以后再逐渐延长距离。犬若不离开训导员也不要采取强迫的办法，应设法诱导。也可利用自由活动的机会加以训练。游散过程中，训导员要严密监视，以便随时制止犬可能出现的不良行为。游散应有始有终，不可放任犬自由散漫，以免形成不听指挥的恶习。衔取奖励犬时，为保持和提高犬衔取的兴奋性，应选用和更换犬所兴奋的物品。口令“好”奖励犬时，音调要自然，不能有威胁性音调。第四单元适应环境一、训练内容介绍“适应环境”是指使用一定的手段使犬能够对周围的生活和训练环境熟悉而适应，从而对相类似的环境条件也能适应，为下一步的训练和使用形成基本技能。“适应环境”包括适应运输工具、适应声光、适应人群、适应室内环境等。犬对环境的适应能力标志着犬能否适合警用需要的重要标准，是受训犬选择合格标准的重要内容。适应运输工具训练：训导员将犬抱到车上，与犬一起进行乘车锻炼。在乘车锻炼过程中，司机应尽量使车辆匀速行驶，不要有急停急走的情况发生，以免使犬产生眩晕和呕吐现象发生。大多数犬对于正常的乘车活动都比较喜欢，并能够很快地适应乘车活动，为下一步的乘车训练和现场使用形成基本技能。适应声光训练：在犬进食或者与训导员一起游戏过程中，助训员在一旁燃放烟花或者鞭炮。此时，训导员应尽量吸引犬的注意力，争取使声光刺激变为无关刺激，进而使犬逐渐适应声光刺激。如果犬此时出现被动反应，训导员应立即用身体贴近犬并给予犬抚慰，尽快消除犬的被动反应。在犬具备一定凶猛性的基础上，此能力训练也可以在集体组织下进行较大规模的集中训练，方法是由若干名训导员带犬围绕着火堆集体活动，在此过程中，由助训员在火堆旁调引犬，使犬的注意力集中到对助训员的调引行为上，从而对火堆及音响刺激形成无关刺激，进而对火堆及音响刺激产生兴奋联系，也就形成了适应声光的能力。适应人群训练：在训练前，应事先安排好人群并向人群交代好注意事项，例如在犬接近时，任何人不要出现异常反应，以免使犬产生被动。在训练过程中，训导员牵犬接近人群后，尽量吸引犬的注意力，比如可以在接近人群后用美味食物吸引犬，或者用物品调引犬，使犬对于人群环境形成无关刺激，从而使犬形成适应人群的能力。适应室内环境训练：没有经过训练的犬，一般对于室内环境都会产生被动。此能力的训练可以分为诱导和强迫两种训练方法。（1）诱导法：训导员手持物品或食物调引犬，待犬注意力集中后，用物品或食物诱导犬进入室内，如果犬在这种诱导下能够进入室内，训导员则应该立即用诱导因素在室内完成奖励犬的行为，多次训练使犬形成兴奋地进入室内的能力。（2）强迫法：在使用诱导法不能使犬顺利进入室内的前提下，可以考虑使用强迫法训练。方法是训导员将犬强行抱入室内，并在室内使用各种手段完成对犬的奖励，并且尽快地消除犬的被动反应，使犬逐渐适应室内环境。注意事项适应环境训练作为受训犬基本技能训练内容，应尽早地进行培养。在训练过程中，应精心地准备训练环境，不能使犬在适应环境过程中受到强的刺激而对特定环境产生超限抑制。

二、警犬服从能力训练

第五单元坐

一、训练内容介绍

坐的标准姿势为前肢垂直、后肢弯曲，跗关节以下着地，尾巴自然平伸于地。它分为正面坐和侧面坐两种形式。二、主要的条件刺激和非条件刺激

口令：“坐”。手势：正面坐一一右大臂向外伸与地面平行，小臂与地面垂直，掌心向前，成”L”形。左侧坐一一左手轻拍左腹部。非条件刺激：物品及食物的诱导、按压犬腰角及提拉犬脖圈。三、主要训练要求

本科目在训练程序上应先训正面坐、后训侧面坐；在训练手段上，在条件反射初级阶段应先以诱导为主，强迫为辅，在能力提高阶段再以强迫为主四、正面坐的训练方法：

诱导法诱导结合机械刺激法五、左侧坐的训练方法训导员带犬来左侧站好后，右手握犬脖圈，左手置于犬腰角处，下“坐”口令同时，右手上提，左手下压，犬在这种双重刺激下，被迫完成坐姿，训导员立刻给予奖励。多次结合，形成坐的基本条件反射。

六、训练中须注意的问题

诱导物的体积要小，使训导员能握住为准。按压犬腰角方问应是竖直向下，以防止犬坐偏。按压腰角的部位要准。第六单元卧

一、训练内容介绍

正确卧下的姿势是前肢肘部以下着地平伸向前，与体同宽，后肢跗关节以下着地并收紧夹于腹部两侧，头自然抬起，尾自然平伸于后。卧分为正面卧和左侧卧两种形式。二、主要的条件刺激和非条件刺激

口令：“卧下”手势：正面卧:右臂上举，然后直臂向前压下与地面平行，掌心向下。左侧卧手势是右手从犬面前向前下方挥伸。主要的非条件刺激：食物诱导，扯拉脖圈、按压肩胛。三、主要的训练要求

本科目在训练程序上应先训左侧卧、后训正面卧；在训练手段上，在条件反射初级阶段应先以诱导为主，强迫为辅，在能力提高阶段再以强迫为主四、左侧卧的训练方法：

诱导法：训导员令犬左侧坐，右手用诱导物适当调引犬，待犬注意力集中到右手后，训导员右腿向前迈出一步，上体半转身俯身向下，下“卧下”口令的同时，右手从犬嘴前下方移动至地面，如果犬在这种诱导下能完成卧姿，则对犬施以奖励。强迫法一一令犬左侧坐下，训导员左腿向后退一步，取单腿跪下姿势，左手从犬背上伸到犬左側并握住犬左前肢，右手握住犬右前肢，在发出“卧下”口令同时。两手将犬前肢前伸，并用左肩压犬肩胛，犬由于受到机械刺激迫使犬产生卧姿，然后对犬施以奖励。多次重复结合产生卧的基本条件反射。正面卧的训练方法：首先令犬正面坐，训导员左手持牵引带，右手持奖食适当调引犬注意力，下“卧下”口令同时，右手从犬面前向正下方诱导，并适当结合左手向下拉牵引带，使犬完成正面卧，然后对犬施以奖励。四、训练中应注意的问题

左侧卧强迫法对于那些皮肤敏感犬不宜采用。犬卧下后如果产生两腿偏向同侧等不正确姿势时，不应马上予以纠正，而应待其具备一定延缓能力后再纠正。如果犬卧下动作缓慢，则应加强机械刺激强度。犬基本形成卧条件反射后，应多从立姿使犬完成卧。第七单元站立

一、训练内容介绍

本科目的训练是为了使犬能够根据指挥，迅速做出站立动作。正确的站立姿势应是四肢根据其生理特点伸直，两前肢处于同一水平线，头自然抬起，尾自然放松。立分为正面立和左侧立两种。二、主要条件刺激和非条件刺激

口令：“立”正面站立手势：右臂在自然放松状态以肩为轴由下而上直臂前摆至水平位置，五指并拢，掌心向上。左侧站立手势：右臂以肘关节为轴内收至胸前与地面平行的位置，五指并拢，掌心向上

主要非条件刺激：牵拉、挡腹股关节。三、主要的训练要求

本科目将主要采取强迫方法左侧立的训练方法：首先令犬左侧卧或坐，右手握犬脖圈，左手置于犬左腹股关节处，下“立”口令的同时，右手向犬正前方水平拉出。由于犬的重心前移，犬就会被迫完成立姿。待犬立起后，左手立刻回挡腹股关节使犬不能前行或乱动。待犬立起又有一明显停顿后，予以奖励。多次重复结合，形成立的基本条件反射。正面立的训练方法：首先令犬正面卧或坐，左手持犬牵引带，下“立”口令同时，右手做立手势，左手水平拉牵引带，当犬立起后，右腿同时抬起，挡住犬前胸或腹股关节使犬不得前行和乱动，待犬立起又有一明显停顿后，予以奖励。多次重复结合，形成立的基本条件反射。四、训练中应注意的问题

