《第一单元复习》(1课时)

PAGE34《第一单元复习》(1课时)三年级下册第一单元复习课案课型复习课时第一课时执教海陵小学晁宇晶理论支持我国古代教育家孔子说过“温故而知新”，复习是教学的重要组成部分，通过复习，使学生对所学的单元知识系统进行梳理，以加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。同时，总复习又能查漏补缺，并让学生在举一反三中触类旁通，复习可以弥补平时教学的不足，也可以弥补平时学习中的遗漏。一阶段学习结束，通过复习，提高学生整体知识水平，在知识的梳理、比较和即时的运用中，形成自主阅读的能力，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。充分体现海安特色高效课堂“导学练”的指导过程，在教师精讲的基础上提炼方法，即时运用方法指导进行阅读实践，以期形成阅读能力，在学生主动实践的过程中，实现复习课价值的最大化。教学目标1．复习本单元易错的生字和二类字，会正确使用“连绵起伏、“变幻无常”等成语。2．回顾单元课文的主要内容，能用自己的语言说出每一课景色的特点，激发学生对祖国河山的热爱之情。3．体会打比方的方法，会写打比方的句子。4．熟练掌握各省市自治区的简称。教学重点复习第一单元字词、课文，回顾课文主要内容，背诵课文的相关段落。教学难点能用自己的语言说出每一课景色的特点，激发学生对祖国河山的热爱之情。会写打比方的句子。课前准备制作多媒体课件课时安排1课时设计内容一、课前自主预习：1.读一读：回顾本单元的三篇课文，朗读课文。2.想一想：本单元的课文有什么共同点。二、课内精讲精练：教学步骤教师活动学生活动设计意图一、揭示单元主题同学们，学习语文啊，就是一段难忘的旅程。在这一单元的学习中，我们饱览祖国的大好河山，现在我们回顾一下，先后游览过哪些地方？（指名说，老师板书。）是的，我们浏览了我们中华民族祖先创造的人间奇迹――长城和运河，游览了美丽的南沙群岛，还欣赏了庐山的云雾。是的，这三篇课文都是写景的，不光景美，情更美。相信通过今天的复习，同学们肯定能有更深的体会。复习之前先来看看老师带给同学们的小礼物吧。出示红旗图片，今天你想拿到几面红旗呢？要想拿到全部的红旗可不容易。你有信心吗？进入假想旅行的情境。说说本单元所学的课文，以及课文的共同点。激发学习信心。从整体上把握本单元课文的重点。激发学习动机。二、字词大比拼一、你能组词吗蜒（）族（）资（）幻（）蜓（）旅（）姿（）幼（）这些字它们的字形都比较接近，你能正确区分它们并用它们组词吗？自己先思考，然后开火车说。（能完全组对的同学摘得第一面红旗）辨析形近汉字，思考并回答问题。复习本单元重点字词，以及容易写错的字。要会读，会用它们扩词。二、你能读准吗（幻灯出示第一单元的四字词语）连绵起伏曲折蜿蜒星罗棋布碧波浩渺千姿百态变幻无常瞬息万变云遮雾罩腾云驾雾气象万千若隐若现流连忘返自己先读，然后开火车读，有错误的正音。最后学生齐读。（能完全读对的同学摘得第二面红旗）三、你能用对吗幻灯出示题目，选词填空。连绵起伏变幻无常气象万千流连忘返碧波浩渺1．唐古拉山天气（），往往大晴天里忽然刮起了大风，下起了大雪。2．这些山高耸入云，（），一山高，一山矮，一山绿，一山青。3．登上黄山之顶；但见一派（）的壮丽景象，真是令人（）。4．游人可登高山，穿密林，俯览天池全景，也可在（）的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。（选词全对的同学摘得第三面红旗）自由读词语，读准字音。开火车读词语。读易读错的字。学生思考，做练习。学生自由发言学生答题。本单元的四字词（含成语）多描写河山的景色，对学生来说字型较为复杂，集中出现，体现集中识字学词的精髓。不但让学生读正确，区分字形，更让学生在比较中正确地运用。三、课文不走样同学们，刚才我们说到这一单元的三篇课文都是写景的，那么你最喜欢的是哪里的景色？