《五人墓碑记》公开课导学案

沛县第二中学2012-2013第二学期高一语文导学案主备人：朱淑梅审核人：PAGE1《五人墓碑记》公开课导学案号角，为你长鸣总课时2课题《五人墓碑记》课时1教学目标1、了解碑记类文体常识及作者。2、整体感知，把握思路。3、疏通课文前四段，理解并掌握“除、发”等文言实词，整理“之、而、于、以”等文言虚词的用法。4、掌握课文中出现的词类活用现象、常用的特殊句式。教学重点1、疏通课文前四段，理解并掌握“除、发”等文言实词，整理“之、而、于、以”等文言虚词的用法。2、掌握课文中出现的词类活用现象、常用的特殊句式。学习过程合作探究补充内容任务一预习导学1、了解碑记类文体常识碑记，又称碑志，原是刻在石碑上，以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山、琅琊石刻。从立碑的地点和用途上分，有山川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑著称。而专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或墓志。从写法上看，原始的碑记只是记叙。后来的作者，或就所叙之事加以评论，或借题发挥抒写情志，碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体。2、作者简介

张溥（1602—1641）字天如，号西铭，明末太仓（现在江苏省太仓县）人。晚明政治活动家和文学家。溥青年时候正是魏忠贤阉党专政，东林党人受到残酷镇压的时代。他怀着救国救民的强烈愿望，以继承东林为己任，结纳社会上有节气，有操守，有学识的士大夫知识分子，重视发现和推举有操守的学者，成为复社的领袖。著有《七录斋集》等。江南广大人民深受阉党之害，同情并支持东林党人。因此，当阉党在天启六年以莫须有的罪名，逮捕东林党人周顺昌时，一场广大人民群众反抗阉党的暴动就爆发了。3、五义士简介

周顺昌被捕时，群众万余人尾随。一向好打不平的商人子弟颜佩韦，高举着香火，沿途呼喊：“有愿替周吏部说话的，跟我来！”他情愿自己去代周顺昌吃官司。市民马杰也一路敲梆子，号召群众。当阉党爪牙缇骑威胁群众时，马杰破口大骂魏忠贤，杨念如、沈扬也上前仗义陈词，不许东厂缇骑逮捕周顺昌。缇骑恼羞成怒，拔出利剑，扬言要割掉马杰的舌头，聚观的市民鼓噪起来，堤骑更加凶横，首先举剑扑击沈扬、杨念如。这时周顺昌的轿夫周文元也怒不可遏，夺取了缇骑的武器，同堤骑扭打起来，结果额头受伤。聚观的市民一见缇骑动武伤人，就一起鼓噪围攻，吓得缇骑们东逃西窜，有的爬上树顶，有的躲到厕所里，有的逃上屋顶。其中两个缇骑被群众打死。

