纸与艺术教案7篇

纸与艺术教案7篇纸与艺术教案篇1

活动目标：

1、运用已有阅历进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、以嬉戏的情景，感受圣诞节的欢乐氛围。

3、幼儿乐观参加活动，并能获得其中的乐趣。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等

活动过程：

一、活动导入：

1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。

2、今日我给你们没人都预备了一个圣诞礼物，你们想要吗？

二、基本部分：

1、不过，张老师预备的礼物是要你们动脑筋找的哦！

2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要依据任务卡片去找礼物。

3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）

4、节日里收到礼物真的很快乐，快打开看看里面是什么礼物。

5、你们找到礼物快乐吗？不过还有一些小伴侣他们没有收到礼物，他们肯定很难过的，我们也给他们去预备一份礼物，好吗？

6、我有一张爱心卡片（数字），依据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。

7、我们来看看你们装的对不对，假如不正确他们肯定不快乐的。（验证）

三、结束部分：

1、你们圣诞节都有礼物了，也给好伴侣们预备了礼物。小动物们也很艳羡，看看是那些小动物呢？

2、它们喜爱什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢?

3、我们一起来数一数？用了什么方法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）

4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。

四、活动总结：

教学反思：

能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培育幼儿的观看力，想象力，让每一位幼儿在消遣中学习，从学习中消遣。不足之处是没有让幼儿亲自制作小礼物，而是自备小礼物互送。

纸与艺术教案篇2

活动目标：

初步学习画封印的圆形。

活动重点：

能画出封印的圆形。

活动预备：

棉签，红、绿、黄、等颜料，娃娃图形一张、音乐录音。

活动过程：

1、说出菜的名称：

听音乐引出主题：

—“今日是娃娃上灶，娃娃烧了哪些好吃的菜呢？”

老师用绿色棉签在纸上画个圆：

—“阿呜阿呜，放进嘴里嚼一嚼，真好吃，阿呜一口咽下肚（画到封印圆表示把菜吃下肚）。”

幼儿说出绿色的是什么菜。

老师选红色棉签一边画圆一边讲：“红红的西红柿真好吃，阿呜一口放在嘴里咽下肚。”

幼儿查看自己画的圆时，是否将线的两端连起来。

2、启发创作：

—“娃娃还想烧更多好吃的菜，我们来帮忙好吗？”

幼儿绘画，老师用“放进嘴里咽下去”提示幼儿画封闭圆。

用“娃娃烧了好多好吃的菜”引导幼儿可以选用各种颜色画重叠圆。

提示幼儿一根棉签只能用一种颜色，用完后放在原来的盘中。

3、沟通共享：

4、听音乐《娃娃上灶》，幼儿边拿着自己的作品，边相互介绍。

纸与艺术教案篇3

活动目标：

1．愿意用撕的技能给大狮子做头发，装扮大狮子。

2．在装扮大狮子的过程中体验关心别人的乐趣。

活动预备：

印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程：

一．生病的大狮子。

1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观看：这只狮子美丽吗？为什么？（没有头发）2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难受，我们想方法来关心大狮子好吗？

3、争论怎样来关心大狮子？（帮大狮子装上头发）

二．我帮大狮子做头发。

1、老师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）2、老师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，留意要把握头发的长短，把长的撕短些。

3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

4、幼儿动手装扮大狮子，师巡察指导力量弱的孩子，关心他们一起完成装扮大狮子的任务。

三．美丽的大狮子。

1、将幼儿的作品展现出来，观赏变美丽的大狮子。

2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最美丽。

纸与艺术教案篇4

设计意图

随着科技的迅猛进展，网络嬉戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作进展迟缓、社会交往力量弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间嬉戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种特别好玩的民间嬉戏，不仅操作简洁、取材便利，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等力量的进展。为此，我选择民间嬉戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，熬炼孩子的节奏感，培育他们身体动作的协调力量，同时，让他们体验创编动作和合作嬉戏的欢乐。

活动目标

1．能跟着童谣的节奏跳皮筋。

2．能依据节奏××|××|××××|×××o|创编不同的舞步组合。

3．体验合作嬉戏及创编动作的欢乐。

活动预备

大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。

活动过程

一、嬉戏导入，引起爱好，感知节奏

1．听节奏，猜猜是谁的脚步声。

师：今日大熊、小老鼠要来和我们一起做嬉戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。

老师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。

2．看节奏图谱，学动物走路。

××|××|××|××|(图谱一)

××××|×××|××××|×××|(图谱二)

(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的爱好。同时，仿照动物走路形象地关心孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)

二、演唱童谣，熟识节奏，学习舞步

1．播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓舞幼儿拍出节奏。

师：今日大熊和小老鼠要来和我们玩嬉戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。

2．出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。

师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?

