大班音乐欣赏教案8篇

第第页大班音乐欣赏教案8篇

大班音乐观赏教案篇1

设计思路：

乐曲名为《鞋匠之舞》，属于典型的ABAB结构，为了援助幼儿更好形象的理解音乐，所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节，并盼望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、制造力。

活动目标：

1、能理解并运用自己的动作表现ABAB结构。

2、能变换节奏用身体动作表现音乐。

3、能大胆想象、制造，在音乐B段时够快速做出有创意的造型。

活动预备：

《Bingo》和《鞋匠之舞》音乐CD

活动过程：

1、活动引入

〔1〕律动《Bingo》，老师带领幼儿进入教室：“今日我要带小伙伴们一起去玩，我们一起出发吧！”

〔2〕老师引导幼儿围坐休息：“糟了，我的鞋子坏了，鞋底张了一个大嘴巴，怎么办呢？”

2、熟识A段音乐，尝试用不同节奏表现音乐

〔1〕老师随A段音乐示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我们一起来看一下。”

〔2〕幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的，并进行仿照钉鞋子。

〔3〕老师引导幼儿一起有节奏的钉鞋：“我们也拿一个钉子，拿上铁锤来试试自己钉鞋子。”并引导幼儿变换节奏钉，将钉子钉进鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。”

〔4〕提问：“我们修鞋子时除了用铁锤来敲，还可以怎样修？”当幼儿说到其它的修鞋方法时，老师带领幼儿学一学，变换节奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。

〔5〕带领幼儿听音乐修鞋，对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习：“我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子。”

3、幼儿创编表现ABAB音乐

〔1〕幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子，并引导幼儿在听到第一个B段音乐时“穿”上自己修的鞋子，第二个A段音乐时踏踏脚，试试自己修的鞋子是否厚实，第二个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。

〔2〕鼓舞幼儿想想除了简约的伸脚展示鞋子，还能怎样展示。老师请个别幼儿上前做个大家看一看。

〔3〕幼儿随音乐完整修鞋并展示，老师实时表扬和鼓舞。并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展示的方法。

〔4〕提示幼儿要用自己的方式展示鞋子，让大家都能够看得到。幼儿再次随音乐修鞋子，并展示。

〔5〕引导幼儿与伙伴一起相互展示自己的鞋子：“我们的鞋子修得真好，这一次要更仔细地修哦，修好后去给你的伙伴看看，比一比你们谁修得好。”幼儿随音乐修鞋并展示。

〔6〕请1、2对幼儿向大家展示自己是如何相互展示鞋子的。

〔7〕鼓舞幼儿随音乐，将自己修好的鞋子与更多的伙伴进行相互的展示。引导幼儿与同伴合作，共同商量创编各自展示鞋子的方法。

〔8〕幼儿随音乐，与同伴合作将商量的创意表现出来。老师实时对合作得好的幼儿进行鼓舞和表扬。

4、活动结束

老师带领幼儿随音乐走出教室：“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

大班音乐观赏教案篇2

设计意图：

《挪威森林》是一首非常精美，形象鲜亮的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，改变清楚，适合大班幼儿观赏。在这个活动中，我以游戏贯穿整个活动，并结合故事、图谱、肢体语言等多种方式，援助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣。

目标：

1、依据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简约的图谱，尝试看谱听音乐。

3、开心地参与音乐活动，大胆制造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

预备：

1、图谱；2、魔棒，小铃；3、磁带，录音机。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏一《小树变森林》

幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树渐渐长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”〔幼儿用手臂〕随风漂浮。

2、游戏二《仙女施魔》

师扮演仙女，魔棒一指，就“变出很多小动物”。幼儿变成自己喜爱的小动物〔小兔、小鹿、小松鼠、小鸟……〕“变出大狮子”，幼儿做狮子动作。

3、出示图谱，老师讲解并描述故事《森林的故事》〔故事略〕

提问：森林里有谁？发生了什么有趣的事？

二、观赏音乐

1、幼儿看图谱，完整观赏音乐。

2、幼儿边观赏音乐，边自由做动作。

3、分段观赏音乐，创编动作。

三、探究用动作来表现对音乐的理解

1、听音乐，玩游戏。

游戏玩法：A段幼儿随着音乐扮演种子渐渐地发芽、长高，变成大树，在微风中摇摆；B段依据音乐制造性地表现自己喜爱的小动物的动作和大狮子的动作。

2、依据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

师生争论角色安排，选出仙女、狮子人选〔老师幼儿均可〕，种子与小动物角色由幼儿依据自己喜好选择。

游戏一至二遍结束。

大班音乐观赏教案篇3

设计意图：幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受技能不断加强。他们能更积极地投入到观赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情精美，表示苹果树隐患清除，又复原了生气。

