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文档简介
第第页大班春天来了教案七篇
大班春天来了教案篇1
活动目标:
1、进展观测自然改变的技能,喜爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习运用语言。
3、能在集风光前表述自己的想法,并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。
活动预备
1、适合的景物图片
2、字卡春天、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐
活动过程:
一、歌曲导入
复习歌曲《春天》
二、观测图片
1、组织幼儿谈论各自观测到的图片。
老师:现在是什么季节?春天来了,天气变得怎么样?
2、依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词语说话,然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找伙伴
老师出示字卡,引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片
1、小草
老师:小草是什么样的?
2、植树
老师:植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?
3、播种
老师:哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那
我们应当怎么做呢?〔引导幼儿喜爱劳动,疼惜粮食〕
4、以同样的方式,出示字卡:柳树、桃花、燕子、放风筝,组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结
1、老师:这么多美丽的图片组成了一幅漂亮的图画,我们来为它取个名字吧!
2、一起表演,用肢体语言来表现春天。
教学反思:
1、幼儿对春天的话题很感爱好,对于老师的问题都能做出积极地反应,想法许多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合,有助于幼儿对汉字的掌控。
大班春天来了教案篇2
通过春天来了,引导幼儿们从自身及四周环境等的改变中,感受春天的到来,了解春天的基本特征。
活动背景
为了激发幼儿的学习爱好,我教学这个内容决断带领小伙伴们走出教室到户外去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标
1、能感受春天的气息与发觉花草、树木的改变。
2、愿意在老师的引导下观测初春的景色,喜欢春天。
3、认识“来”与“燕”两个字。
活动预备
带幼儿观测幼儿园中的花、草、树。
活动过程
一、春天真舒畅——到户外感受春天的天气。
1、带小伙伴们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓舞小伙伴们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖与了。
二、观测幼儿园中的花、草、树木的改变。
1、带领小伙伴们观测幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。
2、与小伙伴们边走边观赏春天的花草、树木,知道春天的花是五彩缤纷的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发觉。
1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?
2、引导小伙伴运用恰当的词汇表达。
3、带小伙伴到户外游戏。
四、活动延伸
日常生活中,引导小伙伴回去与父母继续到户外观测、查找春天。
教学反思
这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿一起参观园内的花草树木,一起去查找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的,也是最贴近幼儿实际生活的,小孩子们特别感爱好,他们很仔细地观测幼儿园里的花草树木,幼儿的学习爱好充分地调动了起来,于是在开展争论说话时,我发觉他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并能用自己的话来说出对春天的喜欢。有几个小伙伴还编儿歌,编得特别好。菲菲小伙伴说:“树叶真好,我可以用树叶做小船。”含月小伙伴说:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小伙伴说:“花儿真美,我们可以用来做美丽的花环”等等。小伙伴不仅表达得特别生动,还有丰富想象,完全出乎我的意料。小孩子在这种开心的氛围中积累了学习的阅历,同时也推动了幼儿探究的主动性。
幼儿在这次活动中观赏到大自然的美,还探究了大自然的奥秘,能大胆地对春天进行描述与体验,了解到春天与人们生活的关系,真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐,会用自己喜爱的方式来表达春天的美,对春天的喜爱。
假如我重新上这个容,我想让小伙伴们带上画笔与纸,把自己看到的春天的景色画一画,那样不仅可以熬炼小伙伴们的观测技能,还熬炼他们的动手技能及想象技能。
大班春天来了教案篇3
一、主题产生的背景
阳春三月,春暖花开,正是万物觉醒的季节,平常在自由活动时、散步时,孩子们会说:“光秃秃的树枝变绿了,迎春花黄色的小花开放了,于是,七嘴八舌地嚷开了,春天是黄色的,由于它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的,由于它是小草的乐园;春天是红色的,由于它艳丽。孩子们对于春天的改变产生了很多迷惑,我们想通过活动,让孩子们利用身边的资源环境,亲身体验感受春天的漂亮,以各种方式表达自己的情感和体验。
二、实施过程
我们采纳家园协作进行的方法,请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外查找春天,引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观测春天的景色,让孩子们相互沟通:你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标识表示把十字绿地美景画下来,剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝,丰富活动区“春天来了”墙面环境,让孩子们通过观测争论:迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵,迎春花有四个花瓣,迎春花、桃花还有五个、六个花瓣,甚至有重叠的,利用自然角,我们培育了种子发芽,让小伙伴观测、管理,在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语:桃红柳绿、绿油油、春暖花开。
我们在多学科综合功能的活动中,让孩子们观赏春天里的文学作品,感受作品的美,学习创编儿歌,形象地表现松软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起来作工……”孩子们用自己灵活的小手,运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色调绚丽、各种外形的鲜花,有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着,在绘画鲜花时,夏璐琪小伙伴在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。
我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观测捕获昆虫时,用放大镜探究着昆虫的外型特征,然后表现表达,例:折纸从老师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习,而在制作小动物时,还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。
我们在开展活动时,从孩子们的爱好出发,强调的是孩子们自己的探究,例:参观珠溪园后看见柳枝发芽,萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家,萌发探究小蚂蚁的奥秘……请家长们援助我们捕获昆虫,预备植物种子等,家园双向互动,共创幼儿探究的空间。