为什么呢？（指名学生自由说）复习第一课（1）喜欢长城和运河的同学，一起来看题目。（幻灯出示）1．长城像，，。东起，西到。谱写了。2．运河像，，。北起，南到。谱写了。（2）你能背诵吗？指名背诵。男生背第一条，女生背第二条。（背对的同学摘得第四面红旗。）（3）作者是在什么角度来观察长城和运河的呢？师总结（幻灯出示，指名读。）观察景物的角度有很多，比如：仰视、远视、近视、环视……但不管以什么角度来写景物，都要抓住景物的特点来进行描写，这样才能写出景物的不同之处。3．复习二、三课（1）喜欢南沙群岛和庐山云雾的同学一起来看这两条题目吧。（出示）1．南沙是祖国。她拥有的珍贵的，蕴藏着的，贮存了的。2．庐山的云雾。山头的云雾像，半山的云雾像。云雾弥漫山谷像，云雾遮挡山峰像。（2）会背吗？指名背诵。南北两组分别背。（背对的同学摘得第五面红旗。）（3）这两段话分别是围绕哪句话来介绍的？这两个句子就叫做这两段的——（中心句）。像这种先观察景物的整体特点，然后再围绕中心分别进行具体细致的描写的方法就叫做——（总分写法）。我们在介绍景物时，除了可以采用总分方法之外，还可以采用其他方法。（幻灯出示）指名读。我们介绍景物除了可以采用总分方法进行描写之外，还可以按照游览的顺序进行描写，或者按时间或四季的变化来观察描写。（4）作者在写庐山的云雾时，除了采用总分写法介绍之外，还用了什么方法？作者把庐山的云雾比喻成什么？这样写有什么好处呢？（5）（幻灯出示，指名读。）著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”通过比喻，才能使语句更形象，更具体。用比喻、拟人等方法来介绍景物，文章才更富有感染力。（6）小练笔1．小露珠真美丽啊，一颗颗，像，像，像。2．这些云真奇特啊，一朵朵，像，像，像。（会做的摘得第六面红旗）3．总体回顾第一单元课文，这几条题目会做吗？（幻灯出示）学生思考，完成练习。男生读第一句，女生读第二句。学生学习写作小窍门。学生思考，完成练习。南边两组读第一句，北边两组读第二句。回忆打比方的句子。学生小练笔。总体回忆第一单元课文，完成练习。考察学生第一篇课文的掌握情况。教给写作小窍门。注意积累。考察二、三课的掌握情况。教给写作小窍门。注意积累。即时教给方法，让知识得到方法论的提升。不但知道作者用的什么方法写的，还要体会这样写的好处，从而获得如何写的技法。四、阅读小殿堂五、再攀新高峰六、赠送名言1．长城和运河是创造的。我还知道我们的祖先创造了、等人间奇迹。2．南沙是，也是个，还将会是个。3．庐山云雾的特点是、。我还会用、来形容庐山的云雾。自由思考，指名回答。（答对的同学获得第七面红旗）这一单元我们学习了三篇写景的文章，老师也给同学们介绍了写景作文的小窍门。现在老师这里有一篇小短文来考考大家，看看大家学得怎么样。短文阅读老师给大家准备了三面红旗，你有信心全部拿到手吗？学生阅读《桂林山水》人们都说：“桂林山水甲天下”。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜（lán）壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦（luán)雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障(píngzhàng)，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(wù)立，怪石嶙峋(línxún），好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏(fá)小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上走,人在画中游”。3．