学困生转化工作总结精编

学困生转化工作总结精编学困生转化工作总结转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关心和家实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学，遇到困难时给予真诚的帮助，有了犯了错误进行耐心的教育，使他们时，全面分持在了解中教育，在教育中了解。首先在班上了解学生的情况，特别是学困生的情况：双差生是哪些家庭教育如何主要问题是什么单差生是哪些家庭教育如何主要问题是什么在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的情况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。程学困生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。但他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为，作为一个班主任就应该注意发现学困生的微小进步，坚持一分为二，发现优点给予充分的肯定，积极引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。在班主任工作中，我体会到转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关心他们，爱护他们，做深入导，循循善诱，让他们感受到集体的总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得继续努力，争取把工作做得更好。特长生培养总结当前，我国教育正处在深化改革的大发展时期。发展个性，培养特长是素质教育的基本特征之一，也是学校教育的重要任务，学校教育应该尊重学生的个性、特长、爱好，并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长，使学生在学习期间体会到成功的喜悦，看到自己的优势，从而保持一个健康、积极向上的心态和精神面貌。本学期我在培养语文特长生的具体做法如下：1．夯实基础，分层培养基础没打好，要培养数学特长生，那是空中楼阁，夯实基础的主阵地在课堂，实践证明只有在抓好课堂教学的基础上来开展语文课外活动，特长教育才能根深叶茂，但是，课堂教学只涉及基础知识中最主要的部分，更丰富、更深层次的内容不可能在课堂上全面展开，学生的个体差异又相当大，课堂教学主要解决共性的问题。对于一些语文特长生平常测验已达到优秀水平，若不指导他课外拓针对这种情况在课堂上设计分层练习，让语文特长生在课2．培养学习兴趣，开发智力潜能语文特长生的培养应注意课内培养与课外拓展相结合，但要能吸引住这些学生对语文的持续有兴趣，课外活动应充分注意科学性、趣味性，保护他们学习语文的兴趣。一方面，充分挖掘语文内容自身的魅力来培养兴趣，设计的问题要有新意，难度适当。我经常让学生把书本里学过的好词好句用在平时的作文中，这样大大激发了这些学生的兴趣，感到语文不再是一本无用的学科。特别是学生用课内新学的方法去解决课外更为广泛的问题，有利于学生把学中应采取丰富多彩的教学手段和教学方法调动学生的学利用早读、班会等时间让学生阅读童话、同年作文等活动来激活语文的兴趣，通过积极的教学评价强化学习兴趣。3．结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能特长生来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养点进行培养。人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为语文特长生，他们也都有一些诸如目空