2022-2023学年甘肃省白银市靖远重点中学高二（下）月考生物试卷（4月份）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年甘肃省白银市靖远重点中学高二（下）月考生物试卷（4月份）一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）1.一个完整的生态系统的组成成分应包括（）A.生产者、消费者、分解者

B.全部的食物链和食物网

C.非生物的物质和能量、食物链和食物网

D.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者2.下列各项中，能正确表示一条完整食物链的是（）A.草→蝗虫→食虫鸟→鹰 B.蝗虫→草→食草籽的鸟

C.鹰→食虫鸟→蝗虫→蛇 D.草←蝗虫←蛇←食虫鸟3.流经某一生态系统的总能量是（）A.照射到该生态系统中的全部太阳能

B.该生态系统中生产者所固定的太阳能

C.该系统中所有生产者、消费者、分解者体内的能量

D.该生态系统中生产者体内的能量4.在一个草原生态系统中，如果要研究被第二营养级同化的能量去向，不应包括下列选项中的（）A.羊的呼吸消耗量 B.羊的粪便量 C.羊的生长量 D.部分死亡羊的质量5.研究生态系统中能量流动的主要目的是（）A.掌握能量流动中的传递效应

B.熟悉生态系统的营养结构

C.了解能量流动的方向

D.设法调整，使能量流向对人类最有益的部分6.如图表示Ⅰ、Ⅱ两个特定生态系统的生态金字塔，下列说法正确的是（）

A.生物富集只能发生在Ⅰ中，而不会发生在Ⅱ中

B.能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高逐级递减

C.一般Ⅱ中的生产者比Ⅰ中的生产者个体更小、繁殖速度更快

D.生物数量金字塔和能量金字塔一样不会出现倒置7.“落红不是无情物，化作春泥更护花”（节选自《己亥杂诗》）。诗句中体现的是生态系统的（）A.营养结构 B.物质循环 C.能量流动 D.信息传递8.下列关于生态系统物质循环的叙述中，错误的是（）A.物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程

B.碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的

C.物质循环与能量流动不可分割，同时进行

D.物质循环特点是循环往复、反复利用，具有全球性9.下列生态系统中信息传递的具体案例，不属于行为信息的是（）A.某种鸟发现危险时会扇动两翼，并急速起飞

B.雄孔雀的“求偶炫耀”孔雀开屏

C.植物开花后吸引蜜蜂前来采蜜

D.豪猪遇到敌害时，会将体刺竖直吓跑“敌人”10.下列关于生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递的叙述，正确的是（）A.物质循环往复说明所有的生态系统在物质上都是自给自足的

B.生态系统中能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程

C.只有生物能对信息作出反应，因此信息传递只发生在生物群落内部

D.生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的11.生态系统的稳定性是指（）A.生态系统中生产者和消费者之间的平衡

B.生态系统中各种成分和数量保持不变

C.生态系统中物质循环和能量流动长时间保持不变

D.生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力12.下列关于北极苔原生态系统及其稳定性的叙述，不正确的是（）A.食物网相对简单，抵抗力稳定性较低

B.北极苔原气候条件差，恢复力稳定性较低

C.物种特性如抗逆性与抵抗力稳定性有关，与恢复力稳定性无关

D.冰川大量融化会影响北极苔原的现有稳定性13.下列关于全球性生态环境问题的叙述，错误的是（）A.臭氧层能降低太空紫外线对生物的伤害

B.人类活动对大量野生生物的灭绝没有影响

C.限制二氧化硫和一氧化氮的排放是防治酸雨的有效措施

D.化石燃料的大量燃烧使二氧化碳的全球平衡受到严重影响14.全球性生态环境问题越来越引起人们的关注，它关系到人类的生存与可持续发展。下列选项中，不属于全球性生态环境问题的是（）A.金融危机 B.土地荒漠化 C.温室效应 D.水资源短缺15.北京冬奥会通过建立动植物监测系统、动物救助中心、低碳交通保障体系、垃圾回收利用体系等多项举措，兑现了“绿色办奥”的庄严承诺，成为历史上首个实现“碳中和”的冬奥会。下列说法错误的是（）A.“绿色办奥”有效降低了生态足迹

