探究滑动摩擦力教学设计方案

《6.4研究滑动摩擦力》授课方案利辛中学武志鹏课时：课题：研究滑动摩擦力课型：教师：授课目的（三维融通表述）：一、知识目标1.知道一个物体在另一个物体表面上滑动和转动时都会产生摩擦。2.知道影响滑动摩擦力大小的要素。知道增大和减小摩擦的方法，认识摩擦在生活中的应用。二、能力目标1.经过观察和实验，感知摩擦的存在和分类。2.经历“研究摩擦力大跟哪些要素有关”的过程，领悟其中科学的方法。三、德育目标1.经过学习过程中的谈论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。2.经过实验中的观察和比较，培养学生脚扎实地的科学态度和优异的学习习惯。授课重难点：授课重点：研究滑动摩擦力的大小跟哪些要素有关授课难点：滑动摩擦力看法中的相对运动，测量滑动摩擦力大小时需要匀速、水平拉动授课方法：实验法、察见解、谈论法、解说法.教具准备大毛刷，弹簧测力计、毛巾、木块、长木板十套，大砝码若干，投影仪.课时安排1课时环节问题任务教师学生活动备注师：同学们先用手在空中自由摆动一下，尔后再把手放在课桌上左右拉动一下，两次有什么不一样？生：生：第一次比较简单，第二次不太简单师：很好，同学们做的都很认真，那你们想过两次不一样样的原因吗？一、引入新课

摩擦看法建立

生：在桌子上碰到阻拦作用。师：对，这种阻拦作用物理中我们称为摩擦，可见摩擦现象在生活中随处可见，（显现课件生活中的与摩擦有关的图片）今天老师和大家一起来学习有关摩擦的知识。生：好！师：老师在讲台前轻轻地演示拉动课桌，课桌没有被拉动，同学们这时课桌还受摩擦吗？生：诱惑，个别同学回答：“受”。师：老师再次拉，课桌被拉动了，这时课桌受摩擦吗？生：异口同声：“受”！师：大家思虑老师两次拉动课桌，都碰到摩擦，那碰到摩擦的情况相同吗？生：不一样样，拉动时是滑动摩擦；没拉动的应该不是滑动。师：是的，看来摩擦是有不一样种类的，那同学们思虑一下除了这摩擦分类两类之外还有没有其他情况的？生：溜冰鞋下有轮子，转动前进师：板书摩擦的分类，滑动摩擦、静摩擦、转动摩擦。我们这节课重点学习有关滑动摩擦的情况。依照上面老师拉动课桌的情况，同学们能不能够用自己的语言表达什么是滑动摩擦？生：各自思虑，回答师：我们一起来说出滑动摩擦的看法，一个物体在另一物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。（显现课件）大家刚刚将手放在桌子拉动时感觉到阻拦手和桌子相对运动的力，这就是滑动摩擦力。问题任务教师学生活动备注［想想议议］师：一位同学在讲台演示请其他同学们认真观察，一只手拿扫把的毛刷在另一只手上滑过。同学们看到什么？生：毛刷发生了形变，并且与毛刷运动的方向相反滑动摩擦力三要素：1、方向［投影］师：“相对运动”该怎么理解？从同学的演示中发现毛刷相对于手运动了，那么手相对于毛刷运动了吗？2、作用点生：也运动了。师：很体间发生好，这就是物了相对运动。我们再请演示的同学谈谈感觉（演示的同学说手心感觉有点痒，还有点疼），滑动摩二、进行擦力的方向和作用点应该怎么描述？新课生：方向与物体运动方向相反，作用点在接触面上。3、大小师：大小怎么确定呢？生：能够用弹簧测力计来测量。师：怎么测量呢？同学们研读课本活动1，分组实验并谈论。(教师巡视，及生：分组实验，谈论测量出滑动摩擦力的大小。时指导.设计完师：各小组的实验顺利吗？有什么困难？情小组代表回答实验数成后，能够进行据。实验)生：弹簧测力计示数不牢固，不能够水平，不能够匀速回答自己小组实验数据。师：（显现课件演示实验时注意事项）。4、滑动摩擦力师：可见各小组实验的都很认真，但各小组的数据不尽相同，那与那些要素有么，滑动摩擦力的大小跟哪些要素有关呢？依照自己实验的情况关英勇猜想：提出问题生：小组同学回答，可能根运动快慢、压力大小、接触面粗糙程度、接触面积有关师：各小组猜想的都很有道理，那终究哪个小组的同学说的对猜想与假设呢？生：经过实验考据师：很好，下面两个小组考据一个猜想，老师一会请各小组说出设计实验与制自己的实验结果定计划生：积极配合，进行实验（教师巡回指导)进行实验与收师：请各小组说出自己实验的情况集凭据生：与运动快慢没有关系，解析与论证交流与合作新课授课5、增大和减小摩擦的方法

生：压力越大，滑动摩擦力越大，生：与接触面积没有关系，生：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。师：各小组实验的都特别好（显现课件总结实验结论）师：冬天有的路面结冰，我们走在路面上简单摔跤，想想这是为什么？生：是因为冰上很圆滑，摩擦力比较小，所以简单摔跤。师：你们有没有方法在冰上不摔跤？生：能够在冰面上撒砂子，使接触面变粗糙，就不简单摔跤。师：他的方法不错，还有什么方法？生：能够穿鞋底粗糙的鞋、有钉子的鞋，在冰面上走就不简单摔跤。师：同学们想出了好几种方法，这些方法使摩擦力发生了什么变化？生：使摩擦力变大。师：使摩擦力变大，改变了什么？生：从圆滑改变到粗糙。师：刚刚谈论的是我们这节课要研究的最后一个问题，如何增加和减小摩擦力？师：经过刚刚实验同学们知道了影响滑动摩擦力大小的要素，那么生活依照需要怎么来增大和减小摩擦呢？生：增大（减小）压力，生：增大（减小）接触面粗糙程度，生：变滑动为转动，生：加润滑剂，.三、课堂学生总结，教师补充小结四、课后充分发挥学生想象力，思虑若是没有摩擦，我们的生活将会怎么思虑样？板书设计：一、摩擦的分类二、滑动摩擦（力）1，看法2，三要素3，影响滑动摩擦力的要素三、增大和减小摩擦的方法授课反思：研究滑动摩擦力对学生的要求比较高，对于完成好本节课的授课任务有必然的难度。本课亮点：在研究有关滑动摩擦知识前理顺了摩擦的种类、看法，滑动摩擦作为力的一种，有关三要素为学生研究实验理清思路。授课环