1、由于犬立姿有不稳定性。特别是在正面距离指挥中易产生立起来后乱动的毛病。因此，立科目要求犬立起来后有一明显静止过程。2、牵拉犬脖圈方向应是水平方向。第八单元延缓

一、训练内容介绍

延缓是指按照训导员的指挥，犬在一定时间内稳定而相对静止地保持某一姿势不变的能力。延缓分为坐、卧、立三种形式。延缓科目的训练可平衡犬神经活动过程，可为使用科目的训练打下良好的基础。二、主要的条件刺激和非条件刺激

口令：所要求延缓的某一动作的口令。手势：所要求延缓的某一动作的手势。主要的非条件刺激：扯拉牵引带，长绳控制。三、主要的训练方法

此科目在训练过程中分时间和距离两个阶段指标来顺次完成。在时间延缓的条件反射形成基础上再进行距离上的延缓。训练方法分训导员训和助训员辅助训两种。下面以坐延缓为例，介绍延缓科目的训练方法。训导员个人训练方法：助训员辅助训方法：

四、训练中须注意的问题

在延缓训练过程中，纠正犬自动解除延缓而游散时应急时，并将犬带回原处在奖励犬时一定要回到犬身边进行。此科目不与前来结合训练防止有突然或惊吓犬行为。提高延缓的时间和距离指标时要有耐心,不应提高幅度过大而急于求成。第九单元随行一、训练内容介绍

“随行”课目是指犬根据训导员的指挥，紧靠训导员左侧，与训导员并排前行。并且在前行过程中不超前，不落后。要求犬的体长二分之一处不超过训导员体前，犬肩胛不超过训导员体后。二、随行的标准（1）紧靠训导员左侧。（2）抬头注意力集中。（3）不超前、不落后。（4）完成各种规定动作时达到一令一动。三、随行的组成

基本随行

变速随行

变向随行

随行中的规定动作四、主要的条件刺激和非条件刺激

口令：“靠”手势：左手自然下垂轻拍左腿外侧。主要非条件刺激：物品或奖食诱导、牵引带刺激。（1）基本随行A：培养犬注意力并抬头注视训导员的能力B:解决犬不超前、不落后的能力

培养犬注意力并抬头注视训导员的能力

重要性(为什么先训练此内容?)

训练方法：训练要求：多奖励且方式多变，无规律性，无预摆动作，远近结合，近多远少解决犬不超前、不落后的能力用诱导的方法解决落后问题，如加快速度、加强诱导调引、增多奖励次数。用机械刺激的方法解决超前问题，并建立“靠”口令用诱导的方法解决超前问题，如放慢速度、诱导位置偏左等。注意事项

（一）防止训导员在随行过程中踩到犬脚，而使犬对随行产生恐惧或被动。（二）在随行中牵引带应保持一定的松度，以用来在犬超前时有余量刺激犬。（三）不要急于由牵引随行过渡到自由随行。以防止犬出现各种毛病，应在犬形成较为巩固的随行形式后，再进行自由随行。（2）、变速随行在基本随行基础上，由快步变慢步时，应在“靠”口令同时,左手向犬正后方拉扯犬牵引带使犬速度被迫减慢；由快步变慢步时，应在“靠”口令同时，采用抚拍犬等方式提高犬兴奋性来使犬步法加快跟上训导员。多次反复结合，使犬能很顺利地根据训导员的速度而变换进行速度。（3）变向随行向左转身时，下“靠”口令并向后刺激犬向右转身时，下“靠”口令并向右刺激犬向后转身时，下“靠”口令并半转身时刺激犬；转身后快步走；转身后抛物。规定动作在基本随行基础上，训导员口令“坐”，同时向犬后上方拉扯牵引带或左手轻击犬腰角来迫使犬完成左侧坐，然后对犬施以奖励。在基本随行基础上，训导员下“立”口令，同时俯身用左手挡犬左侧腹股关节处使犬停止进行并产生立姿，然后对犬施以奖励在基本随行基础上，训导员下“卧”口令同时，左手向犬正下方猛拉牵引带或刺激犬肩胛，迫使犬完成卧姿，然后对犬施以奖励

第十单元前来训练内容介绍

“前来”课目是指犬能够根据训导员的指挥，顺利而迅速地来到训导员的身前正面坐，并归位成左侧坐。前来体现着犬良好的服从性。“前来”课目包含两个过程。即：“来”和“归位”。因此在训练中也应分步骤分别培养快速前来和归位两个能力。主要的条件刺激和非条件刺激

口令：“来”手势：以肩为轴左臂由自然下垂状态外展至水平位置，手心向下，五指并拢，然后在再由水平位置以肩为轴内收至自然下垂状态。主要的非条件刺激：训练绳控制，食物或物品诱导，训导员的动作诱导。主要的训练方法

此科目包含两个内容。即：“来并成正面坐”和“归位”。因此在训练中也应分步骤分别培养快速前来和正面坐成左侧靠两个能力。快速前来训练前来后成正面坐训练左侧靠训练强迫法训练训练中需注意的问题

训练绳要用好。1、不要缠绕犬腿妨碍犬的行动；2、不要向”拔河”一样拽犬，要以抖动的力量有节奏地刺激犬，以达到加速犬行动的效果。本科目中的犬离训导员有一定距离。因此在训导员下口令及手势令犬前来时，应尽量做一些诱导动作或用长绳刺激犬前来。但在前来后一定不要刺激犬，而应予以充分奖励。在犬建立前来的基本条件反射后。有必要给犬建立对威胁尾口令的条件反射以便随时控制犬。

第十一单元吠叫

一、训练内容介绍

此科目是指犬能跟据训导员指示一次或连续多次吠叫的能力。它即是一种服从科目，又是使用科目中的扑咬、报警、防爆等能力的基础，同时在一定条件下又是奖励犬的一种手段，和提高其兴奋性的方法。二、主要的条件刺激和非条件刺激

口令：“叫”手势：右手食指在胸前点动。其它的主要条件刺激：巩固的亲和关系主要非条件刺激：食欲反射、猎取反射、自由反射、防御反射。三、主要的训练方法

利用食欲反射：利用防御反射

利用依恋性：

利用自由反射

利用猎取反射

利用犬的嫉妒心理四、注意事项

犬只做吠叫表示而不叫出声音吠叫时改变身体姿势

原因为了保持和提高犬吠叫的兴奋性，应不断地强化和奖励正确的吠叫动作。防止连续频繁地令犬吠叫而产生抑制。

第十二单元衔取一、训练内容介绍

“衔取”课目是指犬能根据训导员的指挥,兴奋而迅速的将物品衔在口中的能力。“衔取”课目是受训犬应具备的基本能力和作为工作犬选材的重要标准。

“衔取”课目是训练追踪、鉴别、搜索等使用课目的重要基础。“衔取”课目是奖励犬的重要手段“衔取”课目分为抛物衔取和送物衔取两种形式。二、主要的条件刺激和非条件刺激

口令：“衔”、“吐”手势：右手食指指向被衔取的物品。主要的非条件刺激：物品的诱导、机械刺激。三、衔取的分类抛物衔取送物衔取

隐蔽式衔取鉴别式衔取

四、主要的训练方法

抛物衔取的训练方法

1、抛仍食物2、小玩具3、吊杆训练4、撕咬欲培养5、吐物品训练送物衔取的训练方法：隐蔽式衔取训练方法：鉴别式衔取训练方法：

五、训练中需注意的问题

1、为保持和提高犬衔取的兴奋性，应选用和更换犬所兴奋的物品，而且，训练衔取的次数不能连续过多，对犬的每次正确衔取，都应充分的加以奖励。2、要注意及时纠正犬在衔取时撕咬、玩耍和自动吐掉物品的毛病，以保持衔物动作的正确性。3、为提高犬对各种物品的适应性，在训练中应经常更换衔物品种，为以后使用科目的训练奠定良好的基础。4、为防止犬早吐物品，训导员的接物动作不能突然，食物奖励也不应过早、过多，只能在接物后给予奖励。5、为养成犬按训导员指挥进行衔取的良好服从性，应制止犬随意乱衔地面物品和他人抛仍物品的不良联系。6、当衔取训练有一定基础后，要多采取送物衔取的方式，少搞抛物衔取，防止犬养成衔动不衔静的毛病。第十三单元

