安师大《化学教学论实验》期末试卷（两套）及答案

《化学教学论实验》试卷共6页第=PAGE2*2-13页《化学教学论实验》试卷共6页第=PAGE2*24页学院：年级/班级：姓名：学院：年级/班级：姓名：学号：装订线内不要答题化学专业《化学教学论实验》期末考试试卷（A）（时间120分钟）题号一二三四得分得分得分得分评卷人复核人一、选择题（每小题2分，共26分。每小题有一个或多个选项。全部选对得满分，漏选得1分，选错不得分。）题号12345678910111213答案1.在化学实验教学中，要特别注意的原则主要有：A、动手和动脑相结合B、观察与思维相结合C、整体和部分相结合D、继承和创新相结合2.实验之中我们经常碰到需要烘烤试管，操作正确的是A、用试管夹夹住试管，水平置于酒精灯上加热进行烘烤B、用试管夹夹住试管，竖直置于酒精灯上加热进行烘烤C、用试管夹夹住试管，管口向下倾斜5度左右进行烘烤D、用试管夹夹住试管，管口向上倾斜5度左右进行烘烤3.为了保证实验准确、产品纯净，实验前必须对所使用的玻璃器皿进行清洗。下列不属于常用的洗涤方法的是：A、用水刷洗B、用去污粉或合成洗涤剂刷洗C、用铬酸洗液清洗D、用稀硝酸洗4.下列各项属于学生实验的是：A、边讲边实验B、分组实验C、习题实验D、设计实验5.做氧气在氢气中的燃烧实验时，将盛有氢气的集气瓶倒置在铁圈上之后，具体操作为A、迅速点燃氧气的导气管，然后慢慢插入盛有氢气的集气瓶B、迅速点燃氢气，然后将氧气的导气管穿过氢焰慢慢伸入盛有氢气的集气瓶C、迅速将氧气的导气管插入盛有氢气的集气瓶，然后点燃氢气D、迅速点燃氢气，然后将氧气的导气管穿过氢焰迅速伸入盛有氢气的集气瓶6.以下哪种气体和液体的组合能形成喷泉A、NH3–H2OB、H2S–H2OC、CO2–NaOHD、乙烯-液溴7.下列说法正确的是A、做演示实验时，实验台的搭建应面向学生，遵循从左到右，从上到下的顺序B、在氢气还原氧化铜的实验中，实验开始时应先通入氢气再进行加热；实验结束时应先停止加热再停止通入氢气C、实验室制取乙烯时，应先加入乙醇，然后再浓硫酸慢慢的边振动边加入乙醇中，目的是防止炭化D、实验室加热氯酸钾制取氧气时，实验结束时应先撤去酒精灯再将导气管移出水面8.下列的哪些实验对于干燥性的要求较高=1\*GB3①实验室制取氧气=2\*GB3②实验室制取氢气=3\*GB3③实验室制取乙烯=4\*GB3④实验室制取乙炔=5\*GB3⑤实验室制取甲烷=6\*GB3⑥氨的反复变色实验A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B、=2\*GB3②=3\*GB3③=5\*GB3⑤C、=3\*GB3③=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥D、=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥9.下列说法不正确的是A、配制银氨溶液时，试管一定要干净，而且应该现配现用B、乙炔的制取也可以使用启普发生器制取C、在点燃乙烯之前不需要进行验纯，可直接点燃D、乙烯比乙炔更易使高锰酸钾和溴水褪色10.如下图所示，该装置可以用于A、加热无水醋酸钠和碱石灰的混合物，制取甲烷B、加热硝酸铅制取二氧化氮C、加热氯酸钾和少量二氧化锰，制取氧气D、加热氯化铵和消石灰混合物，制取氨气11.在乙炔与银氨溶液的反应中，下列对于银氨溶液的配置的叙述中，正确的是A、往10％的氨水中滴入2％的硝酸银溶液至沉淀出现，再滴入过量的氨水B、在2mL2％的硝酸银溶液中逐滴滴入10％的氨水至沉淀恰好溶解C、在2mL2％的硝酸银溶液中加入过量10％的氨水D、以上答案都不正确12.在用稀硫酸与化学纯锌粒反应制取氢气的实验中，为了加快反应速率，通常要在反应体系中加入少量的CuSO4晶体。其加入的最好方式是A、从启普发生器的上侧口加入B、从启普发生器球形漏斗的大口处加入C、从启普发生器的下侧口加入D、将其在烧杯中与稀硫酸混合后再加入13.在氨的反复变色实验中，为了能明显观察到各种实验现象，操作上有很多关键点。下列哪些操作对实验现象影响不大A、检查气密性B、验证氨气已收满C、溶液流量的控制D、CuSO4的配制得分得分评卷人复核人二、填空题（每空1分，共19分）14.