大班语言种瓜教案

第第页大班语言种瓜教案

大班语言种瓜教案1

活动内容：

种瓜

活动目标：

1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。

2.借助老师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和形状特征。

活动预备：

1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

活动过程：

一、老师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我最爱种瓜。

瘦爷爷：我也爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆

瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？

二、初步感知故事内容。

1.老师播放ppt讲解并描述故事。

2.请幼儿依据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观测后说说西瓜和黄瓜的.形状特征有什么地方不一样。〔可以从形状、色调等方面比较〕

3.老师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简约的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？

胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。

胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？〔西瓜〕

长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？〔黄瓜〕

提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？

三、瓜瓜蹲游戏

1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。

2.男女生互换第二次游戏。

大班语言种瓜教案2

一、活动目标。

1、喜爱听故事，感受文学作品的趣味性。

2、通过观测比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的形状特征和生长过程的异同之处。

3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。

二、活动预备。

1、自制课件〔放大的幼儿用书〕。

2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。

三、活动过程。

〔一〕谈话导入活动。

师：小伙伴们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？

〔二〕初步感知故事内容。

师：今日我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，告知大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？

〔三〕通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。

〔1〕提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？

胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？〔鼓舞幼儿跟述〕

〔2〕采纳同样的方式，引导幼儿讲解并描述种子开花以及种子结果的情景。

〔3〕师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？〔种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。〕

〔4〕“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？

〔5〕老师引导幼儿依据种子成长的特点，猜想瓜果的名称，援助幼儿进一步熟识胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的'瓜？

瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？

瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。

〔四〕老师结合课件，再次完整讲解并描述故事。

〔1〕老师完整讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，采纳等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。

〔2〕师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？

〔五〕请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最末请个别幼儿到集风光前讲解并描述故事。

四、活动延伸。

1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓舞幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

2、音乐活动：“胖奶奶和瘦爷爷”。

引导幼儿依据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》，如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……

3、鼓舞幼儿在餐前活动中讲解并描述这个故事。

大班语言种瓜教案3

活动目标：

1、喜爱听故事，感受文学作品的趣味性。

2、通过观测比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的形状特征和生长过程的异同之处。

3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。

活动预备：

1、自制课件〔放大的幼儿用书〕。

2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。

活动过程：

1、谈话导入活动。

老师：小伙伴们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？

2、初步感知故事内容。

老师：今日我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，告知大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？

3、通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。

〔1〕提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？

胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？〔鼓舞幼儿跟述〕

〔2〕采纳同样的方式，引导幼儿讲解并描述种子开花以及种子结果的情景。

〔3〕老师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

〔种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。〕

〔4〕“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？

〔5〕老师引导幼儿依据种子成长的特点，猜想瓜果的.名称，援助幼儿进一步熟识胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。

4、老师结合课件，再次完整讲解并描述故事。

〔1〕老师完整讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，采纳等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。

〔2〕老师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？

5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最末请个别幼儿到集风光前讲解并描述故事。

活动延伸：

1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓舞幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿依据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》

如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……

3、鼓舞幼儿在餐前活动中讲解并描述这个故事。

大班语言种瓜教案4

设计背景

很多小伙伴都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体会种瓜的过程。

活动目标

1，理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。

2，让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。

3，能分析故事情节，培育想象力。

4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5，能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

重点难点

1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。

2，通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。

活动预备

1，教学挂图一幅。

2，字卡“欢”“喜“。

3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。

活动过程

小伙伴知道西瓜是怎么得来的吗?春天来了，农民伯伯开始工作了。我们小伙伴想不想学种西瓜呀?(想)想的话一起和林老师去种西瓜好不好?

一，出示挂图，引导幼儿认真观测画面，了解画面的内容。

二，老师提问：

1，我在哪里呀?(篱笆下)

2，种了一棵什么呢?(一棵瓜)

老师出示一棵西瓜苗，叫一个小伙伴示范种西瓜的动作。

3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶)

启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，每天来看它，它才能发芽，开花。

4，经过我们的辛苦劳动，究竟结出了一个?(西瓜)

三，老师捧着个大西瓜，引导幼儿用兴奋的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，欢高兴喜抱回家。

小结：留意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的爱好。

活动延伸：小伙伴，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。

教学反思

整个过程小伙伴气氛都比较活跃，他们都能积极参加，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的`作用。小伙伴们都很兴奋，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不简单。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会常常带他们到郊外，多长见识!

大班语言种瓜教案5

活动目标：

1、感受歌曲中活泼愉悦的心情，学习按歌词内容创编动作。

2、认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。

3、体验与同伴一起表演的欢乐。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

节奏卡**O|**O|，与歌词相对应的图谱

活动过程：

一、活动导入

T：今日老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来观赏这首好听的歌曲!

二、观赏歌曲，熟识歌词

1、老师弹唱第一遍歌曲

T：这首歌里面种的是什么瓜?

2、再次观赏第二遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱)

T：你最喜爱哪一句歌词?(依据幼儿的回答出示相应的图谱)

3、第三次观赏

老师将图谱根据歌词顺次排列，并依次提问：是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的.?最末结了个什么?抱得动吗?(结合画面，巩固歌词)

借助图谱，幼儿跟念歌词2遍

三、学唱新歌

1、老师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)

2、重点示范休止停顿处

出示节奏卡**O|**O|，找出有休止符的歌词。

T：老师发觉许多小伙伴