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-2017109-11747题 目的
①认②理运方式讲指导具具与实验准备
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组织间 系 班级 缺**-和积站辽阔海滩就会得像此可以联想到他周围同环境条件下就会产同感觉。1、与圆与以与周围环境感觉和圆就会产下感觉到会产感和感觉到形以下非常感觉。两样与底边行 两相互吸引于作用会产和形感觉。同两行于底边视觉会从到。〔 〕页共〔 〕页-、四边、五边。2、与周围环境被周围密集包围或者被*些所包围空白就变成了。-、概括会产生不同觉如是小子间就会显得大;如周大则间两个同样大上方显得大方3、集-线——点来析。了了点点最简洁最单纯导入新课由什么如何?由点移后疏密。-、随着增加使被认粗状同各自同特征。-1①水平线是因水平方向延伸有左右流动感觉能产生关阔平静果同时它还具有左右两种方向又令人产生寂寞空旷神秘遥远冷漠等感觉。②垂垂是沿着方向延伸所产生流动感受,会给人耸立升感觉又令人产生悲壮孤独忧郁等感觉。-教学容及步骤〔 〕页,共〔 〕页教学容及步骤-③倾斜线倾斜线与水平线和垂直线相比,产生双向运动感,它使人感觉有右上。左上以及左右摇摆的感觉,因此,它是具有较强运动感的线。④曲线、常见的曲线主要有自由曲线和几何曲线两种。。几何曲线是正圆线、椭圆线等用仪器绘制而成的曲线。。自由曲线相对于几何曲线来讲,更具有个性化和情感化,它能表达出曲线的自然美。曲线之间的搭配能使画面活泼、生动、富有韵律感,并可以增加画面的跳跃感。第〔 〕页,共〔 〕页-可产生远近关系,感觉上前进,后退。浓淡色比浅色显前进一些。第〔 〕页,共〔 〕页-密集比宽松显后退一些。第〔 〕页,共〔 〕页-感。由于焦点透视的近大远小的原理,线的疏密排列,前疏后密产生深度,前边的愈疏愈近,后边愈密愈远,这样就形成了远近空间。第〔 〕页,共〔 〕页-、线的组合〔1〕规则的组合感情〔2〕不规则的组合假设用粗细长短不同的各种线条依照作者的设想意念自由的排列,这一类的构成图形,画面较活泼而富有感情,由于画时手法或者笔法不同会产生很多偶然的效果。〔3〕规则和不规则的组合按照*种固定的形式进展线的组合,在组合图形中作者加以局部变化,使其产生不同的造型方式,也就是规则和不规则的组合造型方式,使构成变得丰富而有创意。第〔 〕页,共〔 〕页-。。放射状。第〔 〕页共〔 〕页-教学容及步骤第四局部 本章小结这节课主要学习了点线面三大造型要素之中的线。一.线的分类不同的线带来不同的感受。二.线的特征线的粗细、浓淡、间隔和方向都可以带给人们不同的视觉效果。学习线主要是为了我们今后造型打根底,那我们不止要掌握线自身的特点,也要学习线在画面中的应用。三.线的组合,介绍了线在画面中不同的组合方式。学习完如何组合线,我们接着更进一步去提升线在画面中的应用。四.线的分割。第五局部作业作业要求——在对线的概念由来一定认识的根底上,充分利用不同的工具、不同的表现手法制作以不同形态线为根本元素的图形组合。作业步骤——对不同的线、一的线进的、不的、不同表现效果的、不同组合形式的。作业要求——表现1,m作业的要"第〔 〕页,共〔 〕页及步骤及步骤-、宽状实体它给人以明确、突感觉。同了同状性质1、分类徒手性从小到化群产从强到弱运感同小化产深感。几规、、性觉同外体以生、实觉、然、(4)偶然由、泼性(5)人造性人文特点-教学容及
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