B.垃圾回收举措遵循了“循环”生态学原理

C.低碳交通可防止北京地区的碳循环平衡遭到破坏

D.北京地区生物多样性的间接价值远大于直接价值16.下列属于生态工程特点的是（）A.多投资、少效益、可持续 B.少效益、可持续、高消耗

C.少消耗、高效益、可持续 D.少消耗、高效益、多投资17.“三北”防护林工程建设中注意了以下两个问题：考虑树种的生态适应性问题；考虑树种多样性问题。这分别体现了生态工程的（）A.循环原理和整体原理 B.协调原理和自生原理

C.整体和物种自生原理 D.协调原理和整体原理18.苹果醋是一种新型饮品，下列条件不适合苹果醋发酵的是（）A.18～30℃ B.充足的氧气

C.醋酸菌 D.70%的酒精对发酵瓶消毒19.下列关于泡菜制作和腐乳制作的叙述，错误的是（）A.泡菜制作时产生的乳酸量的多少会影响泡菜的口味和品质

B.制作泡菜时，腌制时间的长短等条件都会影响亚硝酸盐的含量

C.在腐乳发酵过程中，需要用到菌种产生的蛋白酶等

D.在泡菜发酵与腐乳发酵中，起作用的菌种均为原核生物20.如图是利用微生物制作果酒、果醋的流程示意图。据图判断，下列说法正确的是（）

挑选葡萄→冲洗→榨汁→A→乙酸发酵→果醋A.此过程用到的菌种主要有酵母菌和乳酸菌

B.榨汁前，榨汁机和发酵瓶都需要用体积分数为70%的盐酸消毒

C.A过程是酒精发酵，A过程结束后，只需要适当提高环境温度就能进行醋酸发酵

D.导致发酵产物不同的重要因素有温度、时间、菌种等21.在生产，生活和科研实践中，经常通过无菌操作技术避免杂菌的污染。下列有关无菌技术的叙述，正确的是（）A.通过消毒或灭菌，可将所有的杂菌，孢子和芽孢等都杀灭

B.接种环，接种针等用具应在酒精灯火焰内焰部位灼烧灭菌

C.为避免环境污染，操作尽量在超净工作台并在酒精灯火焰附近进行

D.对于牛奶等不耐高温的液体，一般采用紫外线照射法进行消毒22.下列有关培养基的叙述，错误的是（）A.培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质

B.培养基只有两类：液体培养基和固体培养基

C.培养大肠杆菌的培养基中必须添加有机碳源

D.微生物在固体培养基表面生长可形成肉眼可见的菌落23.培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是（）

①化学消毒②灼烧灭菌③干热灭菌④紫外线灭菌⑤高压蒸汽灭菌⑥巴氏消毒法A.⑤③②①④⑥ B.①②③④⑤⑥ C.⑥②③④①⑤ D.③④②①⑥⑤24.在培养基上将细菌稀释或分散成单个细胞，使其长成单菌落，这个菌落就是一个纯化的细菌菌落。实验的基本步骤如图所示。下列相关叙述错误的是（）

A.无论何种培养基，在灭菌前都要调节pH B.待培养基冷却到50℃左右时，倒平板

C.接种涂布时可转动培养皿，使涂布均匀 D.观察时，必须使用显微镜才能观察到菌落25.柠檬酸是一种应用广泛的食品酸度调节剂，可通过微生物的发酵制得。如图表示生产柠檬酸的连续发酵装置。下列说法正确的是（）A.发酵前应选育产柠檬酸量高的乳酸菌菌种，并进行扩大培养