前进一、训练内容介绍

“前进”课目是指犬按照训导员的指挥迅速独立前行并能在前行过程中根据指挥随时转身卧下的能力。前进体现着犬良好的服从性。为搜索和巡逻作业奠定基础。“前进”课目包含两个过程。即：“去”和“卧”。因此在训练中也应分步骤分别培养快速“去”和远距离指挥“卧”。二、主要的条件刺激和非条件刺激

口令“去”手势：右臂伸向前，掌心向里，指示前进方向。主要的非条件刺激：诱导动作。三、主要的训练方法

采用送物的方式采用假送的方式。采用跟跑的方式采用抛物的方式利用有利地形训练前进。

利用明确目标训练前进。利用铁丝网注意事项在去掉假送物品动作的初期，不要急于要求距离太远，只要犬能根据指挥，前进３－５米，就应及时奖励犬，以后再逐渐延伸前进距离至五十米以上。在训练初期，训导员尽量采取跟跑的方式，以防止犬偏离正确的前进方向第十四单元匍匐

一、训练内容介绍

匍匐是指犬能根据训导员的指挥，以较低的身体重心沿着地面爬行的能力。二、口令、手势及主要非条件刺激

口令：“匍”手势：右手轻拍地面。主要非条件刺激：按压犬的背部及扯拉脖圈。三、

主要的训练方法

诱导结合机械刺激四、

注意事项

训练此课目，犬的体力消耗较大，因此不能连续训练。匍匐前进的距离也要视犬的体力及地形条件适当掌握。训练中使用非条件刺激的强度可适当大一些，但要防止犬产生过分抑制。训练环境应尽量选择在松软地面或草地上进行，以防止犬的下腹部皮毛被磨损。第十五单元

禁止及拒食一、训练内容介绍

“禁止与拒食”课目是为了纠正犬乱咬人、畜、家禽等不良行为，以及制止犬随地捡食和接受他人食物、物品的恶习，以防止发生意外事故。“禁止与拒食”课目要求犬对陌生人给食或引诱，要有示威反应。二、主要的条件刺激和非条件刺激

口令：“非”主要非条件刺激：机械刺激、助训员的刺激犬。三、主要的训练内容及训练方法

禁止犬拣食地面食物

训练犬拒绝陌生人人给予的食物进而要求对陌生人给食或引诱，以示威反应。禁止犬出现其他不良行为

四、训练中须注意的问题

1、“非”的口令和猛拉牵引带的刺激，应在犬刚在表现或正要出现不良行为时使用。刺激的力量要强，但必须适合犬的神经类型和体质情况，以免产生不良后果。事后使用口令和刺激，其效果是不好的。2、