幻灯出示题目，学生完成。一、选择正确的解释。1．“甲”的意思有以下几种：A居第一位。B某些动物身上的硬壳。C手指或脚趾上的角质硬壳。D起保护作用的装备，用金属、皮革等制成。（1）“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是()。（2）“丢盔弃甲”中的“甲”的意思是()。2．“荡”的意思有以下几种：A摇动B全部搞光C无事走来走去D广阔平坦E放荡，行为不检点（1）我们乘着竹筏，荡漾在漓江上。（）（2）天黑的时候，千万不要一个人在大街上游荡。（）（3）日本鬼子的这一次大规模扫荡又是一无所获。（）（回答正确获得第八面红旗）3．同学们完成得很好，现在增加难度，好吗？二、仿写句子（例）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiá)的翡翠。1．天空真蓝啊，蓝得。2．公园的花真多啊，多得；公园的花真香啊，香得；公园的花真美啊，美得仿佛。（回答正确获得第九面红旗）4．现在我们继续挑战。三、填空题1．漓江水的特点是______、______、_____；桂林山的特点是______、______、_____。2．短文二、三小节将___________、___________与漓江的水进行比较，将__________、_____与桂林的山进行比较。是为了说明桂林山水______天下。表现了作者对桂林山水的之情。（回答正确的同学获得第十面红旗）现在你已经拿到几面红旗了？还想继续拿吗？这一单元练习里面还有一个重要的知识我们还没有复习到。相信同样难不倒大家的。各个省、市、自治区的简称歌同学们还记得吗？指名背诵，齐背。3．练习1．黄河，是我国第二长河，发源于青海省境内，流经青（）、川（）、甘（）、宁（）、蒙（）、陕（）、晋（）、豫（）、鲁（）九个省区，最后流入渤海。黄河全长5464千米，仅次于长江，也是世界第五长河。2．路上看到一辆车牌号为“琼B05327”3．在本单元中我们浏览的庐山，在江西省，你知道它的简称吗？4．颁旗。回答正确的同学获得第十一面红旗。1．送名言温故而知新，可以为师矣。——孔子（广泛地熟读典籍，复习所学的知识，进而从中获得新的领悟，又能努力吸收新知以求融会贯通。做到这样的程度了，才可称为老师啊。）2．背诵名言。(获得最后一面红旗)老师总结，送鼓励话语。回顾课文内容，正确填空。激发阅读动机。学生循法自主进行短文阅读，借助拼音读准读通，了解文章的主要内容。思考、辨析、判断、选择。学生交流。联系上下文比较辨析，选择“荡”的解释。理解文章内容，正确完成关于课文的练习。回忆简称歌，并背诵简称歌。思考选择判断，完成练习。背名言，悟方法，成习惯。从整体上考察学生第一单元课文的整体把握情况。结合第一单元的课文，进行课外阅读小练习，在课内增加学生的课外阅读量，并将习得的方法即时转化为能力。学以致用，体现“导学练”的精神，让习得的阅读方法得以即时运用，形成阅读的能力。会写打比方的句子。短文的整体阅读情况考察。热爱祖国，是从了解祖国开始的。省市简称歌，是在学习了描写我国河川的景色的课文之后安排的，旨在让学生初步了解我国的行政区划。鼓励学生在今后的学习中能够多多复习。附板书设计：第一单元复习《长城和运河》不朽动人人间奇迹《美丽的南沙群岛》蓝色宝库迷人的世界《庐山的云雾》千姿百态瞬息万变

