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文档简介
第第页大班语言大石头教案
大班语言大石头教案1
活动目标:
1、理解故事内容,能依据不同职业的专长推想故事情节进展。
2、感知故事的情趣性,体会团结合作能量大的道理。
活动预备:
课件
活动过程:
一、故事引发悬念
1、老师讲解并描述故事开头。
2、提问:发生什么事了?(幼儿自由猜想)
3、设疑:田鼠们都被吓了一跳,这可怎么办?谁来帮他们想想方法?
二、推想故事情节
1、认识各种有本事的田鼠:谁来搬呢?田鼠村里有本事的'人都来了。
2、推想:谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?
3、感知情节改变:莫非就没有方法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好方法?全部人是指哪些人?
小结:他们有的推,有的拉,有的挖,还有的撬,在田鼠宝宝的指挥下,大家的劲都往一处使,原来这不是石头,是个大面包!
三、完整观赏故事
1、这个故事的名字就叫。
2、听了这个故事,你有什么想法?
总结:原来一个人的能量很有限,我们常常会遇到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。
活动反思:
故事围绕搬走大石头的问题,涌现了许多有非常本事的人。孩子在猜想推理、想方法解决问题的过程中,一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解,另一方面也了解到即便拥有非常的本事,假如只靠一个人的能量,仍旧不能搬走大石头,从而凸显了团结合作能量大的道理。
大班语言大石头教案2
活动目标:
1.理解故事内容,对不同职业的专长感爱好,体会团结合作能量大的道理。
2.能依据故事情节的进展,大胆地推理和想象。
活动预备:1.ppt活动过程:
(1)激发爱好,引发悬念师:这是一个静静静的夜晚,突然,有……
活动目标:
1.理解故事内容,对不同职业的专长感爱好,体会团结合作能量大的道理。
2.能依据故事情节的进展,大胆地推理和想象。
活动预备:
1.ppt
活动过程:
(1)激发爱好,引发悬念
师:这是一个静静静的夜晚,突然,有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?
师:原来是块大石头。这块大石头的到来,让原本镇静的田鼠村庄再也不能镇静。
②出示第4~5面:
师:第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳,原来大石头躺进了预备造游泳池的大洞里。这可怎么办?
〔幼儿想方法〕
(3)推理故事情节
①出示第6、8、10、12、14面:
师:这时候来了几位非常的小田鼠,他们是:大力士、科学家、矿工、魔术师、发现家,你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?
幼:大力士最有可能,力气最大。
师:大力士首先登场,他预备怎么弄走大石头?谁来仿照一下。
幼:把大石头推走。
师:大力士使出全身力气,嘿呦、嘿呦,但是大石头纹丝不动。〔叹气音效〕
师:看到大力士失败了,科学家说:我有方法。小伙伴们,你们觉得科学家有什么方法?
幼儿回答。〔真棒,看来你们都是小科学家〕
师:田鼠科学家找来了一根木棍想要把大石头翘起来。“卡擦”唉,失败了。
师:接下来轮到谁了?
幼:矿工田鼠。
师:“你们让让,你们让让,挖石头我最厉害了。”我们一起来学一学矿工挖石头的.动作。
师:“唉呀,石头太大了,我那么小实在挖不动了。”田鼠矿工也失败了,旁边的田鼠都怎么样?
幼:很绝望。
师:我的魔法肯定会胜利的。
但是他只是一个魔术师,根本不会什么魔法。
师:关键时刻还得靠我的发现。小发现家们,你们觉得什么发现能够搬走大石头?
师:发现家拿出了热气球还是拉不动大石头。〔叹气声〕
师:5个本事很大的田鼠都失败了,小伙伴们你们有什么好方法吗?
师:就在大家都没有方法的时候,田鼠宝宝站出来说:“我们大家团结合作,一起努力不就可以了吗?”于是大家推的推,拉的拉,一起努力搬大石头。
师:他们胜利了吗?你从哪里看出来的?(观测争论图片上田鼠们前后不同的表情)
师:哇!大石头究竟搬走了,我们给田鼠们鼓鼓掌。但是有一个小田鼠发觉搬起来的不是大石头,而是
师:这天晚上,田鼠村庄开了一个庆祝会,全部的小田鼠都分到了面包,当然,还有他们的游泳池。
小结:《大石头》的故事讲完了,原来一个人的能量很有限,我们常常会遇到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。
大班语言大石头教案3
活动目标:
1、在倾听故事的过程中感受小动物的心情改变,积极思索大鲸鱼回到海里的方法。
2、懂得人多能量大,并体验援助别人的欢乐。
3、援助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简约的事情。
4、能自由发挥想像,在集风光前大胆讲解并描述。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备:
视频,海浪的.音效,故事PPT。
活动过程:
一、导入
(意图:沟通去海边的阅历,引出故事。)
1、请你们闭上小眼睛,听听这是什么声音?(播放海浪音效)
2、你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?