在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和观赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参加方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱惜关怀他人的情感,体会援助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢乐。

活动目标：

1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,观赏C段的'精美流畅。

2.在理解音乐内容，辨别音乐旋律改变的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

3.与同伴合作表演，体验合作的欢乐。

活动预备：知识阅历预备：幼儿已了解啄木鸟的特征。

物质材料预备：PPT，Flash课件。

活动过程：一、创设情境，激发学习爱好

1.故事导入，引起猜想。

"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？"

2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。"

二、观赏乐曲，熟识乐曲内容

1.初次观赏，感知乐曲内容。

"你在音乐里听到了什么？"

2.再次观赏，用动作表现乐曲。

"这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂密的树叶跳起了舞？"

三、分段观赏，了解乐曲结构

1.学习用动作表现A段音乐的平稳〔为树作检查〕。

"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？""假如你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？"

2.学习用动作表现B段的跳跃〔啄木鸟为大树捉虫〕。

"啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。"

3.学习用动作表现C段乐曲的精美流畅〔啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞〕。

"大树们在干什么啦？我们一起也来跳一跳舞！""你还能用什么样的精美动作来跳舞？请小伙伴们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧！"

四、完成表演，体验合作欢乐

1.老师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，依据音乐旋律的改变，做出不同的动作。

2.分组随音乐进行集体表演，老师指导。留意演大树的幼儿，肯定表现出治愈前的痛楚和治愈后的兴奋对比。

3.小伙伴，今日我们观赏了《啄木鸟》这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧！

大班音乐观赏教案篇4

教育活动目标：

1.感受三拍子圆舞曲优雅、轻松、富有流淌性的特点，了解乐曲ABA的曲式。

2.情愿随音乐做动作。

活动预备：

物质预备：碰铃、三角铁、打棒、铃鼓假设干，大擦、大鼓各1个。图谱、节奏卡。

活动重点：

感受三拍子圆舞曲优雅、轻松、富有流淌性的特点，了解乐曲ABA的曲式。

活动难点：

感受三拍子圆舞曲优雅、轻松、富有流淌性的特点，了解乐曲ABA的曲式。

活动过程：

一、激情导入

引导幼儿用温柔连贯的声音演唱歌曲，并启发幼儿边唱边手拉手围成圈做三拍舞步，体验三拍子的节奏特点。

二、互动学习

〔一〕整体观赏《水仙花圆舞曲》，启发幼儿感受乐曲的风格特点。

1.介绍乐曲名称，启发幼儿在听音乐的同时想想水仙花随音乐跳舞的样子。

2.完整观赏乐曲，启发幼儿说出自己对乐曲的感受。

师：“随音乐跳一跳，看看水仙花仙子跳的是几拍子的舞蹈？”请幼儿仿照水仙花仙子随音乐跳舞，感受乐曲的特点。

〔二〕结合节奏谱，分段观赏感受《水仙花圆舞曲》的曲式特点。

1.观赏乐曲A段，启发幼儿边听边用不同的身体乐器拍三拍子节拍，如“腿手手”“头肩肩”“踏脚、捻指”等。

熟识A段旋律，引导幼儿感受乐曲的流淌性以及旋律的精美舒缓。

2.观赏乐曲B段，引导幼儿与A段进行比较，发觉其不同，并带领幼儿随B段音乐舞蹈。

熟识B段的旋律，感受乐曲的活泼欢快。

3.观赏A’段，引导幼儿发觉与A段旋律基本相同，并带领幼儿用不同的肢体乐器拍三拍节拍，进一步熟识A段旋律。

〔三〕共享沟通

1.完整观赏乐曲，带幼儿随乐段改变做动作。

带领幼儿用不同动作变现乐段改变：A段拍肢体乐器，B段站起来跳舞，A段第一组出来跳舞，B段第二组再次出来跳舞。

2.启发幼儿随音乐自由表现。

幼儿仿照水仙花仙子跳舞，用动作表现出乐曲的特点和乐段的改变。

拓展延伸：区域活动时小伙伴可以来表演这首乐曲。

大班音乐观赏教案篇5

活动目标

1.初步理解乐曲ABCA’的曲式结构，感受乐曲欢快、精美等特点。

2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的改变，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。