若因“禁止训练”造成犬过分抑制而影响其它科目的训练时，应暂时停止这一训练，以缓合犬的神经活动过程。3、禁止犬的不良行为应坚持经常，不可能一劳永逸。否则，会有反复。第十六单元坐立一、训练内容介绍“坐立”课目是指犬能够根据训导员的指挥正确完成坐立动作，“坐立”课目是服从科目的重要组成部分。“坐立”的标准姿势为臀部和后肢着地，前肢抬离地面，躯干挺直，头自然抬起，尾巴自然平伸于后。二、主要的条件刺激和非条件刺激“坐立”课目的口令为“坐立”。“坐立”课目的手势是右侧上臂以肩关节为轴自然后摆，前臂以肘关节为轴上抬至平行地面,五指并拢,掌心向上。三、训练方法诱导和强迫相结合训练左侧坐立：训导员令犬左侧坐并用左手握住犬脖圈，右手用物品或食物适当调引犬，待犬注意力集中到右手后，训导员下口令“坐立”，将右手置于犬头部正上方，同时用左手向后拉犬脖圈使犬成坐立姿势并维持犬身体平衡，一定时间延缓后，适时地奖励犬并结束训练。多次重复结合，使犬形成左侧坐立的条件反射。助训员辅助训练正面坐立：首先令犬正面坐并延缓，训导员离开犬一米，助训员在犬身后并用双手握住犬脖圈。训导员使用口令及手势指挥犬坐立，助训员适时地用双手将犬向后上方拉起成坐立姿势并维持犬身体平衡，一定时间延缓后，训导员适时地奖励犬并结束训练。多次重复结合，使犬形成正面坐立的条件反射。注意事项成坐立身体姿势要求犬的腰、背部要有一定的力量作保证，因此，对于个别犬要先进行适当的力量训练才能满足训练要求。“坐立”课目训练过程中，犬身体平衡训练过程也是其延缓训练过程，因此“坐立”课目训练中，要将“坐立”的基本条件反射形成阶段训练与其“延缓”训练阶段同时进行。在训练过程中，强迫训练作为一种外力是使犬产生“坐立”身体姿势和维持其身体平衡并维持其延缓能力的重要手段。因此，取消外力要在犬逐渐具备平衡和延缓能力后再逐渐取消。第十七单元躺一、训练内容介绍“躺”课目是指犬能够根据训导员的指挥正确完成躺的动作。“躺”课目是服从科目的重要组成部分。“躺”的标准姿势为身体在放松状态下，身体一侧完全着地。二、主要的条件刺激与非条件刺激“躺”课目的口令为“躺”。“躺”课目的手势是右臂直臂外展45°，手掌外翻，掌心向前。三、主要的训练方法强迫训练法：首先令犬卧延缓，训导员降低身体重心，一手置于犬肩胛处，另一手置于犬髋部。下口令“躺”的同时，双手侧推使犬的身体姿势由卧变为躺，同时重复“躺”口令并用双手慢慢地抚摸犬使其安静地躺在地面上。适时的延缓后，给予其奖励。多次重复训练，使犬形成躺的基本条件反射。四、注意事项由于“躺”属于抑制性课目，因此在训练时间环节的选择上，应选择在犬处于抑制状态下完成。另外在训练方法和奖励方法的选择上，也应选择不能让犬产生较强兴奋反应的手段。“躺”课目训练过程中，犬躺下并处于安静状态的训练过程也是其延缓训练过程，因此“躺”课目训练中，要将“躺”的基本条件反射形成阶段训练与其“延缓”训练阶段同时进行。在训练过程中，强迫训练作为一种外力是使犬产生“躺”的身体姿势和维持其延缓能力的重要手段。因此，取消外力要在犬逐渐具备延缓能力后再逐渐取消。第十八单元翻滚一、训练内容介绍“翻滚”课目是指犬能够根据训导员的指挥正确完成翻滚的动作，“翻滚”课目是服从科目的重要组成部分。“翻滚”课目是指犬由一侧着地的躺姿经过身体滚动180°变为另一侧着地的躺姿的过程。二、主要的条件刺激和非条件刺激“翻滚”课目的口令为“滚”。“翻滚”课目的手势是右臂直臂外展45°，手掌外翻，掌心向前，在此基础上，以肘关节为轴，前臂内收至水平位置，掌心向下。三、主要的训练方法强迫法：首先令犬躺延缓，训导员降低身体重心，一手握住犬前肢，另一手握住犬后肢。下口令“滚”的同时，双手上掀犬四肢使犬的身体经背部翻滚180°成另一侧躺姿，犬完成后立即给予其奖励。多次重复结合，使犬形成翻滚的条件反射。诱导结合强迫训练翻滚：首先令犬躺延缓，训导员降低身体重心，左手握住犬前肢，右手持物品适当调引犬。待犬注意力集中后，下口令“滚”的同时，右手向犬身体的另一侧诱导，左手上掀犬前肢使犬的身体经背部翻滚180°成另一侧躺姿，犬完成后立即给予其奖励。多次重复结合，使犬形成翻滚的条件反射。四、注意事项“翻滚”课目要求犬的腰、背部要有一定的力量作保证，因此，对于个别犬要先进行适当的力量训练才能满足训练要求。“翻滚”课目基本条件反射形成阶段，只要犬完成一次翻滚就应予以奖励。随着训练难度的增加，逐渐增加翻滚次数和翻滚后的延缓能力训练。“翻滚”课目训练应选择在松软地面或草地中进行，防止犬背毛被磨损。“翻滚”课目训练后，要注意对犬的管理，防止犬出现懒散的毛病。第十九单元后退一、训练内容介绍“后退”课目是指犬能够根据训导员的指挥正确完成后退的动作。“后退”课目是服从科目的重要组成部分。“后退”课目是指犬由站立姿势开始，四肢交替运动使身体向后行进。“后退”课目体现着犬良好的服从性和观赏性。二、主要的条件刺激和非条件刺激“后退”课目的口令为“退”。“后退”课目的手势是右臂在自然放松状态以肩关节为轴由下而上，直臂前摆至45°位置，五指并拢，掌心向上。三、主要的训练方法诱导法：首先令犬正面站立并用右手持物品适当调引犬，待犬注意力集中后，训导员下口令“退”的同时，右手从犬头部的正前方向犬头部的正后方移动。由于犬抬头欲获取该物品，所以在姿势反射的作用下，犬会产生后退的行为，训导员在适当的时候可以通过将右手物品作为奖励物给予犬。多次重复结合，犬会形成“后退”的条件反射。诱导结合强迫训练后退：训导员左手握住犬脖圈，令犬正面站立，并用右手持物品适当调引犬，待犬注意力集中后，训导员下口令“退”，用右手从犬头部的正前方向犬头部的正后方移动，同时结合左手向犬的后方推犬。由于犬抬头欲获取该物品，所以在姿势反射和训导员推力的双重刺激作用下，犬会产生后退的行为，训导员在适当的时候可以将右手物品作为奖励物给予犬。多次重复结合，犬会形成“后退”的条件反射。助训员辅助训练法：训练之前先将犬佩带上犬用背带，并用一长绳拴系好。训练开始时，训导员令犬正面站立并延缓，助训员手持长绳的另一端位于犬的后方。训导员下口令和手势指挥犬后退时，助训员立即拉动长绳使犬产生后退行为，此时训导员应尽量吸引犬的注意力并适时地对犬进行奖励。多次重复结合，犬会形成“后退”的条件反射。四、注意事项诱导法训练过程中，犬易产生坐姿。解决这个问题应该注意在训练“后退”的时侯应尽量使犬动起来，同时，诱导犬的位置应该在犬头部正后方而非犬头部正上方。“后退”课目基本条件反射形成阶段，只要犬完成短距离的后退行为就应予以奖励。随着训练难度的增加，逐渐增加后退距离和校正后退方向的能力训练。“后退”课目训练应选择在平坦的地面进行，防止犬在后退过程中出现危险。第二十单元游泳一、训练内容介绍“游泳”是指犬能根据训导员的指挥顺利下水，并能够在水中游动或捞取特定的漂浮物的能力。“游泳”在现场使用中经常会遇到机会。例如犬追踪过程中遇到河流而断线后，令犬游过河后继续接线追踪。二、主要的条件刺激和非条件刺激“游泳”课目的口令为“游”。“游泳”课目的手势是右臂向水面方向挥伸三、主要的训练方法利用犬的衔取欲进行训练：训导员带犬到清洁而又较浅的池塘、小河、海滨等处。采用抛物衔取的方法引犬下水，如木棒、皮球等能漂浮在水面上的东西，当着犬面逐次扔到水中，同时发出“游”的口令和手势，并引导犬下水。犬如为获取物品而下水衔取，应及时奖励。当犬衔到物品上岸后，再次奖励。利用犬与犬之间的游戏欲和模仿效果进行训练：训导员可以找到一些有游泳经验的犬先下水游泳，再结合口令及手势鼓励受训犬下水。在犬与犬之间游戏欲的驱使下，再结合犬的模仿能力可以使犬主动顺利地下水游泳。利用给犬洗澡的机会进行训练：倘若犬表现胆怯，不敢下水时，训导员可一边抚拍诱导，一边轻轻地将犬抱到浅水中，先用水给犬洗澡，同时给予奖励。当犬感到舒适后，就会解除紧张状态，再引导犬向浅处游泳。经过浅水处和适应训练，犬能在水中自由游动时，便可进一步将犬引到较深处游泳。有的犬初到深水处可能出现用前肢乱打水面的慌张姿态，训导员可用手轻轻托住犬的腹部，右手挡犬的颈下加以帮助，犬会很快适应自如的。随着犬的适应性和游泳兴奋性的提高，可逐渐延长游泳的时间和距离。四、注意事项在训练前要严格给犬进行身体健康检查，如果全健康状况不好，则不能进行游泳训练。严禁采用将犬抛扔于水中游泳的方法，否则，会使犬对这一训练产生极度的被动反应。不要带犬到急流或水草多的水域游泳，以免发生意外。不要到污水中训练，以防传染疾病，影响健康。每次游泳后，应让犬跑动一会儿，然后用清水清洗背毛，再用干毛巾擦干犬身。游泳训练应有组织地进行，以确保人、犬安全。第二十一单元安静一、训练内容介绍“安静”课目是指犬在欲叫或正在吠叫时能根据训导员的指挥而保持安静状态的能力。“安静”课目应在犬已形成吠叫的条件反射之后开始。“安静”在现场使用中经常会遇到机会。例如犬在治安防范中的应用。“安静”课目的口令为“安静”二、主要的训练方法强迫法：训导员带犬到训练场，让助训员以鬼祟的动作由远及近逐渐靠近犬，当犬欲发现吠叫时，训导员及时发出“安静”的口令，同时轻击犬嘴，禁止犬叫出声来，令其保持安静，当犬安静后立即给予奖励。然后助训员继续时隐时现地活动，训导员根据犬的行为表现，重复口令制止犬吠叫。经过这样反复训练，直到使犬对口令形成条件反射。注意事项“安静”课目尽量不要经常与“吠叫”课目结合训练。如果需要将“安静”课目与“吠叫”课目结合训练时应掌握好奖励与禁止的时机。为了不使犬对吠叫的口令产生抑制，应多奖励犬吠叫，少训“安静”课目。“安静”课目的口令应要带有威胁性。三、警犬嗅认能力训练第二十二单元嗅认平面物品嗅源一、训练内容介绍嗅源是指犯罪嫌疑人在作案过程中，在现场遗留的气味载体。嗅源是警犬追踪、鉴别等使用科目的工作依据。本单元中嗅源为平面物品。“平面物品嗅源”是指犬平时接触不到的物品，并将此类物品摆放在平面上供犬嗅认的嗅源形式。培养犬嗅认平面物品嗅源，是通过犬的探求反射进行训练的，经过长时间耐心细致的训练，方可形成巩固的条件反射。二、主要的条件刺激与非条件刺激令犬嗅认平面物品嗅源的口令为“嗅嗅”。令犬嗅认平面物品嗅源的手势为右手持镊子或右手食指指向嗅源。三、主要的训练方法将若干种犬所不常接触的物品，例如烟盒、硬币、钢笔等，预先放在地面上比较容易发现的几个地方。训导员牵犬走近摆放这些物品的区域，并有意让犬主动发现这些物件，同时注意观察犬的表现。当犬对其中某件物品产生探求反射并欲嗅闻该物品时，训导员应及时牵犬靠近物品，左手牵犬脖圈，右手用镊子指向这一物品，同时发出“嗅嗅”的口令。当犬对该物品嗅认后，应及时用“好”的口令结合抚拍以及带犬放松跑动加以奖励。但此时注意控制牵引带，奖励后立刻带犬离开该物品，不要让犬衔和扒物品。按照此方法反复训练，当犬能根据训导员指挥认真嗅闻训导员指示的某一物品，而且不衔、不扒时，此能力的基本条件反射已经形成。四、注意事项训练时，训导员一定要坚持使用镊子，防止自身的气味污染物品，影响训练效果。物品的大小、形状、气味要经常更换，尽量选择犬平时接触不到的，摆放的地点和训练环境也要经常更换。不要让犬反复嗅闻同一个物品，只要兴奋地嗅一两次即可。由于训导员不注意观察犬的表情和行为，总认为犬嗅认的不够仔细，令犬多次复嗅，这样做会影响犬对嗅源的兴奋性。决不能用粗暴强迫的手段急于求成，以免形成假嗅或使犬产生抑制。此训练过程中，不能使用食品作为嗅源。在训练时间安排上，要注意遵守“少时多次”的训练原则，目的是保持犬在训练过程中的训练效果，防止犬出现抑制反应。