××|××|××××|×××0|(图谱三)

3．老师示范．关心幼儿学习舞步。

老师依据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简洁的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。

××|××|××××|×××o|

(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象关心一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)

三、利用皮筋，开展嬉戏，玩转节奏

1．出示单根橡皮筋，请幼儿依据童谣的节奏跳皮筋。

师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。

2．老师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。

师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?

3．将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作嬉戏。

师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么外形?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?

(1)幼儿自由练习，提示幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。

(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展嬉戏。

(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿根据同一方向变换位置。)

4．将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作嬉戏，增加嬉戏的趣味性。

四、创编舞步，自由表现，体验欢乐

1．幼儿创编舞步。提示幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮番跳。

师：今日我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有许多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。

2．部分幼儿演示，其他幼儿学习。

3．幼儿用自编的舞步开展嬉戏。

附跳皮筋动作

预备动作：站在橡皮筋的左侧。

第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。

其次拍：右脚收回。

第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。

第四拍：右脚收回。

第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最终一拍并拢站立。

纸与艺术教案篇5

活动目标：

1、沟通过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达力量，养成良好的倾听习惯。

2、学会与别人共享自己的欢乐，感受喜庆的春节给人们带来的欢乐。

3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿规律思维力量的进展。

活动重难点：

1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。

2、引导幼儿大胆、流利的与别人沟通自己过年的点点滴滴。

活动预备：

1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。

2、迎新年过新年庆新年的教学课件。

活动过程：

1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。）

3、老师：小伴侣们真棒，我们来看看其他小伴侣是怎样过年的？（播放预备过年过年的课件。）

4、老师：其他小伴侣过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。）

5、老师小结：过年的许多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？

6、老师和幼儿一起念过年真喧闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。）

7、老师：过年这么喧闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。）

活动延长：

1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿供应有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读爱好，加深对年的熟悉。

2、可争取家长协作，关心幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。

纸与艺术教案篇6

活动目标：

1、能感受音乐的快慢、凹凸、强弱，会用动作表现。

2、尝试用符号来表示强弱，进展幼儿感受力、思维的敏捷性。

活动预备：

1、不同大小的“圆形、正方形、三角形”若干

2、幼儿用彩笔若干、记录卡每人一张。

3、贴绒教具一套，大鼓一面

活动过程：

一、用动作表现音的凹凸、快慢、强弱。

1、依据老师的琴声做相应的动作。

2、启发幼儿用多种动作表现音的强弱。

3、律动：大鼓小鼓

二、用符号表现音的强弱

1、听鼓声用动作表现强弱。

2、尝试用图形表现音的强弱。

3、记录大鼓怎样唱歌，引导幼儿用图形表现，老师敲鼓的强弱节奏。

三、用彩笔来记录敲鼓的强弱节奏，引导幼儿自己设计记录的符号，鼓舞幼儿与别人不同。

四、我给大鼓设计歌词

1、邀请几名幼儿分别让大鼓唱歌，其他幼儿进行纪录。

2、幼儿尝试用图形摆出强弱节奏，让大鼓根据他的节奏来唱歌。

五、幼儿沟通自己的记录卡的内容和自己设计的符号。

纸与艺术教案篇7

活动目标：

1、观看自己的手，用印画的方法印出手印。

2、制造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

活动预备：

绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富相关阅历，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程

一、小手变魔术。

1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……2、引导幼儿观看手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）3、师幼共同嬉戏，体会用手造形的多种可能。

二、印一印小手的魔术。

1、引导幼儿争论：怎么样把小手变的魔术印下来？

2、老师示范印画的方法：想好印什么造型，