3.激发幼儿依据音乐大胆想象，体验随乐游戏的欢乐。

活动预备

音乐《休闲的男子》；音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。

活动过程

一、引出活动

一只可爱的土拨鼠，它今日带来了三种有趣的表情，我们一一看吧！〔出示三张表情图：欢乐、焦灼、舒心〕

老师。

二、完整观赏

1．师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方？〔完整观赏乐曲一遍〕

2．提问：土拨鼠先表现出了什么表情？接着表现出了什么表情？最末表现出了什么表情？〔依据幼儿的回答一一排列表情图〕

3．再次完整观赏，验证表情匹配结果。

三、分段观赏

1．观赏A段

〔1〕师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着欢乐的脚步出发了。〔边听A段音乐，边观赏老师A段动作。〕

〔2〕引导幼儿学土拨鼠走路的样子。〔出示口令图：脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱〕老师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。

〔3〕幼儿听音乐完整练习。

〔4〕师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢？〔边听A段音乐，老师边在身体四个部位做动作。〕

〔5〕幼儿回答，老师出示图谱4句。

〔6〕幼儿听音乐完整地表现A段乐曲。

2．观赏B段

〔1〕师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真快乐，听！这时发生了什么事，土拨鼠会那么焦灼呢？〔观赏B段音乐〕

〔2〕师：你觉得可能发生了什么事？为什么？〔音乐有力〕

〔3〕你们焦灼的时候是怎样的，表演看！〔幼儿自由表现〕

〔4〕这时土拨鼠显得特别焦灼，看看它焦灼了几次，每一次有什么不同？〔再次观赏B段前半部分并出示图谱：！〕

〔5〕师：这时，机智的土拨鼠会想出什么方法？〔幼儿自由想象〕

〔6〕这时，土拨鼠看见了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去！〔老师边说边画图谱：〕

〔6〕幼儿听B段音乐表现动作。

3．观赏C段：

〔1〕师：逃离危急后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒服呢？〔观赏C段音乐，老师画图谱：〕

〔2〕师：你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢？为什么？〔音乐精美〕我们来想象一下土拨鼠的样子？〔幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子〕

〔3〕幼儿听音乐完整地表现C段音乐。

4．观赏A’段

〔1〕师：天黑了，听！土拨鼠该怎么了？〔观赏A’段音乐〕

〔2〕幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。

四、完整表现

1．老师：这段好听的乐曲叫做《草丛中的土拨鼠》，它一共有四段，第一段……第二段……第三段……第四段……〔幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍〕

2．请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐完整地表现乐曲。

3．请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，带领幼儿游戏，走出教室，结束。

大班音乐观赏教案篇6

设计意图：

音乐观赏在我班还是一个薄弱环节，如何选择活动内容激发幼儿的爱好事关重要，所选乐曲既要贴近幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美，能够激发幼儿想象力、制造力。海底世界与人们生活亲密相关，小伙伴对海底世界充斥了新奇，充斥了想象。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律精美，结构简约，我想通过启发能让幼儿在精美的旋律中感受有趣的海底世界，充分发挥了幼儿的想象力和表现力，因此我选择此乐曲开展观赏活动。

活动目的：

1、观赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。

2、尝试用多种方式〔语言描述、身体动作、线描等〕进行音乐表现。

3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

1、多媒体课件、音乐。

2、白色图画纸一张、记号笔一把。

活动过程：

一、引导幼儿观赏音乐，初步感受音乐。

师：小伙伴你们好！今日将观赏一首特别好听的音乐，请小伙伴宁静、上心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？

1、宁静观赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。

〔1〕同伴之间沟通对音乐的感受。

师：请小伙伴跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？

予以幼儿自由表达审美感受的平台，通过让幼儿第一遍完整观赏相互沟通，表达对音乐的初步感受。

〔2〕请个别幼儿说说对音乐的感受。

师：请告知老师你听了这首音乐有什么感觉？

幼：听了这首音乐感觉很舒畅

幼：听了这首音乐我似乎看到仙女在飞。

幼：听了这首音乐想跳舞。

幼：听了这首音乐想转圈圈……

幼：听了这首音乐我觉得似乎很可怕，好像里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。

二、通过观赏，感受和表现两种不同的音乐性质。

师：小伙伴你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有改变？在哪里发生了改变？我们再来听听看。

1、完整观赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的改变。师：这首音乐的旋律有没有改变？有什么改变？

幼：强弱

幼：快慢

《水族馆》分为四部分ABA*B*段，其中A和A*段旋律舒缓、精美。B和B*段给人以轻快、活泼的感觉。两段音乐的性质明显不同，

第二次完整观赏，老师通过语言的启发引导幼儿感受不同音乐的性质。从幼儿的回答中我发觉只有少数幼儿能感受出音乐性质的改变，其他幼儿还停留在对音乐的审美想象里。

2、老师随着音乐旋律配上简约的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律改变。

〔1〕师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的改变。小伙伴也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的改变。