第二十三单元嗅认隐蔽嗅源一、训练内容介绍嗅源是指犯罪分子在作案过程中，在现场遗留的气味载体。嗅源是警犬追踪、鉴别等使用科目的工作依据。本单元中嗅源为隐蔽的物品或者隐蔽的食品等。“隐蔽嗅源”是指为了防止犬直接触及到嗅源，而将嗅源隐蔽起来以供犬嗅认的训练形式。“隐蔽嗅源”可以为食品，也可以为物品。培养犬嗅认隐蔽嗅源，是通过犬的探求反射、猎取反射、食欲反射进行训练的，经过长时间耐心细致的训练，方可形成巩固的条件反射。令犬嗅认嗅源的口令为“嗅嗅”，手势为右手用镊子或右手食指指向隐蔽嗅源的区域。当犬听到口令，能兴奋地朝着训导员所指的区域寻找到嗅源，并对嗅源气味产生兴奋反应时，此课目的条件反射才算真正形成。犬感受隐蔽嗅源的能力至关重要。此课目的巩固程度将直接决定能否对犬进行搜毒、搜爆等训练，并直接影响到以后训练的效果和质量。二、训练方法1训导员持嗅源调引犬，待犬注意力集中后，令犬坐延缓。2在犬注意力集中状态下，训导员将嗅源藏在距离犬较近的隐蔽区域内。训导员在此过程的操作中要注意尽量使犬产生探求反射、猎取反射以及食欲反射，使得犬能产生足够的欲望去嗅认该隐蔽嗅源。3训导员回到犬身边牵犬走进该隐蔽嗅源区域，左手牵犬脖圈，右手持镊子指向隐蔽嗅源处，同时下“嗅嗅”的口令。如果犬在探求反射、食欲反射或者猎取反射的驱动下完成嗅认隐蔽嗅源行为后，训导员应及时用口令“好”结合抚拍，并且可以适时地将嗅源取出让犬得到，以此作为奖励。4按照此方法反复训练，当犬能根据训导员指挥认真嗅闻训导员指示的某一区域，而且不衔、不扒，此能力的基本条件反射已经形成。三、注意事项整个动作要慢一些，应让犬看清嗅源被隐藏起来的过程，以此使犬产生嗅认的驱动力。隐藏嗅源时，训导员要用身体挡住犬的视线，只让犬知道隐藏的大致区域即可。隐藏的程度要适当，不能隐蔽过深而使犬不能及时感受到嗅源气味，不能隐蔽太浅而使犬直接看到嗅源。所选择的嗅源气味要大。还应该注意的是奖励时，初期训练不能把嗅源抛给犬作为奖励，但为了培养犬的积极性，也可以在适当的时候使用嗅源直接奖励犬，同时需要注意的是次数不能太多。在训练时间安排上，要注意遵守“少时多次”的训练原则，目的是保持犬在训练过程中的训练效果，防止犬出现抑制反应。第二十四单元嗅认平面区域气味嗅源一、训练内容介绍“平面区域气味嗅源”是指在一定平面区域内，设置一块明暗度及气味明显与该区域其他部位不同的气味点的嗅源形式。二、主要的训练方法1此项训练使用具有挥发性气味的液体，（如肉汤、酒精、汽油、食醋、油料等），将各种少量液体以一定间距预先滴在清洁的地面上，形成直径为5cm左右的气味点，使之与周围其它区域的明暗度明显不同。2当气味挥发一段时间后，牵犬走近其中一个气味点，当犬有所探求时，立即发出“嗅嗅”的口令，同时用镊子指向这一气味点，当犬细致嗅认时，及时用“好”的口令结合抚拍加以奖励。3一定次数的重复结合训练后，犬就会形成根据训导员的指挥指哪嗅哪的基本条件反射。三、注意事项气味要经常更换，尽量选择犬平时接触不到的，摆放的地点和训练环境也要经常更换。此项训练进行次数不易过多，以防形成犬乱嗅地面的毛病。不要让犬长时间嗅闻嗅源，只要兴奋地嗅一、两次即可。在训练时间安排上，要注意遵守“少时多次”的训练原则，目的是保持犬在训练过程中的训练效果，防止犬出现抑制反应。第二十五单元嗅认擦痕气味嗅源一、训练内容介绍“擦痕气味嗅源”是指训导员通过物件与地面的摩擦，在地面上擦处明显痕迹的嗅源形式。二、主要的训练方法1训导员将一个橡胶球握在右手中，简单挑逗引起犬注意后，左手拉住犬的脖圈，右手在地面上用力摩擦几下，此动作一定要故意让犬看到，使犬尽快形成探求反射。2然后用手在擦痕处指嗅，同时发“嗅嗅”的口令，如果犬受训导员引导，在擦痕处仔细嗅闻，即可迅速将奖励物抛到擦痕处，或者用口令“好”并带犬跑动给予犬奖励。3使用其它物品也可以，甚至用手或脚在草地、墙面、椅子等地方摩擦、重踏，使某一特定区域内的气味应明显不同于平面其他部位的气味。犬会被训导员的动作所引诱，产生探求反射，完成嗅认行为。注意事项做擦痕的任务也可由助训员来完成，训导员擦痕和他人擦痕两种方法穿插使用，可以使犬更喜欢接受训练。不要让犬长时间嗅闻擦痕，只要兴奋地嗅一两次即可。由于训导员不注意观察犬的表情和行为，总认为犬嗅认的不够仔细，令犬多次复嗅，这样做会影响犬对嗅源的兴奋性。在训练时间安排上，要注意遵守“少时多次”的训练原则，目的是保持犬在训练过程中的训练效果，防止犬出现抑制反应。第二十六单元嗅认罐内气味嗅源一、训练内容介绍“罐内气味嗅源”是指将气味存放于罐内供犬嗅认的嗅源存在形式。罐内可以有效地保护嗅源不被破坏。二、主要的训练方法利用探求反射训练法：首先令犬坐延缓，然后使用比较诡秘的诱导动作使犬对嗅源罐产生探求反射。训导员注意观察犬的表现，如果犬对嗅源罐产生探求反射并欲嗅认嗅源罐时，训导员左手牵引犬脖圈，右手指向罐内嗅源并下口令“嗅嗅”，犬完成嗅认行为后，立即用罐内嗅源奖励犬。反复训练，直到训导员取消诱导动作，犬仍然能够根据训导员的指挥嗅认罐内嗅源。利用犬食欲反射训练法：在犬处于饥饿状态下，训导员持食品适当调引犬，待犬产生食欲反射并欲获取该食品时，训导员立即左手牵引犬脖圈，右手顺势将该食品投入罐内，并及时下达令犬嗅认罐内嗅源的口令及手势。犬完成嗅认罐内嗅源后，训导员立即使用罐内食品奖励犬。反复训练，直到训导员取消诱导动作，犬仍然能够根据训导员的指挥嗅认罐内嗅源。利用犬猎取反射训练法：在犬处于兴奋状态下，训导员持衔取物品适当调引犬，待犬产生猎取反射并欲获取该物品时，训导员立即左手牵引犬脖圈，右手顺势将该物品投入罐内，并及时下达令犬嗅认罐内嗅源的口令及手势。犬完成嗅认罐内嗅源后，训导员立即使用罐内物品奖励犬。反复训练，直到训导员取消诱导动作，犬仍然能够根据训导员的指挥嗅认罐内嗅源。三、注意事项训练应注意的是千万不能拿起嗅源罐进行调引犬，否则犬会对鉴别罐产生兴趣，形成犬乱扒罐的坏毛病。无论运用何种方法训练，只要犬闻令而嗅，均应及时奖励。对犬嗅认嗅源强化的时机要准，一定要掌握在犬真正嗅认时实施。训导员要仔细观察犬的表情和身体动作，犬认真嗅认时嘴会微微合住，同时鼻子会发出轻微的吸气声。在训练时间安排上，要注意遵守“少时多次”的训练原则，目的是保持犬在训练过程中的训练效果，防止犬出现抑制反应。在训练中，如果犬产生扒嗅源罐的现象，训导员可以用镊子轻击犬爪加以纠正。第二十七单元嗅认手持物品嗅源一、训练内容介绍“手持物品嗅源”是指训导员将物品置于手中供犬嗅认的嗅源形式。二、主要的训练方法1令犬坐延缓，训导员右手持物品适当调引犬，然后握住物品令犬去嗅，当犬嗅闻后立刻张开手并用手中物品奖励犬。训练中需要注意，作为嗅源的物品体积要小，要小到可被手握起来而不外露的程度。2也可以采用握住犬鼻的嗅认方法，即训导员左手握住犬的口鼻部，使其不能张开嘴，而用右手将嗅源送到犬鼻子前，保持在2～3cm距离，此时要发出“嗅嗅”的口令。但此方法不易多次训练，因为犬被握住鼻子会产生抑制，导致假嗅。3也可采用另一种方法，手持一个透明的大广口瓶或是大玻璃罐（比犬嘴略粗一些），把嗅源放在瓶底，这时犬能看见瓶底的嗅源，但衔不到，这时可发出“嗅嗅”的口令令犬嗅认。这种方法不用握住犬鼻，可避免犬抑制。4在犬形成嗅认手持物品嗅源的基本条件反射后，需要训导员用镊子夹住嗅源使犬嗅认。三、注意事项无论运用何种方法训练，只要犬闻令而嗅，均应及时奖励。对犬嗅认嗅源强化的时机要准，一定要掌握在犬真正嗅认时实施。训导员要仔细观察犬的表情和身体动作，犬认真嗅认时嘴会微微合住，同时鼻子会发出轻微的吸气声。在训练时间安排上，要注意遵守“少时多次”的训练原则，目的是保持犬在训练过程中的训练效果，防止犬出现抑制反应。第二十八单元嗅认立体嗅源一、训练内容介绍“立体嗅源“是指将物品隐藏在车辆、抽屉等非平面区域供犬嗅认的嗅源形式。二、主要的训练方法1以汽车为例，训导员用物品逗引，调整犬注意力。待犬注意力集中后，训导员将物品抛到车边，然后训导员绕车藏好物品，边走边轻敲车体，引起犬对车的注意力和探求反射。2训导员回到犬身旁，左手牵引犬脖圈，同时右手用镊子指向嗅源，发出“嗅嗅”的口令并引导犬嗅认，当犬经过仔细嗅闻寻找到物品后，训导员发出“好”的口令给予犬奖励，及时强化犬。3也可取消抛物方式，直接送物隐藏。4事先布设是在无逗引、犬不在现场情况下将物品藏好。三、注意事项除了使用车辆，还可以使用抽屉、木柜、桌子、窗台、木箱等进行训练。物品的位置应略高于犬，犬抬头或抬起身体可以嗅到，但要注意不能让犬衔到或扒到。

