优质课大赛-高中政治-2009年度-收入分配和社会公平

《收入分配和社会公平》教学设计长春市十一高中王珂玮教学分析（一）教学内容分析《收入分配和社会公平》这一框处于《经济生活》第三单元第七课第二框，第三单元主要内容就是介绍个人收入分配和国家参与收入分配的基本知识，本单元对财富分配问题的阐述是不断深入的。第七课的主要内容是个人收入的分配，在第一框介绍完个人收入分配制度以后，教材把学生对个人收入分配问题的思考又向前推进了一步，即结合建设社会主义和谐社会这个大背景，集中讨论我国是如何在收入分配中体现社会公平的，以及如何处理效率与公平的关系。选择本框，首先是因为提高效率、促进公平是经济学家和社会学家讨论的永恒话题，坚持提高效率与促进公平相协调，既有利于促进经济发展，又有利于保持社会稳定，有利于学生从分配的角度理解如何构建和谐社会；其次是因为它是我国当前的一个热点问题，党的十七大指出“合理的分配制度是社会公平的重要体现”，这个精神是统率本框的基本精神，学习本框有助于提高学生理解、贯彻党的路线、方针、政策的自觉性；最后是因为本单元综合探究的主题是“提高效率、促进公平”，理解本框题的内容有利于学生更好的进行探究，发挥主体性作用。（二）教学对象分析1．我校是重点校，学生基础较好，接受能力较强，但缺乏独立思考、主动获取知识的能力；他们具有主动探索的热情，但由于知识、阅历及思维方式的束缚，还没有形成正确的理性知识。2．学生已经明确我国个人收入的分配制度，并理解不同的分配方式存在的积极意义，这有利于学生理解实现收入分配公平和处理好效率与公平关系的有一些措施；但是，高一学生处于初中到高中的过渡阶段，理论知识不足，缺乏生活阅历，所以要想上好这节理论课，利用现代信息技术，化抽象为具体、理论结合实际才能取得良好的教育教学效果。3．本框是理论课，课堂容量大、内容抽象、政策性强是本框内容的重要特征，利用多媒体，恰当的引入实例材料，设置情境，才能帮助学生理解知识、提高能力，树立正确的情感、态度、价值观。（三）教学环境分析我校各班教室都设有多媒体，同时本框又是一节理论课，所以确定选择多媒体教室环境。利用现代信息技术手段，编写PPT演示文稿和多媒体课件，完成教学任务，实现教育功能。二、教学目标（一）课标要求：识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系，理解为什么要坚持初次分配和再次分配都要注重效率和公平原则；如何坚持效率和公平原则。（二）梯度目标：情感正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识、培养公平精神、奉献精神。能力准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力，从收入分配的角度对如何提高效率、实现社会公平提出合理建议的实践能力。知识理解效率与公平的含义、合理的收入分配制度是社会公平的重要体现，了解实现收入分配公平的举措，理解效率与公平的关系及当前我国处理效率与公平关系的政策措施。三、教学重点、难点（一）教学重点：当前我国收入分配如何实现社会公平这部分的教学内容有几大特点：理论性强、政策性强、拓展内容多、与实践接轨，教学中突出重点，有利于更好的实现教学目标。（二）教学难点：处理好效率与公平的关系理解这部分内容需要学生具备辩证思维能力、实践能力，并对学生树立效率意识、公平精神、奉献精神有着极其重要的意义。但是高一学生思维习惯感性多于理性、辩证思维能力还有待于进一步开发，所以运用大量的生动的演示材料、设计探究活动，有利于突破难点。