三年级下册第一单元复习教学实录课题：三年级下册第一单元复习课时：一课时执教班级：执教时间：2010年6月5日执教老师：海陵小学晁宇晶复习过程一、激情对话导入，揭示单元主题师：同学们，学习语文啊，就是一段难忘的旅程。在这一单元的学习中，我们饱览祖国的大好河山，现在我们回顾一下，先后游览过哪些地方？生：我们游览了长城、运河、南沙群岛，还有庐山的云雾。师：很好，请坐。师：是的，（指板书，集体复习）我们浏览了我们中华民族祖先创造的人间奇迹――生：长城和运河。师：游览了美丽的――生：南沙群岛。师：还欣赏了――生：庐山的云雾。师：那么你们有没有发现这三篇课文都有什么共同点呢？生：这三篇课文都是写景的文章。师：不错。这三篇课文都是写景的，不光景美，情更美。相信通过今天的复习，同学们肯定能有更深的体会。师：复习之前先来看看老师带给同学们的小礼物吧。（出示红旗图片）今天你想拿到几面红旗呢？要想拿到全部的红旗可不容易。你有信心吗？生齐：有！【创设一个假想旅行的情境，直指阅读的本质。以红旗激起学生复习的兴趣，调动他们复习的欲望】二、字词大比拼师：（出示幻灯）首先来看这些字，你有没有发现这些字在字形上怎么样？生：它们的字形都比较接近。师：那你能正确区分并且使用它们吗？生齐：会。师：自己先在头脑里思考一下吧。然后我请同学来说。师：第一组谁来？**你说。生：蜒：曲折蜿蜒蜓：蜻蜓师：对吗？生齐：对！师：第二组谁来？请**同学。生：族：民族旅：旅游生齐：对！师：好，第三组谁来？请**生：资：资金；姿：千姿百态。生齐：对！师：最后一个机会给谁呢？好，**！生：幻：变幻无常幼：幼儿园生齐：对！师：恭喜同学们已经获得第一面红旗了。（贴红旗）师：这些词语能读准吗？生齐：能!师：自己先在下面读一读。师：现在老师想请坐得最端正的一组同学来开火车读词语。我来看看哪一组同学坐得最端正的。好，请这一组同学。生开火车读词语。师：完全正确。下面我们一起来把这些词语读一遍。生齐读词语。师：现在你们已经拿到第二面红旗了。（贴红旗）师：（出示幻灯）刚才同学们词语读得很准，那么这些词语你会正确地使用吗？生思考。师：第一题生：唐古拉山天气变幻无常，往往大晴天里忽然刮起了大风，下起了大雪。师：对吗？生：对。师：第二题生：这些山高耸入云，连绵起伏，一山高，一山矮，一山绿，一山青。师：是呀，这些山有高有低，就叫做连绵起伏。很好，第三题。生：游人可登高山，穿密林，俯览天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。师：碧波浩渺不光可以用来形容大海，这里一样可以用来形容湖水。好，继续。生：登上黄山之顶；但见一派气象万千的壮丽景象，真是令人流连忘返。师：同学们做得很好，已经又拿到一面红旗了。（贴红旗）【这个环节是检查学生对于第一单元字词的掌握情况，同时帮助他们复习第一单元中较难正确使用的词语。】三、课文不走样师：同学们，刚才我们说到这一单元的三篇课文都是写景的，那么你最喜欢的是哪里的景色？生：我最喜欢美丽的南沙群岛。师：为什么呢？。生：因为那里不光景色美丽，而且有很多丰富的矿产资源。师：你呢？你喜欢哪里的景色？生：我喜欢长城和运河。因为它是我们中华民族的祖先创造的人间奇迹。生：我喜欢庐山的云雾。因为它瞬息万变，而且千姿百态。师：同学们说得很好。下面老师这里有几道题目考考大家。（幻灯出示）会做吗？生：长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关。万里长城谱写了不朽的诗篇。师：很好，第二条谁来做？生：京杭大运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州。京杭大运河谱写了动人的诗篇。师：两位同学做得完全正确。下面老师请男生读第一句，要读出长城的雄伟壮观，女生读第二句，要把运河那飘逸的感觉读出来。生齐读。（贴红旗）师：那么作者是在什么角度观察长城和运河的呢？生：是俯视的角度。师：观察景物的角度有很多，老师这里教给同学们一个小窍门。请看。（幻灯出示）生：观察景物的角度有很多，比如：仰视、远视、近视、环视……但不管以什么角度来写景物，都要抓住景物的特点来进行描写，这样才能写出景物的不同之处。师：继续来看题目吧。（出示）这两条题目和课文内容不完全一样，要思考思考呢。生：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。生：对！师：第二题可要好好思考思考了。