钠与氧气的反应：用镊子从试剂瓶中取出小块的金属钠，并用滤纸吸干表面的，用刀切去一端的外皮，可以看到：；把外面的氧化膜切去后，放在燃烧匙里加热，可以观察到：；拿开酒精灯，又可以观察到：15.乙炔的制取中，水的滴加速度不可过快，原因是应怎样控制16.“白磷的制取及其系列实验”中，首先要预热红磷两边的直玻璃导管。其目的是：①_________________________②_____________________________________________。17.制取氨气并完成喷泉实验（图中夹持装置均已略去）。（1）写出实验室制取氨气的化学方程式：（2）收集氨气应使用法，要得到干燥的氨气可选用做干燥剂。1.无水Na2SO31.无水Na2SO3+浓H2SO42.湿润的蓝色石蕊试纸3.吸有品红溶液的滤纸条4.吸有KMnO4酸性溶液的滤纸条5.吸有Na2S溶液的滤纸条6.吸有NaOH溶液的脱指棉7.细玻璃管8.粗玻璃管18.如图所示，“二氧化硫系列演示实验”中，(1)湿润的蓝色石蕊纸环变成_____色，说明______________________________；(2)吸有品红溶液的滤纸环由红色逐渐变成_____色，说明___________________________________________________；在实验后期，用酒精灯火焰烘烤品红溶液褪色的滤纸环处的试管壁，并旋转试管，该滤纸环逐渐变成_______色，说明_____________________________________。装订线内不要答题装订线内不要答题得分得分评卷人复核人三、简答题（每小题5分，共30分）1.19.（5分）义务教育化学课程标准中，提到科学探究有哪些要素？你认为科学探究的基本程序是怎样的？20.（5分）在白磷的制取及其系列实验新设计中，为什么直玻璃导管内的白磷蒸气呈黄色，冷却后也呈黄色固体？21.（5分）请简要叙述试验二氧化锰的催化作用的方法。装订线内不要答题装订线内不要答题22.（5分）化学实验在中学化学教学中的功能是什么？23.（5分）图1是启普发生器的构造示意图，请你分别说出各标号的名称及其在制取氢气的用途。同时说出反应后废酸排除方式。图1启普发生器的构造示意图图1启普发生器的构造示意图得分得分评卷人复核人四、设计题（每小题15分，共30分。）24.现有U型管（用硬质玻璃管制）、干燥管、酒精灯、胶塞和玻璃导管等仪器来设计下图装置来证实稀硝酸与铜反应生成NO。（1）补充完整下列实验步骤：①检查装置的气密性，方法是②打开活塞A，从U型管一端注入稀硝酸，一直注到为止。③关闭活塞A，用酒精灯在U型管短管一侧加热，当观察到时，立即停止加热。（2）记录描述观察到的实验现象：①在U型管短管上方观察到有色气体产生。若铜丝和稀硝酸均未完全反应，在时反应也可自行停止。②反应自行停止后，如果慢慢打开活塞A，可立即观察到。以上现象说明。25.在碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应中，是分别向两个干净的大试管里各加入一药匙碳酸钠和碳酸氢钠，然后分别滴加6mol·L-1的稀盐酸5mL，比较两试管中放出二氧化碳气体的快慢程度。但此实验现象很不明显。请大家设计一个实验，可以较为清晰准确的观察实验现象。安徽师范大学20－20学年第一学期化学专业《化学教学论实验》期末考试试卷（A）参考答案及评分细则一、选择题（每小题2分，共26分。每小题有一个或多个选项。全部选对得满分，漏选得1分，选错不得分。）题号12345678910111213答案ABCDCDABCDBACDBCBCACBDD二、填空题（每空1分，共19分）14.煤油；断面呈银白色，并且很快变暗，说明钠在空气中被氧化；钠迅速熔化成一光亮的小球，并燃烧伴有黄色火焰产生；钠继续燃烧，发出淡黄色火焰，最后生成淡黄色固体粉末，形状类似桂花。15.反应较剧烈；可以控制水滴加的速度，或是用饱和的食盐水代替水参加反应。16.①尽量赶走管中的空气，使空气尽可能少的与磷反应，但是导管内毕竟还残留少量的空气；②干燥作用17.（1）2NH4Cl+Ca(OH)2==2NH3↑+H2O+CaCl2（2）向下排空气法碱石灰（3）打开止水夹，将滴管中的水挤入烧瓶中氨气极易溶于水，导致烧瓶内的气体压强迅速减小18.(1)红色说明SO2溶于水具有酸性(2)白色、说明SO2具有漂白作用；红色、SO2的漂白作用具有可逆性三、简答题（本题包括5小题，每小题5分，共25分）19.