2023届高考作文复习的建议

高三作文复习的建议

一、反思

1.目前作文教学常态：

有两头没中间

教与学的无所适从

2.2022年7道高考作文题，从作文内容上看，今年高考作文内容更加重视社会现实的

生活阅历，命题更加贴近学生的真实生活。

文化作文的出。

对策：作文教学要作用于学生的写作过程。

基本方法：整体着眼，局部着力。

关键词：丰厚材料

3.整体着眼：被许多老师忽视的一个重要问题。

关注两个方面材料的积累：

写作内容材料；

写作的语言词汇材料。

一个背景：

老师：轻描淡写地要求多读多积累

学生：即使是随性阅读时间也被挤占

学校：语文课也和数学课一样在做题

丰富的阅读及识记性积累的缺失

建议：

二、建议

拿出课时来，帮助阅读与积累

专题阅读

活页归类

丰厚材料几个关键词：归类、记忆、使用

我是这样做的：

艺术

自然

人物

情感

时事

科学

注意一个问题：材料的质量

（教师做为课程，把自己的阅读体验与感受传达给学生；选择有质量的词句识记）

每周：60分钟讲解与积累+30分钟写作

【示范一】

关于梵高的或绘画的识记性词句

60分钟讲解

这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满不安和阴郁感，乌云密

布的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉重得叫人透不过气来，空气似乎也凝固了，一

群凌乱低飞的乌鸦、波动起伏的地平线和狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感、反抗感和

不安感。画面极度骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这更增添了不安和激奋情绪,

这种画面处处流露出紧张和不详的预兆，好像是一幅色彩和线条组成的无言绝命书。

插在花瓶里的向日葵,呈现出令人心弦震荡的灿烂辉煌，黄色和棕色调的色彩都表现出

充满希望和阳光的美丽世界。

梵高的宇宙，可以在《星夜》中永存《星夜》是一幅既亲近又茫远的风景画，那是奔

放的，或者是象火焰般的笔触高大的白扬树战栗着悠然地浮现在我们面前；山谷里的小村

庄，在尖顶教堂的保护之下安然栖息；宇宙里所有的恒星和行星在“最后的审判”中旋转

着、爆发着。，

抑或，这本身就是一个疯狂的举动？我记得他有一幅自画像，描绘着用纱布包裹住耳

部伤口的自己一一他的眼神中没有疼痛，只有恐惧，仿佛能倒映出那刚刚消失的风暴的影

子。如果允许我给这幅画另起一个标题的话，我会把它命名为《自己的伤兵》。在自己的战

场上，梵高伤害了自己，又包扎着自己。——并且还以一幅自画像留作纪念。

是一念之差吗，还是蓄谋已久？他把仇恨的锋芒指向自身，指向一只无辜的耳朵——

也许在那一瞬间，他与世界达成了和解，却加倍地憎厌自己，憎厌镜中的那个丑陋且变形

的男人。于是，他的手势就像一列失去控制的火车冲出轨道，伴随着一阵疼痛般的快感抑

或快感般的疼痛，那只鲜血淋漓的耳朵，成为他自己的牺牲品。莫非在梵高心目中，耳朵

已是今生的一团赘肉——它只能听见世界的喧嚣，却对内心的狂潮置若罔闻？抑或，他太

害怕日夜倾听自己的呻吟——那简直比外界的雷鸣闪电还要刺目，还要刻骨铭心？

否则，他的刀锋不会随便选择发泄的对象——哪怕是针对一只微不足道的耳朵，也是

有目的的。在冰流的铁器与滚烫的肉体的最初接触中，梵高对自己以及整个世界充满了破

坏欲，必须通过打碎点什么才能获得平衡。这就叫做可怕心理的疯狂已演变为生理的反应,

甚至表现为某种嗜血的倾向。在一声陌生的惨叫中，梵高本人获得了双重身份：既是刽子

手，又是受害者。理智的天平倾斜了：他对自己的残忍超过了对自己的体恤。第一滴血，

意味着他对自身犯下的第一桩罪行对于梵高割掉的耳朵来说，海水的声音也就是血液的声

音、鲜红的声音。他仿佛要被世界的血、被大海的黄昏给淹没了。耳朵是他肩头的落日，

遭受了沉重一击。女作家陈染的小说中有如下一段话：“我不爱长着这只耳朵的怪人，我只

爱这只纯粹的追求死亡和燃烧的怪耳朵，我愿做这一只耳朵的永远的遗孀。”那只坠地有声

的耳朵，是这个世界上最温柔的弹片，是一次无声的战争的纪念品一一在我们想像中，它

一直代替大师那枯萎的心脏跳动着，如同一架永不停摆的挂钟。在世界眼中，梵高疯了。

