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文档简介

第第页大班数学教案：认识时钟

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。

2、通过操作和游戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和技能。

3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

教学重点、难点：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。

2、学会看整点。

活动预备：

1、实物时钟1个。

2、每人一个自制小时钟。

3、1－12的'数字头饰

活动过程：

一、导入课题，认识钟表。

1、幼儿听音乐做拍手游戏。

2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”〔谜底：钟表〕

3、简约认识钟面。

通过观测活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

提问：

〔1〕每只钟面上都有什么？〔出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字〕

〔2〕比比看，两根针什么地方不一样？它们的名称叫什么？〔有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针〕。

〔3〕分针跑一圈，时针走几个数字？指针是顺时还逆时针运转？〔分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转〕。

〔4〕钟面上的数字排列位置是怎样的？〔认识典型的几个数字位置12369〕

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

老师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，竞赛就要开始了〔老师操作钟表〕提问：⑴谁跑的快？〔分针〕谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么奥秘呢？老师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、自主探究，学认整点。

依次涌现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。引导幼儿通过观测、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。在认识1、2、3时后，又让孩子们认识了8时、6时、7时、12时。

小伙伴们在认识中，都说的特别好，特别是在认识12时中，小伙伴说出了两根针是重叠在一起的都指着12的，所以就是12时。在认识这些时间后，我又让孩子自己动手拨一拨这些时间，在动手拨时间中，进一步认识了时间。以游戏方式引导幼儿操作练习，如；老师说出时间2：00，幼儿快速拨出时间：2：00。

四、老师小结：

钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以援助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好伙伴。小伙伴认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以依据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小伙伴吃午饭，钟表的用处可大啦。

五、表演游戏：

〔结束〕方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺次拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两

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