B.温度、pH、溶解氧、通气量和搅拌速度都会影响柠檬酸产量

C.如果在发酵过程中有杂菌污染，其不会影响柠檬酸的产量

D.发酵完成后，采用过滤和沉淀的方法即可得到柠檬酸二、探究题（本大题共4小题，共50.0分）26.如图是食物关系图。分析并简要回答：

（1）该图是一个简单的食物网，含有______条食物链。

（2）图中的初级消费者是______，鹰同时占有______个营养级。

（3）图中的兔和蚱蜢两者是______关系，而蜥蜴和蚱蜢是______关系。

（4）该生态系统还缺少了的成分是______、______。

（5）蜥蜴每增加1千克体重至少需消耗的绿色植物______千克。

（6）生态系统中能量传递的特点是______，传递的效率为______。27.为积极应对全球气候变化，我国政府在2020年的联合国大会上宣布，中国于2030年前确保碳达峰（CO2排放量达到峰值），力争在2060年前实现碳中和（CO2排放量与减少量相等），这是中国向全世界的郑重承诺，彰显了大国责任。如图是某自然生态系统中碳循环示意图，其中a、b、c、d构成生物群落。回答下列问题：

（1）在生态系统中，碳元素在生物群落中的传递渠道是______。从生态系统的组成成分考虑，图中生物c属于______，其在生态系统物质循环过程中发挥的重要作用是______。

（2）图中b同化的能量最终去向是______。

（3）在自然生态系统的碳循环过程中，植物等从大气中摄取碳的速率与生物的______作用释放碳的速率大致相等。流入该生态系统的总能量是指______。

（4）“绿水青山就是金山银山”，为了实现绿色低碳循环发展，人类必须减少煤、石油等的使用，从而控制______（气体）的排放，避免______加剧。28.“无废弃物农业”是我国古代传统农业的辉煌成就之一，也是生态工程最早、最成功的一种模式。如图是无废弃物农业中对有机废弃物进行处理的一种方案，请回答下列问题：

（1）生态工程是指人类应用______等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行______，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。

（2）“无废弃物农业“遵循的生态学原理主要是______原理。施用有机肥料有利于提高农作物的产量，原因是土壤微生物分解有机肥料所产生的______使农作物的光合作用强度得到提高。

（3）从资源化、无害化角度分析，途径②③优于④的原因是通过______有机废弃物中的物质，既充分利用有机物中的能量又减少______。

（4）少量有机废弃物排人河流，不会使河流中的生物种类和数量发生明显变化.这说明生态系统具有______

能力。

（5）能降解塑料的微生物属于生态系统的______（成分）。29.夜郎无闲草，黔地好蓝莓，蓝莓酿美酒，美酒状元蓝”，蓝莓酸甜宜人、细腻多汁、气味清香，口感脆爽，被誉作“水果皇后”，由蓝莓酿制的蓝莓酒和蓝莓醋被称为“液体黄金”和“口服化妆品”等。如图是以鲜蓝莓为原料天然发酵制作蓝莓酒和蓝莓醋的过程简图。结合图形和相关知识回答下列问题：

（1）制作蓝莓酒的微生物来自______，因此①冲洗时不要过度冲洗，防止酵母菌被冲洗掉，该生物的呼吸类型是______型，利用该生物生产蓝莓酒的原理是______（用反应式表达）。

（2）在第③发酵阶段，绝大多数微生物都因无法适应______的环境而受到抑制，而酵母菌可以生长繁殖。

（3）酿制蓝莓醋的微生物是______，该生物只有在______时，才能进行旺盛的生理活动；在酿制蓝莓酒的过程中会出现酒变酸的原因是______，同时在酒的表面观察到的就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的。

（4）当氧气、糖原都充足时，醋酸菌将蓝莓汁中的糖分分解成醋酸；当缺少______时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，此时酒精为醋酸菌提供了______。

（5）果汁发酵后是否有酒精产生，可以用重铬酸钾来检验，在______条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现______色。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、生产者、消费者和分解者，组成成分还缺少非生物的物质和能量，A错误；

B、营养结构是指食物链和食物网，B错误；

C、生态系统的结构包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者、全部的食物链和食物网，C错误；

D、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，D正确。

故选：D。

生态系统的结构包括组成成分和营养结构．组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；营养结构是指食物链和食物网．

