大班美术教案六篇

第第页大班美术教案六篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能依据观测和想象用线条制造性地表现形象。

2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和欢乐。

3.愿意向同伴展示自己的作品。

活动预备：

1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

2.四周哈哈镜、各种外形纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

3.音乐、磁带。

活动过程：

一、自由照哈哈镜，引起幼儿的爱好。

1.请小伙伴照一照，看看镜子里的自己有什么改变？觉得像什么？

2.自由说说镜子里的自己有什么改变，你发觉镜子里的自己变成什么样了？

二、观测夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的改变。

1.出示〔水滴型的纸〕先猜想：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？

请幼儿认真观测人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的改变，并学学他的动作。

2.出示〔果核型的纸〕和以上方法一样。

3.比较这两个形象的异同点。

4.老师小结：不同外形的哈哈镜照出来的人就有不同的改变。

三、出示各种外形的纸，争论。

四、幼儿创作哈哈镜里的人。

1.依据纸的不同外形设计哈哈镜里的人。

2.自己设计、裁剪不同外形的纸，再画哈哈镜里的人。

五、评价、观赏。

1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。

2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。

活动反思：

本次活动我从幼儿的爱好点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜爱的哈哈镜入手，大胆转变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以外形多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、同等的氛围中，自主观测、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和制造的欢乐，体会到了自我表达和制造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热忱令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！

大班美术教案篇2

活动背景

什么食品有营养是大班幼儿很感爱好的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识渐渐加强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观测与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，如同戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇敏捷的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的精美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活阅历与丰富的想象联系起来。

在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知阅历，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面改变的无限情趣。

活动目标：

1、有爱好地辨别菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。

2、再现已有阅历，把握表现重叠的简约方法，为蘑菇排列各种队形。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、各种菌菇的图片和实样。

2、艺术影像观赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

活动过程：

一、再现阅历

1、介绍蘑菇的品种。

谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观测照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?

2、观测菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜爱吃?

3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有加强反抗力的功能。冬天，人们很简单得感冒，大家可要多吃点哦!

二、艺术观赏

1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整观赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜爱吗?再表演一遍好吗?”

3、定格画面：看谁数得快，沟通数得快的理由。

画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清晰吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不简单找到。

三、观测尝试

1、纠错

蘑菇娃娃们说：“今日跳得真快乐呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又新鲜。

(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。

(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。

2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本事就越大。

四、操作表现

1.从画一个蘑菇入手，在转变局部特征中逐步增加。

2.边画边思索蘑菇之间的上下左右位置，避开采到坏蘑菇。

3.留意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列精美的队形。

4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。

五、沟通辨别

展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又精确。

活动延伸：

运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：

(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。

(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参与采蘑菇。

(3)参与者按指令目测数群，快速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。

(4)最末谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。

活动反思：

在构图中跟着感觉走

画面的安排即构图，在平衡中求改变是构图的共同规律，由此，又有一些详细的规律可循，但是由于这些规律非常抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采纳在观赏中争论的方法，发觉许多幼儿会误会为固定的模式，反而限制幼儿的制造，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。

虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同争论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感爱好的问题，没有进行太多有关构图的争论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们非常关注整体画面的效果，缘由何在呢?

首先，影像中反复涌现的优羡画面，给了幼儿许多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

其次，分解了难点，非常简约的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的改变，这也是本次活动胜利的关键所在。

大班美术教案篇3

活动背景：

大班孩子对四周一切的新颖，新鲜的事物都特别的感爱好，一位旅游归来的.小伙伴把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片带来与大家共享，这些造型各异，奇怪有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，盼望孩子们通过观测各种不同的建筑，在已猎取的相关阅历上发挥想像进行创作。

活动目标：

1、通过观测，简约了解房子的基本构造，并学会制造性的各种材料设计制作房子。

2、在活动过程中激发幼儿积极的参加活动，并能大胆的想像创作。

3、在动手操作中培育幼儿关怀和援助他人的情感，体验合作的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

教具：幻灯片、电脑。

学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好，引导幼儿讲解并描述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。〔玩一个简约的房子拼图游戏〕

1.生活阅历讲解并描述，说出房子简约的构造导语：小伙伴们好，王老师看到你们觉得特别兴奋，快乐，你们快乐吗？，我知道你们都有一个特别暖和、美满的家，都住在美丽、舒适的房子里，生活得特别美满！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小伙伴们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇怪、有趣的房子呢？〔幼儿回答〕师：小伙伴们回答的真好，那么，你们见过的全部的房子都有些什么呢？

2.观赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小伙伴观赏的房子只是众多房子中最一般的一种，我的好伙伴去世界旅游时，拍下了一些特别奇怪有趣的房子，你们想不想看看呢？

二、观看幻灯片，观赏各种不同外形，不同构造的房子。〔激发孩子的创作欲望〕

1.观看幻灯片

2.提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

观赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？〔幼儿观测回答，房屋的房顶、门、窗的外形各具特色。〕