第二十九单元培养犬利用嗅觉搜索物品的作业形式一、训练内容介绍警犬搜物是指犬根据训导员指挥和付与的嗅源气味在特定区域内寻找附有相同气味的凶器、赃物、工具等相关物品的过程。培养警犬利用嗅觉搜索物品的作业形式是为了利用警犬搜索犯罪现场的痕迹物证能力的训练基础，既犬能够根据训导员赋予的嗅源气味搜索与之相关联的各种物品及痕迹气味的能力。培养犬利用嗅觉搜索物品的作业形式，是利用犬的猎取反射。培养利用嗅觉搜索物品，是经过长时间耐心细致的训练，方可形成巩固的条件反射。决不能用粗暴强迫的手段急于求成，以免形成假嗅和产生抑制。利用嗅觉搜索物品的巩固程度将直接决定犬能否长时间进行追踪、搜索、搜毒、搜爆等作业，并直接影响到以后使用的效果和质量。二、主要的条件刺激搜索的口令为“搜”手势是右手向要搜索的方向挥伸三、训练方法1训导员牵犬进入选定的训练地点并拴系好犬，仔细观察训练场地周围情况，确定安全后，将准备好的训练物品，当着犬的面投向20--30米的地方，接着带犬到达搜索起点，令犬坐好。摘下牵引带后，在右手指向搜索方向的同时发出“搜”的口令，令犬开始进行搜索作业。在犬积极进行搜索的过程中，训导员要随后跟进，不时下达搜的口令，并用“好”的口令给予及时强化。当犬发现被搜物品时，令犬衔取。接着同犬扯拉片刻，以提高犬的兴奋性。接下物品后，再给予犬充分的奖励。奖励完毕，带犬离开训练场所，结束训练。按照上述方法，经过多次变换物品的训练，犬的室外搜物基础能力即可基本形成。2在以后的训练中，要逐渐增加物品数量，使犬具有连续搜索2——3件物品的能力。每当犬搜到一件物品时都要及时强化犬，以保持犬对搜物作业的积极性。当犬能够顺利搜索3个以上物品时，便可采用预先布设物品的方法进行训练。在采用这一方法训练时，初期可持物品对犬进行挑引后，再走到犬看不见的地方将物品抛出，然后令犬进行搜索。待犬熟练后，便可取消挑引动作，令犬直接搜索预先布设的物品。在训练中训导员要注意与犬保持一定的距离，以便充分发挥犬的自主性，有意识地培养犬的独立作业能力。3在犬搜索物品的基本能力比较稳定后，就应进行更换场地和训练时间的训练，以提高犬的适应性。同时要加大训练难度，进行扩大搜索区域、搜索陈旧迹线气味和物品等内容的训练，以进一步提高犬的室外搜索能力。如果犬能够在1500平米的区域，15分钟内连续积极兴奋地搜索出2——3件物品，则表明犬的室外搜物能力基本形成。4为了犬的室外搜物能力更加完善和全面，使犬在搜物过程中更加简捷有序，以节省更多的时间和体力，就应当对犬进行穿梭式搜物品能力的培养。即训导员在训练前先将三件物品放到A、B、C三处，成三角形放置，物品间距约40米。训导员带犬进入起始位置，使其与物品形成“之”字形。待犬进入作业状态，即令犬开始向A处物品方向搜索，直至发现并获得物品。经过奖励后，再指挥犬依次对B、C两处物品进行搜索，搜索完毕之后，再给犬以充分奖励后结束训练。按照此方法训练数次，当犬能达到根据指挥方向兴奋地进行穿梭式搜索，并较快地搜获训导员投放的物品时，即可改为由助训员放置物品的搜索训练。在训练犬搜索他人气味物品时，应让犬充分感受嗅源并以手部气味为主。5室外搜物提高能力训练是指通过增加训练内容和难度使犬室外搜物能力基本符合现场实际使用要求的训练。也就是说随着犬能力的提高，要逐渐扩大搜索的范围，调整被搜物品的间距，增加犬搜索和反应物品的方式，使犬形成完善的室外搜物能力。在穿梭式搜物训练的基础上，适当扩犬搜物范围，加大放置物品间距并形成穿梭空角，给犬造成空搜机会。训导员带犬到达训练场预定地点，令犬嗅嗅源后，指挥犬先向没有物品的一侧搜索。当犬搜到空角位置后，立即指挥犬回头向另一侧设有物品的方向搜索。待犬搜到物品，及时给予奖励。然后指挥犬继续进行穿梭式搜索作业，直至搜索完毕。每次训练可根据情况布设一个或二个空角，布设物品也应逐渐减少。初期训练犬搜索二个以上空角时，不要将其连在一起，应空有交替，以免犬长时间搜不到物品而降低兴奋性。在随后的训练中，就应逐渐进行连续搜索空角的能力培养，以增强犬的搜索毅力。6在上述能力的基础上，应逐渐将搜索范围扩大到15000平米左右，并使环境条件接近实战要求。要从案件特点出发，在搜索区内布设模拟凶器、血衣、赃物、罪证等搜索物品，布设方法要明暗结合，位置也要高低结合。训练时间和气候条件要经常变化，同时有计划地进行“未知”条件的搜索训练，以锻练训导员指挥和掌握犬进行作业的能力。总之要通过不同条件的锻炼，使犬的适应性得到提高，搜索能力不断增强四、注意事项在初期训练中，选择的训练场地面积不宜过大，地形和环境也不要过于复杂同时应选用体积比较大、气味比较浓的物品供犬搜索，以利于犬搜索时能够及时发现并衔取，从而使犬的搜索兴奋性得到迅速提升。在以后的训练中，再逐渐改用其它较小的物品进行搜索训练。在进行夜间搜物训练时，要注意人、犬的安全，同时搜索的地理条件不宜过于复杂。每次训练训导员都要注意观察犬的作业表情，对犬进行的刺激、强化要及时、适度，手势和口令的运用要正确。嗅源物品的数量、种类、形状、大小要多样化，防止犬对某种物品建立固定反应。此项课目训练过程中，如果犬在搜索一定时间后仍然没有搜索到物品，此时应该防止犬出现兴奋性降低的问题，训导员应降低训练难度，采取适当诱导犬的方式使犬尽快找到该物品并得到奖励。第三十单元培养犬利用嗅觉搜索物品的积极性和耐力一、训练内容介绍搜索物品的积极性是指犬在搜索时保持兴奋状态，而搜索物品的耐力是指犬维持搜索行为的持久性。养犬利用嗅觉搜索物品的积极性和耐力，是经过长时间耐心细致的训练，方可形成巩固的条件反射。决不能用粗暴强迫的手段急于求成，以免形成假嗅和产生抑制。搜索物品的积极性与耐力的巩固程度将直接决定犬能否长时间进行追踪、搜索、搜毒、搜爆等作业，并直接影响到以后使用的效果和质量。二、主要的条件刺激搜索的口令为“搜”手势是右手向要搜索的方向挥伸三、主要的训练方法1在完成搜物训练的基础上，抛出物品时利用障碍物遮挡犬的视线，令犬看不到衔取物的落点，发出“搜”的口令并用手势指向大致方向，令犬去寻找。2训导员要强调在犬搜索过程中对犬的口令奖励和抚拍奖励以达到提高犬搜索积极性的效果。3为了提高犬搜索的积极性，训导员要在犬搜索到物品后尽量增强对犬的奖励强度。4随着犬的能力增强，逐渐增加物品的隐蔽程度和抛出的距离，以达到提高犬搜索耐力的效果。但训导员一定要知道所抛出物品的位置，以便于在适当的时候引导犬。如果在3分钟后，犬仍未找到物品，为了防止犬积极性降低，训导员应给犬指示出物品所在位置并使犬顺利找到该物品，或者将物品捡起，再一次将其抛入高草丛中让犬继续搜索，这样做的目的是再一次激发犬去寻找，并给犬以有物品存在的暗示。如果犬能够成功找出物品，给犬以奖励，这个训练可重复进行。最后必须让犬有找到物品的成功体验，以培养犬的信心。四、注意事项嗅源物品的数量、种类、形状、大小要多样化，所感染气味、摆放形式也要多样化。当犬嗅认积极性降低时也可有犬喜欢的食物代替物品，食物的种类也要经常变化。利用新异刺激的作用，引起犬的探求反射以达到嗅认目的。切忌用一件物品，一种方式反复让犬嗅的方法。训练的环境要经常变化，可选择各种相关的环境进行，从清静环境到复杂环境，从清洁气味的环境到复杂气味的环境都要进行训练。一方面锻炼犬适应环境，另一方面培养犬在各种环境下建立不同形式的嗅认嗅源能力。通过抛物、送物、提前布设的形式并结合犬的视觉与嗅觉的结合利用来进行培养，犬搜索的兴奋性及耐力会得到很大提高。训练难度要曲折渐进式前进。难度并不是一直增加的，有时可以适当降低，以建立犬的信心。第三十一单元培养犬利用嗅觉搜索物品的示警方式一、训练内容介绍搜索物品的示警方式是指警犬发现物品后能够以坐、卧、吠叫等方式示警，是培养犬与训导员交流的能力和形式。培养犬搜索物品的示警方式，是经过长时间耐心细致的训练，方可形成巩固的条件反射。决不能用粗暴强迫的手段急于求成，以免形成假嗅和产生抑制。搜索物品后示警能力的巩固程度将直接决定犬能否进行搜索、搜毒、搜爆等作业，并直接影响到以后使用的效果和质量。二、训练指标要求：（1）犬搜索到所求物品后，立刻反应。