谁来做？生：庐山的云雾千姿百态。山头的云雾像戴在山顶上的白色绒帽，半山的云雾像系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷像茫茫的大海，云雾遮挡山峰像巨大的天幕。师：看来是难不倒大家啊。下面我们南北两组来分别做一下好吗？南边同学做第一题，北边的同学做第二题。生齐读。（贴红旗）师：这两段话分别是围绕哪句话来介绍的呢？第一句是？生：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。师：第二句是？生：庐山的云雾千姿百态。师：像这两个句子就叫做这两段的？生：中心句。师：像这种先观察景物的整体特点，然后再围绕中心分别进行具体细致的描写的方法就叫做？生：总分写法。师：是的，我们在介绍景物时，除了可以采用总分方法之外，还可以采用其他方法。（出示）生读：我们介绍景物除了可以采用总分方法进行描写之外，还可以按照游览的顺序进行描写，或者按时间或四季的变化来观察描写。师：游览的顺序就是你游玩到什么地方就可以按照你游玩的顺序来介绍景物，时间顺序比如说早上、中午、晚上。四季变化那就是按春夏秋冬的顺序来介绍了。明白了吗？生：明白。师：作者在写庐山的云雾时，把庐山的云雾都比喻成了什么？生：比喻成了戴在山顶上的白色绒帽，系在山腰间的一条条玉带，还有巨大的天幕和茫茫的大海。师：这种方法叫什么呢？生：打比方。师：这样写有什么好处？生：可以使景物更形象更具体。师：说的不错。老师再教给大家一个写作小窍门。（出示）生读：著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”通过比喻，才能使语句更形象，更具体。用比喻、拟人等方法来介绍景物，文章才更富有感染力。师：老师这里有两个句子，你能写具体吗？（出示）生：小露珠真美丽啊，一颗颗晶莹透亮，像珍珠，像钻石，像水晶。师：能说得更具体些吗？回忆一下我们上学期所学的课文吧。生：小露珠真美丽啊，一颗颗晶莹透亮，像圆润的珍珠，像闪亮的钻石，像透明的水晶。师：第二题想想怎么做。生：这些云真奇特啊，一朵朵千姿百态，像小狗，像棉花，像狮子。生：这些云真奇特啊，一朵朵千变万化，像可爱的白兔，像凶猛的老虎，像高大的山峰。师：说得真好。你们再次获得一面红旗。（贴红旗）师：下面我们一起来回顾一下第一单元的三篇课文，看看这里的几条题目你都会做吗？（出示）生思考。师：第一题？生：长城和运河是我们中华民族的祖先创造的人间奇迹。我还知道我们的祖先创造了秦始皇兵马俑、圆明园等人间奇迹。师：是的。不过可惜圆明园已经毁于战火，现在只剩下一片废墟了。我们的祖先还创造了哪些人间奇迹呢？生：还有北京的故宫。师：那是非常宏伟的建筑了。生：还有拉萨的布达拉宫。师：好，第二题？生：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界，还将会是个充满魅力的旅游胜地。师：对吗？生：对。师：第三题？生：庐山云雾的特点是瞬息万变、千姿百态。我还会用变幻无常、若隐若现来形容庐山的云雾。师：同学们真是了不得呀！第一单元的知识掌握得非常牢靠。（贴红旗）【这个环节的复习是本单元复习的重点。将课文中的重点句段拎出来帮助学生再次重温，并在此基础上教给他们写景文章的写作小窍门。不仅仅是复习要背诵的课文那么简单，教给写作的窍门才是关键。】四、阅读小殿堂师：这一单元我们学习了三篇写景的文章，老师也给同学们介绍了写景作文的小窍门。现在老师这里有一篇小短文来考考大家，看看大家学得怎么样。短文阅读老师给大家准备了三面红旗，你们有信心全部拿到手吗？生：有！师：老师看到有不少同学马上就坐端正了，真是胸有成竹啊！那就拿出课前老师发给大家的小短文吧，自己自由读读。生阅读《桂林山水》师：（出示）选择正确的解释。第一题：“甲”的意思有以下几种：A居第一位。B某些动物身上的硬壳。C手指或脚趾上的角质硬壳。