小学2023-2024学年语文学科规划

XXXX小学2023—2024学年语文学科规划一．指导思想学年的语文教育教学工作，以学校发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以主题活动为引领。打造一个团结协作、乐学创新、充满智慧的研究型教师团队；培养有理想、有能力、有担当的具有较高语文素养的学生群体；生成充满活力的语文课堂。二．课程规划依据以教育部制定的2022年版《义务教育语文课程标准》为依据，结合我校实情，引领全校语文教师明确“1238”战略的内涵，转变教育理念，把“课堂变革”落实到教育教学行动中。三、工作规划（一）确定教研组长（二）教研活动1.集体备课，单元负责制。提前一周，以年级备课组为单位，采用“单元集体备课”的形式，以生字课，课文解析课，口语交际课，语文园地课，写作课五种课型为基础，举行集体备课。固定时间，确定主备课人（年级组成员轮流担任，可每人负责一单元）、确定地点。集体备课包括:单元解读，单元知识点梳理，重难点易错点突破，语文要素方法指导，书写指导，作文指导，课型梳理，活动策划，确定精练习题（可由现有习题中选择，也可去题库中选择并印发）。2．主备课人提前一周备好课，再由级部学术中心教师指导，集体备课时，主备课人说课，其他教师记录并补充，还可根据备课，形成PPT，直接指向课堂，最终完成集体备课。3.专题练习每单元主备课人备阅读理解专项练习，对应本单元语文要素的练习，并且要有方法指导。（二）听课制度，推行“约课式”。每学期每位语文教师约课1次，确定讲课课型。讲课教师提前一周填约课表，以教研组为单位的听课，听课教师需按“1238”观课量表分任务观课、评课，听完课当天进行评课。（三）语文业务设计与实施制度语文业务设计推行达标量化，达标比例可作为量化级部团队的一项指标。1.备课本课本和备课本相结合，低年级课本要求课本生字格用铅笔全部范写，中高年级要求中性笔至少范写一个。备课本达标以课本课数为标准，分年龄界定，3年以内年轻教师写详案，4-10年教龄写简案，从教10年以上教师备在课本上。2.听课本按照级部约课次数确定听课本听课次数，并要求写备注和评价。3.作业批改本根据课堂作业本达标数量确定作业批改本达标数量。4.课堂作业本以课本课数作为达标标准，内容以巩固基础知识为主。达标并且质量优秀即可得满分。5.作文本中高年级统一以答题纸的形式，以课本上要求的数量作为达标标准，作文的批改可以由师生共同完成。6.读书笔记本可以由作文本来作为读书笔记本7.周记本由原来的日记本作为写周记的小练笔，每周一记。8.级部特色作业分两块：一是课堂作业，即随堂检测(已有练习或者备课组统一印制）；二是家庭作业，根据年级不同，备课组长协调并确定家庭作业。注：可以从以下几方面考虑：作业目标，作业量，作业难度(分层)、作业时间，作业内容，作业类型（基础，课文，阅读，小练笔），整理类（如单元思维导图）等)作业管理包括作业的实施、作业的管理（教师层面如何检查学生完成情况）、作业分析与交流、作业的效果反馈，如何追踪补弱。由年级备课组长协调制定措施。（四）加强常规管理制度全校的业务检查每学期两次，按照学科进度，期中之前一次，期末前一次。每月进行业务抽查，提前一周通知，或者抽查一个班级的某一项作业，也可以全部业务。(五)主题活动1.教师层面:三笔基本功大赛朗诵比赛讲课比赛单元说课大赛学校层面设立一、二、三等奖。2.学生层面：9月：习惯养成月。一二年级入学习惯养成；3-6年级学情排查月。家庭作业归类