四、教学过程（一）教学流程复习旧课复习旧课问题导入问题导入新课教学新课教学二、效率与公平的关系一、社会公平的重要体现二、效率与公平的关系一、社会公平的重要体现创设情境：图片与恩格尔系数的材料——创设情境：图片与恩格尔系数的材料——引出社会公平问题模拟现实，提出并解决问题——引出效率问题知识拓展：关于效率与公平的比喻说法知识拓展：关于效率与公平的比喻说法利用漫画与图片感悟社会公平的含义和表现利用漫画与图片感悟社会公平的含义和表现，并对学生进行德育教育利用漫画探究公平对效率的影响讲解效率的含义，结合名言分析提高效率的意义及对公平的影响利用漫画探究公平对效率的影响讲解效率的含义，结合名言分析提高效率的意义及对公平的影响学生辨析观点，体会收入分配公平的内涵学生辨析观点，体会收入分配公平的内涵结合漫画、利用名言提出问题、引发思考，结合漫画、利用名言提出问题、引发思考，明确我国坚持收入分配公平的原因和意义总结效率与公平的辩证关系层层探究：我国如何实现收入分配公平总结效率与公平的辩证关系层层探究：我国如何实现收入分配公平提出问题，学生综合运用所学知识进行探究：如何处理好效率与公平的关系提出问题，学生综合运用所学知识进行探究：如何处理好效率与公平的关系复习提问，引出一个制度知识拓展：国民收入的初次分配与再分配复习提问，引出一个制度知识拓展：国民收入的初次分配与再分配讲解初次分配讲解再分配讲解初次分配讲解再分配教师总结，展示结论；联系实际，对学生进行德育教育教师总结，展示结论；联系实际，对学生进行德育教育联系实际探究——联系实际探究——比重之一--问题探究：说一说三是再分配更加注重社会公平及措施，链接视频资料知识拓展：居民收入构成三是再分配更加注重社会公平及措施，链接视频资料知识拓展：居民收入构成联系实际探究联系实际探究——比重之二两个比重两个比重三是更加三是更加教学评价教学评价再一次呈现再一次呈现相关图片，通过对比对学生进行“三观”教育（二）教学过程设计教学内容教学方法教学手段教学设计意图复习旧课：我国现阶段的个人消费品分配制度的内容。提问本单元的教学内容层层深入，此问题起到承上启下的作用，同时在分析如何实现收入分配公平时还要用到这一知识点。问题导入：在收入分配的过程中人们最关心什么问题？谈话法引出本框主题，导入新课。新课教学社会公平的重要体现公平的含义和表现1．收入分配公平的表现2．我国坚持收入分配公平的原因和意义3．我国如何实现收入分配公平——一二三——一一项制度二——两个比重三——再分配中更加注重社会公平二、处理好效率与公平的关系1．效率的含义2．效率提高的意义3．效率与公平的辩证关系4．处理好效率与公平的关系情景探究比较分析设疑导思问题引入复习法设疑探究情境探究材料分析自主探究设疑导思讨论分析讨论分析情境探究分析与综合相结合合作探究多媒体展示图片和材料展示不同观点展示漫画多媒体展示图表，并在图表的不同层次设计超链接超链接说明观点超链接展示现实材料→展示结论→展示“居民收入构成”→各国工工资总额占GDP比重→展示结论→展示措施超链接展示材料→学生讨论→展示结论→链接视频资料多媒体情景设置“招聘”→材料“效率与公平”幻灯片的动画设计“蛋糕越做越大”漫画“分配不公企业破产”→公平对效率的影响→效率与公平的辩证关系展示相关图片与资料对比强烈的图片资料能够迅速集中学生的注意力，关于“公平”的图片展示，帮助学生理解公平的含义和表现，并通过对结果公平的阐释对学生进行德育教育，同时指出收入分配公平是社会公平的重要体现。辨析的过程中进一步理解收入分配公平的内涵，并明确公平不否定差别的存在。结合漫画提出问题，从感性入手，得出理性的结论。问题的设计承上启下，用超链接说明知识点之间的内在联系，突出重点。此处内容是前一框的教学内容，采用复习法，直接展示观点，明确答案。利用多媒体课件、网上教学资源进行知识拓展、创设情境，利用文字处理工具、电子文稿编辑工具进行知识重构，揭示两个比重之间的内在联系，突出重点。此部分内容具有较强的政策性和时效性，通过超链接视频资料，有利于学生更好的理解国家的政策，提高实践能力。激发兴趣，引起思考，完成两个问题之间的过渡。此处知识点难度不大，利用动画设计使学生形成更生动形象的认识。漫画形象的再现了分配不公所带来的危害，通过分析，展示知识间的逻辑关系，由感性认识上升到理性认识，突破难点。在分析了效率与公平的辩证关系的基础上，综合利用所