答：合理即可加热到416℃升华后，冷却隔绝空气加热到260加热到416℃升华后，冷却隔绝空气加热到260℃②红磷升华成白磷是一个可逆过程，红磷白磷。（2分）在通常情况下，不可能将所有参与反应的红磷全部转化成白磷。所以，加热产生的白磷蒸气中含有极少量未转化的红磷，致使白磷蒸气呈黄色，冷凝后的固体也呈黄色。（1分）21.答：①在一支干燥而洁净的试管中，加入少量氯酸钾，用试管夹夹住在灯焰上加热，并随时用带火星的木条检验是否有氧气放出。（2分）②另取一支干燥而洁净的试管，先加入少量氯酸钾，用试管夹夹住置灯焰中加热至正好熔化。（1分）用带着火星的木条插入试管中，可观察到木条并不复燃或稍有复燃，这时把试管移开火焰，迅速加入少量二氧化锰，再用带火星的木条插入试管中。（2分）22.答：①化学实验能使学生顺利地形成和掌握有关物质概念、化学基本概念和基本理论，并进一步巩固和深化化学知识。（1分）②化学实验是培养学生实验操作技能的唯一手段。（1分）③化学实验有助于培养学生解决化学实际问题的能力和创造能力。（0.5分）④化学实验有助于培养和发展学生的科学探究能力。（0.5分）⑤化学实验有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和对学生进行科学方法的训练。（0.5分）⑥化学实验能激发学生学习化学的认知兴趣，调动学生学好化学的自觉性和积极性。（0.5分）⑦化学实验有助于培养学生勤俭节约、爱护公物、讲究卫生、团结协作的美德，以及提高学生的审美意识。（0.5分）⑧化学实验有利于向学生进行辩证唯物主义观点教育。（0.5分）23.1—球形漏斗，用于加酸；2—容器，放置锌粒，并作为反应容器；3—导气管，气体出口；4—上侧口，加锌粒；5—下侧口，排废酸。（3分）排酸方式合理即可。（2分）四：设计题（本题包括2小题，每小题15分，共30分）24.（1）①打开活塞A，从长管口一端加入少量水，使U型管左右两边水面相同；然后关闭活塞A，继续加入水，长管一端液面明显高于短管一端，且无变化。②长管，浸没铜网为止。③有气体产生时；（2）①无气体将稀硝酸压到离开铜网②球体内有红棕色气体产生25.答：略。合理即可。

学院：年级/班级：姓名：学院：年级/班级：姓名：学号：装订线内不要答题化学教育专业《化学教学论实验》期末考试试卷（B）（时间120分钟）题号一二三四得分得分一、选择题（本题共10小题，每题2分，共20分。均为不定项选择题，多选不给分，若正确答案有两项以上的，选不全且正确的给1分，选错一个为0分。请将答案填在下列空格中）得分一、选择题（本题共10小题，每题2分，共20分。均为不定项选择题，多选不给分，若正确答案有两项以上的，选不全且正确的给1分，选错一个为0分。请将答案填在下列空格中）得分评卷人复核人题号12345678910答案1.氧气在氢气中的燃烧实验时，待盛有氢气的集气瓶倒置在铁圈上之后，具体应如何操作A、迅速点燃氧气的导气管，然后慢慢插入盛有氢气的集气瓶B、迅速点燃氢气，然后将氧气的导气管穿过氢焰慢慢伸入盛有氢气的集气瓶C、迅速将氧气的导气管插入盛有氢气的集气瓶，然后点燃氢气D、迅速点燃氢气，然后将氧气的导气管穿过氢焰迅速伸入盛有氢气的集气瓶2.在制备气体时，可以使用启普发生器的有A．H2B．H2SC．C2H2D．CO23.做氢气和空气的爆鸣实验时，应当A、将集气瓶口朝下移至酒精灯火焰上方，抽开毛玻璃片，瓶口正对火焰点燃混合气体爆鸣。B、将集气瓶口朝上移至酒精灯火焰上方，抽开毛玻璃片，点燃混合气体爆鸣。C、集气瓶口朝下，在距离酒精灯火焰一段距离处抽开毛玻璃片，移至酒精灯上方，瓶口正对火焰点燃混合气体爆鸣。D、集气瓶口朝下，在距离酒精灯火焰一段距离处抽开毛玻璃片，移至酒精灯上方，瓶口稍稍倾斜，点燃混合气体爆鸣。4.在乙炔与银氨溶液的反应中，下列对于银氨溶液的配置的叙述中，正确的是A.往10％的氨水中滴入2％的硝酸银溶液至沉淀出现，再滴入过量的氨水B.在2mL2％的硝酸银溶液中逐滴滴入10％的氨水至沉淀恰好溶解C.在2mL2％的硝酸银溶液中加入过量10％的氨水D.以上答案都不正确5.下列说法正确的是A、做演示实验时，实验台的搭建应面向学生，遵循从左到右，从上到下的顺序B、在氢气还原氧化铜的实验中，实验开始时应先通入氢气再进行加热；实验结束时应先停止加热再停止通入氢气C、实验室制取乙烯时，应先加入乙醇，然后再浓硫酸慢慢的边振动边加入乙醇中，目的是防止炭化D、实验室加热氯酸钾制取氧气时，实验结束时应先撤去酒精灯再将导气管移出水面6.