本题主要考查生态系统的结构，相关知识点只需考生识记即可正确答题，所以要求考生在平时的学习过程中，注意构建知识网络结构，牢固的掌握基础知识．

2.【答案】A

【解析】解：A、草→蝗虫→食虫鸟→鹰，描述了生物之间的捕食和被捕食关系，构成一条食物链，A正确；

B、食物链从生产者开始，蝗虫→草→食草籽的鸟不能构成食物链，B错误；

C、鹰→食虫鸟→蝗虫→蛇，没有生产者，不能构成食物链，C错误；

D、食物链从生产者开始，草←蝗虫←蛇←食虫鸟不能构成食物链，D错误。

故选：A。

食物链只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物的物质和能量，而且每条食物链都是从生产者开始，止于不被其他生物捕食的动物。

本题考查了食物链的书写，意在考查考生的理解能力，属于基础题。

3.【答案】B

【解析】解：流经某一生态系统的总能量是指这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能。

故选：B。

能量流动的过程：

1、能量的输入：能量流动的起点是从生产者经光合作用所固定太阳能开始的。生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量，而流入到各级消费者的总能量是指各级消费者所同化的能量，排出的粪便中的能量不计入排便生物所同化的能量中。

2、能量的传递：（1）传递的渠道：食物链和食物网。（2）传递的形式：以有机物的形式传递。可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一营养级同化的能量十分解者释放的能量。但对于最高营养级的情况有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解释放的能量。

3、能量的转化：光能→生物体有机物中的化学能→热能

4、能量的散失：热能是能量流动的最终归宿。（热能不能重复利用，所以能量流动是单向的，不循环的。）

本题考查生态系统的功能，比较基础，只要考生识记生态系统中能量流动的具体过程即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。

4.【答案】B

【解析】解：A、羊的同化量有一部分被呼吸消耗，A正确；

B、羊的粪便量是其未同化的能量，仍然属于其上一个营养级，B错误；

C、羊的同化量有一部分用于自身生长、发育和繁殖，C正确；

D、羊死亡后，羊的部分同化量流向分解者，D正确．

故选：B．

1、某一营养级（最高营养级除外）能量的去向：自身呼吸消耗；流向下一个营养级；被分解者分解利用；未被利用．

2、某一个营养级能量的摄入量=同化量+粪便量．

本题考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、转化、传递和散失的途径，掌握某一个营养级能量的去向，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

5.【答案】D

【解析】解：A、掌握能量流动中的传递效应不是研究生态系统中能量流动的主要目的，A错误；

B、熟悉生态系统的营养结构属于生态系统的结构，B错误；

C、了解能量流动的方向不是研究生态系统中能量流动的主要目的，C错误；

D、设法合理调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分，D正确。

故选：D。

能量是生态系统的基础，一切生命都存在着能量的流动和转化．没有能量的流动，就没有生命和生态系统．流量流动是生态系统的重要功能之一．研究生态系统中能量流动的主要目的是尽可能使能量流向对人类最有益的部分．

本题主要考查生态系统的能量流动的意义，意在强化学生对能量流动意义的识记与理解．

6.【答案】C

【解析】解：A、有毒物质会随着营养级升高而呈现富集作用，在Ⅰ、Ⅱ都会发生，A错误；

B、能量传递效率为10%～20%，不会随营养级的升高而改变，B错误；

C、浮游植物比玉米个体更小、繁殖速度更快、这样才能满足高营养级生物的能量需求，C正确；

D、生物数量金字塔有可能会出现倒置的现象，而自然生态系统能量金字塔一般不会出现倒置，D错误。

故选：C。

1、能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，一般能量传递效率为10%～20%，并且能量传递率不会改变。

2、能量在传递过程中，会随着营养级逐渐减少；而有毒物质会随着营养级升高而呈现富集作用。

本题考查了生态系统的能量流动和生物富集作用的相关知识，考生要明确能量传递率不会随营养级的升高而改变，并且能够利用能量传递效率进行相关计算；识记有毒物质会随着营养级的升高而呈现生物富集作用。

7.【答案】B

【解析】解：落花中的有机物被细菌、真菌等分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物吸收利用进行光合作用，因此“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了生态系统的物质循环。