3、小结:是啊,在海边玩可真有趣,可是今日海边发生了一件特别事,一起来听故事吧!
二、分段观赏故事,思索问题。
(意图:感受小动物的心情改变,积极思索大鲸鱼回到海里的方法。)
1、可怕的大鲸鱼
(1)大鲸鱼为什么要来到海边?
(2)海边从来没有来过大鲸鱼,小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(焦灼、可怕、厌烦、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?
(3)海水退潮了,大鲸鱼为什么留在海滩上?
(4)小动物们会怎么做?为什么?
2、救救大鲸鱼
(1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿仿照微弱的声音)
(2)听到大鲸鱼的求救,小动物会怎么想?
(3)原来都很可怕的小动物,现在他们的心情发生了什么改变呢?
(4)小结:海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的,坚决地救他;海贝还有些胆小有些迟疑;海龟看它没力气,也没之前那么可怕了。
3、小动物有方法
(1)有什么好方法吗?
(2)小动物们想了哪些方法来援助大鲸鱼?(观测四幅图片)
(3)这样做胜利了吗?你从哪里看出来?(观测图片环节,表情、动作)
(4)大鲸鱼实在是太重了,大家费了好大的劲,大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?
(5)小猴和老虎分别是怎么做的?
(6)最末是谁的方法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?
(7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎,而是感谢全部小动物呢?
(8)小结:是啊,大鲸鱼是在大家的援助下得救的,由于团结能量大。
三、完整讲解并描述,沟通启发。
(意图:懂得援助四周的人。)
1、小动物们的心情发生了什么样的改变?
2、为什么大家要锲而不舍地援助大鲸鱼?
3、小结:虽然一开始小动物们很可怕大鲸鱼,但是当看到它有危急时,也会不顾一切地去援助它,最末胜利地援助它回到大海,体验到胜利的欢乐,原来援助别人也是一件欢乐的事。
活动反思:
整个活动环节清楚,目标突出,在活动中,孩子的表达积极性也很高,尤其是在争论小动物们如何援助大鲸鱼回到海边的方法时,孩子有自己的想法,有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上,让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中,老师和孩子的互动较多,大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读,增加挑战。
大班语言大石头教案4
活动目标:
(1)对不同职业的专长引起爱好。
(2)大胆推理和想象。
(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(4)通过观测图片,引导幼儿讲解并描述图片内容。
活动预备:
《大石头》图画书,教学课件(PPT)、汉字“大石头”、装扮成大石头的饮水桶
活动过程:
(1)激发爱好,引发悬念
①出示第2~3面
一这是一个静静静的夜晚,突然,有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?
一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来,让原本镇静的田鼠村庄再也不能镇静。
②出示第4~5面
一第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳,原来大石头躺进了预备造游泳池的大洞里。这可怎么办?
(2)情景体验:我来搬石头
一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?
一这就是那块大石头,怎么才能把它搬走?你们有好方法吗?请来试一试。
一出示装扮成大石头的饮水桶,幼儿个别或合作进行尝试。
小结:团结合作一起干,事情就能干得好。
(3)推理故事情节
①出示第6、8、10、12、14面
一大力士、科学家、矿工、魔术师、发现家他们都很神气地来了,你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?
一他们想了什么方法预备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。
一除了他们,田鼠村里还会有哪些有非常本事的人?(沟通共享各种职业人的特点)
②出示第7、9、11、13、15面
老师依据幼儿讲解并描述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺次)
一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙,学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。
一他们胜利了吗?你从哪里看出来的?(观测争论图片上田鼠们前后不同的表情)
③出示第16~17面
一这么多有非常本事的田鼠都没有获得胜利,怎么办?你想到什么好方法没有?看看田鼠村庄里到底还有谁能想到好方法?
一田鼠宝宝想到了什么好方法呢?
④出示第18~19面
一田鼠宝宝想到了什么好方法?他对大家说了些什么呢?
一你认为这一回田鼠宝宝的方法会不会获得胜利?为什么?
⑧出示第20~25面
一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?
一当大家发觉一起搬起来的不是大石头,而是大面包时,大家的心情怎么样?
小结:原来一个人的能量很有限,我们常常会遇到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。
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