推动教育信息化发展拉近城乡教育差距VIP

教育信息化促进教育公平研究摘要：教育信息化是世界各国建设人力资源强国、实现经济社会快速发展的前瞻性战略选择，尤其是在最近几年国内外共同面对前所未有的社会、经济发展特殊时期，信息在教育领域进行共享的意义尤为重要，而这一新的社会发展趋势对于人们一直热衷追求的教育资源、教育评价的公平性无疑是一股强大的推动力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》将教育公平作为国家基本教育政策,这不仅反映出国家对于教育公平问题的重视程度，更突出强调实现教育公平任务的长期性与艰巨性。教育信息化的发展可以实现优质教育资源共享，从而提升教育质量，促进教育公平的实现。本文主要对教育信息化的内涵、教育信息促进教育公平成效与隐忧几个方面的问题进行探讨。关键词：信息化；教育公平；教育信息化正文：信息化代表了信息技术被高度利用、分享，从而使得人类智慧和资源在最大程度上发挥其应有的作用，保证实现社会、经济、教育等领域更快速、更高效地得到发展，而教育的信息化是提升教育教学质量的重要手段,是进行教育教学创新应用的基础条件。在现代社会中，教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化主要是将提高信息素养纳入教育目标，为国家发展培养适应信息社会的人才，与此同时，还要把信息技术手段应用于教学管理与科研，保障教育信息资源的开发利用。教育公平是教育领域一直追求的目标,是实现社会公平的重要基础和“最伟大的工具”，其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡,并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。2022年1月，国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》，提出深入推进智慧教育；同期全国教育工作会议提出实施国家教育数字化战略行动。由此可见，信息技术对高等教育发展的支撑作用更加凸显，政策支持力度持续加大，政府及社会对高校信息化的资金投入不断增加，我国高校信息化发展正处于重要的战略机遇期，未来发展空间巨大。到目前为止，我们国家在党的政策支持和广大教育工作者不不懈努力之下，教育信息化在实现教育公平的道路上已经取得了一些可喜的成就：１.教育信息化缩小了城乡教学水平的巨大落差。云南省昭通市巧家县地处偏远山区，教育资源紧缺且分配不均，为此，巧家县通过采用教育城域网方案，对县内各中小学的网络出口进行统一管理，搭建同步课堂，将主教室的名师授课活动实时直播到其他区域教室，实现了教育优质资源的共享及整体教育质量的提升。教育信息化凭借高速传播、共享资源、不受时空限制等优势,渐渐缩小了城乡教育差距,提升了教育公平性,成为了乡村教育振兴的关键性途径。同时信息技术不断融入教学设计和教学活动，成为了教育变革的驱动力量，在缩小城乡差距、促进教育公平、提高教育质量方面发挥着重要作用。２.教育信息化实现了城乡教学资源的公平合理分配。要做到教育的公平,最简单的办法是创造出更多的更优质的教育资源，同时也要确保人人都能享受到教育资源，这样才能真正实现教育领域的公平。与过去相比，互联网给现代教育插上了快速发展的翅膀，无数的教育平台蓬勃发展，这些平台不仅提供了来自各地的优质教育资源，更难能可贵的是其开放对象并没有任何地域限制，因此各地区各学段的教师对这些资源都可以按需取用，既便捷又高效。３.教育信息化为城乡教师的合作共赢提供了更广阔的平台。在网络基础设施基本全覆盖之后，一些乡村学校建立“双师教学”模式，两名教师分别负责线上教学设计，提供教学视频、练习与测验和立足真实课堂，负责答疑与辅导；一些地方调动高校、研究机构等各方面资源，实现与乡村学校的结对帮扶，教育信息化改进了教学方式，缩小了城乡教育差距。４.信息化助推教育教学深度变革。相比传统课堂教学，信息技术支持下的课堂，粉笔加黑板的课堂形式已经成为过去，课堂中的知识获取、传授方式、教与学的关系都发生了革命性变化，以5G、人工智能、虚拟现实、区块链为代表的前沿技术，在教育领域得到广泛应用，信息化通过改变教与学推动了学校的“课堂革命”。随着国家统筹推进世界一流大学和一流学科建设战略的提出，以及一系列教育信息化政策出台，深入推进高校信息化建设势在必行，国内高校正全面由数字化校园迈向智慧校园发展阶段，信息化部门业务定位也由统筹向治理职能转变，高校正逐步将信息化工作提升到战略性、基础性和引领性的重要支撑地位，并进一步向信息化建设加强资源倾斜和投入保障。目前,我国的中小学教育信息化进程虽然取得了一些可喜的成绩,但在实际的建设与应用过程中仍然存在着一些问题,主要表现在以下几个方面:１.硬件投入与实际应用不成正比当前我国在信息化方面投入了大量的人力财力，但相比之下，真正应用到课堂教学与教育改革实践中的内容相对较少，在已建成的教育平台中有相当一部分仍然处于闲置状态，广大师在无法享受先进技术的有效成果，因此通过教育信息化全面大幅提高教育教学质量的目标我们仍然没有达成。２.教育教学资源繁而不优大量的资源摆在面前，但真正符合教学实际，能够有效促进课堂改革的内容并不多。而且目前我国的教育应用软件往往针对某一学科、某一话题，在使用中不仅操作困难，甚至会出现资源互不兼容的情况，这些情况的存在，都不利于诸多教学资源的有效利用。３.信息化管理漏洞导致资源浪费虽然在信息化的大潮流之下，各地各校纷纷创办了自己的教育网络，但这些网络平台往往各自当家，只针对本地本校的师生而没有面向更大的教育群化，这就必然导致一些好的教育资源不能得到更大泛围的利用和更深层次的探究和发展，一些优质的教育人才无法得到更高级别的认可和更广阔的发展空间，因此建立科学合理的信息化管理机制也是当下实现教育公平的一项重任。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。教育是国之大计、党之大计，面对信息化潮流，只有积极抢占制高点，才能赢得发展先机。在习近平总书记关于网络强国重要讲话精神的指引下，我国信息化建设加速发展。这些年，随着国家社会经济的飞速发展，教育信息化建设同样驶入快车道，随着“四梁八柱”全面搭建完成，教育信息化的内部施工有