故选：B。

生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。

本题考查生态系统的功能，考查了学生获取信息的能力和分析理解能力，难度不大。

8.【答案】A

【解析】解：A、物质循环中的“物质”是指元素，而不是化合物，A错误；

B、碳在生物群落和无机环境之间主要是以二氧化碳的形式进行循环的，B正确；

C、物质循环与能量流动是相互伴随进行的，两者辅相承，是密不可分的统一整体，C正确；

D、物质循环特点是循环往复、反复利用，具有全球性，D正确。

故选：A。

1、生态系统的物质循环（生物地球化学循环）：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等元素，不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环．物质循环的特点：循环往复、反复利用，具有全球性．

2、能量流动和物质循环的关系：生态系统的存在是靠物质循环和能量流动来维持的．生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，二者相互伴随进行，又相辅相承，密不可分的统一整体．

本题考查生态系统的物质循环和能量流动，要求考生识记生态系统物质循环的概念，明确物质是指元素而不是化合物，重点掌握物质循环的特点及实例--碳循环；识记物质循环和能量流动之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

9.【答案】C

【解析】【分析】

生态系统中信息传递的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。

本题主要考查生态系统中信息的种类、作用及传递过程的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

【解答】

A、某种鸟发现危险时会扇动两翼，并急速起飞，这属于行为信息，A错误；

B、孔雀开屏来求偶炫耀，这属于行为信息，B错误；

C、植物通过开花吸引蜜蜂来采蜜属于物理信息，C正确；

D、豪猪遭遇敌害时，将其体刺竖直，赶跑敌人属于行为信息，D错误。

故选：C。

10.【答案】B

【解析】解：A、自然生态系统的元素在生物群落和无机环境间不断循环确保了其在物质上的自给自足，但是农业生态系统中农作物不断的输出，需要不断的补充矿质元素，如由于氮元素不断通过产品输出该生态系统，因此还要往农田中不断施加氮肥，A错误；

B、能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，B正确；

C、信息传递还可以发生在无机环境和生物群落之间，C错误；

D、信息传递可以是双向的，不一定沿着食物链和食物网进行，D错误。

故选：B。

1、生态系统的功能是指能量流动、物质循环和信息传递。

2、能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。

能量流动特点：①单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动；

②逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-20%；可用能量金字塔表示；

3、碳循环：碳在无机环境中主要以二氧化碳和碳酸盐形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递；碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行；

4、信息传递在农业生产中的作用：一是提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花；二是对有害动物进行控制，如喷洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法。

本题考查生态系统功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。

11.【答案】D

【解析】解：生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

故选：D。

生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定。

本题比较基础，考查生态系统的稳定性的知识，要求考生识记生态系统稳定性的含义，能结合所学的知识准确答题。

12.【答案】C

【解析】解：AB、北极苔原气候条件差，食物网相对简单，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低，AB正确；

C、物种特性如抗逆性越强，抵抗力稳定性越强，恢复力越差，故抗逆性与抵抗力稳定性有关，与恢复力稳定性也有关，C错误；

D、冰川大量融化，海平面上升，生物种类改变，影响了北极苔原的现有稳定性，D正确。

故选：C。

生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。

本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。

13.【答案】B

【解析】A.臭氧层能降低太空紫外线对生物的伤害，A正确；

B.人类活动是造成大量野生生物灭绝的主要原因，B错误；

C.限制二氧化硫和一氧化氮的排放是防治酸的有效措施，C正确；

D.化石燃料的大量燃烧使二氧化碳的全球平衡受到严重影响，D正确。

故选B。

14.【答案】A

【解析】解：A、生态环境问题是对生物圈稳态造成威胁，金融危机不属于生态环境问题，A正确；

BCD、土地荒漠化、温室效应、水资源短缺都是对生物圈稳态的造成威胁，故属于全球生态环境问题，BCD错误。

故选：A。

全球性生态环境问题：

（1）全球气候变；（2）水资源短缺；（3）臭氧层破坏；（4）酸雨；（5）土地荒漠化；（5）海洋污染；（6）生物多样性锐减。

这些全球性的生态环境问题，对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。

本题知识点简单，考查全球性生态环境问题，要求考生识记全球性生态环境的主要问题，及各种生态环境问题的形成原因及主要危害，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。