3.观赏梦中的房子〔儿童作品〕〔课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。〕

三、讲解并描述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

1、老师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来许多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？〔幼儿争论回答〕

2.幼儿为小动物们设计房子提问：

1、你喜爱什么动物？

2、你想援助它设计一座什么样的房子？〔幼儿发挥想象〕各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥〔搓、捏、团、切〕做房子、剪贴，搭建房子。

小伙伴们可以自由选择，把心中最美丽、最有趣的房子设计出来吧！

四、幼儿作品展示，讲评〔造型、线条、色调〕

活动反思：

1、孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、色调、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即表达了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验自由和制造的欢乐的教育理念，也在活动中培育幼儿与人交往、合作的技能。

2、在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种。

小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、了解运动状态下人物肢体动作的不同，尝试用径直手捏法来表现运动的人。

2、通过小组合作，把各种动态的人物组合成运动会场面。

3、产生争当运动员的愿望，萌发爱祖国的情感。

活动预备：

1、幼儿有观看运动员竞赛的阅历，或有参与运动会的阅历。

2、音乐《运动员进行曲》。

3、陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1、播放音乐，创设情境。

(1)回忆运动会欢乐、激烈的场面，谈谈各自的感受。

(2)幼儿听音乐表现人物的各种运动姿态。

2、分组争论、探究动态人物的塑造方法。

(1)塑造基本的人物肢体。

①幼儿用自己的方式塑造人物的肢体。

②相互沟通塑造的方法。

③较合理的塑造形式，突出径直手捏法。

●让幼儿尝试学习、创作，突出幼儿自主学习的理念。在幼儿创作的基础上，老师援助归纳，得出新的创作方法。

(2)依据人物动作塑造人物肢体。

①请小模特展示动作，其余幼儿快速抚弄四肢，感受动作造型的改变。

②边练习，边。

(3)小组活动：请每位幼儿创作1-2个人物造型，与伙伴合作完成运动会场面。

3.观赏作品，沟通。

活动建议：

☆活动延伸

将幼儿创作好的人物融入到更多的场景中去。

☆区角活动

①美术区：火柴棒、棉签、颜料，引导幼儿创作火柴运动人;报纸，利用剪贴的方法，从旧报纸上剪下有关运动会的新闻和图片，进行拼贴，制作成册;吹塑纸，学习用版画的方法制作北京奥运会会徽。

②益智区：人物拼图材料，引导幼儿进行拼图。

大班美术教案篇5

活动目标：

1．幼儿能选择喜爱的人物图案进行剪贴、添画。

2．幼儿能发挥想象力，大胆添画、充盈画面。

3．幼儿能用语言讲解并描述自己的作品，感受创作的乐趣。

活动预备：

时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。

活动过程：

一、引导幼儿观测范画，了解绘画步骤

1．画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。)

2．猜一猜是怎么做出来的?

老师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最末添画背景。

(幼儿在观赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。)

二、出示人物形象，引导幼儿想象讲解并描述

1．出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观测。

①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情?(竞赛、熬炼身体……)依据孩子的回答延伸提问：他在哪?他的四周可能有什么?(观众、体育器械……)

②让你添画你打算画什么?

2．出示一个人物上身形象，引导幼儿观测。

①这个人缺了什么?(下身。)有可能被什么拦住了?(柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里，飞机里……)

②假如让你添画你打算画什么?

(老师引导幼儿认真观测人物的表情、动作，调动幼儿已有阅历大胆开展想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。)

三、幼儿剪贴添画，老师巡回指导

1．认真观测，想好要画什么，再在想好的位置进行粘贴。

2．留意桌面的卫生，安全运用剪刀。

老师提示幼儿依据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。鼓舞幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。

四、幼儿作品观赏

1．幼儿相互沟通自己的作品，说出自己作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。

2．老师选择几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色匀称、比例等方面进行评价。

大班美术教案篇6

《我们都是好伙伴》

一、教材分析

幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3—6岁儿童学习与进展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认识和心情立场的独特方式。”大班幼儿接近毕业，孩子们都恋恋不舍，相互交换礼物，每天都会和同伴快乐的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美妙的回忆，我们都是好伙伴这个主题简单引起幼儿的学习爱好，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好伙伴在一起的欢乐。

美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜爱画画这一特点入手，激发幼儿的绘画爱好，在日常教学与幼儿进行谈话活动，援助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比如：一起做游戏、一起看书、游戏等。

二、活动目标

活动目标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标：

1。在观测和争论的基础上，用绘画的形式呈现好伙伴之间的友情，并合理地布置画面

2。能够精确的画出二至三个小伙伴在一起的活动

3。体验好伙伴即将离别的依依惜别之情

三、教学的重、难点及教学预备

大班幼儿喜爱画画，在观测和争论的基础上，以绘画的形式呈现好伙伴之间的友情，并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决；依据幼儿的个体差异和技能的不同。引导幼儿画出和好伙伴发生的快乐的事以及好伙伴相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的制造力。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下预备：