〔2〕师：从这张图谱可以看出音乐的改变，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？〔波浪画的比较慢，比较大〕音乐变得轻愉快泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？〔波浪画的快、密〕

借助图谱，请小伙伴和老师一起随着音乐的节奏改变画波浪线来感受音乐性质的改变，然后再引导幼儿直观感受图谱波浪的幅度改变，通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的改变。

3、通过图谱分乐句观赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种

不同性质的音乐。

师：小伙伴当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？〔幼儿自由的表现〕

师：随着音乐的改变，音乐突然变得轻愉快泼起来，那小伙伴会用什么动作来表现。〔鼓舞幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿仔细听音乐，随着音乐的改变动作也要发生改变。〕启发幼儿用语言描述和肢体动作进一步感受旋律ABA*B*段式音

乐舒缓、精美和轻快、活泼的性质。有的幼儿用小鸟飞的动作来

表现对音乐的感受，有的幼儿用小鱼游的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用翻滚的动作来表现对音乐的感受…

三、通过观赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。

1、老师向幼儿介绍作品的名称、内容。

师：你们知道这首音乐的名称吗？想告知我们一个什么样的故

事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他每天到水族馆去观测，看到小鱼们愉快地在水草边游来游去，愉快地玩耍，觉得很美，就谱写了这首精美好听的音乐，名字就叫“水族馆。

2、播放课件，让幼儿在精美的旋律中感受有趣的水族馆。

〔1〕师：我们随着这美好的音乐也来感受一下漂亮的水族馆吧！

〔2〕师：感觉怎么样？

幼：很美丽。

师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？

幼：渐渐地游

幼：很舒畅地游。

师：音乐变得轻愉快泼时小鱼变得怎么样？

幼：游的很快。

幼：很焦急的样子。

师：它们想干嘛去？

幼：想找食物吃。

幼：想玩游戏……

通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受创作音乐作品时上心灵体验到的水底世界里精美的意境。

四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束。

〔1〕师：漂亮的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来？

幼：水草、章鱼、螃蟹……

〔3〕师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这美好的音乐自由自

在地表现。记住要随着音乐的改变来表现动作。

再次请幼儿观赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美制造。

活动延伸：

在区域活动中，提供音乐、头饰等让幼儿进一步熟识和表现音乐。

大班音乐观赏教案篇7

活动目标：

1、体验神气、可怕两种心情，享受游戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐，依据简约的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大略内容。

3、探究用身体动作表现音乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动预备：

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片〔与幼儿人数相等〕王冠、斗篷

活动过程：

一、谈话导入：

1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

2、为什么说狮子厉害？

二、观赏音乐课件。

"狮子的确特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要仔细听认真看。"〔幼儿观看课件〕

老师提问：

1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"

2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"

老师小结：鼓舞幼儿并告知幼儿音乐的名字及。

三、引导幼儿分段观赏音乐，并创编故事、仿照动作。

1、幼儿观赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的改变，并依据曲子的改变想象创编故事。老师小结。

2、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威严凛凛走路的动作，最末全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。

3、引导幼儿观赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子，最末全体幼儿用身体动作仿照狮子吼叫和小动物可怕的样子。

4、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、依据孩子创编的故事内容，老师整理之后完整讲解并描述给孩子。

五、老师引导孩子边观赏音乐边看图谱，援助孩子理解音乐结构和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的可怕和大狮子的神气。

七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏

活动反思：

在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是观赏热忱产生的最原始动力，而期盼和期盼的不断满意那么是观赏热忱生长的加强剂，因此说没有观赏期盼的不断满意，就不会有观赏的热忱。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最末视、听、动同步参加的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参加的积极性特别高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟不由自主地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和胜利。

不足之处：

1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

2、最末孩子玩游戏时要求不太明确。

小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

大班音乐观赏教案篇8

活动目标：

1、想象乐曲中的意境和情节，懂得辨别乐曲的A—B—A三段体曲式。

2、感受A段的悠然和B段的欢快心情，尝试用动作来表现音乐的美。

活动预备：

1、背景图一幅，牧童教具，记号笔一支。

2、音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、导入活动。〔出示背景图一幅〕

师：小伙伴，你们看，图上有什么呀？

看了这幅图心里有什么感觉？

这么漂亮的地方你们想不想去玩玩？

看，已经有