颜佩韦等五人过去互不相识，而且除周文元外，其他四人同周顺昌也毫无交往，完全是激于义愤才自发参加斗争的。五人被捕后，对自己的作为，理直气壮，毫不隐讳。七月中，在阊门外吊桥上，五位壮士大骂魏忠贤及其亲信毛一鹭，从容就义。事后，为了抗议杀害五人，苏州市民曾倡议拒用天启钱达十个月之久。群众斗争的威力，惊得气焰嚣张的魏忠贤“逡巡畏义”，从此“不敢复有株治”。十一个月后，熹宗死了，魏忠贤失了靠山，畏罪自杀。苏州人民倡议公葬五位义士，一夜之间，把毛一鹭为向魏忠贤献媚而监造的魏忠贤生祠拆为平地，在它的废基上修建了五义士的墓。4、检查预习，字词正音阉（）湮()皦皦（）赀（）财缇骑（）抶（）溷藩（）缙绅（）逡巡（）蓼（）洲傫（）詈（）投缳（）曷（)暴（）于朝廷扼（）腕谥（）户牖（）矫诏（）社稷（）冏（）卿佯（）狂任务二合作探究（小组交流讨论并解决下列问题）整体感知，把握课文的思路。2、梳理课文14段，把握重要的文言实词和虚词，掌握课文中出现的词类活用现象、常用的特殊句式。（在空格处分类写出）（1）梳理课文第一段，总结本段文言知识。（2）梳理课文第二段，总结本段文言知识。（3）梳理课文第三段自“予犹记周公之被逮”至“抶而仆之”，总结本段文言知识。（4）梳理课文第三段自“是时以大中丞”至段末，总结本段文言知识。（5）梳理课文第四段，总结本段文言知识。三、拓展练习阅读文段，解决问题济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我，济上之巨室也。能救我，予尔百金。”渔人载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金而今予十金，无乃不可乎？”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石，又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬也。”立而观之，遂没。1．下列各句中的“而”字，按其用法，选出归类正确的一项（）（1）渡河而亡其舟。（2）渔者载而升诸陆（3）是许金而不酬者也（4）立而观之（5）君子博学而日参省乎己（6）吾尝终日而思矣A．（1）|（2）|（3）（5）|（4）（6）B．（1）|（5）|（2）（6）|（3）（4）C．（1）（6）|（2）（5）|（3）（4）D．（1）|（2）（5）|（3）|（4）（6）2．选出下面翻译不够准确的一句（）A．我，济上之巨室也。译句：我是济水一带的大富翁。B．向许百金而今才予十金，无乃不可乎？译句：刚才你许诺给一百两金子，可是现在只给了十两，不守信用不行吧？C．若，渔者也，一日之获几何？译句：你只不过是个打鱼的，一天的收获还能有多少？D．贾人浮吕梁而下，舟薄于石，又覆。译句：商人乘船从吕梁顺流而下，船碰到石头上又翻了。文言知识点补充：常考的文言实词：除：①台阶赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶《信陵群列传》②清除、去掉攘除奸凶，兴复汉室《出师表》③扣除欠我的粟税粮中私准除《高祖还乡》④逝去、过去爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。《元日》⑤清理修治郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之⑥除了除非除吾死之外，当无见期《祭妹文》⑦拜官任职寻蒙国恩，除臣洗马《陈情表》去：①离开、离去：有孙母未去，出入无完裙。《石壕吏》②距离：项王军在鸿门，沛公军霸上，相去四十里。《鸿门宴》③除去，去掉：当横行天下，为汉家除残去秽。《赤壁之战》④前去到阿母谓阿女："汝可去应之"。《孔雀东南飞》⑤表行为的趋向：只恐夜深花睡去，高烧红烛照红妆。《海棠》（宋苏轼）必考的文言虚词而：代词。1、你。例：余知～无罪也。2、你的。例：～翁归，自与汝复算耳！连词1、表示并列关系。相当于“并且”。例：妇拍～呜之。2、表示顺承关系。相当于“就”。例：先度其足～置之其坐。3、表示进层关系。例：君子博学～日参省乎己。4、表示转折关系。相当于“然而”、“可是”。例骨已尽矣，～两狼之并驱如故子子孙孙无穷匮也，～山不加增。5、表示修饰关系。例：久～不去。吾尝终日～思矣。6、表示假设关系。相当于“如果”。例：诸君～有意，瞻予马首可也。7、表示因果关系。相当于“因而”。例：夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。以：1、动词。用。例：忠不必用兮，贤不必～。2、动词。以为，认为。例：皆～美于徐公。3、动词。率领。例：夜则以兵围所寓舍。4、介词。拿，用，把。例：～刀劈狼首|～钱复其口。5、介词。凭，靠。例：何～战？|～我酌油知之。6、介词。凭借……的身份例：以资政殿学士行。7、介词。依，按。例：余船～次俱进。8、介词。在，于。例：余～乾隆三十九年十二月，（至于泰安）9、介词。由于。例：赵王岂～一璧之故欺秦邪？10、连词。因为。例：吾所以为此者，～先国家之急而后私仇也11、连词，表目的。藉以，以便。例：赵亦盛设兵～待秦|还军霸上，～待大王来。12、连词。而。例：夫夷～近，则游者众；险～远，则至者少。于：（一）1、介词。在。查所在。例：尝射～家圃|战～长勺。2、介词。到。介所趋。例：积～今六十岁矣|其剑自舟中坠～水。3、介词。给。例：然后解而送之～宫。4、介词。对，对于。介所向。例：～其身也，则耻师焉。5、介词。向。介所向。例：事急矣，请奉命求救～孙将军。6、介词。自，从。介所从。例：子墨子闻之，起