D起保护作用的装备，用金属、皮革等制成。那么“桂林山水甲天下”中的“甲”是什么意思呢？生：选A，居第一位。师：意思就是说桂林的山水天下——第一。好，第二题，“丢盔弃甲”中的“甲”的意思是什么？选择哪种解释？生：选D，是起保护作用的装备，用金属、皮革等制成。师：对吗？生：对。师：再来看第二题，“荡”的意思有以下几种：A摇动；B全部搞光；C无事走来走去；D广阔平坦；E放荡，行为不检点。第一小题：我们乘着竹筏，荡漾在漓江上。这里的荡是什么意思？生：选A，摇动的意思。师：第二题：天黑的时候，千万不要一个人在大街上游荡。这又选几？生：选C，无事走来走去。师：是啊，因为这样走是——？生：没有目的的。师：最后一题，日本鬼子的这一次大规模扫荡又是一无所获。这里选什么？生：选B，全部搞光。师：（贴红旗）看来这些题目都难不倒我们同学。现在我要提高难度啦。师：（出示）思考思考。生：天空真蓝啊，蓝得好像一块巨大的蓝宝石。生：天空真蓝啊，蓝得好像无边无际的大海。师：加大难度了。再看。生：公园的花真多啊，多得数也数不清；公园的花真香啊，香得让人陶醉；公园的花真美啊，美得仿佛一个个美丽的小姑娘。师：可以的，还有谁会做？生：公园的花真多啊，多得仿佛天上的星星数也数不清；公园的花真香啊，香得让我闻了半天，都不想回家了；公园的花真美啊，美得仿佛天上美丽的仙女下凡。生鼓掌。师：说得太精彩了！大家都情不自禁地将掌声送给你了呢。还想继续挑战吗？生：（高兴地）想！师：（出示）这些题目的答案都在短文中，你会做吗？生：漓江水的特点是静、清、绿；桂林山的特点是奇、秀、险。师：找得很准确。继续。生：短文二、三小节将大海、西湖与漓江的水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下。表现了作者对桂林山水的喜爱之情。师：说得真棒！（贴红旗）现在你们已经拿到几面红旗了？生：十面了！师：还想继续拿吗？生：想！【结合本单元的写景课文，考考学生对于写景文章的阅读能力。涉及句，段，篇。】五、再攀新高峰师：这一单元练习里面还有一个重要的知识我们还没有复习到。相信同样难不倒大家的。各省市、自治区的简称歌还记得吗？生：记得。师：我们先复习一下。生：（练背）师：谁来背一背？生：（背诵）师：一起背诵一下吧。生齐背。师：下面我就来考考大家了，你们能说出下面分别是哪些省市的简称吗？（出示）黄河是我国第二长河，发源于青海省境内，流经青（）、川（）、甘（）、宁（）、蒙（）、陕（）、晋（）、豫（）、鲁（）九个省区，最后流入渤海。全长5464千米，仅次于长江。也是世界第五长河。这里的地名分别是指什么地方呢？生：青（青海）、川（四川）、甘（甘肃）、宁（宁夏）、蒙（内蒙古）、陕（陕西）、晋（山西）、豫（河南）、鲁（山东）师：说得对吗？生：对！师：路上看到一辆车牌号为“琼B05327”的车，它是我国哪里的车子呢？生：海南。师：你是怎么知道的呢？生：因为琼是海南的简称。师：那我们江苏海安的车牌号是以什么字开头的？生：苏F。师：在本单元中我们浏览的庐山，所在的省简称“赣”，你知道它的在哪个省吗？生：江西省。师：你们又拿到一面红旗了，真了不起。（贴红旗）师：今天我们一起复习了第一单元的课文，将所学知识巩固了一遍，又吸收了许多新的知识。老师送给大家一个小礼物。（出示名言“温故而知新，可以为师矣”。）师：你能背掉吗？生背诵名言。师：这最后一面红旗你们也拿到了。希望同学们在今后的学习中养成温故而知新的好习惯。那样你会有更多的收获。【省市自治区的简称也是本单元的一个重点，这个环节没有生搬硬套简称歌，而是结合灵活的题目复习检查学生对于简称歌的掌握情况。】

教学反思：复习课文获得方法形成能力――三下第一单元复习课教学反思第一单元的复习课怎么上？教案出来之前一直是毫无头绪，不知道怎样进行。首先，本单元的课都是写景的文章，三篇课文都需要背诵，在一节课之内复习下来，内容多，复习量大，知识面更广。应该