（2）示警方式明显三、训练方法1吠叫报警训练：培养犬在搜获物品后进行吠叫报警的能力，是以犬对搜获物品的强烈占有欲为基础的。在搜物训练中，可将物品事先藏放在犬不易获得的地方。当犬搜到物品而又无法获得时，就会产生吠叫反应，这时训导员要鼓励犬大声吠叫，待犬大声吠叫后，给予充分的奖励，然后结束训练。对兴奋性弱一些的犬，刚开始只要其叫出声就应立即给予奖励，并主动将物品给犬衔取。经过反复训练，犬就能形成主动吠叫报警的能力。2“坐”、“卧”报警训练：培养犬在搜获物品后进行“坐”、“卧”报警的能力，是以犬对搜获物品的强烈占有欲为基础的。在搜物训练中，可将物品事先藏放在犬不易获得的地方。当犬搜到物品而又无法获得时，训导员要命令犬“坐”或者“卧下”，待犬执行口令后，训导员给予犬充分的奖励，然后结束训练。经过反复训练，犬就能形成搜索到物品后产生“坐”、“卧”报警的能力。四、注意事项示警方式的训练要在犬搜索到物品后进行，同时奖励手段要在犬完成示警反应后进行。对于抑制性反应训练，如果在训练过程中犬对“坐”、“卧”的训练产生抑制，则需停止，调节好兴奋性再继续训练。第三十二单元追踪基本作业形式培养一、训练内容介绍警犬追踪是指警犬依据训导员付与的嗅源气味，在地面上寻找与嗅源相同气味的迹线，并沿这一迹线追获相同气味的人或物品的过程。警犬追踪训练就是充分挖掘和发挥犬的这种追踪本能特性，使其作为刑事技术手段之一，在与刑事犯罪作斗争的过程中，起到其它刑事技术无法替代的独特作用。警犬的追踪是由嗅认嗅源—→突破追踪起点—→上线—→把线—→衔取（扑咬）等基本动作组成的一种动力定型体系。追踪训练的内容广泛复杂，而犬追踪又容易受到客观条件的影响，训练难度相对较大，因此需要训导员付出更加艰辛的努力，才能取得更好的训练效果。培养犬形成追踪基本形式，是经过长时间耐心细致的训练，方可形成巩固的条件反射。决不能用粗暴强迫的手段急于求成，以免形成假嗅和产生抑制。培养犬形成追踪基本形式巩固程度将直接决定犬能进行追踪作业，并直接影响到以后使用的效果和质量。二、条件刺激追踪的口令为“嗅嗅”、“踪”手势为右手食指指向嗅源或气味迹线。三、训练指标要求：