15.【答案】C

【解析】解：A、北京冬奥会采取的系列举措可实现能量多级利用，提高了生态系统的能量利用效率，降低了生态足迹，A正确；

B、生活垃圾分类回收利用遵循了“循环”生态学原理，B正确；

C、物质循环具有全球性的特点，因此低碳交通不是防止北京地区的碳循环平衡遭到破坏、C错误；

D、间接价值是生态系统方面的价值，间接价值大于直接价值，因此北京地区生物多样性的间接价值远大于直接价值，D正确。

故选：C。

1、生态足迹：又叫生态占用，指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。

2、生态系统的物质循环是指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间反复出现，循环流动，具有全球性。

本题主要考查全球性的环境问题及环境污染的防治、生态工程的特点及基本原理、生物多样性及其价值的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

16.【答案】C

【解析】解：设计各种生态系统，来代替人工系统或能源密集型系统，从而满足人类需要（如环境工程）；恢复受损生态系统，缓解对资源的过度开发（如生态恢复）；管理、利用和保护自然资源（如林业生态工程）；将人类社会与生态系统紧密结合起来，进行环境治理和环境建没（如景观生态工程、城市生态工程），体现了少消耗、高效益、可持续的特点，C正确。

故选：C。

生态工程是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统，其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的．如利用多层结构的森林生态系统增大吸收光能的面积、利用植物吸附和富集某些微量重金属以及利用余热繁殖水生生物等。

本题考查生态工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。

17.【答案】B

【解析】解：种植的树木既不能因不适应环境而被淘汰，也不能成为破坏当地生态的“入侵物种”，因此要考虑树种的生态适应性问题，体现了协调原理；考虑树种多样性问题，避免物种单一引发生态系统的抵抗力稳定性降低，体现了自生原理，B正确，ACD错误。

故选：B。

生态工程的原理有自生原理、循环原理、协调原理和整体原理。

本题主要考查的是生态工程的基本原理的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。

18.【答案】A

【解析】解：A、果醋的制作离不开醋酸菌，其最适生长温度为30～35℃，A符合题意；

B、醋酸菌属于需氧型微生物，酿醋时需要提供充足的氧气，B不符合题意；

C、果醋的制作离不开醋酸菌，当氧气、糖源都充足时能通过复杂的化学反应将糖分解为乙酸；当缺少糖源时则直接将乙醇转化为乙醛，再将乙醛变为乙酸，C不符合题意；

D、70%的酒精对发酵瓶消毒可以防止杂菌污染，D不符合题意。

故选：A。

果醋的制作离不开醋酸菌，醋酸菌属于需氧型微生物，最适生长温度为30～35℃。当氧气、糖源都充足时能通过复杂的化学反应将糖分解为乙酸；当缺少糖源时则直接将乙醇转化为乙醛，再将乙醛变为乙酸。

本题主要考查果酒、果醋的制作，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。

19.【答案】D

【解析】解：A、泡菜制作时产生的乳酸量的多少会影响泡菜的口味和品质，酸度过大或过小都影响口味，A正确；

B、制作泡菜时，腌制时间的长短等条件都会影响亚硝酸盐的含量，一般是先增多后降低，应在合适的时间食用，B正确；

C、在腐乳发酵过程中，多种微生物产生蛋白酶、脂肪酶等发挥作用，C正确；

D、多种微生物参与了豆腐的发酵，如酵母、曲霉和毛霉等，其中起主要作用的是毛霉，主要是真核生物，D错误。

故选：D。

腐乳是我国古代劳动人民创造出的一种经过微生物发酵制作的大豆食品。早在公元5世纪的北魏古籍中，就有关于腐乳生产工艺的记载。千百年来，腐乳一直受到人们的喜爱。这是因为经过微生物的发酵，豆腐中的蛋白质被分解成小分子的肽和氨基酸，味道鲜美，易于消化吸收，而腐乳本身又便于保存。多种微生物参与了豆腐的发酵，如酵母、曲霉和毛霉等，其中起主要作用的是毛霉。