下列的哪些实验对于干燥性的要求较高=1\*GB3①实验室制取氧气=2\*GB3②实验室制取氢气=3\*GB3③实验室制取乙烯=4\*GB3④实验室制取乙炔=5\*GB3⑤实验室制取甲烷=6\*GB3⑥氨的反复变色实验A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B、=2\*GB3②=3\*GB3③=5\*GB3⑤C、=3\*GB3③=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥D、=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥7.乙烯制取实验中，浓硫酸的作用A.氧化剂B.脱水剂C.吸水剂D.催化剂8.“白磷的制取及其系列实验”中，首先要预热红磷两边的直玻璃导管。其主要目的是A.尽量赶走管中的空气，使空气尽可能少的与磷反应B.干燥C.防止受热不均，直玻璃管炸裂D.防止生成的白磷冷凝在玻璃管壁9.“白磷的制取及其系列实验”中，我们观察到直玻璃导管中的白磷蒸气呈黄色，冷却后也呈黄色固体，原因可能为A.白磷见光即逐渐变成黄色B.加热产生的白磷蒸气中含有极少量未转化的红磷C.反应中生成了少量五氧化二磷D.以上都正确10.下列药品的储存正确的是A.钠储存在煤油中B.钾储存在煤油中C.白磷储存在水中D.液溴储存在煤油中得分得分评卷人复核人二、填空题（本题包括8小题，每空1分，共20分）11.氧气与硫的反应中，当反应停止后，应当，目的是。12.“白磷的制取及其系列实验”中，用火柴药头接触直玻璃导管外壁的目的是①___________________________________________；②___________________________________。13.大气压强对许多物理实验和化学实验都有着重要影响。制取NH3并完成喷泉实验(1)收集NH3应使用__________法，要得到干燥的NH3可选用________________做干燥剂。(2)用图中装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥的NH3，引发水上喷的操作是___________________________________。该实验的原理是________________________________。14.使用启普发生器制取氢气的实验结束之后，需排去废酸，具体操作是：15.在二氧化硫的系列演示实验中，待粗玻璃管外壁贴好纸环之后，将此粗玻璃管放入大试管内，然后沿着粗玻璃管的加入1滴管浓硫酸，目的是16.“钾与水的反应实验”中，将绿豆大小的钾，放在盛有冷水的烧杯里，为防止因轻微爆炸而飞溅出液体，应采取的措施________________________；与“钠与水的反应实验”比较，得出的结论是________________________。17.乙烯制取实验中，应将温度控制在，如何控制。18.化学教学论实验课，与其他学科化学实验课（例如无机化学实验课、有机化学实验课、分析化学实验课等）有所不同，主要表现在、、、、。得分评卷人得分评卷人复核人三、简答题（本题包括5小题，共30分）19.（6分）简要叙述化学教学实验设计方案的优选标准。装订线内不要答题20.（5分）请简要叙述演示实验教学策略。装订线内不要答题21.（7分）义务教育化学课程标准中，提到科学探究有哪些要素？你认为科学探究的基本程序是怎样的？22.（6分）谈谈如何指导学生实验？装订线内不要答题23.（6分）在进行二氧化硫系列实验中，贴在玻璃管上的纸条贴放顺序如何安排？这种安排对实验有没有影响？对教学有没有影响？装订线内不要答题得分得分评卷人复核人四、设计题（本题共两小题，每小题15分，共30分。若有必要，请画出装置图。）24、在碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应中，是分别向两个干净的大试管里各加入一药匙碳酸钠和碳酸氢钠，然后分别滴加6mol.L-1的稀盐酸5mL，比较两试管中放出二氧化碳气体的快慢程度。但此实验现象很不明显。请