小小的声音教案

小小的声音教案

一、概述

《小小的声音》是长春版学校语文二班级下册第十二单元的第一篇讲读课文。这是一首布满幻想、布满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音传递着儿童心中的渴望：唱歌和平、幸福、美妙的将来，唱歌人与人之间真诚的爱。设计教学时数：2课时

二、教学目标：

1、学会熟悉两个生字，会写6个生字。

2、把握一些常用的识字方法及朗读技巧。

3、娴熟、流利、有感情地朗读课文。培育同学从小喜爱和平生活，憧憬美妙将来的抱负和愿望。

本课的重点是多种方法识记生字，难点是体会小让世界布满爱的思想感情。

三、学者特征分析

1.同学是8～9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜爱表现自己，对语文学习有深厚的爱好;

2.同学在学习中随便性特别明显，渴望得到老师或同学的赞许;

3.同学已有肯定的拼读力量，能阅读拓展材料;

4.同学对于识字爱好很高，识字方法已有所把握，能采纳自己喜爱的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字;

5.同学能依据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达;

6.同学初步具备上网扫瞄的技能。

四、教学策略的选择与设计

依据教材内容和同学的年龄特点、爱好爱好以及认知水平，引导同学以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，培育同学的语言表达力量。

五、教学资源与工具

教具：识字卡片、录音机、词语迷宫图、小黑板诗句课件充分利用多媒体教室。

六、教学过程：

(一)、歌曲激趣导入新课。

师：(放歌曲《种太阳》)同学们，听过这首歌吗?一个小朋友把他要种太阳的愿望用歌声唱了出来，而菲律宾的巴特娜格小朋友却把自己的愿望写成了一首诗歌!你想知道吗?好，下面我们就

来学习这首诗歌——小小的?音!同学们，“音”这个字你熟悉吗?在哪里见过它?(音乐书，课程表……)那你能帮它找个伴侣，用它说一个词语吗?(……)哎呀，你们可真了不起，不知不觉的都帮老师把课题说出来了，那就是小小的(声音)你能用“声音”说一句话吗?

(二)、读文认字，初步感知。

1、师：下面老师来读一遍课文，请同学们留意听准字音及语气的轻重和停顿

2、你想自己读吗，那你遇到不熟悉的生字或词语要怎么(问同学或老师，)师：你们的想法真不错，那就按你们想的去读一读课文吧!(师贴生字卡片)

3、要想把课文读得更好，就肯定要和生字宝宝交伴侣，那你能用拼读拼音的方法熟悉这些字宝宝吗?(指名或全班齐读)

(1)同学们认得真快，老师想检验一下你们认得怎么样，请#组开火车读一读。

(2)同学们读得真清晰。那么假如老师把字宝宝的拼音帽子摘下来，你还会熟悉他们吗?(摘掉拼音)

师：请你快速的看生字，告知老师你熟悉了哪个字?是用什么方法记住它的呢?

a、“微”——(师微笑状)请同学们看老师在干什么?(笑)这

是一种什么样的笑呢?那你能依据你对微笑的理解说说“微”的意思吗?那么，假如老师想写这个微字，都要留意什么呢?你能不能当老师的小参谋?

b、“舞”——孩子们，属于你们的六一儿童节就要到了，到了那

天，我们学校有许多的同学会穿着美丽的衣服，他们要做什么啊?(跳舞)

那你熟悉舞字吗?请你从生字卡片中挑出来。那哪位同学情愿到前面做几个舞蹈动作呢?让老师也感受一下你们美丽的舞姿!(指名4个同学)孩子，你们是最擅长发觉的了，你观看一下舞字，想一想老师为什么要叫4名同学到前面来跳舞呢?(4竖)想和老师学写舞字吗?

c、“着”——这个字你们熟悉吗?怎么熟悉的?它和哪个字长得像呢?{看、着};“着火”~~这个词你会读吗?看来这个“着”字是一个什么字?多音字——同学们在平常也千万要留意不能玩火，以免引起火灾。

4、同学看诗的1，2节，你长到小小的声音的幻想了吗?(读出梦想语句)“清爽”是什么意思啊?(空气清爽新奇)，假如你生活在空气清爽新奇的世界心情会怎么样?(……)请你读出这种感觉!师：“对着太阳微笑，自由地跳唱歌”，你又体会到小什么样的心情了啊?你能读出这种欢乐和幸福吗?[老师此处要引读]

5、究竟小唱的是什么歌呢?他又要唱歌什么呢?

d、“真”——你们可真厉害，认字认得这么有方法。老师说的这

句话当中就有今日的一个生字宝宝，你听出来了吗?它和学过

的哪个字像呢?(直)要留意它的里面是几横啊?你知道反义

词是什么吗?(假)你能把这个词语补充完整吗?——弄成()

e、“诚”——本课还消失了一个“讠”的字，是谁啊?你还知道

哪些讠的字?(……)你熟悉它吗(成)，那你们说“诚”还是一个什么字呢?(形声字)你能再说出几个形声字吗?告知老师你还知道哪个cheng字?(城)师：你能用“诚”说一个词语吗?(……)你认为“真诚”是什么意思?用“真诚”说话。

6、你能带着这种“真诚”读出小美妙的愿望吗?

(三)、巩固同学的识字状况。(词语迷宫图)

1、关心，闯迷宫。

真诚—尽情—幻想—抱负—愿望—清爽—将来—布满—微笑!

师：老师画横线的词语有什么特点啊?(近义词)

2、词语乐园：(课件演示)

踏着音乐的节拍，

跳起欢快的舞蹈。

带着可爱的微笑，

拥抱真诚的人生

(四)、总结深化

师：声音无处不在，真诚处处都有，幸福和欢乐会永久伴随。让我们从现在起珍惜幸福!真诚付出!去实现心中的幻想，共同唱歌和平，幸福，美妙的将来。

七、教学评价

项目自评互评师评

字词把握

词语朗读