本题考查泡菜、腐乳的制作，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

20.【答案】D

【解析】解：A、制作果酒时，利用的是葡萄表面的野生酵母菌，制作果醋利用的是醋酸菌，不是乳酸菌，A错误；

B、榨汁前，榨汁机需要洗净晾干，发酵瓶需要清洗干净并用体积分数为70%的酒精消毒，防止杂菌污染，B错误；

C、据题意可知，图中A过程是酒精发酵，酒精发酵所用菌种是酵母菌，是异养兼性厌氧菌，最适温度在18～30℃，若要继续进行醋酸发酵，所用菌种是醋酸菌，是异养好氧菌，最适温度为30～35℃，因此除了需要提高一定的温度外，还需要通入氧气，C错误；

D、导致发酵产物不同的重要因素有温度、发酵时间、菌种等，D正确。

故选：D。

参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型，分析题图可知：A过程表示酒精发酵。

本题主要考查果酒、果醋的制作，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。

21.【答案】C

【解析】解：A、只有通过灭菌，才可以将所有的杂菌、孢子和芽孢等都杀灭，A错误；

B、接种环、接种针等金属用具，应在酒精灯火焰的充分燃烧层即外焰部位灼烧灭菌，B错误；

C、为避免环境污染，操作尽量在超净工作台并在酒精灯火焰附近进行，超净工作台台面每次实验前要用75%酒精擦洗。然后紫外线消毒30min,C正确；

D、对于一些不耐高温的液体，如牛奶一般采用巴氏消毒法，D错误。

故选：C。

实验室常用的灭菌方法：湿热灭菌法、干热灭菌法和灼烧灭菌法。

本题主要考查微生物培养过程中无菌技术，考生需要熟记常用的消毒和灭菌方法，以及适用对象，即可解答。

22.【答案】B

【解析】解：A、培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出的供其生长繁殖的营养基质，A正确；

B、培养基的分类标准不同，其种类也不同，如培养基按所含成分来源可分为合成培养基和天然培养基，B错误；

C、大肠杆菌属于异养型微生物，培养异养型微生物的培养基中必须添加有机碳源，C正确；

D、微生物在固体培养基表面生长可形成肉眼可见的菌落，D正确。

故选：B。

1、培养基按物理性质分：名称特征功能固体培养基外观显固体状态的培养基主要用于微生物的分离、鉴定液体培养基呈液体状态的培养基主要用于工业生产2、营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性，培养细菌时需将pH调至中性或微碱性，培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件。

本题考查微生物的分离和培养，重点考查培养基的相关知识，要求考生识记培养基的营养构成、种类及功能，能结合所学的知识准确答题。

23.【答案】A

【解析】①实际操作者的双手用化学药剂进行消毒，用酒精擦拭双手；

②接种环可用灼烧灭菌达到迅速彻底的灭菌效果；

③培养皿能耐高温，需用干热灭菌；

④空气可用紫外线消毒；

⑤培养基用高压蒸汽灭菌；

⑥巴氏消毒法用于牛奶及其制品的消毒，不会破坏其营养成分。

故选：A。

无菌操作技术有消毒和灭菌，消毒有煮沸消毒法、巴氏消毒法和化学药剂消毒法，灭菌有灼烧灭菌法适用于接种工具、干热灭菌法适用于玻璃器皿和金属工具、高压蒸汽灭菌法适用于培养基及容器的灭菌。

本题主要考查无菌操作的过程，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力。

24.【答案】D

【解析】解：A、为了防止杂菌污染，无论何种培养基，在灭菌前都要调节pH，A正确；

B、待培养基冷却到50°C左右时，倒平板，温度低培养基会凝固，B正确；

C、用灭菌过的涂布棒或一次性涂布棒将菌液均匀地涂布在培养基表面，接种涂布时可旋转培养皿，使涂布均匀，C正确；

D、分散的微生物在适宜的固体培养基表面或内部可以繁殖形成肉眼可见的、有一定形态结构的子细胞群体，就是菌落，菌落可直接观察，D错误。

故选：D。

在微生物学中，将接种于培养基内，在合适条件下形成的含特定种类微生物的群体称为培养物。由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为纯培养物，获得纯培养物的过程就是纯培养。微生物的纯培养包括配制培养基、灭菌、接种、分离和培养等步骤。