但在这只耳朵的听觉中，世界疯了。

梵高在谈到他的创作时，对这种感情是这样总结的：“为了它，我拿自己的生命去冒险;

由于它，我的理智有一半崩溃了；不过这都没关系……”

他发现，他唯一深爱的东西就是色彩，辉煌的、未经调和的色彩。

“无论多高多大，永远不会忘记自己的来处”.这就是向日葵的精神

“如果生活中没有某些无限的、某些深刻的、某些真实的东西，我就不会留恋。''（梵

高）

一个天才，一个疯子，一颗陨落的星。他蘸着浓烈的颜料，在灰白的画布上，涂抹着

生命的颜色。他用炽热的黄色，勾勒着风中飘摇的向日葵。

梵高从来没有放弃他的信念：艺术应当关心现实的问题，探索如何唤醒良知，改造世

界

他辞去画廊的工作，一心投身传道，以安抚人类痛苦的心灵。1876年，梵高在学校任

义务教师，帮助低下层的小孩学习。

摒弃了一切后天习得的知识，漠视学院派珍视的教条，甚至忘记自己的理性。在他的

眼中，只有生机盎然的自然景观，他陶醉于其中，物我两忘。他视天地万物为不可分割的

整体，他用全部身心，拥抱一切。

梵高，一个被点燃的灵魂，他点燃了自己，并不惜一切地用他偏执的画笔点燃了这个世

界。他点燃了一束葵花。从此，这些高贵的植物只以你的名义绽放。点燃了阿儿的麦田，

从此，阿儿的空气中洋溢着你的温度。

30分钟的写作：

例如：

有种美丽叫—

好处：

1、在运用文学语言中学习文学语言。

2、对材料内化、思考。形成自己观点。

3、快反馈、快修正，效果好。

【示范二】

关于母爱

交流自己关于母爱的故事、诗歌、好的词或句

1、昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

2、岳飞的母亲，在岳飞的后背刺下“精忠报国”

3、爱迪生的母亲，为世界培养了一名发明家

4、冰心的《纸船》

5、泰戈尔《金色花》

6、黑塞的《献给我的母亲》

有个故事它很漫长，有段音乐它很忧伤，有一个人他从岁月里走来，在生活中挣扎，

在生活中苍老。母亲在时光里走过，母亲在故事里褪色，慢慢地，我在母亲的梦里成熟。

7、（汪国真）我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱却

是海洋。我们的欢乐是母亲脸上的微笑，我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤。我们可以走

的很远很远，却总也走不出母亲心灵的街场。

8.（老舍）生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。

9.（郭沫若）生命中有一种爱是最深的最浓的，它就是母爱。

母亲是疲惫中的一杯龙井，只消几口，就使你神清气爽。

母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。

母亲是冬夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入睡。

母亲是挫折时的阵阵清风，当你惊慌伤心时，为你逝去焦躁的汗水，疏理好零乱的思

绪。

母亲是困难中的一根拐杖，当你步履蹒跚时，帮你找好重心，支撑起一片希望的原野。

母亲是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目升辉，闻一下沁人心脾，心

灵得到恬适，而不会孤独。

母亲是黑夜里的一颗明星，当你不辩方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。

母亲是航海中的一道港湾，当你颠簸受伤时，头枕着她的臂膊，舔舔伤口，补充精力，

在次高高扬帆。

母亲是世界上最芳香，最伟大，最温暖，最美好，最强大，最光明的同义语。

母亲是沙漠中的一眼清泉，当你干渴病痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中

漫延。

10.冰心《荷叶母亲》

母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的

隐蔽？

【示范三】

关于“月”

张爱玲眼里的月：

看见的是铜钱一般大的一块湿晕，像朵云轩信笺上的一滴泪珠，美丽，凄凉，神秘而陈

旧.