由于我们的主题活动“春天来了”、“好伙伴”相继开展,相互联系、相互促进,让人和自然、动、植物成为我们的好伙伴。在活动过程中,让孩子们找到了探究胜利的奥秘,学会了探究、表现的方法,为我们今后开展主题活动奠定了基础,迈进了主题活动的大门。
三、实施活动内容:
详见活动教案(实际实施内容)
四、创设环境
1、自然角:各种种子发芽,种植:葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫:小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。
2、墙面环境创设:“春天来了,快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)
五、活动反思
1、在开展活动时,我们老师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动,尤其在区域活动时,我们每天在美工区观测、记录、调整孩子们实施的`状况(详见区域活动观测记录簿),真正表达以幼儿为主体,着重过程体验以及新奇探究、积极思维的学习立场和团结合作的精神培育。
2、活动使老师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系,成为幼儿学习过程的观测者、合和支持者,着重紧密的合作,与更多的人(中班组老师、家长)进行广泛的合作沟通,留意各类知识信息的猎取和整合。
3、老师跟随进入到儿童的主动学习中去,留意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言,敏锐地捕获蕴涵其中的巨高校习价值,把倾听和观测的东西记录下来,分析、查找孩子的爱好热点、知识区域、阅历范畴和思维特点,并尝试着鼓舞和引导孩子。
4、在活动中老师要追随孩子,擅长依据在活动中表现出来的爱好需要,将生活中产生和发觉的古怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题,实时纳入到课程和活动中来,擅长援助、支持、引导幼儿不断讨论探
大班春天来了教案篇4
活动背景
为了激发幼儿的学习爱好,我教学这个内容决断带领小伙伴们走出教室外面去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标
1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。
2、愿意在老师的引导下观测初春的景色,喜欢春天。
3、学习汉字“来”“燕”
重点难点
1、能感受春天的气息和发觉花、草、树木的改变。
2、能用自己的语言表达自己对春天的喜欢。
3、认识“来”和“燕”两个字。
活动预备
带幼儿观测幼儿园中的花、草、树。
活动过程
一、春天真舒畅——到户外感受春天的天气。
1、带小伙伴们去幼儿园广场晒太阳。
2、鼓舞小伙伴们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变温和了。
二、观测幼儿园中的花、草、树木的改变。
1、带领小伙伴们观测幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。
2、与小伙伴们边走边观赏春天的花草、树木,知道春天的花是五彩缤纷的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发觉。
1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?
2、引导小伙伴运用恰当的词汇表达。
3、带小伙伴到户外游戏。
四、活动延伸
日常生活中,引导小伙伴回去和父母继续到户外去观测、查找春天。
教学反思
这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿一起参观园内的花草树木,一起去查找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们特别感爱好,他们很仔细地观测幼儿园里的花草树木,幼儿的学习爱好充分地调动了起来,于是在开展争论说话时,我发觉他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并能用自己的话来说出对春天的喜欢。有几个小伙伴还编儿歌,编得特别好。菲菲小伙伴说:“树叶真好,我可以用树叶做小船。”含月小伙伴说:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小伙伴说:“花儿真美,我们可以用来做美丽的花环”等等。小伙伴不仅表达得特别生动,还有丰富想象,完全出乎我的意料。孩子在这种开心的氛围中积累了学习的阅历,同时也推动了幼儿探究的主动性。
幼儿在这次活动中观赏到大自然的美,还探究大自然的奥秘,能大胆地对春天进行描述和体验,了解到春天与人们生活的关系,真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐,会用自己喜爱的方式来表达春天的美,对春天的喜爱。
假如我重新上这个容,我想让小伙伴们带上画笔和纸,把自己看到的春天的景色画一画,那样不仅可以熬炼小伙伴们的观测技能,还熬炼他们的动手技能及想象技能。
大班春天来了教案篇5
活动名称:
有趣的春天活动
活动目标:
1、沟通、了解春天里各式各样、丰富多彩的活动内容,有参加活动的积极愿望。
2、能仔细倾听同伴的发言,学会协商制定活动计划。
活动预备:
调查表一份。
活动过程:
1、沟通调查结果。
——提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜爱干什么?
——幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
——将各种活动内容以图示表示出来。
2、争论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
——幼儿分组争论:在春天里,我最想参与哪些有趣的活动。
——沟通、了解春天里各式各样、丰富多彩的活动内容,有参加活动的积极愿望。
大班春天来了教案篇6
活动背景
为了激发幼儿的学习爱好,我教学这个内容决断带领小伙伴们走出教室到户外去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标
1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。
2、愿意在老师的引导下观测初春的景色,喜欢春天。
3、学习汉字“来”“燕”
重点难点
1、能够感受春天的气息和发觉花、草、树木的改变。
2、能够用自己的语言表达自己对春天的喜欢。
3、认识“来”和“燕”两个字。
活动预备
带幼儿观测幼儿园中的花、草、树。
活动过程
一、春天真舒畅——到户外感受春天的天气。
1、带小伙伴们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓舞小伙伴们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变温和了。
二、观测幼儿园中的花、草、树木的改变。
1、带领小伙伴们观测幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。
2、与小伙伴们边走边观赏春天的花草、树木,知道春天的花是五彩缤纷的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发觉。
1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?
2、引导小伙伴运用恰当的词汇表达。
3、带小伙伴到户外游戏。
四、活动延伸
日常生活中,引导小伙伴回去和父母继续到户外观测、查找春天。
教学反思
这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并且能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿一起参观园内的花草树木,一起去查找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们特别感爱好,他们很仔细地观测幼儿园里的花草树木,幼儿的学习爱好充分地调动了起来,于是在开展争论说话时,我发觉他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并且能够用自己的话来说出对春天的喜欢。有几个小伙伴还编儿歌,编得特别好。菲菲小伙伴说:“树叶真好,我可以用树叶做小船。”含月小伙伴说:“
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