本题主要考查微生物的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。

25.【答案】B

【解析】解：A、乳酸菌不能产生柠檬酸，柠檬酸一般是黑曲霉发酵获得，A错误；

B、菌体的代谢情况受温度、pH、溶解氧、通气量和搅拌速度的影响，这些因素都会影响柠檬酸产量，B正确；

C、如果在发酵过程中有杂菌污染，会影响菌种的代谢，也会和菌种竞争营养和空间，会影响柠檬酸的产量，C错误；

D、柠檬酸溶于水，发酵完成后，不能采用过滤和沉淀的方法即可得到柠檬酸，D错误。

故选：B。

发酵工程以其生产条件温和、原料来源丰富且价格低廉、产物专一、废弃物对环境的污染小和容易处理等特点，在食品工业、医药工业和农牧业等许多领域得到了广泛的应用，形成了规模庞大的发酵工业。柠檬酸一般是黑曲霉发酵产生，黑曲霉是需氧型生物。

本题主要考查发酵工程的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。

26.【答案】3

兔、蚯蚓、蚱蜢

三

竞争

捕食

非生物的物质和能量

分解者

25

单向流动，逐级递减

10%-20%

【解析】解：（1）由分析可知，该食物网中含有3条食物链。

（2）初级消费者的营养级为第二营养级，图中处于第二营养级的生物有：蚱蜢、蚯蚓、兔。鹰同时占有第三、四、五，共三个营养级。

（3）兔与蚱蜢都在第二营养级同属于初级消费者，所以二者之间是竞争关系，蜥蜴与蚱蜢位于一条食物链上，且蜥蜴的营养级比蚱蜢高，所以蜥蜴与蚱蜢是捕食关系。

（4）生态系统的组成成分包含非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，在食物网中只有生产者和消费者，因此缺少的成分包括非生物的物质和能量、分解者。

（5）蜥蜴增加1kg,消耗绿色植物要最少，那么此时的传递效率是最高的，按20%计算，至少消耗绿色植物的量为：1kg÷20%÷20%=25kg。

（6）生态系统中能量传递的特点是单向流动、逐级递减，传递效率为10%-20%。

故答案为：

（1）3

（2）兔、蚯蚓、蚱蜢

三

（3）竞争

捕食

（4）非生物的物质和能量

分解者

（5）25

（6）单向流动，逐级递减

10%-20%

一条食物链的起点时生产者，终点是不能再被捕食的消费者，从图中来看，该食物网中共有食物链3条：

绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰；

绿色植物→蚯蚓→相思鸟→鹰；

绿色植物→兔→鹰。

本题主要考查生态系统的结构和功能，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。

27.【答案】食物链和食物网

分解者

能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物

自身的呼吸作用散失和被分解者利用

呼吸（和分解）

（生产者）所固定的全部太阳能

二氧化碳（或CO2）

温室效应

【解析】解：（1）在生态系统中，碳元素在生物群落中的传递渠道是食物链和食物网。由以上分析可知，c属于分解者，其在生态系统物质循环过程中发挥的重要作用是将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。

（2）图中b是次级消费者，同化的能量最终去向是自身的呼吸作用散失和被分解者利用。

（3）在自然生态系统中，植物等从大气中摄取碳的速率与生物的呼吸作用和分解作用释放碳的速率大致相等，可以自我维持动态平衡，流入该生态系统的总能量是指（生产者）所固定的全部太阳能。

（4）从全球碳循环的主要途径来看，减少碳排放和增加碳吸收是实现碳达峰和碳中和的重要举措，还能避免温室效应加剧。

故答案为：

（1）食物链和食物网

分解者

能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物

（2）自身的呼吸作用散失和被分解者利用

（3）呼吸（和分解）

（生产者）所固定