台湾诗人舒兰的月

三十年前/你从柳树梢头看我/我正年少/我圆/你也圆。

三十年后/我从椰树梢头望你/你是一杯乡色酒/你满/

乡愁也满。

阿炳的《二泉映月》

无论怎样努力/你感动不了黑暗/也无法走出黑暗/我可怜的阿炳/当围困你的黑

暗/嗥叫着向你扑来/你小心翼翼的/捧起一轮美丽的圆月/投进幽幽的泉水/你的心灯燃起

了光亮

/每当夜幕降临/月光就会从容地/从那两根丝弦上/飘向古松的枝头。

他心中的一点光亮与一轮皓月交相辉映，一时间，繁华隐去，喧嚣不再。

诗经中的月亮

月出皎兮。佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。月出皓兮。佼人倒兮。舒忧受兮。劳

心怪兮。月出照兮。佼人燎兮。舒夭绍兮。劳心惨兮。

思乡的月：露从今夜白，月是故乡明。

边关的月：明月出天山，苍茫月海间

爱情的月：月上柳梢头，人约黄昏后

诗人的月

在积累中，

有体验有感悟有思想（立意）

有语言的学习（语言习得）

“博闻强记”是丰富写作材料的有效办法。是作文的硬功夫。

三、定向训练

（求“同”训练）

知己知彼,设计复习的点。

（-）整体着眼:

训练议论性的文章写作。

议论性的文章写作应该掌握的五种结构

1、并列辐射式（包括正反对照）

2、逐层推进式（是什么一为什么一怎么样）

3、因果推论式（说现象-析原因-论道理）

议论性的文章写作应该掌握的五种结构

4^树式联想式

如《月泻树丛中》

5、镜头述评式

如《自嘲》

（二）局部着力一些基本做法：

放大细节。对写作过程中的一些重要环节进行训练，在反复的历练中揣摩要领，领悟

规律。

1、引出主题的训练

类比引出

说明：借助材料之间的类不同，质相似的特点，可以类比的方式引出主题

示例：有一种花叫寒梅，凌雪独立，笑傲严霜；有一种情叫至诚，胸无渣滓，坦坦荡

荡。

爱，是心灵沙漠中那片蓊郁的绿洲；爱，是漫天飞雪中那烧红的炭火；爱，是无望迷

途中那阵阵悦耳的驼铃。

爱是伟大的奉献，是最无私的付出。可是，爱又太仁慈，太小心了。她把花儿栽到了

温室里，却没想到，没有了风雨，没有了挫折，美丽的花儿只会凋零、败落。爱要有度，

否则大爱只会沦为无爱。

2.并列引出

说明：把同一方向的几个事实经浓缩后并列到一起，共同做主题的“引子”

示例“孙敬头悬梁，苏秦锥刺骨，车胤囊莹学，孙康映雪读。张溥抄书七遍，匡衡凿

壁偷光。勤苦，是学业成，大业就的根本。

3、“铺锦”段的训练。

【季节】

怀想从前,季节总如歌般行吟.当春来临时,就有桃之夭夭的景致;当夏来到时,就有“小

荷才露尖尖角”的生机;当秋走近时,会有“晴空一鹤排云上”的诗情;当冬走近时,会有“窗

含西岭千秋雪”的韵致.

那该是怎样的乐趣,怎样的生活？

有四季伴你前行，生活的路如何多姿多彩,一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫.

【语文，心中的一泓清泉】

是谁让我领悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡闲适？是谁让我欣赏到“明月松间

照,清泉石上流”的深远意境？又是谁让我惊叹于“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮丽？

是语文!是我心中的一泓清泉,让我徜徉于文学的殿堂,让我如痴如醉.

