师德师风演讲稿、发言稿、讲座讲稿5

师德师风讲稿、发言、讲座讲稿爱心与责目标意义：进一步增强全体教师制度意识责任意识师德意识及其荣誉感责任感和使命感提高全体教师的政治素质和业务能力保障素质教育的全面推进进一步树立崇高的职业理想和育人为本的观念牢记教师的神圣职责全面实施素质教育。引导教师学会了解学生的内心世界，尊重学生、爱护学生、保护学生，平等公正地对待全体学生1

培训内容：通《班主任工作艺术主要在“一则心作创新感悟：细节中做宽容，宽容中做细节》等两篇文章教育引导教师敬业爱岗，忠于职守，乐教敬业，甘于奉献，并为全体教师提出新的希望和要求希望通过此次师德教育活动切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题不断提高我校师德师风建设的整体水平着力塑造我校教师的优良形象。班主任工作艺术，主要在于“一则感“六法一则：就是一条教育原则：爱与严。以爱动其心，以言导其行。严格也可以用尊重民主平等信任的方式来表达。二感：就是对于你的本职工作要有责任感，对教育事业要有使命感。光有责任感做好本职工作还不行教师还要有使命感所谓使命感就是站得高看得远教育是超前性的你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天不是以中国融入世界了往过程中成为一个强手。在你今天的教育当中就注入一点未来这样他才能真正成为未来的人才就是教育的责任感和使命感。2

三言：第一言，对班主任工作，要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师我们的老师如果有这样一种理念的话，当班主任的时候就不会出现把问题推卸给家长，把责任推卸给学生。我们就会想方设法地，从自身的改变做起。然后创造出教育的奇迹，这是对班主任工作。第二言，对你的学科教学，要求自己做到没有教不会的学生，只有不会教的老师师要有这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育。而不是让学生去适合你。第三言，借用陶行知先生的一句话：教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。人的一生最重要的是自知之明最重要的是评价自我别人怎么评价都不是主要的一切身外之物都是虚的最重要的是你怎么评价自己如果你不能够正确评价自我的话你就会被周围的一切所干扰难以守住你心灵的这块净土哇教师最大的追求，不能不提物质，但不能无休止地谈物质，人生，最无止境的追求就是精神生活师一生无法比的精神财富就是你的学生其是那成功的学生。3

四通：第一通：通晓班主任工作。干一行通一行，你要对你所从事的班主任工作要通晓。第二通通晓学科教学学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。两者教书育人缺一不可。第三通：通晓相关学科。除了教育教学以外，与做人相关的，你都要有所了解。你这样站在讲台上，才会触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引着学生，感召他的心灵。第四通：通晓教育科研。五心：第一心：爱心——没有爱就没有教育。教师要有爱心。第二心：信心——信心＋实干＝成功。要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地的实干你就成功了。4

第三心：专心——专心致志地做一件事，一定会取得成功。第四心恒心——教师必须持之以恒的做你的工作不能够半途而废这个世界上没有人能够打败你能打败你的只有你自己你在做事情的时候经常遇到困难就退缩了，你半途而废了，你不要怨天尤人。所以我们要咬定青山不放松，永远坚持做你的这项工作，最终就能有你可喜的成果了。第五心虚心——在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态那么你就能够永远的不落伍。六法：就是六个教育的技巧第一个技巧——“优良环境的感召法”所谓优良环境，就是指自然环境和人文环境。自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体人文环境就是指师生关系和生生关系师与生之间是民主平等和谐朋友加同志式的这样一种关系生与生之间互助合作平等这样一种关系那么这样一个集体样一种环境就是优良的够感召你的学生愿意到学校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。第二个教育的技巧——“虚功实做的导行法”虚是虚实的虚，功是功能的功。第三个教育的技巧——“捕捉兴奋点的磁性法”善于捕捉学生兴奋点的老师你的班主任工作能产生磁性能深深吸引住你的学生。5

第四个教育的技巧——抓住教育时机的功倍法善于抓住教育时机的老师，你的班主任工作常常产生事半功倍的效果。第五个教育技巧——“三位一体的互促法”所谓三位一体指的是什么？就是指班主任老师能不能调动起学校家庭社会三者的力量使三者成为一个整体共同参与教育说起来难做起来并不是很难的事。最后的一个教育技巧——“自我教育的内驱法”列宁曾经说过人类最高境界的教育是自我教育怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任教师最重要的一项工作。班主任工作创新感悟：细节中做宽容，宽容中做细节一个好的班主任一定要注重营造一个有感情的班级集体风收夏雨班主任工作要细节中做宽容，宽容中做细节，宽容学生会使我们的教育更有,细节必然唤起学生对班主任的亲近、信赖、仰慕和敬佩。“细节中做宽容，这是班主任工作创新的策略”魏书生老师有一段话行为问题多的学生，他们的心灵就像蒙上了一层晶莹透亮的冰若教师对他们冷他们就硬只能用我们教师真诚的宽容之心才能够融化他们……教师应具备进入学生心灵世界的本领是站在这个世界的对面发牢骚息应该在学生心灵世界中耕耘育摘连忘返……我想如果说能够成为老师是一种荣幸的话那么能做班主任便是一种快乐班主任能够走进学生的心灵天堂，那是一种幸福。6

1．宽容是班主任对待班级工作的一种积极、灵活、适应的教育态度宽容是一种崭新的教育理念是对待教育工作的积极态度更是做一名好教师的时代责任是新时期教师形象集中而完美的体现宽容是服务学生这一新型师生关系的标志.培养学生情商，教师应以“善”为根本，表现宽容的本质，教师应允许学生出现过失教“为善的始终目的就是给学生营造一个充满自由快乐的成长环境让学生不同的心智在学校得到最大程度的展露正如哈佛大学的例子哈佛的魅力就在“在哈佛的课堂没有惟一正确的答案的尚且不求惟一，何况我们面对不同性情、不同阅历的学生！2．宽容是班主任的一种心境、涵养、气质、崇高的工作境界宽容，是当教师的一种心境，一种涵养，停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们教师心田的是爱意这就是包容着博大精深深厚而永久的教师人格的宽容这种宽容是教育的精湛艺术这种宽容是具有鲜明时代特征的人文关怀7

和熏陶感染，这种宽容能触摸到学生灵魂的深处，能激起学生心灵的强烈震撼，让他们对成长经历，对学习有最深刻的切肤之感。3、宽容不是高压，宽容也不是纵容。宽容是要用心去接近学生是要用坚持不懈的毅力去感动学生老师要敞开自己的胸怀，去承认、去接受、去容纳学生身上的缺点与不足，然后带着您博大的爱去认识他们，去帮助他们，去转化他们。只要老师拥有一颗宽容的心，真诚地面对每个学生，那么，教育的成功一定会属于我!我们经常说“教师只有一桶水是不够的老师应该去一条河最恰当的选择──既量”又能“容果