现代文阅读一教案综合第11讲

【教学目标

第十一讲分析人物形【教学重点【教学难点【教学方法问答教学 【教具准备【安排2（3）XXXXXX如何分析人物形象？有什么样的答题描花的日。下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇——我也看出来了，是兰草佩服。根据全文内容，概括“”是一个怎样的人？（3分“是通过其他人物的言行,5讲已经学了，本讲就再不作6讲已经学了，本讲就再不作介绍。对怀有敬佩之情。作者的感情倾向是褒，是颂扬【问】从这些情节中，我们可以看出是一个怎样的人有生活。——母亲和外祖母坐在暖和的屋子里描花是她们最愿做的事【评】能根据文中的具体事情和情节，分析出的性格特点，很好，【评】把题目理解得很透【问】下面，请将答案整理出来是一个宽容厚道、心灵手巧、有生活的人【问】接下来，解题思路和答题整理出来【收】这一主要是针对概括性较强且分值较低的试题、第三个空也很简单一般不用可以填写这个人物的如教师科学家、、这一属于整体（综合）概括型的答题模式陪着母亲坐，。正逢春运费了好大的劲，才买来两张硬座票担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陪她一起坐火车。一向孝顺的只得依了母亲，。“。车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道。里站满了人，挪个步都很，更别说要挤出去了““，吃过饭，天也渐渐的暗下来了有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道，““，列车快到站了，那个中年的响了起来。他接起说“妈，我快下车了，你们放心吧我一路好得很有吃有喝的我买的是卧铺票休息得好累不着别担心““千恩万谢地拿着钱走了。掏出给公司打，他说“赶快把拖欠那 结合文本内容分析，是一个怎样的人？（4分【问】本题与展示一有区别吗【问】那么，又是一个怎样的人呢？那位中年男子有孝心，有没有孝心【问】了解了中年男子的境况后，有什么表现【问】真的这么完美吗不过，他有了火车上的一段经历遭遇后，能结清拖欠工钱并给回家过年的工人发500元【引】可先归再举例，也可先举例再归纳。按“品质特点1+具体依据+品质特点2+具体，了火车上的一段经历遭遇后才结清拖欠工钱说明也曾经是个不守诚信的人（3）展示民工父亲的““地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和的感觉““【问】这道题与展示一有区别吗题干没有什么区别，可以套用一去答题句话来回答的题目，命题者绝对不会给4分。必须结合文本内容来回答，也就是说应该用二来答题【评】观察得很细，分析得有道理【问】除了这个外，如果将一与二结合起来回答行不行果把这一方法确定为一个，这个就是：***是一个***的形象+他***（品质特点1）【评】这是一+二的模式，属于总分结构【问】大家再按这种把答案整理出来*****（1+三.考点演练（提供了8道练习题，老师可根据时间取舍练谢谢你，曾经允许我不“⑦这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断⑧“我是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪的手都生了冻疮，整天“，月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最，选文中的“我”是一个怎样的人？（3“家。②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是大的男子汉初年，战。的性格特点结合文本内容作具体分析，应该用二回答(2015·眉山卷 他失去工作身无分文他认为城市里纵是一条狗也比他活得因为狗可以乞讨他知道在等他。，他感激那个，可是他有被的感觉自尊心让他想放弃那些东西。，他知道，现在的，生活得并不容易““是的我在顾及你的自尊。说“那时我生活得尚好可以送你一点多余的东西。我知道它们虽不值钱，但也以帮你撑过那段日子““““你捡到了”说后来我才知道那是元朝的花瓶，值很多钱“天，他都将那个臭哄哄的箱翻个底朝天。“请结合文章内容，说说文中的“他”和“”分别是一个怎样的人（5分）、、分析具体情节——他落魄时夜晚捡暗中帮助、他发达后送钱报恩虚设、、2.“娘”是一个怎样的人？请结合小说的内容简要分析。（答两点即可）（6）方法同前（12题时也要解决这个问题有，独自抚养儿子，撑起家庭。④乐观。坚信负罪逃跑的丈夫会回来（坚信爬上练（2014·襄阳卷练习1.（2分①小时候“我”经常到小书店看书，想买一套《童话②3元钱和石英，把书卖给了④2.请说说文中