【诗意地生活】

诗意是海子的“面朝大海,春暖花开”，是徐志摩的“我轻轻地招手,作别西天的云彩”，

是“恰似那满城的春雨,飘洒在我的心底”.

【友情如花】

漫山遍野，花香弥漫，凝脂空灵间，如痴如醉。友情不是花，却有那更加令人神往的

香味。当你靠近，你就会发现，你无法离开这片花海。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”

道尽了友情的深刻默契，“海内存知己，天涯若比邻」揭示了友情的铭心刻骨。''劝君更尽

一杯酒，西出阳关无故人”是朋友诉说的思念。他们的友情伴着岁月，如花般绽放。伯牙

与钟子期的一曲高山流水，廉颇与蔺相如的一段将相佳话，马克思与恩格斯的一生相知相

助，就象弥漫你心际的花香，吸入你的心肺，流下永不消失的气息。

4、摆事实讲道理

点睛训练

追名逐利的混沌世态中，陶潜独立于世俗之处，采菊东篱，种豆南山，抛开官爵利，

享尽田园淡薄。问君何能尔？必远地自偏；五柳先生，性情豁达豪放，以读书为趣，以饮

酒为乐，品清茶，笑看人生；著文章，颇示己志。丝竹乱耳的黑暗官场中，周敦颐恪守自

己做人的准则，”出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”郑板桥宁舍乌纱帽，不与污浊世俗同流

合污，“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风荒淫无道的朝廷中，李白挥手自兹去，在山

水间把诗仙的潇洒体现得淋漓尽致。

（假设点睛）

品读他们，我们读到的是正气，是刚直。试想，如果不是陶渊明、五柳先生、周敦颐、

郑板桥、李白“心中有主”，在乱世中坚持自己的主见，恪守自己的操作，排除外界的干扰

和诱惑，不为外物所役，不为名利所困，怎能写出流传千古的诗篇？怎能吟唱出流传千古

的名句？

（探因点睛）

陶渊明、五柳先生、周敦颐、郑板桥、李白之所以被后人称道，不仅仅是因为他们写

下了流传千古的名篇，更因为他们刚直、不为外物所役、不为名利所困、恪守自己的操作、

洁身自好的人格魅力！

（归纳点睛）

面对一棵棵的“梨树”，他们淡然一笑。宛若净植于淤泥中的莲花，君子之正气香远益

清；面对一次次的诱惑，他们不随波逐流，他们获得的是一份人格的升华和灵魂的重生。

所有这些人，都是能够不为外物所役，不为名利所困，恪守自己的操作、洁身自好的人，

他们的美名将永远被后人铭记。

5.句式训练

反问句训练

李白：是黄沙漫天，北风吹雁骑驴高歌的歌者吗？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌

客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？

训练一

苏轼：是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦吗？是举杯邀明月的饮者吗？是穿越十年生死痛苦一

场的痴汉吗？

辛弃疾：是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？是醉里

挑灯看剑的愁客么？

6.布排结构

复沓回环训练

（1）整体复沓铺排

在文章整体布局上，让同一内容或同一写法多次反复出现，让同一内容形成对比，细

节上的变化显示为文。如王蒙的《长征的歌手》，何葆国的《命运的敲门声》

（2）部分复沓铺排

即在文章的各个段落中或段落内部多次使用同一笔法或同一内容。

在段落间使用，可在多个段落的同一位置使用一个句子。

加分点：视觉上的均衡美。

连绵叠加，造成复沓的美感。

让我飞

让我飞吧。

用双手去感触天空的温度，天空并非只有阳光而无阴云；用双脚去踏遍千山万水，没

有一程只是坦途而毫无荆棘。但精卫鸟因为天空凄冷而放弃填海了吗？夸父的脚步因为滴

血而停止了吗？当身边的告诫“天上冷，不要飞”时，请振翅冲天。

在探索的道路上，总会有障碍。在你我失足摔倒时，总