（1）兴奋地感受嗅源。（2）顺利突破起点。（3）准确“把线”。（4）发现物品及时、准确，示警方式明显。四、主要的训练方法1将犬带入清净的训练区，最好是较矮的草地或较松软的土地，将犬栓系好，拿出物品挑引犬，当犬表示出获得物品的欲望时，将物品抛向前方，可让犬看见。2训导员将该物品拿起并用脚在地面重踏几下，然后以拖步的形式走出一条20～30米的直线，将物品放在迹线终点地面，稍加掩盖。3再按原路返回起点，以加浓迹线气味。在起点处假藏物品，以引起犬的注意。4将犬带入起点附近，左手牵引犬脖圈，右手指向起点，用诱导的音调发出“嗅嗅”的口令，令犬嗅闻起点，当犬嗅认起点足迹痕迹气味时，及时发出“好”的口令给予奖励，强化嗅认后，再次指令犬嗅认并发出“踪”的口令，引导犬向前嗅认迹线，一直引导犬到终点获得物品，当犬找到物品后及时奖励。5随着训练次数的增加，可以使用牵引带牵引犬并逐渐减少对气味迹线的诱导，使犬主动联系迹线气味找到终点物品并且得到奖励。6经过若干次训练后，当犬基本养成低头嗅认迹线并能积极地循线追踪时，就可以取消布线前用物品逗引犬的动作，采取当犬的面直接布线的方法进行训练，进而再逐渐改为隐蔽布线，以消除犬的视觉印象作用，促使犬更好地发挥嗅觉机能。通过训练犬如能根据指挥细致地嗅认嗅源，兴奋地低头嗅认并循线追踪，此阶段训练即告完成。注意事项初期训练应在整个训练过程中诱导犬完成，使犬理解按照气味迹线可以找到物品并能得到奖励的作业形式。初期训练应选择地面气味较为洁净的环境中进行，防止犬出现外抑制的干扰。迹线长度、角度、物品的种类、藏物的地点和方式应经常变换，防止犬形成不良联系。布设复线时一定要原线往返，防止形成双线误导犬。训练绳的使用要灵活利落，可将多余部分平伸拖在训导员身后，要根据犬的前进速度及时收放，拉力适中。当遇有树根、枝条等障碍物时，应将训练绳抬高或主动避开，以免缠住绳子影响犬的追踪。指嗅地面足迹嗅源时要经常改变犬体朝向，不要总是正对着迹线指嗅，以防犬形成向前冲线追踪的毛病。在起点迹线对犬的控制应灵活自如，要尽可能让犬自行辨别迹线方向并迅速追出。到达迹线终点，当犬认真寻找物品时，训导员不应对犬暗示，应让犬主动发现和衔取物品，然后再将物品抛出令犬衔回，给予充分奖励后结束训练。第三十三单元追踪积极性、耐力培养一、训练内容介绍追踪的积极性是指犬在追踪时保持兴奋状态，而追踪的耐力是指犬维持追踪行为的持久性。培养犬追踪的积极性和耐力，是经过长时间耐心细致的训练，方可形成巩固的条件反射。决不能用粗暴强迫的手段急于求成，以免形成假嗅和产生抑制。追踪的积极性与耐力的巩固程度将直接决定犬能否长时间进行追踪作业，并直接影响到以后使用的效果和质量。二、训练指标要求：（1）追踪积极性高。（2）追踪耐力持久。三、主要的训练方法1追踪积极性的培养：犬追踪的积极性决定着犬能否兴奋地感受嗅源并顺利追踪的保障，因此对犬追踪状态的把握至关重要。（1）追踪前进行调引：在追踪前，适当地调引犬，然后到起点做假放物品后再指挥犬追踪，可以有效地增强犬在追踪起始阶段的积极性，并且在一定时间内会保持这种兴奋性。（2）追踪过程中强化犬的积极性：在追踪过程中，训导员适当地使用口令“好”以及抚拍等奖励手段激发犬追踪的积极性，使犬能够不断地感受到来自训导员对它的支持，从而使犬更有自信心；在追踪过程中，也可以使用一定数量的小型衔取物品来强化犬的积极性。具体方法是在迹线上事先放置一定数量的小型衔取物品，当犬通过嗅认迹线气味从而找到这些小物品时，训导员就可以利用这些小物品来激发犬的积极性，从而使犬在追踪过程中能始终保持一定的积极性完成追踪训练作业。（3）追踪终点奖励要充分：当犬通过嗅认迹线气味并追踪到终点并发现终点物品后，训导员要充分给予犬奖励来强化犬的兴奋性。方法是训导员要先于犬抢到物品，并使用一定的调引技巧充分调动犬的衔取欲望，在犬处于最兴奋时刻将物品抛出并令犬衔取；对于凶猛性占优的犬，也可以在追踪终点处设计终点扑咬来强化犬的积极性，也可以收到较好的强化效果。

追踪耐力的培养：追踪耐力主要表现在犬所能够维持追踪状态的持续时间。犬所具备的追踪耐力是犬能否在实战中发挥作用的基本保障。（1）加强犬体能训练：犬的体能充沛是其能够长时间持续作业的基础保障，特别是运动耐力的训练更为重要。运动耐力的训练可以采取带犬长时间跑动，或者训导员骑自行车带犬中等速度跑动来达到增强犬运动耐力的训练效果。（2）逐渐延长迹线距离：犬追踪的耐力主要反映在长距离追踪能力上。因此，在犬具有良好体能并具备追踪基本能力的基础上，提高犬追踪耐力要逐渐提高迹线延长距离。提高幅度不要一次性增长太多，（3）变换追踪地面环境：如果犬在单一的地面环境下长时间追踪，由于这种单调频繁的刺激，会使犬产生一定程度的抑制，不利于犬长时间地保持兴奋的追踪状态。因此，在布设长距离迹线时，应有所针对性地选择由多种地面环境组成的整条迹线来作为训练条件。由于地面环境发生变化，使得犬在适当的时间内接收到不同程度的新异刺激，神经活动能够在整条迹线追踪过程中得到调节，有利于犬追踪耐力的培养。注意事项培养犬追踪的积极性要在犬准确把线的基础上进行，不能单纯强调犬的兴奋性和追踪速度而忽视犬的把线能力。追踪终点扑咬训练不能经常使用，以防止犬出现抬头找人的不良联系。追踪过程中强化犬的兴奋性时，不能影响犬的正常作业状态，不能分散犬的注意力。中途物品应使用犬较喜欢的物品，终点物品使用犬非常喜欢的物品。第三十四单元鉴别式衔取一、训练内容介绍气味分化抑制能力是指犬通过认真嗅认，对两种或两种以上的气味进行辨别、分析、选择的能力，是警犬利用嗅觉工作中最重要的一个部分。鉴别式衔取是衔取的一种特殊形式，是指犬通过嗅认，从若干种相同或相近似的物品中衔取出附着特定气味的特定物品的过程。鉴别式衔取是警犬鉴别训练的基础能力，是培养犬分化抑制能力的训练手段。二、主要的训练操作方法1训导员事先准备若干件不附有人体气味的干净物品，将物品摆放在平坦而清洁的地面上。2然后牵犬到距摆放物品３～５米处令犬坐延缓，将附有训导员本人气味的衔取物品令犬嗅认，然后放到其它物品当中去令犬去衔。3、当犬能通过逐个嗅认物品，将附